物理光學(xué)線上教學(xué)案例

《物理光學(xué)》線上教學(xué)案例一、教師簡(jiǎn)介紀(jì)延俊，碩士，濱州學(xué)院航空工程學(xué)院，教授，濱州學(xué)院教學(xué)名師、光電信息科學(xué)與工程專業(yè)負(fù)責(zé)人、濱州學(xué)院教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。主要講授光電信息科學(xué)與工程本科專業(yè)的《物理光學(xué)》、《應(yīng)用光學(xué)》、《專業(yè)英語》等課程；編寫了教育部規(guī)劃教材《物理光學(xué)》、《光電技術(shù)設(shè)計(jì)》；獲山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。二、課程基本情況爆雌質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分學(xué)時(shí)：64授課班級(jí)：18光信本1（27人）課程教學(xué)目標(biāo)：〃物理光學(xué)〃是光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)必修課，主要是從光的波動(dòng)性出發(fā)來研究光在傳播過程中所發(fā)生的現(xiàn)象的學(xué)科，所以也稱為波動(dòng)光學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生掌握物理光學(xué)的基本原理和基本分析方法；具備光電檢測(cè)、光電信息處理的初步設(shè)計(jì)能力；對(duì)光電信息系統(tǒng)進(jìn)行合理的分析、開發(fā)以及系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)的能力。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及邏輯思維能力，具有光電領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工程意識(shí)和精神。課程特點(diǎn)：〃物壬里光學(xué)〃是一門與實(shí)際密切結(jié)合的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，需要學(xué)生具有一定的高等數(shù)學(xué)與波動(dòng)理論基礎(chǔ)，作為光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是激光原理與應(yīng)用、光電技術(shù)、光信息處理等課程的基礎(chǔ)，也是從事光學(xué)及光信息處理類工作的前期基礎(chǔ)。三、目前形勢(shì)下的線上教學(xué)基本思路“物理光學(xué)”課程是光電信息類專業(yè)的重要基礎(chǔ)必修課.針對(duì)“物理光學(xué)"課程概念多、公式多、難度較大等特點(diǎn)，在教學(xué)中密切聯(lián)系自然現(xiàn)象和生活、

交叉物理學(xué)史、課堂演示實(shí)驗(yàn)、問題引導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容拓展等教學(xué)方法 ，疫情期間一切以學(xué)生為中心，借助智慧技術(shù)，結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享機(jī)制與公共服務(wù)體系，打造綜合服務(wù)平臺(tái)，多方探索，不管采用什么模式和方法，我們的唯一目的就是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，特殊時(shí)期，激發(fā)學(xué)生的積極性，將教學(xué)有條不紊地開展起來，期望能取得理想的結(jié)果?！段锶衫砉鈱W(xué)》采用線上直播課的教學(xué)模式，線上教學(xué)保留了"板書+PPT”的教學(xué)形式。在以往教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，探索了一些適合直播課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。四、線上教學(xué)活動(dòng)的組織與管理采用〃課前+課中+課后〃的學(xué)習(xí)反饋循環(huán)式教學(xué)模式：.〃課前〃：①建立物理光學(xué)課程QQ群（要求學(xué)生實(shí)名加入），在學(xué)院超星課程中心建立物理光學(xué)課程，做好幾套網(wǎng)上直播課程的預(yù)案，并在網(wǎng)上進(jìn)行了幾次測(cè)試和不同方式的嘗試，尋找最佳的授課方式，圖1為與學(xué)生對(duì)上課方式的討論。酒3d8加螂TW手肚*不在次第的程■,g府通的田u的討論。酒3d8加螂TW手肚*不在次第的程■,g府通的田uCVHSM4c府布加圓時(shí)0算跖炯a炳史再區(qū)Ji管網(wǎng)擔(dān)**中祀網(wǎng)加仁源？林平蝌卻叫硼蝕著日,踹融好5nm喉舟S麗T小■力1HimM觥嗣電呼回上FEM皿三密亦1修苞,痂的€冊(cè)后SITE,啟圖新3融1磬,而止fTE冊(cè)就的awkom.期二fcft總.例*m虹星帆■xnm小制附？aSTFBit=FI?用能dANts圖1?用能dANts圖1與學(xué)生探討上課方式②上課前把授課PPT、視頻在平臺(tái)發(fā)布，把自編教材的電子版發(fā)給學(xué)生QQ群，作為學(xué)生課*喀立1特4上丹，￡小anaiH八Id島戒書*L*5El*KQIH-3-iHij品聞干1!Z）nac-cj-u后StKT5*1三）由?Q島ft冊(cè)干部保）班雙ZJC-C3-H昌先用千icttETCCC-K-HQ昌必和C□&心干七J7D3C-C3-MId后吟=5MNEQ?其d1”修ij品加干“1九2|Qj*Mmrcc品如5”?十iED-eQ自imrt*it":1emTUE-H-M前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備資料，并要求學(xué)生帶著問題聽接下來的直播課，圖2為平臺(tái)視頻。③每節(jié)課前對(duì)上節(jié)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過平臺(tái)討論進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)上節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。④為學(xué)生推薦了幾門兄弟院校如聊城大學(xué)、南京大學(xué)的物理光學(xué)網(wǎng)課作為學(xué)生學(xué)習(xí)參考。圖2平臺(tái)授課視頻.〃課中〃：①經(jīng)過摸索，最終確定了QQ視頻直播的授課方式，上課前三十分鐘在平臺(tái)發(fā)布簽到，前十分鐘開啟QQ視頻通話，采用共享屏幕方式展開網(wǎng)絡(luò)直播。學(xué)生能同步看到PPT，聽到我的聲音，直播的同時(shí)我做好板書，并傳群，PPT與板書結(jié)合，當(dāng)需要討論時(shí)，會(huì)要求部分學(xué)生打開語音說話，全程學(xué)生們可以在窗口打字、討論，課中會(huì)時(shí)常停下來傾聽學(xué)生的反應(yīng)，圖3是上課時(shí)的截屏。OJJ4P口怛EJI-F父Eis-msiTfta3ftA國(guó)囤OJJ4P口怛EJI-F父Eis-msiTfta3ftA國(guó)囤UFFX9HWM51D勺de^-?看，n-西??3ECD&Q-w?用*相“1]一3幾時(shí)T常為無良人T”為幾限小，明介戰(zhàn)幅為《閔.苫干+該書作用盾華.比時(shí)施靠的面租艮常小，也有堵越伯我十址而孔佳的禮戰(zhàn).可以河沿直累荷*r點(diǎn)離開制幅,片食小,施料.不—生強(qiáng)劉套化的膽黑，圖3上課QQ視頻直播(a)PPT講解(b)結(jié)合板書P在臺(tái)板*jiw袂fit.A-；產(chǎn)十LL廣工卜;血土4J觸及M幾有有相大小給定，上康出「Pt削“鐘-物能%小歸*.k為膽5[/忖小.與吹力爭(zhēng)收.比普介廣西打之間.②線上課講授中對(duì)大家均已掌握的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單講述，并針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和例題開展討論式教學(xué)模式，做好記錄，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，圖4為對(duì)學(xué)生課上發(fā)言情況統(tǒng)計(jì)。③開課前已要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，或者用pad記錄課堂筆記，養(yǎng)成〃腦+眼+手協(xié)同聽課〃的習(xí)慣,好記性不如爛筆頭，把課堂上一些重要知識(shí)點(diǎn)記錄下來對(duì)后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固有很大益處，圖5是我隨機(jī)點(diǎn)名幾位同學(xué)提交的課堂筆記。相20213/2/17傳群情況做好記錄18光后盅鹿玉2020/2/176:47:38好信老師13卻漢府玉2D20/417生收;近拜一次用傳講國(guó)鍬no■或限3，柢而三口相丫由加仙景一：：工昂片處心工打開打開史#戛相s='斯1目20M/7/17主必第IBjtWKftz202卬#打生箝ng老圮第一.*累文寡都不也退規(guī)更第一次回香臼時(shí)卷很事膽有回答的圖4學(xué)生課上討論發(fā)言情況統(tǒng)計(jì)圖5學(xué)生筆記隨機(jī)抽查.〃課后〃

①隨時(shí)QQ在線答疑，課下只要在線對(duì)學(xué)生的問題都會(huì)進(jìn)行解答，圖6課下答疑，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情讓我感動(dòng)。18號(hào)立三佳式I2W2/27見出於等傾干部光程差是研完反射光『等厚干癖研完折射光的嗎202^1/2/2.7fl：51'W118號(hào)立三佳式I2W2/27見出於等傾干部光程差是研完反射光『等厚干癖研完折射光的嗎202^1/2/2.7fl：51'W1落■玉隹2O2D/2/279:54:12是不是.等厚于陸與等假干淳的婕經(jīng)公式.無論是反生I還是聽軻適用r只是用的方法不同sHa的理不同^H520S￡/2/2Tfl：55rfJ7IE弟W的R叫WME如總由展集圖樣用略目是的恒才的目嗎僦2020,0/2^1是的,并不是斫有曾加區(qū)域都會(huì)有閨樣哼羚雷出R2W王川S?47;G7葩壬干涉是定酶陽麗2Q2配即24S刈;19不是啰他喇H2030/2/24%51;儂號(hào)儺網(wǎng)S干蝎蟲的？畸202D/2/2J8:52:lil分就是2個(gè),會(huì)接到iSf.FMfi20嗚？248國(guó)第分版出法所清卻的雷抨壬定唧而分fiSH法已郭的酮不息氏雌日聽南202小424￡-54^7［點(diǎn)累事里W9陽國(guó)、闞川口9:4402!：文G:在遨用/時(shí)值點(diǎn)的閆jSv1$中■段宇由利軍交*圖6課下答疑②課后作業(yè)在平臺(tái)布置，當(dāng)天布置當(dāng)天交，布置課下視頻觀看任務(wù)，圖7為作業(yè)批改情況與視頻布置。圻臺(tái)日2tt2M2Z?0MJ京陵/小， 魂■^葉中心??T-總%―，般空引工號(hào)t幅悔而tIP㈣. 岬解，<2t?TE尤I1無字大昭仁與的=由iw b一呼順明瓶期］■把田則儂兇"理￡卬白任的南讖 222JMi.LS明--..-，=*映物Jt 版曲世田颯 1122M踣闞網(wǎng)心留施 打打留蠅?T1=,CP.3nra-fr^H晴H>和概靡|加 籍物&田傲tt^Lins加陽后筑匏瑪酒zarn^Li第b萍血期施Y 手如蜀田［砌思虛顫園班儀而建酒 1遍儂&53馴■KZ峰皖T=?mmnis品血&田IM揶熊認(rèn)讀顏情的黑1酒 I加儂夠馴回網(wǎng).*+W?*睨喀 : 45"度隹mmnii卷如仙“則11im$ux賽儀而周酒 1遍儂&53100 M5*mmnii品物&田餓口iww諄弱翻*ft：娘酒 I加儂夠琬? t-耕1814則口 .如蜀田1場(chǎng)11UE1M1IE則而逮都：1!J4OS5395昨天0fi』1率11814IKI1C5 .MM-32-2JIO1X152OT3W扇列畿目地 22213ml!IW二處修理龍■更初推*科鼾中「總、1■再1.龍槽界誄:電的L斛的十丸、二十*陽1814舊股 航MM-E-2?1W111^44源照說英1都：1!J4OS53tw筋1814闞口 熱的arm口1Msi則L2M3W-38lM1目地 22213ml!twi S蜜1814嗔儂 .如蜀田1璃81171^13腳WJ京都：1!J4OS53tw圖7課下作業(yè)布置、批閱與視頻布置五、線上教學(xué)體會(huì)面對(duì)疫情，調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，并把網(wǎng)上優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力；比對(duì)多種教學(xué)方式，不斷摸索和嘗試，經(jīng)過四周的網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，線上教學(xué)有利有弊。優(yōu)點(diǎn)：網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。提高效率，潛心充分備課?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，教師也省了不少時(shí)間；借助平臺(tái)布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣教師可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！不足：教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。直播課上看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問