新人2017版一年級數學上冊4-8單元教案

第四單元（一第一：認識圖1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正一、質疑問：是怎樣分的？為什么這樣分？學生可能

（如果學生說出長12）投影出示練習八第2這只小動物是由在上。六、游戲：先讓學生想，用不同形狀的第二我會拼2、通過拼擺，使學生初步感知圖（完成教科書P35完成教科書P374題。3。完成教科書P375題。完成教科書P387完成教科書P386、8題。免費資源綠色圃中小學教育 課件|試卷|無需第五單元6—10的認第一6和7的認總數授間：6

105，501①出示第39頁的圖說一說畫面上有什么？各有多少?(小組6板書7板書2①學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?再撥一顆是多少呢?(7讓學生在自己的尺子上找一找5、6、問：6756板書 67板書 46、7436②有6條的瓶子是第幾瓶7有多少條。567么?(6，76、7。提醒學生1①5②6③721-3②完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生完成練習。適當引導學生對“6只”和“?只”第二6和7的組16、7677根，7個。117712、①6②6516①把6個給涂上2種顏色，可以怎樣打開書第41頁。在書上給涂色，教師（②讓學生結合自己涂的完整填出6的

277③學生反饋，教師板書 6 5 4124第三6和7的加減2掌握得數是67的加6減幾7學的和探索精神。676數學的和探索精神。1422、學生準備7根、7個、7朵花(模型)、71 3+1＝ 12、3、4、55、4、3、2學生擺(兩人一組面對面地坐)教師提醒學生一邊擺5一邊擺1 5+1＝61+5＝6342(3)5+2＝72+5＝77-2＝57-5＝24(1)

1628357？第四6、7加減法的練習總數：授間：1、使學生能比較熟練地計算有關6、6、71、70—7＝67-7-6-(2)4—7-5-6-3＝37-51422

11021131252）第五用數總數授間：的同學幫助老師用數學解決實際的問題能做16、7學朋友，高興嗎?

我們同學問師(巡視)哪個小組愿師：這題為什么用加法計算，4+2為什么6？2教學有關67的減法在生活中的運用?，F在老師帶小河邊游船你看到了什師：能解決這個問題嗎?（學生寫算師還想不想繼續(xù)用數學知識解決師出示第47頁做一做。讓學生選擇學生獨立完成48頁第1題。：師真聰明幫助老師解決這么多：很多問題因此我們要用數學知識并用第六用數學練習總數授間：的。753問，要求一共多少只，用什么方請把這道題的算式寫在自己的隨最后告訴在解題時要先看清題意確定讓學生看大屏幕，老師問：看一看，我們這一次要玩什么游戲？（看點子說減法算式）多課件出示點子卡（7個點子接又蓋3了嗎？誰能看點子圖說一個減法算式？引導學生說算式：6-5=1。讓同桌互相出示點子圖，相互說說算式。0-7

完成練習十第5題 。。14第七89的認總數授間：1、讓學生在實際情境中數數量是8、892、了解89在自然數中的排列順序，會比較O9各數的大小，知道8、9的序數89。489O~98、9117，712、問：657？889。（板書課題：8和9） 28348、9算珠再撥一顆是幾顆?8 1 （） 填好后再讓順著數一遍，倒著數一遍57、8、97、8、9請從這三個數中隨便選擇兩個用以前學生的答案有以下6種 5188189問：891、2、311

2289。第八8、9的組總數授間：1、讓學生在拼擺的過程中去理解掌握9898個小五星，9個。1、問：，請想，上節(jié)課2、師：請你勢表示下面各題圓圈中 39489(板書課題：8、981一天老師買了8個小西瓜可是用一個828師：剛才，通過分五角星，知道8的組真不容易。請觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些的內容嗎?同桌互相師：通過大家的一致努力，我們可以由l78，7l8268，想628，358，538178、268、3和5組成8、4和4組成8就可以了。覺得這樣好嗎?請同桌互相合作一下，試著用這個8891、讓學生自己試著將9個分成兩堆，92請看一下，還有什么問題嗎?18、92、同桌兩人勢來對8的組成3、完成第52頁的做一做。8是怎樣組成的，并且學會了只要記住一組，就會第九8、9的加減總數授間：1

8、9教學重點：會正確計算有關8、9的加減法。18、92○○○○ 問能根據一幅圖列出2道不同的加81看法，不學生聯想一些童話情節(jié)。)匯報交流，教師板書：5+3=8、3+5=88-5=3、8-229師你能根據你擺的列幾道不同的9-5=4、9-㈢出示想：4+4＝( 6、7、8、9178。263849指導學生在田字格寫算式。第十8、9加減法的練習總數：授間：8、9

一、引新。師 的大森林里都有些什么9-9-8-14—9-8-9-110311第十一用數總數授間10

師幫小蘑菇算一算一共有幾個呢?板書師小朋友們真聰明我們一起去們出示：圖教師強調討論時請注意：一個人說的時3，師誰先來說說準備提出什么數學，9—5師：根據圖，大家不僅自己提出了問題，活中還有許多。想：你能試著舉出幾個嗎?1123

1②能與O2、師：9知道它最大可驕傲了，它對—8各數字說“誰都沒我大，特別是0l0099101和0，站在一起組成“l(fā)O10911010）1、學0的含義及10以內數的順序①我們的身邊或我們生活中與10有關的總數授間：

第十 10的認

②出示圖：師舉了很多例子，像這樣：人的10：請小朋友們數數第一排有幾個人?(8(老師站進去)現在有幾個人?(94、引導學生感受數l010

10lO10問：9110110，101學生數數點子的個數，完成第65頁比大10＞（ （2、101個10在格寫時左邊寫1，右邊寫0。6510。3、lO①把10根分成兩堆，可以怎樣分？（學②想有幾種分法?說一說你是怎么分的10④師：上面每兩個數合起來都是10。如果能⑤你用什么方法記住它們?的想法說給同1、師生互動游戲：10的組成勢2、生生互動游戲：103、60頁做一做的。1、2

1、出示圓圈圖：9○，1問小朋友能說說這個圖的意思嗎?學生回答，教師板書：1+9=10、10-1=9、10-2、出示圓圈圖，8○，2問：會用四道算式表示呢? l0- 10-：3問能看圖寫出四道算式嗎?試：打開書61頁，將剩余兩幅點子圖的算式總數 間

第十 10的加減

10-10-

l0- 10-1l0l0習數學的和信心。1010圓圈、數字卡片。復0的組成。

4、想出示：5+5＝ 10一5＝1010?？凑l最快找到自己的朋友？2611、13241035第十四填未知加總數授間：1

10帶領學生讀算式：110(兩遍)。師：剛才說的這幾種方法都可以，2637第十五10加減法的練習總數：授間：1108-10-29-10-10-105-6-10-7-4-2 0—10 7 1 87 10- 10- 10- □24□□35□10-10-板書

19310127+3=10第十六連總數授間：２、掌握連加計算的方法，能正確地計算l０根、實物圖形卡片。又在幫干活了，瞧!在干什么?(出示5請觀察。(在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1

問：521＝8，來的；5271358521＝8422分步出示讓學生說圖意將算式補1第十七連總數 間105２、培養(yǎng)學生 能力和想象力共有幾只?提醒學生，跑來的學生說出算式，5十2十1，教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎?不一樣。3連加

例 ，10個三角形片，復習用連 10

35610-8-9-4-7-9-6-10-免費資源綠色圃中小學教育網8-10-7-3-課件|教案|試卷|需2

總數授間：

第十八加減混學生回答，教師板書：8-24隨著學生回答，老師在8-2的后面接著寫2④師：這道題是從1個數里先去掉一個部分82216524

2整潔的良好。5在學習活動中激發(fā)學生的學習，例題圖，口算卡片、。1310-3- 8-2- 9-0-9-2- 10-1- 5-3- 1143問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(42問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2432（學師加減混合式題怎樣計算呢?（這道題是加面，減在后面，就先算4加3得7，72522“4-23學生答后老師“4—2”的后面接著十3第l題是加法還是減法?先算什么?第2題是加法還是減法面?先算什么?算加法，如果是減法面就先算減法。做67頁“做一做”題。1

32第十九加減混合計算的綜總數授間：21、 10-2- 2+7-267614師：括號里是要我們填橫行、豎行上第一10以內數的認識和加法的總數授間：0—1010：101l0行整理和復習，哪個小朋友學得好。1①出示第69頁第l題圖談話內容，猜一猜小男孩住在幾層?小呢?生：小男孩住6層，小住8層22③學生活動，展示⑤做第71頁第1題2692

10問：你能說出得數是3（4、5……102，第二行得3……10123……9（第二：10以內減法和綜合練習的總數授間：10107-5-10-6-5-8-9-7-10-7-10-8-二、整理復0以內減法10式，今天我們復0以內數書問：5？（老師板書）2l2349101l（老師邊問邊指題：5l5—45—25—3，先由學生試說，后老師補充：每一橫行左右兩邊的算式是有聯系的，如：5l＝4，前面是2—10)減號后面都是什么數?(都是1)第二豎行減號前面是哪些數?減號后面都是什么數?第2，3……三、復習指導——練習“用圖畫表示的應用

出示放大的熊貓圖(713指定學生板一說為什么用減法計14學生在上作題老師計時看3分鐘263、獨立完成第7題，做完后集體訂正。10和這個單元的綜合練0以內減法算式00454都是我們要掌握的知識，希望好好學，第六單元11～20第一11～20各數的認識總數：授間 1．會準確地讀出和數出11——20各數，掌握20以內數的順序及大小。初步認識計算單位“－”和直觀地了解1120各數都是由一個和幾教具準備:電腦課件、、11——20110，101。10們來學習比10（——20電腦出示教科書P73的圖11-201問：如果10根分一堆，這20根可以分幾以捆成幾捆？每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十？一捆里有幾根？（10根。10根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有10根。一個十就是10各一，10個一就20老師所數學生（111520）學生用表示同桌互相說說所擺的數是由幾個十和幾個一組成的。手擺。每個學生擺出10根，再把1問：1捆表示什么?1根呢？現在桌上小111“1111？11132捆表示幾個幾？2個十是多少112；14；20?！謩e出示1213141516171819的圖。

提問：142數是多少？1315大還是?。?416中間的一個數是幾？比10大又比15小的數是哪幾完成教科書P74做一做的第1題。全207。P742擺練習(完成教科書練習十七的4要求學生口頭說一說你是怎樣擺連一連（題（12第二11～20各數的寫法總數：授間11～203、養(yǎng)學生良好的書寫。教學重點：11——20教學難點：11——20影儀（片，學生準備數位筒、和數120201數—數下面的有多少根10下面每 有幾個十？幾個一11～201學生拿出的數位筒，讓學生往右邊的筒里放，邊放“12……91里放1根來老師現在表示一共有多少根？（44（1114幾。在寫數時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學生寫出14，請一名學寫個位上的數，要從寫起。“20（著占位的作用，表示個位一個單位也沒

十六 十一 十九 十四 ①十一寫成 ②十八寫成1-367-11第三十幾加幾和相應的減法授間：總數教學目標：1.11——202.11——2011——201011——2010教學準備：，計數器（13）師：請你迅速在桌上擺出13根，能13：師你自己擺的圖，說一說可以：板書：13- 13-教師拿出計數器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子根據撥出的過程說出一道加（邊說邊板書）們小朋友，愿意接受嗎（出示口算卡片 13- 14- 13- 師：小朋友們真棒，不向低頭，地接受，都是小。我們這一節(jié)課以勝利告終第四10加幾和相應的減法的混合習授間總數和減法做準備。 202地順數，5511—20（1）1個十和9個一組成的數 （3）13是 個十 個一組成的（4）19的個位上的數字 ，十位上

數字 個位上一個數也沒有，十位上有個十，這個數 10＋7＝ ＝13＋2＝ 16－3＝15－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝2看圖，回答你是怎么知道辣椒的個33觀察：9、10、11？（后1（可采用競賽的方式進行第五排隊中的學授間總數：體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策教學重點：使學生學會解決求兩數之間數字個數流一下：圖上的小朋友在干什么?排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦法解決1015101015.15-10-三游戲活動，運用新知請15個同學排隊，并指定兩人說說自己做一做及練習十八第5-6五課堂小結授間總數：放大圖一張。2—10，3

12.走一格就要答題答錯了就一格不能走師：通過今天我們在數學樂園里玩的游戲，我們懂得了“數數、數的組成、加減法、希望大家能在生活中去發(fā)掘數學的一些小奧秘，并能用你所學的知識去解決一些問題。師：請大家看，老師手上有9張卡片，每8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想幾和幾組成8一共33(3、7、9)414855④按上面說法同桌同學互相投入個數第七單元總數授間教學目標:1活、慣。

機放鬧 ）84：這位同學在做什么呢？（在起床早晨都在什么時間起床？（會說出不同的就要馬上起床不要睡懶覺那么自己會）教師請拿出學具鐘表仔細觀察鐘面：教師觀察得很認真現在請觀：11212現在請觀察教科書第91頁最上面的鐘表所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分12，時針指著幾，就是幾時請用自己手中的鐘表模型撥出7讓大家每4人一組相互檢查一下撥的教師現在請撥出8時然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不82“036讀下面數字表示的整時最后訂助學習有的學生能正確認識整時。851～3總數授間

91教師說時間，學生撥鐘（指名撥）問：21、周末就要到了，周末怎么過的呢?你能（獨立觀察——同位交流——全班匯報25你會認時間了，認得對不對呢？如果不3648第八單元20內第一9加授間總數：92

教學重點：能用自己喜歡的方法正確計算9教具、學具準備：13根。94②推算出結果。10414，91，94133①操作左邊擺9根代表箱子里的盒飲料右邊擺4根代表箱外的4盒飲料。才的同學是怎樣移動飲料的?該怎樣移動盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共94?）4些用加法計算的問題?小組討論后意見，解1、練習二十第l2233第二9加幾的鞏固練授間總數：929加幾的1 “9+6“9+59- 7- 10- 9-9- 6+3- 9-9- 10-

（910—18“15師：今天我們又復習了9加幾的計算，都學得不錯，希望課后還要多練習，第三8、7、6幾授間總數：索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生8、7、68、7、68、7、6一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知的都在跑步呢觀察圖從圖中獲得這時一共有多少個小朋友?請幫忙34、教師小結：想出的這幾種辦法都不錯，這些方法中你最喜歡哪法?185師：8十5應該怎樣計算呢?請在小組里用擺一擺。2、小組匯報交流（9 了從5 中拿出2根跟8 湊成10根10根 再加上剩下的3根，就等于13根，

第四8、7、6加幾的鞏固練習授間：總數：18、7、62、培養(yǎng)學生細算和認真仔細審題的練習難點培養(yǎng)學生細算和認真仔細審題的慣。4、師：剛才我們通過 ，計算出了85＝13，現在我們不擺，只看算式，你能計84、76、65（1610—748、7、689667788289，679786769：：2、92

12教師把第2題寫在黑板上隨便指在某一2334、5467、8第五5、4、3、2加授間總數：使學生掌握、、、加幾可以用交換加、培養(yǎng)學生用、、、加幾技能學習、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷3、培養(yǎng)學生良好的書寫和認真負責的5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識19十5＝9十3＝8十 8十 99十2＝8十4＝7十 6十 82、8師：用了不同方法進行計算。這節(jié)課，5、4、3、220內的進位加法。(板書：5、4、3、2問：5757④師在計算時喜歡哪種方法并能258、48、39②匯報