小學(xué)語文人教六年級上冊《燈光》課時課件

同學(xué)們，你看到了什么？如果用一句話來表達你的感受，你會怎樣說？是啊！當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？

1.通讀全文，積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的表達順序。3.理解題目的含義，理解先烈無私奉獻的精神和對未來的美好情景。王愿堅,中國當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品：《七根火柴》《閃閃的紅星》《七根火柴》《草》等。高懸：高掛。豫皖蘇：豫,河南省。皖,安徽省。蘇,江蘇省。宏偉：（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。漫步：沒有目的而悠閑地走。憧憬：向往。詞語理解千鈞一發(fā):指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。鈞,古代重量單位，一鈞等于30斤。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。詞語理解課文主要寫了一件什么事？作者是怎么想起這件往事的？

作者從天安門廣場上的燈光，回想起解放戰(zhàn)爭時期一次戰(zhàn)斗中，憧憬未來孩子們能在燈光下讀書的郝副營長，為給后續(xù)部隊照亮道路，點燃了書。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方寫的是現(xiàn)在，哪些地方寫的是往事？閱讀提示：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？

第一次：作者漫步在天安門廣場時，聽到背后傳來一聲贊嘆。

第二次：郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖——一個孩子正在燈光下讀書而陷入了沉思，自言自語道。第三次：郝副營長憧憬未來，深情地說。

細讀往事部分，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來：

第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。

“我”為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭光明而又溫暖？

“千萬盞”說明燈之多?！办o靜地”照耀著廣場，使人感覺到環(huán)境的平和、安寧?！昂陚ソㄖ闭f明新中國正建設(shè)得越來越富強，人民生活越來越富足。所以讓人心里溫暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“郝副營長注視著那幅插圖，他會默默地沉思什么？

他可能會想，那電燈多亮??！燈光多柔和??！我要是能親眼看一看這又方便又明亮的電燈該多好?。?/p>

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

郝副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

他也許會想，革命勝利后，我們要為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮的燈光下工作，勞動人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會啊！

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感受到了他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡笔菍嵲诘木跋螅谶@里正好襯托郝副營長對光明的向往。

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

你對這句話是怎么理解的？

“年輕的戰(zhàn)友”是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

結(jié)尾又回到寫燈光，與開頭照應(yīng)。同時，作者在這句話里寄托了哀思和愿望，那就是不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。這句話在文中有什么作用？討論：1.課文題目“燈光”有什么深刻的含義？2.本文是按什么順序記敘的？這樣的寫法有什么好處？

本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去