中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件

說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴材料作文的審題立意精讀材料,確定立意說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,1湘類(lèi)型:處篇略,一叢絲開(kāi)放,裝富,家宴敘述一件較為完整的事情2引述一個(gè)完整的故事;3引用一段新聞報(bào)道或消息;4與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)5一段主題鮮明、道理深刻的論述;6一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字;7揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾制線(xiàn)而成的漫畫(huà)湘類(lèi)型:2說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫開(kāi),材料作文審題立意的三種方法說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫開(kāi),3說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴段,那就抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解其內(nèi)在涵義,由其內(nèi)在涵義確定立意;二、如果材料里人物、故事敘述完整,有原因有結(jié)果,那就由果溯因,先分析原因然后從原因確定立意;三、如果材料里主要人、事為兩個(gè)以上且呈對(duì)比狀態(tài),那就比較分析,深度剖析其異同之處,從其異同之處確定立意;說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,4說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解其內(nèi)在涵義,由其內(nèi)在涵義確定立意尊于抓位關(guān)鍵詞語(yǔ)。頭皺詞語(yǔ)往往是“文賑”,蘊(yùn)含著材料的主旨因此可以把宅作為把握材料審題立意的突破口說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,5說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,乎富,孫宴1英國(guó)某醫(yī)院一位教授,上課時(shí)端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸著品嘗作示范,而后逐個(gè)要求學(xué)生仿效。學(xué)生們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,照辦后報(bào)告尿有甜味。這時(shí),教授笑問(wèn)學(xué)生:“我這樣要求你們是為了什么?”學(xué)生齊聲答:“讓我們知道糖尿病人的尿是甜的?！苯淌趪?yán)肅地糾正:“不!是教育你們要觀(guān)察細(xì)節(jié)。我用食指蘸,舔中指你們沒(méi)看到就只好吃苦頭了立意:學(xué)習(xí)要重視觀(guān)察細(xì)節(jié)。說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,6說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫很開(kāi)放2.一戶(hù)人家五個(gè)兒子:一個(gè)瞎子,一個(gè)駝子,個(gè)跛子,一個(gè)愚笨,一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融,因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排:老大眼瞎,讓他按摩;老二背駝,讓他搓繩;老三足跛,讓他紡線(xiàn);老四愚笨,讓他務(wù)農(nóng);老五浪蕩,讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng),各得其所。立意合理使用人才。學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫很開(kāi)放7立意:好奇心說(shuō)欽時(shí)平,斜陽(yáng)下,處嗎往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力3燕子是一種候鳥(niǎo),起初人們并不是這么認(rèn)為的冬季燕子在池塘的冰下越冬—這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義,人們尊奉了2400多年。18世紀(jì),瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他寫(xiě)了一張紙條“燕子,你在何處越冬?”,并將它綁在燕子的腿上。第二年春天,當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條:“雅典,在托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了200多的的謬誤終于得以澄清。立意:好奇心8說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,乎富,孫宴4.巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下個(gè)!”立意:永不滿(mǎn)足精益求精迫求永無(wú)止境說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,9說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴二、由果溯因,分析原因確定立意任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)畏,都有其內(nèi)、外因素。因此,由杲溯因,從原因切入立意,是行之有效的方法說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,10中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件11中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件12中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件13中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件14中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件15中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件16中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件17中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件18中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件19中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件20中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件21中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件22中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件23中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件24中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件25中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件26中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件27中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件28中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件29中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件30說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴材料作文的審題立意精讀材料,確定立意說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,31湘類(lèi)型:處篇略,一叢絲開(kāi)放,裝富,家宴敘述一件較為完整的事情2引述一個(gè)完整的故事;3引用一段新聞報(bào)道或消息;4與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)5一段主題鮮明、道理深刻的論述;6一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字;7揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾制線(xiàn)而成的漫畫(huà)湘類(lèi)型:32說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫開(kāi),材料作文審題立意的三種方法說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫開(kāi),33說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴段,那就抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解其內(nèi)在涵義,由其內(nèi)在涵義確定立意;二、如果材料里人物、故事敘述完整,有原因有結(jié)果,那就由果溯因,先分析原因然后從原因確定立意;三、如果材料里主要人、事為兩個(gè)以上且呈對(duì)比狀態(tài),那就比較分析,深度剖析其異同之處,從其異同之處確定立意;說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,34說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解其內(nèi)在涵義,由其內(nèi)在涵義確定立意尊于抓位關(guān)鍵詞語(yǔ)。頭皺詞語(yǔ)往往是“文賑”,蘊(yùn)含著材料的主旨因此可以把宅作為把握材料審題立意的突破口說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,35說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,乎富,孫宴1英國(guó)某醫(yī)院一位教授,上課時(shí)端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸著品嘗作示范,而后逐個(gè)要求學(xué)生仿效。學(xué)生們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,照辦后報(bào)告尿有甜味。這時(shí),教授笑問(wèn)學(xué)生:“我這樣要求你們是為了什么?”學(xué)生齊聲答:“讓我們知道糖尿病人的尿是甜的。”教授嚴(yán)肅地糾正:“不!是教育你們要觀(guān)察細(xì)節(jié)。我用食指蘸,舔中指你們沒(méi)看到就只好吃苦頭了立意:學(xué)習(xí)要重視觀(guān)察細(xì)節(jié)。說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,36說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫很開(kāi)放2.一戶(hù)人家五個(gè)兒子:一個(gè)瞎子,一個(gè)駝子,個(gè)跛子,一個(gè)愚笨,一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融,因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排:老大眼瞎,讓他按摩;老二背駝,讓他搓繩;老三足跛,讓他紡線(xiàn);老四愚笨,讓他務(wù)農(nóng);老五浪蕩,讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng),各得其所。立意合理使用人才。學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。說(shuō)時(shí)平,斜陽(yáng)千,處略,一叢莫很開(kāi)放37立意:好奇心說(shuō)欽時(shí)平,斜陽(yáng)下,處嗎往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力3燕子是一種候鳥(niǎo),起初人們并不是這么認(rèn)為的冬季燕子在池塘的冰下越冬—這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義,人們尊奉了2400多年。18世紀(jì),瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他寫(xiě)了一張紙條“燕子,你在何處越冬?”,并將它綁在燕子的腿上。第二年春天,當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條:“雅典,在托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了200多的的謬誤終于得以澄清。立意:好奇心38說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,乎富,孫宴4.巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下個(gè)!”立意:永不滿(mǎn)足精益求精迫求永無(wú)止境說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,39說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,不裝富詩(shī)家宴二、由果溯因,分析原因確定立意任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)畏,都有其內(nèi)、外因素。因此,由杲溯因,從原因切入立意,是行之有效的方法說(shuō)軟時(shí)平,斜陽(yáng)下,處篇略,一叢假開(kāi)放,40中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件41中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件42中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件43中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件44中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件45中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件46中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件47中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件48中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件49中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件50中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件51中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件52中職語(yǔ)文材料作文審題立意：精讀材料確定立意的三種方法課件53中職