高血壓最新進展課件

高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾高血壓最新進展高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛哐獕褐委煹男抡J識和展望內(nèi)容高血壓降壓目標高血壓治療新認識聯(lián)合治療降壓藥物再評價展望高中作文教學(xué)方法創(chuàng)新理念興趣培養(yǎng)高中學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)時，往往會感到比較吃力，尤其是在寫作時，往往會由于自身語文知識儲備不足，寫出的文章內(nèi)容比較空洞，文章的吸引力不足，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。因此，語文教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加大對高中作文寫作教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生認識到語文知識的重要性，讓他們掌握更加科學(xué)的寫作手法，表達出自己的真情實感，為他們以后文章的寫作奠定良好基礎(chǔ)。1.創(chuàng)新高中作文教學(xué)的有效策略1.1激發(fā)學(xué)生的寫作熱情高中語文教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該要注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，同時還要提升學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感受到作文知識的魅力，這樣才能夠達到教學(xué)目標。但是在實際的教學(xué)中，許多教師的作文講解過于形式化，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃重，最終導(dǎo)致學(xué)生寫作水平較低。因此教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，為學(xué)生的語文寫作奠定良好基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生寫作熱情，提高學(xué)生的寫作分數(shù)，首先需要學(xué)生保持整潔的卷面，所以日常的練字有著非常重要的作用。教師在教學(xué)時，應(yīng)該要給學(xué)生講練字的重要性，讓他們形成練字的好習(xí)慣，不到兩年的時間，學(xué)生的字體就會得到比較大的改觀，在寫作上會存在一定的優(yōu)勢。其次，教師在課堂上要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫作課堂，讓學(xué)生能夠感受到語文寫作的重要性，為他們以后知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.2重視日記的訓(xùn)練教師要想提升學(xué)生的語寫作水平，就要加強學(xué)生的日常練習(xí)。日記作為一種練筆的重要形式，教師就可以通過該種形式來打磨學(xué)生的思想情感，增加他們的生活閱歷，為他們以后的寫作提供幫助。教師在教學(xué)過程中要盡量為學(xué)生創(chuàng)建比較民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生對語文寫作產(chǎn)生比較濃厚的興趣，這樣才能夠幫助他們找到適合他們自身學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率，達到語文作文教學(xué)目標。在日記這樣的形勢下，學(xué)生需要每天記錄自己的事情，在情感表達上更加客觀、直接，在長時間的積累中可以增加學(xué)生的寫作素材，讓他們的心靈感受到生活帶給他們的快樂，在寫作上具有更為廣闊的思維，幫助他們真實自由的表達內(nèi)心情感。只有將學(xué)生的心靈之窗打開，教師才能夠采用更加科學(xué)的方式來誘發(fā)學(xué)生去體驗生活，培養(yǎng)他們更加穩(wěn)定的情感，讓學(xué)生對生活有更深刻的認識，為他們以后相關(guān)知識的學(xué)習(xí)提供幫助。除此之外，在進行日記訓(xùn)練時，教師要讓學(xué)生去用心感受身邊的事物，將所見所聞寫入到日記中，這樣表達出的情感才更加真實。正如魯迅在《作文秘訣》中說道：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，只有在這樣的寫作下，所要表達的情感才更真實，才能夠打動讀者。所以教師在鼓勵學(xué)生寫日記時，要讓學(xué)生描寫真人真事，并且敢于在日記中抒發(fā)自己的情感，這樣才能夠提升學(xué)生的寫作水平。1.3加強寫作訓(xùn)練高中作文需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，這樣才能夠?qū)懗霰容^打動人心的作品。但是由于學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)不足，使得寫作質(zhì)量比較差，不利于他們今后語文知識的學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)時需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，提高學(xué)生對寫作的認識，讓他們充分感受到中華文化的博大精深，提高他們的寫作興趣，從而達到高中語文作文教學(xué)目標。一個人的情感通常與生活有著緊密聯(lián)系，學(xué)生在閱讀的過程中也會產(chǎn)生不同的認識，長期在這樣的熏陶下，會讓高中生產(chǎn)生多方面、多層次的情感體驗，為他們的寫作積累更多的素材。在積累素材時，既可以是當(dāng)代的英雄人物事跡，又可以是古代詩詞歌賦等，通過這些素材的積累，學(xué)生的寫作更加生動，同時也比較具有文采，為他們今后語文知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。比如學(xué)生想要表達人物堅強的品格，就可以用青松、梅花等意象展現(xiàn)出人物的特點，使得文章更具有說服力，也更具有文采。高中教師在進行寫作教學(xué)時，還要加強與學(xué)生的交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題時可以調(diào)整自身的教學(xué)方案，除此之外，學(xué)生在這樣的教學(xué)中，也可以向教師詢問學(xué)習(xí)中遇到的問題，解決他們寫作中的困難，為他們以后寫作水平的提升奠定基礎(chǔ)。只有長期在這樣的鍛煉中，學(xué)生才可以寫出更加打動人心的作品，才能夠讓他們表達出自己的真情實感，最終滿足學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求。1.4加強對學(xué)生的情感教育學(xué)生在以往的寫作中往往生搬硬套，使得作文情感表達比較差，最終會影響到他們的寫作質(zhì)量。教師在教學(xué)時應(yīng)該要努力提升學(xué)生的思想情感表達能力，并給予他們更多的思考空間，讓他們感受到真實情感在寫作中的重要性，從而提高學(xué)生的寫作水平。教師要增強學(xué)生的情感表達，就可以充分利用教案來進行，比如在高一語文教材中，就《燭之武退秦師》一課，就可以突出講解燭之武超然的人格魅力，增強學(xué)生對燭之武這種品格的認識，讓他們感受到真情表達的重要性，在今后的寫作中也可以利用這種手法來表現(xiàn)自己所要表達的情感，從而為寫作增加魅力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受自然生活之美，比如深入到田間或者城市中，去觀察身邊事物，找到學(xué)生對自然的熱愛，豐富他們的知識，從而達到教學(xué)目標?！究偨Y(jié)】綜上所述，高中語文教師在進行作文教學(xué)時，需要激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時還要提高學(xué)生的情感認識，在寫作中學(xué)會運用不同的技巧提升寫作水平，為今后語文知識的學(xué)習(xí)提供良好幫助。【文言文――民族文化之根，它承載著中華民族厚重的文化內(nèi)涵和智慧。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文也就是對我們中華文化最直接的傳承。然而事實上，初中文言文教學(xué)舉步維艱，我認為最主要的原因在教師：教法傳統(tǒng)簡單僵化，甚至有的教師逐字逐句的翻譯、枯燥無味的講解，然后讓學(xué)生機械地背誦，把文質(zhì)兼美的文言文講得枯燥無味，學(xué)生學(xué)得興味索然。俗語云：“興趣是最好的老師?！倍韲笪暮懒蟹?托爾斯泰也說過，成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受為主動探究，從而達到主動學(xué)習(xí)的目的，真正成為課堂的主人?；诖?，根據(jù)近二十年的教學(xué)和教學(xué)研究，我總結(jié)出讓學(xué)生喜歡上文言文的幾點策略：一、讓學(xué)生對你感興趣上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所謝利民教授說：“教師是課堂教學(xué)的司令員，取決于學(xué)生成績好與差的關(guān)鍵不是教的那本書，而應(yīng)是教那本書的人。”的確，當(dāng)學(xué)生喜歡你時，他才會喜歡上你的課，才會用心聽你的課。作為一名教師，要用自己高尚的人格魅力去吸引學(xué)生，使學(xué)生在喜歡上自己的同時也喜歡上自己的課，從而學(xué)到豐富的知識，獲得更多的快樂。那么，怎樣才能吸引學(xué)生呢？首先教師要有淵博的知識，并不斷學(xué)習(xí)，盡可能成為學(xué)生心中無所不知的“百科全書”，使學(xué)生內(nèi)心對你充滿敬仰。其次，要真正走進學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用真誠和愛心打動學(xué)生。同時，教師要把自己融入到課間活動中，和學(xué)生一起活動，從而拉近師生之間的距離。二、讓學(xué)生對你的課堂感興趣1.用導(dǎo)語吸引學(xué)生俗話說：良好的開端是成功的一半。新的一課導(dǎo)語好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃淡和課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師如果能在課前精心設(shè)計導(dǎo)語，就等于成功了一半。每位語文教師皆知，一個新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語能收到“一石激起千層浪”之效，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)清楚了解這節(jié)課要講的內(nèi)容、目的和要求，從而使學(xué)生的思維緊緊圍繞著個中心開動起來，并會像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使學(xué)生感覺新奇，集中注意力。試舉兩例：（1）以重溫舊知識切入。如，《湖心亭看雪》的導(dǎo)語可設(shè)計為：西湖是有名的風(fēng)景區(qū)，我們學(xué)過很多描寫它的詩文，請同學(xué)們回憶一下能記起哪些？待同學(xué)們說出幾句，像“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”、“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”等，教師可以接著說：我們欣賞的都是西湖春夏的美景，那冬天的西湖什么樣呢？我們一起來看張岱的《湖心亭看雪》中的描寫。（2）以古今對比導(dǎo)入。如《捕蛇者說》導(dǎo)語可設(shè)計為：我們的政府和人民正致力于建設(shè)社會主義新農(nóng)村。千百年來，農(nóng)民種地繳費制被廢止了，而且政府還給予一定的補貼，這充分說明社會主義制度的優(yōu)越性，可唐代文學(xué)家柳宗元的《捕蛇者說》卻深刻揭示了唐朝以來苛刻的賦稅給農(nóng)民帶來的深重災(zāi)難，下面讓我們一起走進唐朝的農(nóng)村。2.用激情感染學(xué)生羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中先有。”一個合格的教師，不僅要有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴謹?shù)膽B(tài)度，還要有從事教學(xué)工作所需要的敏感、多思和富于激情的氣質(zhì)，要做到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。很難想象，一個感情平淡、反應(yīng)麻木、讀書時無動于衷的教師，怎能以情動人，怎能激發(fā)學(xué)生對知識的渴求。教師的工作繁瑣、單調(diào)，很難產(chǎn)生成就感，容易使教師對自己的職業(yè)價值產(chǎn)生懷疑，進而對自己的職業(yè)失去激情和憧憬，久而久之，教師的教學(xué)就越來越缺乏激情，課堂變得波瀾不驚，師生表情冷漠，感情交流越來越少，兩者之間的互動只為了學(xué)業(yè)成績，這對于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的發(fā)展都是不利的。因此，在平時的教學(xué)工作中，教師要正確看待教師這個職業(yè)，學(xué)會釋放自己，充分運用自己的激情進行朗讀、演講、提問等，以感染啟發(fā)陶冶學(xué)生，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在激情的感染下產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。3.用誦讀培養(yǎng)學(xué)生語感一個人的語文能力主要表現(xiàn)在語感上，而誦讀是加深文言文理解，培養(yǎng)學(xué)生語感素質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生語言能力的重要途徑，也是千百年來人們從學(xué)習(xí)文言文的實踐中總結(jié)出的行之有效的方法。文言文很注意用字，句式規(guī)整、講究平仄，文言文朗讀要讀準字音、讀準節(jié)奏，才能讀懂意思、讀出語感，進而才會思考，觸類旁通。因此，教師一定要避免傳統(tǒng)的文言文串講法，重視誦讀的重要性。為此，在教學(xué)中教師必須采取多種方式誦讀并創(chuàng)設(shè)誦讀情景，從而達到寓教于樂的目的。誦讀的方式有很多，如范讀、齊讀、單讀、配樂讀、配畫讀等。4.用問題引導(dǎo)學(xué)生眾所周知，經(jīng)典的課堂提問對一節(jié)課的成功起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，課堂提問要緊扣文章重點、難點，有梯度、有思辨性、有引領(lǐng)性，且盡量生動有趣。所謂“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的核心內(nèi)容。如：《記承天寺夜游》可設(shè)計問題――蘇軾筆下的景有什么特點？“閑人”指什么樣的人？你認為蘇軾是一個怎樣的人？你對蘇軾懷有怎樣的感情？《湖心亭看雪》問題可設(shè)計為：此文寫了何事，繪了何景，抒了何情？雪景有何特點，用什么方法描寫？你認為當(dāng)今社會需要隱士嗎？教師的提問少而精，保持足夠的吸引力，從而幫助引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的核心內(nèi)容。綜上所述，從教師本身到課堂教學(xué)我們都要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性主動性，充分體現(xiàn)寓教于樂的思想，只有這樣，才能讓學(xué)生喜歡上文言課，從而真正打造高效文言課堂。高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林高血壓最新1高血壓治療的新認識和展望高血壓治療的新認識和展望2內(nèi)容高血壓降壓目標高血壓治療新認識聯(lián)合治療降壓藥物再評價展望內(nèi)3高血壓降壓目標什么是理想的血壓水平?迄今為止,規(guī)模最大、為期3年的HOT臨床試驗結(jié)果告訴我們:血壓控制能帶來最大益處的血壓值可以定為138/83mmHc時心血管事件的發(fā)生率最低,即理想血壓水平。此外,血壓下降到此水平以下也是非常安全的高血壓降壓目標4高血壓治療新認識綜合評價和控制多重心血管危險因素高血壓綜合征·不同大規(guī)模臨床試驗證明絕對獲益率差異相當(dāng)大原因——單純降壓不能完全保護靶器官患者同時存在多重心血管危險因素高血壓治療新認識5成人中的血壓分類類型血壓(mmHg)理想<120/80正常130/85正常高值SBP130~139DBP85~89高血壓1期SBP140~159DBP90~992期SBP160~179DBP100~1093期SBP≥180DBP≥110ThesixthreportoftheJointNationalCommitteeonPreventionDetection,Evaluation,andTreatmentofHighBloodPressure.ArchInternMed1997:157:2413-46成人中的血壓分類6NCEPATPII:TheMetabolicSyndrome危險因素腰圍>102cm(>40inches)女>88cm(->35inches)甘油三脂≥1.7mmoL(150mg/d)HDL-C<1.0mmol/L(40mg/dl)女<1.3mmol/L(50mg/dl)血壓≥130/85mmHg空腹血糖≥110mg/d(6.1mmol/L個以上危險因素,代謝綜合征即可診斷NCEPATPII:TheMetabolicSyn7代謝綜合征國際衛(wèi)生組織(WHO)還包括空腹胰島素水平、微量蛋白尿根據(jù)美國的資料,人群中22%有代謝綜合征根據(jù)上海的資料,人群中3.6%有代謝綜合征代謝綜合征8高血壓綜合征的危險因素1、動脈順應(yīng)性下降2、內(nèi)皮功能紊亂3、糖代謝異常4、胰島素代謝異常5、神經(jīng)內(nèi)分泌功能紊亂6、腎功能變化7、凝血機制障礙(纖溶、凝血因子)8、左室肥厚、功能失調(diào)9、加速動脈粥樣硬化10、中心性肥胖(obesity/adiposity)高血壓綜合征的危險因素9高血壓綜合征的其他重要組成部分心率增快伴R高尿酸血癥OSAS(阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征)高血壓綜合征的其他重要組成部分10心率增快與胰島素抵抗(IR)相關(guān)HR交感神經(jīng)張力Beta受體A|pha受體效應(yīng)增性作用血管收縮快縮肌纖維血流量減少肌內(nèi)葡萄糖攝入R代謝異常心率增快與胰島素抵抗(IR)相關(guān)11高血壓最新進展課件12高血壓最新進展課件13高血壓最新進展課件14高血壓最新進展課件15高血壓最新進展課件16高血壓最新進展課件17高血壓最新進展課件18高血壓最新進展課件19高血壓最新進展課件20高血壓最新進展課件21高血壓最新進展課件22高血壓最新進展課件23高血壓最新進展課件24高血壓最新進展課件25高血壓最新進展課件26高血壓最新進展課件27高血壓最新進展課件28高血壓最新進展課件29高血壓最新進展課件30高血壓最新進展課件31高血壓最新進展課件32高血壓最新進展課件33高血壓最新進展課件34高血壓最新進展課件35高血壓最新進展課件36高血壓最新進展課件37高血壓最新進展課件38高血壓最新進展課件39高血壓最新進展課件40高血壓最新進展課件41高血壓最新進展課件42高血壓最新進展課件43高血壓最新進展課件44高血壓最新進展課件45高血壓最新進展課件46高血壓最新進展課件47高血壓最新進展課件4856、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—49高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛哐獕鹤钚逻M展高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛哐獕褐委煹男抡J識和展望內(nèi)容高血壓降壓目標高血壓治療新認識聯(lián)合治療降壓藥物再評價展望高中作文教學(xué)方法創(chuàng)新理念興趣培養(yǎng)高中學(xué)生在進行語文知識的學(xué)習(xí)時，往往會感到比較吃力，尤其是在寫作時，往往會由于自身語文知識儲備不足，寫出的文章內(nèi)容比較空洞，文章的吸引力不足，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。因此，語文教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加大對高中作文寫作教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生認識到語文知識的重要性，讓他們掌握更加科學(xué)的寫作手法，表達出自己的真情實感，為他們以后文章的寫作奠定良好基礎(chǔ)。1.創(chuàng)新高中作文教學(xué)的有效策略1.1激發(fā)學(xué)生的寫作熱情高中語文教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該要注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，同時還要提升學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感受到作文知識的魅力，這樣才能夠達到教學(xué)目標。但是在實際的教學(xué)中，許多教師的作文講解過于形式化，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃重，最終導(dǎo)致學(xué)生寫作水平較低。因此教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，為學(xué)生的語文寫作奠定良好基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生寫作熱情，提高學(xué)生的寫作分數(shù)，首先需要學(xué)生保持整潔的卷面，所以日常的練字有著非常重要的作用。教師在教學(xué)時，應(yīng)該要給學(xué)生講練字的重要性，讓他們形成練字的好習(xí)慣，不到兩年的時間，學(xué)生的字體就會得到比較大的改觀，在寫作上會存在一定的優(yōu)勢。其次，教師在課堂上要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫作課堂，讓學(xué)生能夠感受到語文寫作的重要性，為他們以后知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.2重視日記的訓(xùn)練教師要想提升學(xué)生的語寫作水平，就要加強學(xué)生的日常練習(xí)。日記作為一種練筆的重要形式，教師就可以通過該種形式來打磨學(xué)生的思想情感，增加他們的生活閱歷，為他們以后的寫作提供幫助。教師在教學(xué)過程中要盡量為學(xué)生創(chuàng)建比較民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生對語文寫作產(chǎn)生比較濃厚的興趣，這樣才能夠幫助他們找到適合他們自身學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率，達到語文作文教學(xué)目標。在日記這樣的形勢下，學(xué)生需要每天記錄自己的事情，在情感表達上更加客觀、直接，在長時間的積累中可以增加學(xué)生的寫作素材，讓他們的心靈感受到生活帶給他們的快樂，在寫作上具有更為廣闊的思維，幫助他們真實自由的表達內(nèi)心情感。只有將學(xué)生的心靈之窗打開，教師才能夠采用更加科學(xué)的方式來誘發(fā)學(xué)生去體驗生活，培養(yǎng)他們更加穩(wěn)定的情感，讓學(xué)生對生活有更深刻的認識，為他們以后相關(guān)知識的學(xué)習(xí)提供幫助。除此之外，在進行日記訓(xùn)練時，教師要讓學(xué)生去用心感受身邊的事物，將所見所聞寫入到日記中，這樣表達出的情感才更加真實。正如魯迅在《作文秘訣》中說道：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，只有在這樣的寫作下，所要表達的情感才更真實，才能夠打動讀者。所以教師在鼓勵學(xué)生寫日記時，要讓學(xué)生描寫真人真事，并且敢于在日記中抒發(fā)自己的情感，這樣才能夠提升學(xué)生的寫作水平。1.3加強寫作訓(xùn)練高中作文需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，這樣才能夠?qū)懗霰容^打動人心的作品。但是由于學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)不足，使得寫作質(zhì)量比較差，不利于他們今后語文知識的學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)時需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，提高學(xué)生對寫作的認識，讓他們充分感受到中華文化的博大精深，提高他們的寫作興趣，從而達到高中語文作文教學(xué)目標。一個人的情感通常與生活有著緊密聯(lián)系，學(xué)生在閱讀的過程中也會產(chǎn)生不同的認識，長期在這樣的熏陶下，會讓高中生產(chǎn)生多方面、多層次的情感體驗，為他們的寫作積累更多的素材。在積累素材時，既可以是當(dāng)代的英雄人物事跡，又可以是古代詩詞歌賦等，通過這些素材的積累，學(xué)生的寫作更加生動，同時也比較具有文采，為他們今后語文知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。比如學(xué)生想要表達人物堅強的品格，就可以用青松、梅花等意象展現(xiàn)出人物的特點，使得文章更具有說服力，也更具有文采。高中教師在進行寫作教學(xué)時，還要加強與學(xué)生的交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題時可以調(diào)整自身的教學(xué)方案，除此之外，學(xué)生在這樣的教學(xué)中，也可以向教師詢問學(xué)習(xí)中遇到的問題，解決他們寫作中的困難，為他們以后寫作水平的提升奠定基礎(chǔ)。只有長期在這樣的鍛煉中，學(xué)生才可以寫出更加打動人心的作品，才能夠讓他們表達出自己的真情實感，最終滿足學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求。1.4加強對學(xué)生的情感教育學(xué)生在以往的寫作中往往生搬硬套，使得作文情感表達比較差，最終會影響到他們的寫作質(zhì)量。教師在教學(xué)時應(yīng)該要努力提升學(xué)生的思想情感表達能力，并給予他們更多的思考空間，讓他們感受到真實情感在寫作中的重要性，從而提高學(xué)生的寫作水平。教師要增強學(xué)生的情感表達，就可以充分利用教案來進行，比如在高一語文教材中，就《燭之武退秦師》一課，就可以突出講解燭之武超然的人格魅力，增強學(xué)生對燭之武這種品格的認識，讓他們感受到真情表達的重要性，在今后的寫作中也可以利用這種手法來表現(xiàn)自己所要表達的情感，從而為寫作增加魅力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受自然生活之美，比如深入到田間或者城市中，去觀察身邊事物，找到學(xué)生對自然的熱愛，豐富他們的知識，從而達到教學(xué)目標。【總結(jié)】綜上所述，高中語文教師在進行作文教學(xué)時，需要激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時還要提高學(xué)生的情感認識，在寫作中學(xué)會運用不同的技巧提升寫作水平，為今后語文知識的學(xué)習(xí)提供良好幫助?！疚难晕抹D―民族文化之根，它承載著中華民族厚重的文化內(nèi)涵和智慧。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文也就是對我們中華文化最直接的傳承。然而事實上，初中文言文教學(xué)舉步維艱，我認為最主要的原因在教師：教法傳統(tǒng)簡單僵化，甚至有的教師逐字逐句的翻譯、枯燥無味的講解，然后讓學(xué)生機械地背誦，把文質(zhì)兼美的文言文講得枯燥無味，學(xué)生學(xué)得興味索然。俗語云：“興趣是最好的老師。”俄國大文豪列夫?托爾斯泰也說過，成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受為主動探究，從而達到主動學(xué)習(xí)的目的，真正成為課堂的主人。基于此，根據(jù)近二十年的教學(xué)和教學(xué)研究，我總結(jié)出讓學(xué)生喜歡上文言文的幾點策略：一、讓學(xué)生對你感興趣上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所謝利民教授說：“教師是課堂教學(xué)的司令員，取決于學(xué)生成績好與差的關(guān)鍵不是教的那本書，而應(yīng)是教那本書的人。”的確，當(dāng)學(xué)生喜歡你時，他才會喜歡上你的課，才會用心聽你的課。作為一名教師，要用自己高尚的人格魅力去吸引學(xué)生，使學(xué)生在喜歡上自己的同時也喜歡上自己的課，從而學(xué)到豐富的知識，獲得更多的快樂。那么，怎樣才能吸引學(xué)生呢？首先教師要有淵博的知識，并不斷學(xué)習(xí)，盡可能成為學(xué)生心中無所不知的“百科全書”，使學(xué)生內(nèi)心對你充滿敬仰。其次，要真正走進學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用真誠和愛心打動學(xué)生。同時，教師要把自己融入到課間活動中，和學(xué)生一起活動，從而拉近師生之間的距離。二、讓學(xué)生對你的課堂感興趣1.用導(dǎo)語吸引學(xué)生俗話說：良好的開端是成功的一半。新的一課導(dǎo)語好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃淡和課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師如果能在課前精心設(shè)計導(dǎo)語，就等于成功了一半。每位語文教師皆知，一個新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語能收到“一石激起千層浪”之效，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)清楚了解這節(jié)課要講的內(nèi)容、目的和要求，從而使學(xué)生的思維緊緊圍繞著個中心開動起來，并會像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使學(xué)生感覺新奇，集中注意力。試舉兩例：（1）以重溫舊知識切入。如，《湖心亭看雪》的導(dǎo)語可設(shè)計為：西湖是有名的風(fēng)景區(qū)，我們學(xué)過很多描寫它的詩文，請同學(xué)們回憶一下能記起哪些？待同學(xué)們說出幾句，像“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”、“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”等，教師可以接著說：我們欣賞的都是西湖春夏的美景，那冬天的西湖什么樣呢？我們一起來看張岱的《湖心亭看雪》中的描寫。（2）以古今對比導(dǎo)入。如《捕蛇者說》導(dǎo)語可設(shè)計為：我們的政府和人民正致力于建設(shè)社會主義新農(nóng)村。千百年來，農(nóng)民種地繳費制被廢止了，而且政府還給予一定的補貼，這充分說明社會主義制度的優(yōu)越性，可唐代文學(xué)家柳宗元的《捕蛇者說》卻深刻揭示了唐朝以來苛刻的賦稅給農(nóng)民帶來的深重災(zāi)難，下面讓我們一起走進唐朝的農(nóng)村。2.用激情感染學(xué)生羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中先有?！币粋€合格的教師，不僅要有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴謹?shù)膽B(tài)度，還要有從事教學(xué)工作所需要的敏感、多思和富于激情的氣質(zhì)，要做到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄：茈y想象，一個感情平淡、反應(yīng)麻木、讀書時無動于衷的教師，怎能以情動人，怎能激發(fā)學(xué)生對知識的渴求。教師的工作繁瑣、單調(diào)，很難產(chǎn)生成就感，容易使教師對自己的職業(yè)價值產(chǎn)生懷疑，進而對自己的職業(yè)失去激情和憧憬，久而久之，教師的教學(xué)就越來越缺乏激情，課堂變得波瀾不驚，師生表情冷漠，感情交流越來越少，兩者之間的互動只為了學(xué)業(yè)成績，這對于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的發(fā)展都是不利的。因此，在平時的教學(xué)工作中，教師要正確看待教師這個職業(yè)，學(xué)會釋放自己，充分運用自己的激情進行朗讀、演講、提問等，以感染啟發(fā)陶冶學(xué)生，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在激情的感染下產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。3.用誦讀培養(yǎng)學(xué)生語感一個人的語文能力主要表現(xiàn)在語感上，而誦讀是加深文言文理解，培養(yǎng)學(xué)生語感素質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生語言能力的重要途徑，也是千百年來人們從學(xué)習(xí)文言文的實踐中總結(jié)出的行之有效的方法。文言文很注意用字，句式規(guī)整、講究平仄，文言文朗讀要讀準字音、讀準節(jié)奏，才能讀懂意思、讀出語感，進而才會思考，觸類旁通。因此，教師一定要避免傳統(tǒng)的文言文串講法，重視誦讀的重要性。為此，在教學(xué)中教師必須采取多種方式誦讀并創(chuàng)設(shè)誦讀情景，從而達到寓教于樂的目的。誦讀的方式有很多，如范讀、齊讀、單讀、配樂讀、配畫讀等。4.用問題引導(dǎo)學(xué)生眾所周知，經(jīng)典的課堂提問對一節(jié)課的成功起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，課堂提問要緊扣文章重點、難點，有梯度、有思辨性、有引領(lǐng)性，且盡量生動有趣。所謂“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的核心內(nèi)容。如：《記承天寺夜游》可設(shè)計問題――蘇軾筆下的景有什么特點？“閑人”指什么樣的人？你認為蘇軾是一個怎樣的人？你對蘇軾懷有怎樣的感情？《湖心亭看雪》問題可設(shè)計為：此文寫了何事，繪了何景，抒了何情？雪景有何特點，用什么方法描寫？你認為當(dāng)今社會需要隱士嗎？教師的提問少而精，保持足夠的吸引力，從而幫助引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的核心內(nèi)容。綜上所述，從教師本身到課堂教學(xué)我們都要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性主動性，充分體現(xiàn)寓教于樂的思想，只有這樣，才能讓學(xué)生喜歡上文言課，從而真正打造高效文言課堂。高血壓最新進展46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林高血壓最新50高血壓治療的新認識和展望高血壓治療的新認識和展望51內(nèi)容高血壓降壓目標高血壓治療新認識聯(lián)合治療降壓藥物再評價展望內(nèi)52高血壓降壓目標什么是理想的血壓水平?迄今為止,規(guī)模最大、為期3年的HOT臨床試驗結(jié)果告訴我們:血壓控制能帶來最大益處的血壓值可以定為138/83mmHc時心血管事件的發(fā)生率最低,即理想血壓水平。此外,血壓下降到此水平以下也是非常安全的高血壓降壓目標53高血壓治療新認識綜合評價和控制多重心血管危險因素高血壓綜合征·不同大規(guī)模臨床試驗證明絕對獲益率差異相當(dāng)大原因——單純降壓不能完全保護靶器官患者同時存在多重心血管危險因素高血壓治療新認識54成人中的血壓分類類型血壓(mmHg)理想<120/80正常130/85正常高值SBP130~139DBP85~89高血壓1期SBP140~159DBP90~992期SBP160~179DBP100~1093期SBP≥180DBP≥110ThesixthreportoftheJointNationalCommitteeonPreventionDetection,Evaluation,andTreatmentofHighBloodPressure.ArchInternMed1997:157:2413-46成人中的血壓分類55NCEPATPII: