小學感恩教育活動總結范本集合六篇

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總結是事后對某一階段的學習或工作處境作加以回想檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清楚，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是我用心整理的小學感恩教導活動總結6篇，夢想能夠扶助到大家。

小學感恩教導活動總結篇1

11月26日為一年一度的感恩節(jié)，感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會彌漫幸福、喜悅。90后學生普遍是獨生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，逐漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市其次中學頂崗實習小分隊開展了“感恩從心開頭，讓愛和暖彼此”的感恩主題教導活動。

學生通過加入此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在采納父母、老師、摯友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、摯友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。

一、大力宣傳，營造空氣

感恩教導需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教導活動提議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什么是感恩、為什么要感恩;另一方面通過評比感恩教導專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩空氣。

二、開展活動，積蓄感情

我們用心計劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教化、進而感恩老師;通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發(fā)感恩摯友之情。

通過開展的一系列活動，同學們逐步明白平淡的生活中四處彌漫了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的斟酌，再到心靈的碰撞，使學生體驗了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。

三、關注細節(jié)，踐行感恩

為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業(yè)：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業(yè)表達了自己對父母、老師、摯友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個彌漫感恩之心的青少年。

四、構建網(wǎng)絡，文化熏陶

南宮二中頂崗實習小組專心打定，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求觀法，不斷提高活動的實效性。同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代大學生的優(yōu)越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。

在構建網(wǎng)絡的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業(yè)》等感恩電影，并作觀后交流，學生們的心靈受到了猛烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、陳述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。

五、扎實活動，效果顯著

為了使活動有的放矢、落到實處，我們用心的制作了月活動方案，并把工作細致安置到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的彌漫愛心的大環(huán)境中，從“采納愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐步形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。

小學感恩教導活動總結篇2

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們逐漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的培育和教化都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“心存感恩，與愛同行，健康成長，喜悅相隨”的感恩主題教導活動，運用活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一、開展活動，營造空氣，讓學生在活動中蓄情。

感恩教導需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平日，我們加強學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教導。我們還用心計劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐步明白原來平淡的生活中四處彌漫了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平日視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的資產！而這一筆筆資產又蘊含了父母多少深切的愛！

感想萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩黑板報評比”“利用廢物，制作感恩賀卡”、“感恩繪畫表示”、“感恩征文”比賽、為敬老院的孤寡老人種蔬菜、送蔬菜，送祈福送和暖活動等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的斟酌，再到心靈的碰撞，再到行為的實施，讓孩子們體驗了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消釋疲乏;一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開頭關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、告成的喜悅。為了得到家長的合作，學校還特意發(fā)出一份致全體家長的公開信，夢想家長們能夠促使孩子積極加入感恩活動，多給孩子贊美和激勵，多為孩子供給機遇，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣;同時也夢想家長們能做孩子的模范，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子加入社會公益活動和愛心捐助等。

三、構建家校一體的感恩網(wǎng)絡，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教導活動啟動階段，學校就特意成立了感恩教導的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求觀法，不斷提高活動的`實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯(lián)系，達成共識，形成教導合力。學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》、《美麗媽媽》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了猛烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光輝照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓心愛的校園奏響和諧的強音！

小學感恩教導活動總結篇3

今年九月十日，教師節(jié)又踏著輕盈的步伐緩緩而來，這是我國第三十一個教師節(jié)，為了發(fā)揚光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推進我校師德創(chuàng)辦，弘揚尊師重教的良好風俗，鼓舞宏大教師喜歡教導事業(yè)，開展主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中，同學們的一聲問候、一句祈福、一份情意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的最好禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關系。我校的概括活動途徑如下：

1、9月7日清早，組織全體學生加入了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節(jié)的國旗下講話。（由大隊長負責）

2、一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祈福的話語，獻給自己熱愛的每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級黑板報，再開一次感恩教導現(xiàn)場會。

4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候；

節(jié)日當天，學生們紛紛爭先恐后地表達自己的情意，有的對老師說了一聲美好的祈福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美觀的鮮花？？

5、節(jié)日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節(jié)日喜悅！”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝愿。

6、給老師寫一段表露感恩之情的祈福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

8、以班級為單位，舉行為期一周的紅領巾播送站播放播送，題目：“老師，我想對您說？？”。

9、各中隊在節(jié)日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生陳述一件關愛事（感情付出），牢記一個感恩節(jié)（教師節(jié)）。

總之，在這次系列感恩活動中，師生們親力親為，緊密合作，積極互動，拉近了學生與老師間的距離，加強了相互間溝通，消釋了隔膜與障礙，增進了師生感情，改善了師生關系，鞏固了學生責任感。雖然我校學生的思想教導工作，通過這次感恩教導有了巨大收獲，但是還有大量的工作要做。我校將借著這次“感恩教師”活動的教導東風，進一步將學生的思想教導工作抓好落實、抓出長效?！案卸鹘處煛被顒与m然落下帷幕，但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教師”理應成為教導工永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加璀璨，生活更加和諧、幸福，讓感恩教導舉行畢竟吧！

小學感恩教導活動總結篇4

為培養(yǎng)學生良好的思想品德，讓學生學會感恩，紅瑞燕寶小學以感恩教導為切入口，開展了“感恩教導”系列活動，收到了較好成效，現(xiàn)總結如下：

一、廣泛鼓動宣傳，明確目的和意義

開學初，學校通過教師會議、學生集會、升旗儀式，向宏大師生宣傳感恩專題，引導教師學生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學校思想道德創(chuàng)辦，鞏固感恩意識、形成感恩之風、營造感恩空氣!

二、高度重視、加強組織領導

為了確保我校感恩教導系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長白建武為組長，李會忠、張寶學等為副組長，班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教導系列活動概括方案和實施步驟，確保了有籌劃有步驟地順遂開展感恩教導系列活動。

三、感恩教導豐富多彩

學校充分利用各類教導資源，結合各種活動，采取多種有效形式，開展了感恩教導系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。

(一)開展“感恩”主題班會

各班級通過主題班隊會，為學生陳述感恩的內涵，教導學生為何感恩，讓學生牢記父母、老師等扶助過自己的人的恩情。學生的感恩行為感動了老師和家長。

(二)完成一套感恩作業(yè)

(1)開展“每天一件家務事”活動，如：清潔衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學生在完成這項作業(yè)的同時，親身體會到父母照管自己的不易，讓他們學會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。

(2)小學生開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)扶助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲感謝，道一聲辛苦了，送一句祈福語。這一項活動的開展，不僅僅在于形式，而是讓學生學會表達自己感恩之心。

(3)各班級開展一次以“學會感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。

(三)開展一次感恩演講比賽

(1)4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。

(2)班級內選出對比優(yōu)秀的選手，參見本校的演講比賽。這次演講比賽開展的分外告成。大量孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現(xiàn)，都表達出了他們內心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內心來說他們已經(jīng)懂得什么是感恩。

(四)開展一次感恩征文比賽

3—6年級，以班級為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽，感恩同學間的愛心相助，感謝父母的培育之恩，感謝素不相識的人們對自己的扶助等。{小學感恩活動總結}.

從收集上來的作文來看，學生都寫出了自己的心聲，表達了自己對扶助過自己的人的感恩之情，有些同學甚至表達出自己將來確定會用實際行動去回報這些好心的扶助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經(jīng)開頭行動。

(五)抄寫感恩格言

各班主任號召學生收集感恩格言，并為學生講解，讓學生領悟感恩的真正內涵，使學生懂得如何感恩。

(六)觀看感恩影片

率領學生觀看感恩影片，讓學生更直觀、更真實的體悟感恩的重要性和必要性，喚醒孩子內心最真實的情感。

(七)開展一次感恩講座

學校少隊部打定好講座內容，陳述學生為什么要感恩、向誰感恩、如何感恩，從而令學生真正懂得感恩。

上述全體活動的開展都是為了讓學生懂得感恩、學會感恩，如今的學生已經(jīng)能從只言片語中表達感恩，可能感恩教導還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學生都已有一顆“感恩之心”。

小學感恩教導活動總結篇5

常言道：百善孝為先，家合萬事興。誰言寸草心，報得三春暉……這是祖先為我們留下的教化，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的進展。

然而當今社會，由于物欲膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的心理趨勢。學生們逐漸遠離了感動，忘卻了感恩，不少學生認為他人的關愛是理所當然的，一味索取，不懂感恩，甚至對關愛厭煩、逆反。

針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教導活動，運用活動引領、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩，才會積極面對學習和生活，進而才會孝敬父母，回報社會，真正的成德達才。

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。人要懂得感恩，感恩培育自己的父母，感恩教導自己的老師，感恩扶助過自己的人。只有懂得感恩的人，才是一個健康進展的人，才會真正體會到幸福。“滴水之恩，涌泉相報?！币`行感恩，得從自己身邊做起，從現(xiàn)在做起。

一、感恩特色教導活動主題：

（一）感恩父母，擁抱親情。

報答父母的培育之恩，就是要我們往往關切父母，四處體諒父母，時時孝敬父母；

少讓他們費神，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。感恩父母，就是要體會父母的艱辛，崇敬父母的勞動，做到不濫用、不亂花錢，培養(yǎng)勤勞儉樸的好習慣。

（二）感恩老師，專心學習。

老師是我們人生成長的引路人，作為學生，我們要學會感恩老師。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上專心聽講，積極舉手發(fā)言，專心完成每天的作業(yè)，靠自己的努力取得更大進步；

努力拼搏，以德智體美全面進展的優(yōu)異勞績來回報老師的教導培養(yǎng)之恩。

（三）感恩同學，珍惜友情。

我們每個人渴望得到他人的扶助，渴望得到純凈的友情，那么就懷著一顆感恩的心與他人無私交往。扶助過我們的，我們就不能忘卻。當同學遇到困難時，我們要伸出援手關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心，友好相處，真誠溝通，維系貴重的同窗友情。

（四）感恩社會，扶助他人。

我們要關注弱勢群體，關切社會公益事業(yè)，要常說感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。

（五）感恩自然，保護環(huán)境。

我們要感謝大自然造就了青山綠水，施舍了陽光雨露；

我們要感謝學校給我們供給美觀、舒適的學習環(huán)境。我們要保護學校的一草一木做起，鞏固環(huán)保意識，珍惜大自然的撫養(yǎng)之恩。

二、感恩特色教導活動保障機制

學校針對特色工作，特意成立了xx小學感恩特色教導領導小組，校長為組長，分管特色教導工作的副校長為副組長，政教處人員、班主任、綜合實踐老師為成員，該小組成員大多數(shù)具有本科學歷，都具有確定的理論研究水平和組織實施才能。另外，學校每學期劃撥確定的教導活動經(jīng)費，保障感恩教導活動正常、有序、深入地開展。

三、感恩特色教導概括活動：

（一）營造感恩空氣，培育感恩文化。

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動

我校把感恩教導作為德育切入點，定為學校特色工作后，于20xx年x月就召開全校學生鼓動會，揭開了聲勢浩大的感恩教導活動序幕，以后每學期初都再次舉行全校鼓動。學校還充分利用國旗下講話、班會、黑板報，校園播送舉行廣泛發(fā)動宣傳，全校師生都參與到學校的特色工作中來。

2、觀看影片，體會感恩

學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影，譬如《媽媽再愛我一次》、《美麗媽媽》、《父愛如山》等，要求學生寫出觀后感，觀后議論交流，同學們的心靈因此而受到猛烈的震憾，同學們的感恩之情油然而生。

3、校本資源，充分挖掘

學校充分利用宣傳櫥窗，定期制作感恩專刊，利用教室、校園張貼感恩宣傳標語；

利用學校經(jīng)費修建花園命名為感恩園，利用社會上的感恩事跡感染同學。讓同學們處在一個感恩文化空氣中，耳濡目染，潛移默化。

4、感恩寄語，情真意切

學校在黑板報旁，特意制定“感恩寄語”專欄，要求全體老師輪值寫上自己的感恩教導寄語。學校將這些寄語打印出來，張貼在每班教室，學生經(jīng)常誦讀，使其情操受到陶冶。

（二）結合學科教學，深化感恩教導。

1、發(fā)出提議，感恩簽名

學生干部高度重視征求同學觀法，編制感恩提議，要求全校同學都來踐行感恩。領導小組制作了“感恩師長和同學，做文明中學生”條幅，同學們都在條幅上簽了名。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”，張貼在教室，讓學生時時銘刻自己的感恩承諾。

2、傳承文明，呈現(xiàn)感恩

在實踐活中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為要成為自律的行為務必經(jīng)過行為主體的反復實踐和斟酌，所以學校舉行了“感恩老師”，“感恩父母”，“感恩同學”為主題的征文比賽，舉辦了“傳承經(jīng)典，感恩祖國”的詩文朗誦比賽；

舉行了“感恩之心”為主題的文藝匯演。同學們都積極專心參與，涌現(xiàn)出了好多很好的作品，深化引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和氣力。

四、結合節(jié)日活動，生活中學感恩。

學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日，向學生發(fā)出提議：到敬老院清潔衛(wèi)生，孝敬老人；

幫父母做家務，為父母捶背等；

給老師寫一封信，寄一張賀卡等；

為祖國說一句祈福語，出一期黑板報等；

組織學生加入環(huán)保行動。同學們通過這一系列活動，體驗了深刻的體驗過程，釋放出了積蓄已久的感恩情懷。

五、感恩特色教導活動效果。

通過感恩教導的開展，活動取得了顯明成效：

1、尊師重教空氣更加濃重，師生關系變得更加融洽、友好、和諧。

2、校風明顯得到改觀，教學勞績顯著提升，學生穩(wěn)定率大幅提高。

3、同學之間更加團結文明，促進了和諧文明平安校園的創(chuàng)辦，打架斗毆、偷盜賭博現(xiàn)象明顯裁減。

感恩教導系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念；

使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美；

進一步加強了學生的思想道德教導，提高了學生的道德修養(yǎng)，營造出了良好的育人環(huán)境，促進了我校學生和諧健康進展。

六、感恩特色教導活動推廣的價值。

感恩教導就是教導者運用確定的教導方法，創(chuàng)造確定的教導空氣，對受教導者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教導內容的人文教導。感恩教導既是道德教導，也是一種情感教導，人文教導。懂得感恩是幸福的源泉，是健康的心理的根基，是人品高尚的表現(xiàn)，是和諧社會的需要。

1、感恩教導是構建社會主義和諧社會的重要條件

加強中學生的思想道德創(chuàng)辦，不斷加強感恩教導，是構建社會主義和諧社會不成或缺的方面。感恩教導有助于喚起中學生的感恩心，溶解他們的自私、冷漠、自卑心理，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的品德，改善社會風俗，形成良好的社會風氣；

有助于促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和恬靜。

2、感恩教導是弘揚中華優(yōu)秀文化的重要手段

中華民族傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀片面，對中華民族的品質，精神有重要影響，即使在今天，它依舊與德育有著緊密的聯(lián)系。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化，關鍵是要找到一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合點，而感恩教導就是一個最正確結合點。開展感恩教導是人性的需要與回歸，也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對接和傳承，也是弘揚中華優(yōu)秀文化的需要。

3、感恩教導是中學生健康成長的重要條件

只有具有崇高的夢想信念、良好的思想道德素質，猛烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧進展。感恩教導有助于健全大學生的人格，提升其生命質量。

小學感恩教導活動總結篇6

感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；

擁有一顆感恩之心，才懂得去敬愛師