小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料第一人稱6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料第一人稱6篇在生活中對(duì)事跡材料，想必大家確定都接觸過(guò)，在進(jìn)入到社會(huì)后，大家對(duì)于事跡材料確定尤其熟諳了。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱6篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱1

李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上悄悄耕耘，精心播種著愛(ài)的教導(dǎo)；她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠(chéng)相助；她在與家長(zhǎng)的溝通中，實(shí)時(shí)反應(yīng)，細(xì)心解答。她靠著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的猛烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的喜歡，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教導(dǎo)事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，四處以身作那么，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)?！睂?duì)學(xué)生的喜歡是她選擇從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是由于對(duì)學(xué)生的喜歡使她在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教導(dǎo)方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是心愛(ài)的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱斯奈韬⒆?，她為每個(gè)孩子打定了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)處境給孩子們畫星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，往往會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把賞賜措施升級(jí)為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主，到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分處境并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng)，一向都在堅(jiān)持。

她的辦公桌上總是有大量表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、勞績(jī)反應(yīng)表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是大量概括細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì)想盡手段從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)摯友的身份去了解他們，并想手段扶助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并激勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)苦求扶助，還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還激勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐步成熟起來(lái)，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并且已經(jīng)告成開(kāi)展了好多次活動(dòng)。而她一向悄悄地在背后付出了多數(shù)心血，經(jīng)常為了教導(dǎo)教學(xué)工作自愿加班，累并喜悅著。由于怕耽延學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假。

李嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一向低調(diào)謙遜，并樂(lè)于盡己所能去扶助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承受起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都容許與同事共享，會(huì)在大會(huì)上陳述自己的特色做法，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，她會(huì)分外有細(xì)心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子各方面的處境，包括孩子的進(jìn)步和缺乏等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對(duì)學(xué)生的了解。她的專心負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許大量多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，一切付出都值得。

總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教導(dǎo)事業(yè)，她的美德表達(dá)在每一天的瑣碎工作中、表達(dá)在每一個(gè)輕微之處。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱2

我是一名普普遍通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的勞績(jī)，但我悄悄在教導(dǎo)事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)承擔(dān)班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教導(dǎo)事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理手段，我自學(xué)了《班主任工作》、《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教導(dǎo)”、“主動(dòng)進(jìn)展”、“心理教導(dǎo)，和諧進(jìn)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)進(jìn)展”的路子。

我加入工作以來(lái)，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針，喜歡本職工作，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，全身投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂(lè)教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照學(xué)校安置，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，專心聽(tīng)取教導(dǎo)中好的閱歷，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)工作的全面進(jìn)展，順?biāo)斓亻_(kāi)展，以專心負(fù)責(zé)的仆人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

我在教學(xué)中，專心鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我擅長(zhǎng)調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又留神才能的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋加入鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在06年春承受全鎮(zhèn)的新課程公開(kāi)課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

我自1986年加入教導(dǎo)工作以來(lái)，都承擔(dān)中低年級(jí)的班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)創(chuàng)辦，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝結(jié)力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我熟悉到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，留心查看，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，率領(lǐng)宏大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的固執(zhí)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，嬉戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的觀法、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是舉行細(xì)心細(xì)致的思想教導(dǎo)，并積極激勵(lì)，賦予信仰，賦予機(jī)遇。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這片面人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這片面學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)視，假設(shè)各組能按時(shí)完成作業(yè)，就賞賜一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心輔助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化學(xué)識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，提防身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長(zhǎng)取得緊密聯(lián)系。我關(guān)切、喜歡每一位差生，扶助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信仰，使大片面的差生勞績(jī)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝結(jié)力，有了正確的輿論，有了固執(zhí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的模范管理，確定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向告成。我所承擔(dān)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的勞績(jī)。所承擔(dān)的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，勞績(jī)顯著，我屢屢被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教導(dǎo)好學(xué)生，首先要關(guān)切學(xué)生，喜歡學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上細(xì)心輔導(dǎo)，生活上關(guān)切關(guān)懷學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，更加是對(duì)那些單親生，從多方面留神，并賦予他們以和暖的母愛(ài)般的關(guān)切，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱我為“媽媽”，而頑皮的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)切我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)承擔(dān)的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢組織學(xué)生買了好多養(yǎng)分品，率領(lǐng)一片面班里的學(xué)生去拜訪她，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來(lái)。看到全班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像養(yǎng)護(hù)幼苗一樣，關(guān)切保護(hù)著每一位學(xué)生。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的勞績(jī)，夢(mèng)想以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以宏大教職工的斷定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教導(dǎo)事業(yè)作出自己應(yīng)有的付出。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱3

王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2022年8月加入工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身簡(jiǎn)樸得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上急速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)樸的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教導(dǎo)改革的步伐，就要不斷的提高自身才能，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，她專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，專心制定了課時(shí)籌劃，按要求專心備課，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教導(dǎo)原那么用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到別致。她提防提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生議論的欲望，實(shí)時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐步形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)識(shí)時(shí)力求深而透，扶助學(xué)生建立完整的學(xué)識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出才能培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終究從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是告成的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科勞績(jī)始終名列前茅。更加是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)勞績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教導(dǎo)地里她照舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的斷定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她提防用愛(ài)心和細(xì)心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱心地扶助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，扶助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆專心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡查教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的概括表達(dá)。作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，促使學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)籌劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平日不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事情，家庭訪問(wèn)等瑣事，花費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐步培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干氣力，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)概括工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安置的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律四處領(lǐng)先，屢屢被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上細(xì)心，成為學(xué)生的良師益友

在承擔(dān)一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生對(duì)等關(guān)系入手，探索學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的根基上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都容許給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生落后，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、細(xì)心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活繁重，自己又經(jīng)常被同學(xué)凌辱。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的快樂(lè)，總是沉靜寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)切，實(shí)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)屢屢找凌辱他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)扶助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈終究是天真純凈，逐漸凌辱他的少了，扶助他的多了，他感到了家一般的和暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生理應(yīng)是最根本的原那么。

王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)切她、保護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子操縱不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李馥郁。在教導(dǎo)園地里她用滿腔熱心收獲了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，提防師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜歡教導(dǎo)事業(yè)放在首位，提防為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)識(shí)和教導(dǎo)教學(xué)的技能。積極加入政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教導(dǎo)思想，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員加入各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。提防自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)四處留神自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的磨練自己的機(jī)遇，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極加入各種講課、評(píng)課活動(dòng)，屢屢承擔(dān)觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教導(dǎo)的舞臺(tái)上能有所成就。

王xx老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信仰，在教導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)勞績(jī)。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教導(dǎo)》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；2022年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任；2022年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2022年9月評(píng)為縣普遍教導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能》也在該年獲獎(jiǎng)。

王xx老師堅(jiān)信：勞績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完備自我，才能持續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份氣力與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱4

福建省南平市第七中學(xué)英語(yǔ)教師徐玲，在黨組織關(guān)切、培養(yǎng)和同志們的扶助下，在20xx年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、喜歡學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，更重視道德教導(dǎo)。在教導(dǎo)教學(xué)和承受學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的勞績(jī)。

一、喜歡教導(dǎo)、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)。專心執(zhí)行黨的教導(dǎo)路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教導(dǎo)政策、根據(jù)教學(xué)大綱專心教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位承擔(dān)什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱心投入到工作中去。

自1981年加入工作以來(lái)，一向都是從事一線的教學(xué)工作，積累了對(duì)比豐富的教導(dǎo)和教學(xué)閱歷，能以培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的天性特征和心理特點(diǎn)，提防與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，更加是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教導(dǎo)方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、合作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，扶助掌管正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)成樹(shù)立自信仰，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中采納教導(dǎo)，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)勞績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生加入各類英語(yǔ)競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)才能競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

二、業(yè)務(wù)精湛、勞績(jī)顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌管各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年承擔(dān)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，率領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，變更教導(dǎo)教學(xué)理念，專心開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授學(xué)識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，提防學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承受本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的測(cè)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，賦予指示，使他們的教學(xué)才能和教學(xué)勞績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教導(dǎo)局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐玲老師擅長(zhǎng)總結(jié)和運(yùn)用承擔(dān)班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的閱歷。掌管多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承受課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有確定的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教導(dǎo)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)閱歷的教師，從不高傲自滿，能專心備課、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；實(shí)時(shí)批改作業(yè)、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得敬愛(ài)和信任的師長(zhǎng)、又是親近的好摯友。因此同學(xué)們總是熱愛(ài)上她的課，任課班級(jí)教學(xué)勞績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來(lái)，屢屢被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也屢屢被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：20xx年承擔(dān)班主任的畢業(yè)班，在中考中勞績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年承擔(dān)班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生加入福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、抑制困難、忠于職守

多年來(lái)，作為一名骨干教師，既承擔(dān)班主任，又承擔(dān)學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，更加是女兒身患重病至今已20xx年，生活無(wú)法自理，務(wù)必有人細(xì)心照管，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師榮譽(yù)而神圣的職責(zé)。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱5

陳老師，從事教導(dǎo)事業(yè)32年，一向特別提防學(xué)生的德育教導(dǎo)工作。是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛(ài)別人好過(guò)自己。正是她這種無(wú)私的愛(ài)，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出多數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來(lái)了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了夢(mèng)想的前景。

一、為愛(ài)而執(zhí)著

陳老師，從事教導(dǎo)事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來(lái)的學(xué)校，環(huán)境美好，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛(ài)將。本來(lái)在自己原來(lái)的學(xué)校干的很好，可是為什么卻要來(lái)到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說(shuō)起。

20xx年暑假開(kāi)學(xué)，由于如今的學(xué)校原來(lái)校常年紀(jì)過(guò)崗，需要休息，學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失，教師也想逃離，老校長(zhǎng)分外悲傷，屢屢向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰(shuí)又能來(lái)呢？終究有一天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方合作下，在老校長(zhǎng)的努力關(guān)切下，陳老師毅然抉擇：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖，變更困苦的趙堂學(xué)校，換師生一片美好前程。

正是陳老師那顆愛(ài)心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)陳老師的無(wú)限忠誠(chéng)和敬重。

二、變更環(huán)境，創(chuàng)造未來(lái)

曾記得暑假過(guò)后剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信仰彌漫斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)矩的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且四處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟抖動(dòng)，那種努力拼搏的激情即刻煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡(jiǎn)直是垃圾收購(gòu)站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問(wèn)自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作計(jì)劃吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的一再囑托，摯友的善意扶助總不能以此了結(jié)？幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來(lái)。來(lái)就要干好，否那么絕不是陳老師的秉性。終究決心變更新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的輔助下不管是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干明凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)禮拜過(guò)去了，她和老師們都看到了告成的成果。家長(zhǎng)的贊美，村支書的表?yè)P(yáng)，校外的走讀生的詫異。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過(guò)去了，她的心并沒(méi)有停留在這小小的變更上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對(duì)一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶擔(dān)心，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，猶如對(duì)她無(wú)關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒(méi)時(shí)間問(wèn)津。全日為此事焦慮擔(dān)心。猛然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教導(dǎo)部門早劃為D級(jí)危房，何不找領(lǐng)導(dǎo)想手段解決呢？于是，她屢屢和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的輔助下，向教導(dǎo)部門申請(qǐng)，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危房，又不是十萬(wàn)八萬(wàn)的資金，誰(shuí)又能一句話能抉擇的呢？于是，她們開(kāi)頭了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次，跑過(guò)多少路，流過(guò)多少無(wú)人知道的淚。就這樣的無(wú)邊求索，無(wú)疑給她心靈上更添加了一份憂愁和傷感。日子一天一天過(guò)去了，眼看流失的學(xué)生，明知道無(wú)力收回卻還要努力拯救。此時(shí)，時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻像一根根銀針穿過(guò)她的心扉，漫長(zhǎng)而焦急的等待，無(wú)奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長(zhǎng)的歲月里總歸有一點(diǎn)夢(mèng)想之光，有一天，終究看到了陰暗中的陽(yáng)光，這天，教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)親口報(bào)告她，29萬(wàn)的危房改造資金已定，你們做好改造的打定吧。聽(tīng)到此話，她欣喜的就要跳起來(lái)，回到學(xué)校，陽(yáng)光一樣的心情，給師生們開(kāi)了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今，學(xué)校危房已拆遷，學(xué)生在不久的將來(lái)就會(huì)住進(jìn)寬大亮堂的新教室，凝聽(tīng)老師們潺潺溪水般的講課。一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的變更，學(xué)校創(chuàng)辦也逐步改善，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)也逐漸的變更。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見(jiàn)證。

三、雙管齊下，兩手抓

面對(duì)學(xué)校環(huán)境創(chuàng)辦的變化，陳老師并沒(méi)有為此而得志，在環(huán)境創(chuàng)辦的同時(shí)，她一手抓校貌，一手抓教導(dǎo)。自從她來(lái)到次校，看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切手段，鼓動(dòng)全體師生，每天保持清潔、明凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生勞績(jī)上去了，教導(dǎo)質(zhì)量決不能松弛。陳老師，不僅抓全校工作，還承擔(dān)五年語(yǔ)文課，又是五年級(jí)班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來(lái)沒(méi)有一絲的怨言，照舊悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己余年的付出。她不僅教好自己的學(xué)生，而且還培育年輕教師，教好全校的學(xué)生，為抓好全校教導(dǎo)質(zhì)量，她根據(jù)自己新學(xué)來(lái)的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求教師，教好每一個(gè)學(xué)生，管理好自己的班級(jí)。做好每一位家長(zhǎng)的工作，樹(shù)立自己美好的教師形象。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文第一人稱6

我是20xx年加入工作，一向承擔(dān)高年班主任。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的接待。在班級(jí)管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教導(dǎo)的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語(yǔ)文老師”。

一、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品性對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹(shù)立以人為本，以才能為本的教導(dǎo)教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了對(duì)等、崇敬、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕處