小學(xué)教學(xué)總結(jié)匯總六篇

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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達才能，不妨讓我們專心地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我為大家收集的小學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，接待大家閱讀。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我承擔五年級三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，專心負責，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素質(zhì)全面進展，順遂地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了確定勞績?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，專心執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的勞績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有查看、實踐、議論片面。因此，教師要給學(xué)生供給親自參與活動的機遇。在活動中，年幼的兒童需要教師舉行更細致的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交流和評價的全過程。

（1）舉行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

察覺科學(xué)問題的才能，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取學(xué)識的根本才能。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回復(fù)了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的才能。我在教學(xué)中更加提防這一點，有時板書課題后，讓學(xué)生斟酌“看到課題你有什么想法？”課堂教學(xué)終止前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽揣摩，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)料，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要激勵全體學(xué)生揣摩，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長策動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有確定的作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生斟酌、研討，自己得結(jié)論。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強測驗教學(xué)。

學(xué)生是很熱愛上測驗操作課的，除了空氣的別致外，主要是看到那些希奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急忙一試的心緒。我們采取了一系列的措施保障測驗籌劃順遂測驗：

（1）開學(xué)初制訂好測驗籌劃。課文中有大量測驗內(nèi)容，但并不確定都要在測驗室完成，我們有重點的選擇一片面分組測驗組織實施。在開學(xué)初即將要舉行測驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。

（2）留神各項資料的撰寫、積累，把測驗教學(xué)落到實處。

三、課外延遲，課內(nèi)反應(yīng)，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由教師提出怎樣舉行，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌管了探究的過程和方法。

（2）讓探究活動的難度適當，彌漫兒童情趣，留神選擇兒童對比熟諳的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

（3）因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，將再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

XX學(xué)年已經(jīng)終止，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下，以揚長避短，為下一學(xué)年奠定良好根基。

1、課前打定：備好課。

2、專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

5、課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜歡學(xué)生，對等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽延工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了確定的勞績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美觀的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平日考試較少，語言不夠生動?？荚噭诳儾环€(wěn)定等。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次承擔科學(xué)教學(xué)工作，對這門課程的熟悉更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力用心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境舉行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、根本處境：

學(xué)生們都對比勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小片面學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)才能較弱。

二、主要閱歷：

1、留神做好課前打定，刻苦鉆研教材，專心學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，生動安置教學(xué)進度。如三年級的這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元那么是穿插著舉行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授學(xué)識。讓學(xué)生充分的查看、自主的察覺，這樣學(xué)生印象深刻。

2、打定好每節(jié)課必要的測驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合舉行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑

那么小進，大疑那么大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了確定的勞績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如：

1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小片面學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究才能。

2、與其它學(xué)科的合作不夠，查看記錄寫得不夠概括。

3、教學(xué)方法、課堂掌控才能有待提高。

這些都有待于在今后的教學(xué)中抑制，使教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期來，我們以教科研為突破口，以落實素質(zhì)化教導(dǎo)目標為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為啟程點，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開拓進取。教學(xué)工作順遂開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了確定的勞績。下面作教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理模范合理。

學(xué)校工作抓得實，常規(guī)工作才會模范化，一學(xué)期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準繩，有重點地抓好常規(guī)工作。加強教研組的創(chuàng)辦。

1.抓教研組長的學(xué)習(xí)。定期召集組長理論學(xué)習(xí)、聽課、評課;賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，促使每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”舉行全面深入的議論與研究。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。

4.做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。指導(dǎo)處專心做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。

通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、教研勞績突出。

本學(xué)期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學(xué)語文“探疑求新、主動進展”教學(xué)模式的研究》、數(shù)學(xué)教研組的縣級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題—建模—應(yīng)用”教學(xué)模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上8人次：

陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創(chuàng)新》獲中央教科所、《中小學(xué)勞動技術(shù)教導(dǎo)》征文活動二等獎;張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎;陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎;徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎;王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。

2、教師教案、教學(xué)設(shè)計獲獎縣級以上4人次：

徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎;徐遠敏、張叔陽老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計分獲縣二等獎、縣三等獎。

3、教學(xué)才能競賽獲獎縣級以上3人次：

張叔陽老師加入縣指導(dǎo)主任上課比賽獲優(yōu)秀獎;丁海潮老師加入思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎;王春麗老師加入語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎。

三、青年教師成長急速。

一向以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機遇如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴要求、在斷定其優(yōu)點的同時多提缺乏;外出學(xué)習(xí)——青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學(xué)的青年教師加入;縣外的活動，更是讓青年教師加入。通過幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學(xué)校中是出類拔萃的。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進。

學(xué)校教導(dǎo)是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得好勞績，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量賞賜制度，用心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消釋了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

回首本學(xué)期的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)

本學(xué)期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣，打好更扎實的根基，形成更良好的習(xí)慣，我專心做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。課前專心備好每節(jié)課，想著盡可能多的手段上好每堂課，課后對學(xué)生的作品舉行批改、登記、反應(yīng)，形成學(xué)生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學(xué)生成果的積累和成長的回響。這一年教學(xué)中我傳授學(xué)識、磨練自學(xué)才能之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。整體效果不錯。

看著學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很開心，很有成就感。籌劃著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊，這樣學(xué)生也會更有動力，可惜的是只在片面時間拿出來片面作品操作展覽，所以這塊還存在確定缺乏需要填補。

盡管也覺得自己一向在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的喜悅課堂，這是我接下來務(wù)必且急需研究學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)手段。

二、學(xué)習(xí)

作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平日虛心請教有閱歷的老師，經(jīng)常上網(wǎng)欣賞新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的學(xué)識。同時積極加入教研活動，多爭取機遇聽評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了好多很好的機遇，讓我加入品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期加入了省“國培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，我特別專心精心學(xué)習(xí)。幾個月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，掌管了最新的科技資訊，豐富了自己的學(xué)識內(nèi)涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進步與斟酌，讓我熟悉到了自身的缺乏，也有了前進的方向；

不僅是理論學(xué)識的增長，更是實踐才能的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；

還熟悉了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，她們是我成長創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的模范。“國培”終止了，我依舊努力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期加入了本校小學(xué)電腦操作活動指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載片面優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我確定的方向。我還加入縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參與片面課堂的.磨課過程，讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。

三、其他工作

作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師，我還承受寫字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：(一)是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些閱歷，展現(xiàn)問題不多，只要實時解決就沒問題，平日也提防課程的創(chuàng)新，講起來比以前輕松大量。

（二）是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項工作，簡樸問題根本可以解決。不過還是不太純熟，還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)識，進一步提高自己的才能。

四、勞績

本學(xué)期主要勞績突出在以下幾個方面：

論文最高勞績獲得河北省“省級”二等獎。

嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀教師稱號

五、缺乏

缺乏的地方好多，重點說明下面幾方面：

不夠勤快。每當有老師需要扶助，我總是不能實時賦予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也扶助他人。

這些問題要解決，就需要我更加努力學(xué)習(xí)，進一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動手才能，也要進一步調(diào)整好自身各方面工作。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，取得了一些勞績，也存在著一些缺乏。我所享有的收獲，會用于下個學(xué)期的工作中；

我所碰見的問題，會專心斟酌，想手段解決。以良好工作態(tài)度面對今后的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大勞績。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本年度的教學(xué)工作又迎來了結(jié)尾，不得不說，在學(xué)校里和學(xué)生們相處的日子過得是真快啊。在這一年里，自己對于教學(xué)又有了一些新的體會，和孩子們的相處也變得越來越得心應(yīng)手了，現(xiàn)在，就來對自己這一年的教學(xué)工作舉行個總結(jié)。

身為一名小學(xué)教師，除了要完成每天的備課、教