小學語文人教六年級下冊記敘文閱讀技巧之寫人篇課件

猜猜我是誰火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般變化、齊天大圣

孫悟空闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一把九齒釘耙

豬八戒演員、拍的電影廣受歡迎、會武功、最愛雙節(jié)棍

李小龍當代大文豪、浙江紹興人、一字胡須、認識閏土

魯迅1.抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)

人物外表:容貌、神態(tài)、體態(tài)、衣著等，往往反映人物的個性與內(nèi)心活動。2.注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和內(nèi)心世界。

語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫3.通過典型事例，分析人物特點，把握文章內(nèi)容判斷下列各句采用了哪種人物描寫的方法？

一天，老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？（）父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼!”（）

我從襯衣兜摸到外衣兜，又從上衣兜摸到褲兜，甚至翻了伙伴的兜，還是找不到那個小小的錢包。（）心理描寫語言描寫動作描寫

學溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多?！边@八個字吧！

1.用自己的方法理解下列詞語：驚惶大叫：無動于衷：

2.故事中，在我初學溜冰時，老師給了我一把椅子，但是當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走？你怎樣理解故事中“椅子”的含義？

3.文章結(jié)尾“堅持獨立，自求多?！边@八個字，在全文中起什么作用？

4.讀了這個故事，你明白了什么道理？生活中，我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。總結(jié)全文，深化主題，點明題意因為椅子只是一個過程，要真正的學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。椅子：是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。害怕的得大聲叫起來心里一點也沒有觸動；文中指老師對我要回椅子的要求置之不理拆字組詞法聯(lián)系上下文理解法在文中找出關鍵詞句，聯(lián)系生活實際，歸納總結(jié)，得出答案在原文中找出詞句的位置，根據(jù)位置以及含義其判斷作用聯(lián)系文章主題，自己從中得到的啟示一讀快速通讀全文，感知內(nèi)容。要求：1.通讀全文，標出段號。

2.再讀文題，判斷文體。二找?guī)е鴨栴}細找原文，關鍵詞句。要求：1.找原文中是否有點明主旨的句子，總結(jié)全文的句子，承上啟下的句子，找文段中是否有中心句。2.通過關鍵詞句的理解，總結(jié)人物品質(zhì)。3.找出展現(xiàn)人物品質(zhì)的具體事件，找出作者運用了哪些描寫方法來展現(xiàn)人物的品質(zhì)。4.找有沒有特殊修辭手法。修辭手法的作用：

1.它本身的作用;2.結(jié)合句子語境。

答題格式：

修辭+對象+特性

比喻擬人夸張排比對偶引用設問反問判斷下列各句采用了哪種修辭手法？

你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？（）

一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。（）

池里的水清潤（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。（）反問擬人比喻三讀代入再讀全文，檢查驗證。要求：帶著自己解決問題后的答案，通讀全文，檢查驗證答案。

二、遇到原文中沒有明顯的答案，則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。難點點撥：一、理解詞語的方法：（1）找近義詞（2）拆字組詞合并法

（3）聯(lián)系上下文法；“閱讀理解”做題基本方法：

速讀全文，感知內(nèi)容看清要求，重點突破

細找原文，關鍵詞句認真答題，有理有據(jù)

再讀全文，檢查驗證12總結(jié)課后小練習

藏羚羊的跪拜

這是一個發(fā)生在西藏的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一項小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只肥大的藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼中流了出來。

老獵人的心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。他倒下去的時候，依然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵手并沒有像往常一樣當即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵手懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一下掉在了地上---藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！

老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、短文中畫“——”的句子，是對藏羚羊_______和________的描寫，從中我能感受到藏羚羊_____________________________________

2、寫出下列句子運用的人物描寫方法。

（1）他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍，瞄準了那只藏羚羊。

（）

（2）老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。

（）

3、藏羚羊為什么要向老獵