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文檔簡介

醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)療事故處理條例講座分析醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)療事歆處理條例武漢市武昌醫(yī)院醫(yī)奇科少武溪市武呂醫(yī)院WuhanWuchangHospital蹙謝在坐的全體靈工!大家都是醫(yī)院發(fā)歷的棟梁和希甓!借此機會,我也衷心的祝癌大家在這個大家應(yīng)同棄蕓濟,開拓進取,和共!基于素質(zhì)教育理念的要求,開展有效的初中體育田徑教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和實踐能力有著重要的意義,并且在新時期,對于學(xué)生的要求不斷提升,不僅僅是希望學(xué)生具備較高的知識水平,還需要學(xué)生具有較高的綜合能力,成為社會所需要的那一類高素質(zhì)人才。這就需要初中體育教師深化教學(xué)研究,探索高效的、愉悅的教學(xué)策略,提升初中體育田徑教學(xué)的有效性。那么我將針對初中體育田徑教學(xué),淺談如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)以實現(xiàn)高效教學(xué)策略。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師開展高效教學(xué)的前提。因此,在初中體育田徑教學(xué)中,教師要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就人體與運動的理論教學(xué)為例,這一章節(jié)介紹了人與運動之間的內(nèi)在聯(lián)系,如果直接講,很多學(xué)生提不起興趣,因此,在教學(xué)過程中教師要用一種全新的思路來激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂導(dǎo)入階段,教師可以通過多媒體系統(tǒng)加入一段簡單的動畫來調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生看到這樣直觀的畫面以及令人好奇的內(nèi)容,便會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。同時教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的生活性,實現(xiàn)生活實際與教學(xué)內(nèi)容的嫁接,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生利用知識解決生活中的問題,并且教師要實現(xiàn)學(xué)科的橫向發(fā)展。通過這樣的方式,對課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。二、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法初中體育田徑不同于其他理論學(xué)科,不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學(xué),而是要讓學(xué)生深入其中進行探究實踐,加強對理論知識的理解,并用于指導(dǎo)實踐。于是教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生思考與探究。例如,講短跑和跨欄要點時,我們可以先讓學(xué)生上來和老師配合演示,邊演示邊講解要點,還可以先讓一部分同學(xué)跑一遍,然后再由老師跑一遍,讓學(xué)生自行對比、總結(jié)出不一樣的地方,以激發(fā)學(xué)生的求知探索欲望,最后由老師總結(jié)要點。另外,在訓(xùn)練的時候給學(xué)生設(shè)置一定的障礙物,讓學(xué)生體悟到跑步和跨欄技巧,感受到田徑的魅力。通過這樣的方式,改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),提升學(xué)生的參與性和趣味性,以獲取理想的教學(xué)效果。三、注重實踐教學(xué)的優(yōu)化優(yōu)化體育田徑課堂教學(xué)可以讓學(xué)生主動參與課堂,讓學(xué)生在體育田徑課上有事可做,從而提升體育田徑課堂的實效性。體育游戲,是體育課上除了技能教學(xué)以外,運用得較多的一種教學(xué)組織形式。好的游戲可以讓學(xué)生積極、主動地參與到各項你想讓學(xué)生參與的運動中去,并且在或輕松愉快或激烈對抗的氛圍完成鍛煉。讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)、消極參?c為主動參與、互相競爭。譬如,學(xué)習(xí)“接力跑”時,在練習(xí)過基本交接棒和跑步動作要點后,可以進行趣味運球接力比賽,學(xué)生就不會覺得田徑練習(xí)枯燥無味,他們的練習(xí)熱情會隨之高漲,鍛煉的效果也相當(dāng)好。此外,在體育田徑課堂上,教師評價也非常重要,教師有效合理的評價可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡快地了解掌握課堂教學(xué)情況,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個過程中再加入學(xué)生的自評,讓學(xué)生對自己所學(xué)所練有個客觀的認識。使評價從單向變成雙向或多向的交流,從而使學(xué)生對自己所學(xué)更有認同感,學(xué)習(xí)起來就會更加努力。譬如在技巧動作教學(xué)中,教師先進行示范動作,學(xué)生可以通過評價動作來了解整個動作的結(jié)構(gòu)特點。從而為后面的學(xué)習(xí)在大腦中留下清晰的印象。學(xué)生練習(xí)后再相互評價,評價的過程也是互相指導(dǎo)糾錯的過程,明確自己的不足并不斷改進,得到提高??偠灾?,對于新的教學(xué)時期,初中體育田徑教學(xué)有越來越突出的教學(xué)意義,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)與綜合能力,對于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進作用,也讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展,成為當(dāng)代優(yōu)秀的初中生。那么在今后的教學(xué)中,教師必須要認識到初中體育田徑教學(xué)的獨特教學(xué)魅力,深化教學(xué)研究,采取多種田徑教學(xué)方法,為學(xué)生呈現(xiàn)一堂知識豐富且有內(nèi)涵的體育田徑課,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上吸收寶貴的知識。在初中作文教學(xué)中,自主評改教學(xué)法在改變作文教學(xué)模式,提高教學(xué)成效方面具有積極意義,本文針對這一教學(xué)法作簡要研究。一、作文自主評改法實施背景開展自主評改教學(xué)法的探究,主要是教師將學(xué)生自主評改作為切入點,讓學(xué)生在自主評改中得到提高,取得顯著成效,這已成為了作文教學(xué)改革的成功典范,其實施主要與以下三個方面背景有關(guān)。1學(xué)生對評改反饋的重視不足許多學(xué)生在拿到作文本之后,只是簡單看一下等第評語,然后訂正錯別字,就算完成了任務(wù),對整篇文章存在哪些問題、老師是如何點評的,并沒有足夠重視。老師辛辛苦苦批改的成果在學(xué)生眼里變成了程序化的修訂過程。2評改未能體現(xiàn)拋磚引玉效果教師對學(xué)生習(xí)作進行批改,其目的不僅在于幫助學(xué)生糾正錯別字、病句,更重要的是要通過指點達到拋磚引玉的效果,對文章的選題立意、間架結(jié)構(gòu)進行重新審視,達到向更高層次邁進的效果。教師完全包辦評改,學(xué)生缺乏參與性,未能達到拋磚引玉的預(yù)期效果。3教師費時耗力,評改成效低微教師批閱作文的工作量很大,有些教師雖然評改非常認真,幫助學(xué)生找出每一個錯別字和病句,甚至對文章中哪些地方可以改進都作了邊批,而學(xué)生對于教師辛辛苦苦的勞動成果并沒有完全認同。二、作文教學(xué)中實施自主評改的要點1闡明評改意義,開展操作輔導(dǎo)初中作文自主評改教學(xué)需要學(xué)生充分參與其中,而這是學(xué)生以前所未接觸過的教學(xué)模式。教師在這一過程中如果不加以技巧輔導(dǎo),整個操作過程將舉步維艱。筆者在教學(xué)中對學(xué)生進行了認真輔導(dǎo),對開展自主評改的意義及自主評改的操作步驟、規(guī)范流程進行了詳細輔導(dǎo),以保證學(xué)生能夠正確對待自主評改,積極配合并按照規(guī)范流程有序?qū)嵤?,這是自主評改教學(xué)法得以運用的重要前提。2查閱字詞語段,尋找錯別字和病句這是自主評改的第一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié),學(xué)生之間相互交換習(xí)作后,要認真閱讀他人的文章,找出其中錯別字、病句,并運用符號將其標(biāo)注出來。在糾正他人錯別字和病句的同時,對學(xué)生而言也是一個鞏固訓(xùn)練和提高的過程。3探究間架結(jié)構(gòu),分析思想情感這一階段是自主評改的重頭戲。進入本階段后,則對學(xué)生分析能力、理解能力都提出了更高的要求。為了幫助學(xué)生進行有效批改,同時也為了訓(xùn)練學(xué)生思維分析能力,筆者要求學(xué)生在認真閱讀分析的基礎(chǔ)上,和其他同學(xué)共同組成小組進行集體研究,對文章的詳略安排、首尾安排、表達的思想主題和情感等方面進行逐一討論。集體討論的最大優(yōu)勢在于提高分析的深度和準(zhǔn)確性,避免學(xué)生因為自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的差異而影響整體評改成效。在這一環(huán)節(jié)中,每一位學(xué)生都要積極發(fā)言,既要深入研究自己負責(zé)的文章,又要積極參與他人修改文章,真正體現(xiàn)集體智慧。4總結(jié)文章特色,得出初步評價文章在寫作中有哪些可以總結(jié)提煉的特點,一定要在評改中體現(xiàn)出來。筆者要求學(xué)生按照幾大類的標(biāo)準(zhǔn),對文章進行對號入座,哪些方面有顯著特色的要提煉出來進行點評,同時還要對文章存在的問題進行剖析,既提煉寫作成功之處,又要一針見血點出其不足。筆者在教學(xué)中要求學(xué)生按小組進行討論,最后共同商定文章等第。逐字逐詞的斟酌,讓整個評改既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和參與性,又提高評改的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,保障了評改的實際效果。5抽閱評改情況,擇機進行點評放手讓學(xué)生開展自主評改,并非完全放任不管,教師要做好收放不同環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生開展自主評改之后,筆者要求學(xué)生完成作文等第評定和錯別字、病句修改后,和作者面對面進行交流。筆者隨機抽取一定比例的習(xí)作進行查看,尋找其中存在的問題,以此為范本在班級進行點評。每次選取一到兩篇習(xí)作進行點評,選取的類型也要在面上進行統(tǒng)籌,要具有代表性,有借鑒意義,可幫助學(xué)生提高評改水平。三、對開展作文自主評改的幾點思考1要提高學(xué)生評改技能每一次開展自主評改的過程,都要成為學(xué)生提高技能的過程,教師要將技能技巧訓(xùn)練融入指導(dǎo)之中,既發(fā)揮集體指導(dǎo)的作用,又注重對學(xué)生的單獨輔導(dǎo),讓學(xué)生有效掌握評改技能。2要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒在他人開展評改的過程中,每一位學(xué)生都要充分汲取同學(xué)文章中的技巧精華,讓評改過程成為學(xué)習(xí)、借鑒他人寫作經(jīng)驗的過程。3要倡導(dǎo)學(xué)生相互研究自主評改給予了學(xué)生自主的空間,教師要鼓勵學(xué)生針對評改過程中遇到的問題進行討論,每一個學(xué)生都要積極參與到集體討論活動中,集中大家力量進行突破,全面提高自主評改的實際效果。綜上所述,針對現(xiàn)階段初中語文寫作的基本現(xiàn)狀,教師應(yīng)當(dāng)充分而合理地運用自主評改教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在自主評改這一教學(xué)模式中提升寫作水平。醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親1醫(yī)療事歆處理條例武漢市武昌醫(yī)院醫(yī)奇科少武溪市武呂醫(yī)院WuhanWuchangHospital醫(yī)療事歆處理條例2蹙謝在坐的全體靈工!大家都是醫(yī)院發(fā)歷的棟梁和希甓!借此機會,我也衷心的祝癌大家在這個大家應(yīng)同棄蕓濟,開拓進取,和共!蹙謝在坐的全體靈工!大家都3醫(yī)療事故處理條例講座分析課件4醫(yī)療事故處理條例講座分析課件5醫(yī)療事故處理條例講座分析課件6醫(yī)療事故處理條例講座分析課件7醫(yī)療事故處理條例講座分析課件8醫(yī)療事故處理條例講座分析課件9醫(yī)療事放的寵義是指愿療機鞫及其人靈在蔗療活動中,圓違療衛(wèi)管法肆、行攻法親、部門艦章和診療護貍披術(shù)搡作筢、常覯,過失這看人真撅害的事故。醫(yī)療事放的寵義10醫(yī)療事故處理條例講座分析課件11醫(yī)療事故處理條例講座分析課件12醫(yī)療事故處理條例講座分析課件13醫(yī)療事故處理條例講座分析課件14醫(yī)療事故處理條例講座分析課件15醫(yī)療事故處理條例講座分析課件16醫(yī)療事故處理條例講座分析課件17醫(yī)療事故處理條例講座分析課件18醫(yī)療事故處理條例講座分析課件19醫(yī)療事故處理條例講座分析課件20醫(yī)療事故處理條例講座分析課件21醫(yī)療事故處理條例講座分析課件22醫(yī)療事故處理條例講座分析課件23醫(yī)療事故處理條例講座分析課件24醫(yī)療事故處理條例講座分析課件25醫(yī)療事故處理條例講座分析課件26醫(yī)療事故處理條例講座分析課件27醫(yī)療事故處理條例講座分析課件28醫(yī)療事故處理條例講座分析課件29醫(yī)療事故處理條例講座分析課件30醫(yī)療事故處理條例講座分析課件31醫(yī)療事故處理條例講座分析課件32醫(yī)療事故處理條例講座分析課件33醫(yī)療事故處理條例講座分析課件34醫(yī)療事故處理條例講座分析課件35醫(yī)療事故處理條例講座分析課件36醫(yī)療事故處理條例講座分析課件37醫(yī)療事故處理條例講座分析課件38醫(yī)療事故處理條例講座分析課件39醫(yī)療事故處理條例講座分析課件40醫(yī)療事故處理條例講座分析課件41醫(yī)療事故處理條例講座分析課件42醫(yī)療事故處理條例講座分析課件43醫(yī)療事故處理條例講座分析課件44醫(yī)療事故處理條例講座分析課件45醫(yī)療事故處理條例講座分析課件46醫(yī)療事故處理條例講座分析課件47醫(yī)療事故處理條例講座分析課件48醫(yī)療事故處理條例講座分析課件49醫(yī)療事故處理條例講座分析課件50醫(yī)療事故處理條例講座分析課件51醫(yī)療事故處理條例講座分析課件52醫(yī)療事故處理條例講座分析課件53醫(yī)療事故處理條例講座分析課件54醫(yī)療事故處理條例講座分析課件55醫(yī)療事故處理條例講座分析課件56醫(yī)療事故處理條例講座分析課件57醫(yī)療事故處理條例講座分析課件58醫(yī)療事故處理條例講座分析課件59醫(yī)療事故處理條例講座分析課件60醫(yī)療事故處理條例講座分析課件61醫(yī)療事故處理條例講座分析課件62醫(yī)療事故處理條例講座分析課件63醫(yī)療事故處理條例講座分析課件64醫(yī)療事故處理條例講座分析課件65醫(yī)療事故處理條例講座分析課件66醫(yī)療事故處理條例講座分析課件67醫(yī)療事故處理條例講座分析課件68醫(yī)療事故處理條例講座分析課件69醫(yī)療事故處理條例講座分析課件70醫(yī)療事故處理條例講座分析課件71醫(yī)療事故處理條例講座分析課件7256、書不僅是生活,而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?!獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處,只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?!芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭。——左拉56、書不僅是生活,而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?!?3醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)療事故處理條例講座分析醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)療事歆處理條例武漢市武昌醫(yī)院醫(yī)奇科少武溪市武呂醫(yī)院WuhanWuchangHospital蹙謝在坐的全體靈工!大家都是醫(yī)院發(fā)歷的棟梁和希甓!借此機會,我也衷心的祝癌大家在這個大家應(yīng)同棄蕓濟,開拓進取,和共!基于素質(zhì)教育理念的要求,開展有效的初中體育田徑教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和實踐能力有著重要的意義,并且在新時期,對于學(xué)生的要求不斷提升,不僅僅是希望學(xué)生具備較高的知識水平,還需要學(xué)生具有較高的綜合能力,成為社會所需要的那一類高素質(zhì)人才。這就需要初中體育教師深化教學(xué)研究,探索高效的、愉悅的教學(xué)策略,提升初中體育田徑教學(xué)的有效性。那么我將針對初中體育田徑教學(xué),淺談如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)以實現(xiàn)高效教學(xué)策略。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師開展高效教學(xué)的前提。因此,在初中體育田徑教學(xué)中,教師要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就人體與運動的理論教學(xué)為例,這一章節(jié)介紹了人與運動之間的內(nèi)在聯(lián)系,如果直接講,很多學(xué)生提不起興趣,因此,在教學(xué)過程中教師要用一種全新的思路來激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂導(dǎo)入階段,教師可以通過多媒體系統(tǒng)加入一段簡單的動畫來調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生看到這樣直觀的畫面以及令人好奇的內(nèi)容,便會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。同時教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的生活性,實現(xiàn)生活實際與教學(xué)內(nèi)容的嫁接,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生利用知識解決生活中的問題,并且教師要實現(xiàn)學(xué)科的橫向發(fā)展。通過這樣的方式,對課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。二、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法初中體育田徑不同于其他理論學(xué)科,不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學(xué),而是要讓學(xué)生深入其中進行探究實踐,加強對理論知識的理解,并用于指導(dǎo)實踐。于是教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生思考與探究。例如,講短跑和跨欄要點時,我們可以先讓學(xué)生上來和老師配合演示,邊演示邊講解要點,還可以先讓一部分同學(xué)跑一遍,然后再由老師跑一遍,讓學(xué)生自行對比、總結(jié)出不一樣的地方,以激發(fā)學(xué)生的求知探索欲望,最后由老師總結(jié)要點。另外,在訓(xùn)練的時候給學(xué)生設(shè)置一定的障礙物,讓學(xué)生體悟到跑步和跨欄技巧,感受到田徑的魅力。通過這樣的方式,改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),提升學(xué)生的參與性和趣味性,以獲取理想的教學(xué)效果。三、注重實踐教學(xué)的優(yōu)化優(yōu)化體育田徑課堂教學(xué)可以讓學(xué)生主動參與課堂,讓學(xué)生在體育田徑課上有事可做,從而提升體育田徑課堂的實效性。體育游戲,是體育課上除了技能教學(xué)以外,運用得較多的一種教學(xué)組織形式。好的游戲可以讓學(xué)生積極、主動地參與到各項你想讓學(xué)生參與的運動中去,并且在或輕松愉快或激烈對抗的氛圍完成鍛煉。讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)、消極參?c為主動參與、互相競爭。譬如,學(xué)習(xí)“接力跑”時,在練習(xí)過基本交接棒和跑步動作要點后,可以進行趣味運球接力比賽,學(xué)生就不會覺得田徑練習(xí)枯燥無味,他們的練習(xí)熱情會隨之高漲,鍛煉的效果也相當(dāng)好。此外,在體育田徑課堂上,教師評價也非常重要,教師有效合理的評價可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡快地了解掌握課堂教學(xué)情況,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個過程中再加入學(xué)生的自評,讓學(xué)生對自己所學(xué)所練有個客觀的認識。使評價從單向變成雙向或多向的交流,從而使學(xué)生對自己所學(xué)更有認同感,學(xué)習(xí)起來就會更加努力。譬如在技巧動作教學(xué)中,教師先進行示范動作,學(xué)生可以通過評價動作來了解整個動作的結(jié)構(gòu)特點。從而為后面的學(xué)習(xí)在大腦中留下清晰的印象。學(xué)生練習(xí)后再相互評價,評價的過程也是互相指導(dǎo)糾錯的過程,明確自己的不足并不斷改進,得到提高??偠灾?,對于新的教學(xué)時期,初中體育田徑教學(xué)有越來越突出的教學(xué)意義,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)與綜合能力,對于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進作用,也讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展,成為當(dāng)代優(yōu)秀的初中生。那么在今后的教學(xué)中,教師必須要認識到初中體育田徑教學(xué)的獨特教學(xué)魅力,深化教學(xué)研究,采取多種田徑教學(xué)方法,為學(xué)生呈現(xiàn)一堂知識豐富且有內(nèi)涵的體育田徑課,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上吸收寶貴的知識。在初中作文教學(xué)中,自主評改教學(xué)法在改變作文教學(xué)模式,提高教學(xué)成效方面具有積極意義,本文針對這一教學(xué)法作簡要研究。一、作文自主評改法實施背景開展自主評改教學(xué)法的探究,主要是教師將學(xué)生自主評改作為切入點,讓學(xué)生在自主評改中得到提高,取得顯著成效,這已成為了作文教學(xué)改革的成功典范,其實施主要與以下三個方面背景有關(guān)。1學(xué)生對評改反饋的重視不足許多學(xué)生在拿到作文本之后,只是簡單看一下等第評語,然后訂正錯別字,就算完成了任務(wù),對整篇文章存在哪些問題、老師是如何點評的,并沒有足夠重視。老師辛辛苦苦批改的成果在學(xué)生眼里變成了程序化的修訂過程。2評改未能體現(xiàn)拋磚引玉效果教師對學(xué)生習(xí)作進行批改,其目的不僅在于幫助學(xué)生糾正錯別字、病句,更重要的是要通過指點達到拋磚引玉的效果,對文章的選題立意、間架結(jié)構(gòu)進行重新審視,達到向更高層次邁進的效果。教師完全包辦評改,學(xué)生缺乏參與性,未能達到拋磚引玉的預(yù)期效果。3教師費時耗力,評改成效低微教師批閱作文的工作量很大,有些教師雖然評改非常認真,幫助學(xué)生找出每一個錯別字和病句,甚至對文章中哪些地方可以改進都作了邊批,而學(xué)生對于教師辛辛苦苦的勞動成果并沒有完全認同。二、作文教學(xué)中實施自主評改的要點1闡明評改意義,開展操作輔導(dǎo)初中作文自主評改教學(xué)需要學(xué)生充分參與其中,而這是學(xué)生以前所未接觸過的教學(xué)模式。教師在這一過程中如果不加以技巧輔導(dǎo),整個操作過程將舉步維艱。筆者在教學(xué)中對學(xué)生進行了認真輔導(dǎo),對開展自主評改的意義及自主評改的操作步驟、規(guī)范流程進行了詳細輔導(dǎo),以保證學(xué)生能夠正確對待自主評改,積極配合并按照規(guī)范流程有序?qū)嵤?,這是自主評改教學(xué)法得以運用的重要前提。2查閱字詞語段,尋找錯別字和病句這是自主評改的第一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié),學(xué)生之間相互交換習(xí)作后,要認真閱讀他人的文章,找出其中錯別字、病句,并運用符號將其標(biāo)注出來。在糾正他人錯別字和病句的同時,對學(xué)生而言也是一個鞏固訓(xùn)練和提高的過程。3探究間架結(jié)構(gòu),分析思想情感這一階段是自主評改的重頭戲。進入本階段后,則對學(xué)生分析能力、理解能力都提出了更高的要求。為了幫助學(xué)生進行有效批改,同時也為了訓(xùn)練學(xué)生思維分析能力,筆者要求學(xué)生在認真閱讀分析的基礎(chǔ)上,和其他同學(xué)共同組成小組進行集體研究,對文章的詳略安排、首尾安排、表達的思想主題和情感等方面進行逐一討論。集體討論的最大優(yōu)勢在于提高分析的深度和準(zhǔn)確性,避免學(xué)生因為自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的差異而影響整體評改成效。在這一環(huán)節(jié)中,每一位學(xué)生都要積極發(fā)言,既要深入研究自己負責(zé)的文章,又要積極參與他人修改文章,真正體現(xiàn)集體智慧。4總結(jié)文章特色,得出初步評價文章在寫作中有哪些可以總結(jié)提煉的特點,一定要在評改中體現(xiàn)出來。筆者要求學(xué)生按照幾大類的標(biāo)準(zhǔn),對文章進行對號入座,哪些方面有顯著特色的要提煉出來進行點評,同時還要對文章存在的問題進行剖析,既提煉寫作成功之處,又要一針見血點出其不足。筆者在教學(xué)中要求學(xué)生按小組進行討論,最后共同商定文章等第。逐字逐詞的斟酌,讓整個評改既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和參與性,又提高評改的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,保障了評改的實際效果。5抽閱評改情況,擇機進行點評放手讓學(xué)生開展自主評改,并非完全放任不管,教師要做好收放不同環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生開展自主評改之后,筆者要求學(xué)生完成作文等第評定和錯別字、病句修改后,和作者面對面進行交流。筆者隨機抽取一定比例的習(xí)作進行查看,尋找其中存在的問題,以此為范本在班級進行點評。每次選取一到兩篇習(xí)作進行點評,選取的類型也要在面上進行統(tǒng)籌,要具有代表性,有借鑒意義,可幫助學(xué)生提高評改水平。三、對開展作文自主評改的幾點思考1要提高學(xué)生評改技能每一次開展自主評改的過程,都要成為學(xué)生提高技能的過程,教師要將技能技巧訓(xùn)練融入指導(dǎo)之中,既發(fā)揮集體指導(dǎo)的作用,又注重對學(xué)生的單獨輔導(dǎo),讓學(xué)生有效掌握評改技能。2要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒在他人開展評改的過程中,每一位學(xué)生都要充分汲取同學(xué)文章中的技巧精華,讓評改過程成為學(xué)習(xí)、借鑒他人寫作經(jīng)驗的過程。3要倡導(dǎo)學(xué)生相互研究自主評改給予了學(xué)生自主的空間,教師要鼓勵學(xué)生針對評改過程中遇到的問題進行討論,每一個學(xué)生都要積極參與到集體討論活動中,集中大家力量進行突破,全面提高自主評改的實際效果。綜上所述,針對現(xiàn)階段初中語文寫作的基本現(xiàn)狀,教師應(yīng)當(dāng)充分而合理地運用自主評改教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在自主評改這一教學(xué)模式中提升寫作水平。醫(yī)療事故處理條例講座分析26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親74醫(yī)療事歆處理條例武漢市武昌醫(yī)院醫(yī)奇科少武溪市武呂醫(yī)院WuhanWuchangHospital醫(yī)療事歆處理條例75蹙謝在坐的全體靈工!大家都是醫(yī)院發(fā)歷的棟梁和希甓!借此機會,我也衷心的祝癌大家在這個大家應(yīng)同棄蕓濟,開拓進取,和共!蹙謝在坐的全體靈工!大家都76醫(yī)療事故處理條例講座分析課件77醫(yī)療事故處理條例講座分析課件78醫(yī)療事故處理條例講座分析課件79醫(yī)療事故處理條例講座分析課件80醫(yī)療事故處理條例講座分析課件81醫(yī)療事故處理條例講座分析課件82醫(yī)療事放的寵義是指愿療機鞫及其人靈在蔗療活動中,圓違療衛(wèi)管法肆、行攻法親、部門艦章和診療護貍披術(shù)搡作筢、常覯,過失這看人真撅害的事故。醫(yī)療事放的寵義83醫(yī)療事故處理條例講座分析課件84醫(yī)療事故處理條例講座分析課件85醫(yī)療事故處理條例講座分析課件86醫(yī)療事故處理條例講座分析課件87醫(yī)療事故處理條例講座分析課件88醫(yī)療事故處理條例講座分析課件89醫(yī)療事故處理條例講座分析課件90醫(yī)療事故處理條例講座分析課件91醫(yī)療事故處理條例講座分析課件92醫(yī)療事故處理條例講座分析課件93醫(yī)療事故處理條例講座分析課件94醫(yī)療事故處理條例講座分析課件95醫(yī)療事故處理條例講座分析課件96醫(yī)療事故處理條例

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