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文檔簡(jiǎn)介

《1、草原》說(shuō)課稿

(2)整體把握課文內(nèi)容,討論課文講了件什么事。3.自讀課文感悟美:(1)默讀課文邊讀邊想：自己明白了什么?草原給你留下了怎樣的印象？(2)學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考。(3)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯銹上了(4)在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像也在回味著草原的無(wú)《1、草原》教學(xué)片段 一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，

《1

1.字詞教學(xué)

2.閱讀理解3.表達(dá)運(yùn)用1.預(yù)習(xí)提綱2.多媒體課件

2.談話：同學(xué)們，你們?cè)谡n前都搜集了有關(guān)草原的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和3.我國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家老舍先生也以清新雋永的筆墨描寫(xiě)了內(nèi)蒙古大草

1.檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。

2.課件出示文中的兩個(gè)長(zhǎng)句：

2.朗讀課文，想象美景。

師小結(jié)：綠色與白色的搭配，這是一幅多么清新明麗、自然和諧的圖畫(huà)呀!

3.仿寫(xiě)句式，訓(xùn)練表達(dá)。師：這是一幅多么美麗的草原畫(huà)卷呀!天空為草原涂抹了明朗的色彩，小丘望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。(全班齊讀)

1.認(rèn)清生字字形，描紅、臨寫(xiě)生字。2.背誦第

1.課件出示：草原風(fēng)光圖2.這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨老舍先生的腳步，去感受讓他“何忍別”的人情1.音樂(lè)過(guò)渡，激發(fā)想象。見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭

秒。）2.自由朗讀，概括場(chǎng)面。

3.問(wèn)題入手，小組共學(xué)。

4.交流品讀，體味“情深”。那種撲面而來(lái)的熱情，我們一起來(lái)讀。(全班齊讀)（2）示例一：

藍(lán)色。）③誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話，讀出蒙漢兩族人民相見(jiàn)時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。(指名（3）示例二：

2：我從主客之間很親熱，一點(diǎn)兒不拘束體會(huì)到蒙漢兩族人民的感情深，（4）示例三：（5）示例四：1.這篇課文讓我們感受了草原的風(fēng)光美和人情美，文章最大的特點(diǎn)是無(wú)論2.以課后第二題為例，體會(huì)情景交融的表達(dá)方法有什么好處。

3.從課文中找出類似的句子，讀一讀。1

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