部編版鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課件完美版整理

5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境理解生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中描繪的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根據(jù)上下文理解重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入知識(shí)錦囊

俗稱(chēng)法桐，在植物分類(lèi)學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒。樹(shù)木質(zhì)緊密，紋理細(xì)膩。法國(guó)梧桐樹(shù)知識(shí)錦囊俗稱(chēng)法桐，在植物分類(lèi)學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜法桐樹(shù)葉法桐樹(shù)葉1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字詞學(xué)習(xí)水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzpū

結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jīng

結(jié)構(gòu)jǐn晶緊上下

結(jié)構(gòu)遲chí半包圍lièguīzéluàn鋪泥院印排列規(guī)則亂棕zōngpū結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jī本課描寫(xiě)的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉整體感知本課描寫(xiě)的是的景色，課題中的“金色巴掌”

朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文解讀秋雨過(guò)后，“我”在上學(xué)路上看到的景色。朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？課一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩(shī)意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了??！多么明朗的天空。

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗??！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角

對(duì)比句子。這一片片沾滿(mǎn)雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。“閃著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫(xiě)出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對(duì)比句子。這一片片沾滿(mǎn)雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕

朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“我”走在院墻外的水泥道上看到的景象。朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這里為什么要用省略號(hào)？可以改成句號(hào)嗎？像，這是。水泥道上的落葉地毯比喻的修辭手法水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你還能用什么辦法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。這里“凌亂”是什么意思？試著用“凌亂”造句。如果去掉“甚至”可以嗎？為什么？凌亂——排列不規(guī)則排列得并不規(guī)則它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水

朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“我”被美景吸引，舍不得離開(kāi)。朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……對(duì)比一下，這里的省略號(hào)和第8自然段的省略號(hào)有什么異同？這里的比喻和擬人用得特別好，把雨靴比作小鳥(niǎo)十分生動(dòng)形象，擬人化寫(xiě)法突出了“我”愉快的心情。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？因?yàn)榫吧懒?，“我”被深深吸引，舍不得離開(kāi)。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“

朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？結(jié)尾，再次抒發(fā)自己對(duì)門(mén)前水泥道的贊美之情。朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里又出現(xiàn)了一次？首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)突出。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿(mǎn)金色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.組詞。烈（）晶（）遲（）pū（）列（）品（）還（）pù（）2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香噴噴水汪汪雪白雪白烏黑烏黑瓦藍(lán)瓦藍(lán)念念不忘津津有味落落大方1.組詞。熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗讀課文，本文在朗讀時(shí)應(yīng)該用舒緩柔和的音調(diào)，語(yǔ)氣應(yīng)是開(kāi)心愉悅的。抄寫(xiě)示例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課后習(xí)題朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。??！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。【分解組合法】明朗：明亮晴朗【聯(lián)系上下文理解】凌亂：排列不規(guī)則下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。【分解組合法“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

在上學(xué)的路上，我看到了各種各樣的野花，有紅色的，有黃色的，有白色的，還有紫色的，美麗極了。路邊還有嫩綠的小草和挺拔的大樹(shù)，在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著身軀，跳起了歡快的舞蹈。偶爾還可以看到一兩只麻雀站在電線上唱歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像五線譜上跳動(dòng)的音符?！颁仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報(bào)家門(mén)》閱讀鏈接從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過(guò)分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！【教材分析】親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境理解生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中描繪的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根據(jù)上下文理解重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入知識(shí)錦囊

俗稱(chēng)法桐，在植物分類(lèi)學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒。樹(shù)木質(zhì)緊密，紋理細(xì)膩。法國(guó)梧桐樹(shù)知識(shí)錦囊俗稱(chēng)法桐，在植物分類(lèi)學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜法桐樹(shù)葉法桐樹(shù)葉1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字詞學(xué)習(xí)水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzpū

結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jīng

結(jié)構(gòu)jǐn晶緊上下

結(jié)構(gòu)遲chí半包圍lièguīzéluàn鋪泥院印排列規(guī)則亂棕zōngpū結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jī本課描寫(xiě)的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉整體感知本課描寫(xiě)的是的景色，課題中的“金色巴掌”

朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文解讀秋雨過(guò)后，“我”在上學(xué)路上看到的景色。朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？課一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩(shī)意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了??！多么明朗的天空。

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗啊！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角

對(duì)比句子。這一片片沾滿(mǎn)雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫(xiě)出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對(duì)比句子。這一片片沾滿(mǎn)雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕

朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“我”走在院墻外的水泥道上看到的景象。朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這里為什么要用省略號(hào)？可以改成句號(hào)嗎？像，這是。水泥道上的落葉地毯比喻的修辭手法水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你還能用什么辦法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。這里“凌亂”是什么意思？試著用“凌亂”造句。如果去掉“甚至”可以嗎？為什么？凌亂——排列不規(guī)則排列得并不規(guī)則它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水

朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“我”被美景吸引，舍不得離開(kāi)。朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？“

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……對(duì)比一下，這里的省略號(hào)和第8自然段的省略號(hào)有什么異同？這里的比喻和擬人用得特別好，把雨靴比作小鳥(niǎo)十分生動(dòng)形象，擬人化寫(xiě)法突出了“我”愉快的心情。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？因?yàn)榫吧懒耍拔摇北簧钌钗?，舍不得離開(kāi)。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“

朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？結(jié)尾，再次抒發(fā)自己對(duì)門(mén)前水泥道的贊美之情。朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里又出現(xiàn)了一次？首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)突出。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿(mǎn)金色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.組詞。烈（）晶（）遲（）pū（）列（）品（）還（）pù（）2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香噴噴水汪汪雪白雪白烏黑烏黑瓦藍(lán)瓦藍(lán)念念不忘津津有味落落大方1.組詞。熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗讀課文，本文在朗讀時(shí)應(yīng)該用舒緩柔和的音調(diào)，語(yǔ)氣應(yīng)是開(kāi)心愉悅的。抄寫(xiě)示例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課后習(xí)題朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。啊！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！痉纸饨M合法】明朗：明亮晴朗【聯(lián)系上下文理解】凌亂：排列不規(guī)則下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流?！痉纸饨M合法“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

在上學(xué)的路上，我看到了各種各樣的野花，有紅色的，有黃色的，有白色的，還有紫色的，美麗極了。路邊還有嫩綠的小草和挺拔的大樹(shù)，在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著身軀，跳起了歡快的舞蹈。偶爾還可以看到一兩只麻雀站在電線上唱歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像五線譜上跳動(dòng)的音符?！颁仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的