辨析并修改病句課件

辨析并修改病句辨析并修改病句1考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。

《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)?？键c(diǎn)闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、2下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(

)A．隨著“天河一號(hào)”的問世，我國(guó)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)能夠研制運(yùn)算速度為每秒千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)的國(guó)家，在這一重要科學(xué)領(lǐng)域中躋身前列。B．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。C．對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。D．那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

真題體驗(yàn)【解析】A

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“凝聚”與“骨干”，“產(chǎn)量成為”與“品牌”不搭配。C項(xiàng)指代不明，“這”指代不清，將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。D項(xiàng)修飾語語序不當(dāng)，應(yīng)是“潛移默化地產(chǎn)生了”。下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()真題體驗(yàn)【解析3二、修改病句1．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號(hào)，然后加以修改。(5分)①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請(qǐng)示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！

真題體驗(yàn)序號(hào)修改【解析】①“在”位于句首，造成句子沒有主語；②“反應(yīng)”與其后的賓語不搭配，改為“意識(shí)”就可以了；③介詞“與”引進(jìn)比較或動(dòng)作的對(duì)象，改為“向”，有“對(duì)”“朝”的意思，引進(jìn)動(dòng)作對(duì)象；⑤“之際”與“時(shí)刻”重復(fù)，要?jiǎng)h除；⑦“多次”是修飾動(dòng)作“放棄”的，應(yīng)緊跟在“主動(dòng)放棄”前。③①“在”調(diào)至“參加”前②“反應(yīng)”改為“意識(shí)”“與”改為“向”⑤刪除“之際”二、修改病句真題體驗(yàn)序號(hào)修改【解析】①“在”位于句首，42．請(qǐng)找出下列三句中有語病的一句，并針對(duì)語病進(jìn)行修改。(4分)(1)從靠近北極的西伯利亞向南延伸，一直到中國(guó)東部的平原，有一條很長(zhǎng)的鶴類遷徙路線。(2)一位海洋生物學(xué)家說，大量泄漏石油步步逼近墨西哥灣海岸線，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)貪O業(yè)產(chǎn)生巨大影響。(3)全長(zhǎng)2.4公里的大型石灰?guī)r洞穴內(nèi)，鐘乳石琳瑯滿目，質(zhì)地之純凈，形態(tài)之完美，國(guó)內(nèi)少見，很有保護(hù)和研究的價(jià)值。有語病的一項(xiàng)是：______________修改：____________________________________________________________

真題體驗(yàn)【解析】(2)句后面兩個(gè)句子缺主語，“步步逼近”和“產(chǎn)生”的主語本來應(yīng)該是“石油”，但從前邊的句子看“石油”作了“泄漏”的賓語，造成了后面兩句的主語不明，所以要加“的”，讓“石油”作主語，句子的語意才會(huì)明確。【答案】有語病的一項(xiàng)是：(2)。修改：在“泄漏”后加“的”。2．請(qǐng)找出下列三句中有語病的一句，并針對(duì)語病進(jìn)行修改。(4分5有語病的一項(xiàng)是：______________如：“奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！【解析】“感受”前的并列狀語“無不”和“毫無例外”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。①句子如果是判斷句，尤其以“是”為謂語的判斷句，要注意一些問題：主賓搭配是否恰當(dāng)、有無賓語殘缺。此類錯(cuò)例的特點(diǎn)是，某些并列在一起的定語、狀語或賓語等成分，在意思上存在著不必要的重復(fù)現(xiàn)象。主語(以“”表示)、【解析】“孫燕”是“攝”的主動(dòng)者，還是被“攝”的對(duì)象，句意不明。⑤“從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道，⑦“一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個(gè)是照張彩色照片。我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。此句中前后主語不一樣，一個(gè)是“農(nóng)民”，一個(gè)是“化肥廠”，所以關(guān)聯(lián)詞語“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。漢語中存在大量的多義詞，命題者有時(shí)就利用多義詞給句子帶來表意的不確定性特點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。這是一種最為常見的設(shè)誤類型，有的是缺主干成分的賓語，有的是缺修飾成分中的賓語；補(bǔ)語(以“<>”表示)六種成分。一般完整的句子成分的排列順序如：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；【解析】應(yīng)把“左右”去掉。3．下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來并修改。(4分)本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點(diǎn)鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。來稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。敬請(qǐng)廣大作者賜稿③。來稿請(qǐng)寄×××市××路××號(hào)《×××》編輯部×××敬啟④郵編××××××《×××》編輯部××××年×月×日答：____________________________________________________________

真題體驗(yàn)【解析】句子要銜接連貫，除了要注意話題統(tǒng)一、語句前后照應(yīng)外，還要注意表述合乎事理。語言得體要注意用語對(duì)象得體(包括謙敬辭運(yùn)用得體)、用語場(chǎng)合得體、用語風(fēng)格得體、用語目的得體。對(duì)稿子的要求，按照正常事理應(yīng)是先觀點(diǎn)，后邏輯，其次是格式，最后才是字?jǐn)?shù)要求?！熬磫ⅰ笔亲鸱Q，只用于對(duì)方。【答案】②“薄酬”改為“稿酬”；④“敬啟”改為“收”。(另外①語序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。)有語病的一項(xiàng)是：______________3．下面一則稿約6一、現(xiàn)代漢語句子語法簡(jiǎn)說構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法關(guān)系可分成：主語(以“

”表示)、謂語(以“____”表示)、賓語(以“

”表示)、定語〔以“(

)”表示〕、狀語(以“[

]”表示)、補(bǔ)語(以“<

>”表示)六種成分。其中句子的基本成分是主語、謂語、賓語。

考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講7①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②?！窘馕觥烤渲械膭?dòng)詞“安排”帶多個(gè)賓語，要求動(dòng)詞能與每個(gè)賓語分別搭配，“安排”與最后一個(gè)賓語無法搭配，可去掉“以及”并加上“交代”之類的動(dòng)詞。如：學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用?！窘馕觥恐髡Z“糧食生產(chǎn)”不能與“庫(kù)存充足、滿足自給”搭配，講“生產(chǎn)”移到“糧食”前。指出兩處有毛病的語句加以修改，不能改變?cè)?。如：“為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。概數(shù)的表述方式有三種：A.②多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng)。②一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()【解析】該句后面所連的兩個(gè)句子中，第一個(gè)句子的主語是“我們的城市”，第二個(gè)句子則是“每一個(gè)人”，“不僅”應(yīng)該放在“我們的城市”前面。反問句的特點(diǎn)是運(yùn)用疑問的形式來表示肯定或否定意思。又如：姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政議政的作用。又如;學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表影。①21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化?！昂汀弊质莻€(gè)兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了?！窘馕觥吭诰渥印坝纱税l(fā)生……都有”中，由于“發(fā)生”后缺少結(jié)構(gòu)助詞“的”，致使句子結(jié)構(gòu)混亂。如：縣“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng)，大約半個(gè)小時(shí)左右，近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。1．主語

(1)定義：陳述或說明的對(duì)象的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。②一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。

(3)示例：①中國(guó)人民‖志氣高。(名詞)②他‖是我最敬佩的老師。(代詞)③辱罵和恐嚇‖絕不是戰(zhàn)斗。(名詞性短語)2．謂語

(1)定義：說明陳述或說明的對(duì)象的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。②一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

(3)示例：①滿天烏云‖頓時(shí)消散了。(動(dòng)詞)②樹葉‖黃了。(形容詞)考點(diǎn)精講①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。1．主語考點(diǎn)精講83．賓語

(1)定義：表示謂語動(dòng)詞的涉及對(duì)象的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。②一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。③凡能愿動(dòng)詞，如“希望、想、可以、說”等后面的詞一般都作賓語處理。

(3)示例：①經(jīng)過幾個(gè)月的觀察，我還是了解了他。(代詞)②那沉睡的大蟲醒來后，一下子就撲向了一只山羊。(名詞)4．定語

(1)定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。②一般定語與中心語之間有“的”字連接。

(3)示例：①那(沉甸甸)的稻谷，像一壟壟(金黃)的珍珠。(形容詞、形容詞)②(三杯)美酒敬親人。(數(shù)量詞)③(中國(guó))的歷史有(自己)的特點(diǎn)。(名詞、代詞)考點(diǎn)精講3．賓語考點(diǎn)精講95．狀語

(1)定義：用在動(dòng)詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。②一般狀語與中心語之間有“地”字連接。

(3)示例：①咱們[北京]見。(處所名詞)②[三天前]，我就做好了。(時(shí)間名詞)③李小二[和顏悅色]地做生意。(形容詞)6．補(bǔ)語

(1)定義：謂語后面的附加成分，對(duì)謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”“多久”“多少”(時(shí)間、處所、結(jié)果)之類問題的語言單位。

(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。②一般補(bǔ)語與中心語之間有“得”字連接

(3)示例：①?gòu)V大人民干得〈熱火朝天〉。(形容詞)②他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。

(副詞、副詞)③他生〈于1918年〉。(時(shí)間名詞)④他坐〈在桌子旁〉。(處所名詞)考點(diǎn)精講5．狀語考點(diǎn)精講10一般完整的句子成分的排列順序

(定語)主語

[狀語]謂語<補(bǔ)語>(定語)賓語

示例：(全體)同學(xué)[必須]做<完>(語文)作業(yè)?？键c(diǎn)精講一般完整的句子成分的排列順序考點(diǎn)精講11考點(diǎn)精講【解析】介賓短語“通過……競(jìng)技”中，“競(jìng)技”的兩個(gè)定語順序不符合語法要求，“無數(shù)”應(yīng)放置在“臨場(chǎng)的”之前。二、《考試大綱》規(guī)定考查的六種病句類型(一)語序不當(dāng)1．多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)。

主語、賓語、中心語前若有多個(gè)定語，一般要按相關(guān)的語法要求排列，多項(xiàng)定語的順序通常是：歸屬、數(shù)量、動(dòng)、形、名，即領(lǐng)屬性定語＋時(shí)地定語＋數(shù)量定語＋限制性定語(動(dòng)詞、動(dòng)詞短語)＋性狀情態(tài)定語(形容詞)＋性質(zhì)定語(名詞)＋中心詞。如：((我們學(xué)校的）(兩位)(有三十年教齡的)(優(yōu)秀)(語文))教師也當(dāng)上了代表。

若順序不當(dāng)，則往往會(huì)造成語法表達(dá)上的不規(guī)范。如：運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。

(歸屬)

(數(shù)量)

(動(dòng)詞性短語)

(形容詞)

(名詞)考點(diǎn)精講【解析】介賓短語“通過……競(jìng)技”中，“競(jìng)技”的兩個(gè)12(2)多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)。多項(xiàng)狀語的通常順序是：時(shí)間狀語＋處所狀語＋情態(tài)或?qū)ο鬆钫Z，其一般規(guī)律是：a.表目的或原因的介賓短語；b.時(shí)間名詞或介賓短語；c.處所名詞或介賓短語；d.范圍或頻率副詞作狀語，e.表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞短語應(yīng)靠近中心詞；f.如果有表對(duì)象的介詞短語作狀語，應(yīng)和中心詞緊連在一起。如：考點(diǎn)精講(2)多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)?？键c(diǎn)精講13考點(diǎn)精講【解析】通過結(jié)構(gòu)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，第一句的主干是“南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲”，主語前的兩個(gè)詞語中，只有“中國(guó)”適合用作定語，“首次”修飾“南極考察隊(duì)”顯然不合理。根據(jù)句意我們可推斷出，“首次”應(yīng)置于“抵達(dá)”前作狀語。（本例對(duì)應(yīng)《三維》“語序不當(dāng)”第三點(diǎn)）考點(diǎn)精講【解析】通過結(jié)構(gòu)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，第一句的主干是143．邏輯順序不當(dāng)。邏輯關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，表意要符合情理和生活事實(shí)，否則，就會(huì)犯不合邏輯的毛病。如：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步?！窘馕觥俊安粌H……而且……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，“而且”后面的內(nèi)容應(yīng)比“不僅”后面的內(nèi)容意思更進(jìn)一層，顯然，“中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”和“中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步”的語序顛倒，造成了表意不合邏輯?？键c(diǎn)精講3．邏輯順序不當(dāng)。【解析】“不僅……而且……”是表遞進(jìn)的154．虛詞位置不當(dāng)。a、在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，第一個(gè)分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”，如：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。b、副詞、介詞的位置不對(duì)，也會(huì)出現(xiàn)病句。如：

我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。他把小狗用鏈子拴在門口?！窘馕觥吭摼浜竺嫠B的兩個(gè)句子中，第一個(gè)句子的主語是“我們的城市”，第二個(gè)句子則是“每一個(gè)人”，“不僅”應(yīng)該放在“我們的城市”前面?？键c(diǎn)精講【解析】“不”應(yīng)該在“把”前；“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“栓”，用繩子表明的是憑借的工具，把動(dòng)物縛起“栓”，才是真正目的，所以應(yīng)注意分析介詞的位置。4．虛詞位置不當(dāng)?！窘馕觥吭摼浜竺嫠B的兩個(gè)句子中，第一165．前后呼應(yīng)不當(dāng)。有時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)兩組有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語(或句子)，如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會(huì)產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?。如：?duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。【解析】根據(jù)表意的合理性原則，“深刻說明”的應(yīng)該是“理論”，“詳細(xì)規(guī)定”的應(yīng)該是“政策”，應(yīng)把“從理論上”和“政策上”的位置對(duì)調(diào)；或?qū)φ{(diào)“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說明”的語序?？键c(diǎn)精講5．前后呼應(yīng)不當(dāng)?！窘馕觥扛鶕?jù)表意的合理性原則，“深刻說176．主客體顛倒。句子中有“與”和”“對(duì)”“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客體位置是否倒置。如：羅貫中的《三國(guó)演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的?！窘馕觥恐黧w是“日本企業(yè)家”，“羅貫中的《三國(guó)演義》”是客體，主客體位置顛倒?？键c(diǎn)精講6．主客體顛倒。【解析】主體是“日本企業(yè)家”，“羅貫中的187、并列成分位置錯(cuò)亂家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)助長(zhǎng)甚至遷就孩子的缺點(diǎn)。昨天下午，班委會(huì)討論和聽取了同學(xué)們對(duì)開展班級(jí)工作的意見。某些并列成分充當(dāng)同一成分時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等邏輯關(guān)系，如果我們忽略了它們之間邏輯順序，就會(huì)違背客觀事理，出現(xiàn)毛病。7、并列成分位置錯(cuò)亂家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)助長(zhǎng)甚至遷就孩子的缺點(diǎn)。19語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)邏輯語序不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主客位置顛倒前后呼應(yīng)不當(dāng)多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)邏輯語序不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主客位置顛倒20(二)搭配不當(dāng)指句子的某些成分不符合現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配不合事理，或者不合語言習(xí)慣。1．主謂搭配不當(dāng)。尤其要注意多個(gè)主語與一個(gè)謂語或者一個(gè)主語和多個(gè)謂語的搭配情況。如：

目前，國(guó)際糧食市場(chǎng)價(jià)格高位調(diào)整且很難下跌，國(guó)際糧食供需失衡正在加劇，但中國(guó)的糧食生產(chǎn)庫(kù)存充足，依然能夠滿足自給?！窘馕觥恐髡Z“糧食生產(chǎn)”不能與“庫(kù)存充足、滿足自給”搭配，講“生產(chǎn)”移到“糧食”前?？键c(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)【解析】主語“糧食生產(chǎn)”不能與“庫(kù)存充足、212．動(dòng)賓搭配不當(dāng)。不少動(dòng)詞和其所帶的賓語都有其較為固定的搭配對(duì)象，如果打破了這樣的搭配習(xí)慣，則屬誤用；特別注意一個(gè)動(dòng)詞涉及多個(gè)賓語。如：

他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。

【解析】句中的動(dòng)詞“安排”帶多個(gè)賓語，要求動(dòng)詞能與每個(gè)賓語分別搭配，“安排”與最后一個(gè)賓語無法搭配，可去掉“以及”并加上“交代”之類的動(dòng)詞。考點(diǎn)精講2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)。【解析】句中的動(dòng)詞“安排”帶多個(gè)賓語，223．主賓搭配不當(dāng)。有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是第一個(gè)搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則暗換了主語，致使主賓搭配的不恰當(dāng)。如：

中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提?！窘馕觥坎浑y看出，“中國(guó)史學(xué)家……提升……能力，……顯示出……學(xué)術(shù)含量”中前一句的搭配沒有問題，問題出在后一句，該句的主語還是“中國(guó)史學(xué)家”，它和賓語“學(xué)術(shù)含量”是不能搭配的，應(yīng)在“越來越顯示出”的前面另加一個(gè)“其作品”之類的詞語。考點(diǎn)精講3．主賓搭配不當(dāng)?！窘馕觥坎浑y看出，“中國(guó)史學(xué)家……提升……23

4．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”“只要”和“就”“不但不”和“反而”等，如果搭配不當(dāng)，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配則表選擇。命題者有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。如：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能?！窘馕觥俊安恢皇恰辈荒芎汀岸恰贝钆洌鶕?jù)句意，應(yīng)把“不只是”改為“不是”。考點(diǎn)精講4．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。【解析】“不只是”不能和“而是245．修飾語與中心語搭配不當(dāng)。主要指修飾語或限制語用在中心語前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。如：

中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用?！窘馕觥烤渲械摹叭藗儭庇小盁o數(shù)”“熱愛它”兩個(gè)定語，其中“無數(shù)”不能修飾表示集合概念的“人們”，應(yīng)把“人們”改為“人”?？键c(diǎn)精講5．修飾語與中心語搭配不當(dāng)?！窘馕觥烤渲械摹叭藗儭庇小盁o256．一面與兩面搭配不當(dāng)。這是“搭配不當(dāng)”的一種特殊形式，其主要特點(diǎn)是：句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如“能否”“有無”“好壞”等)，后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。

如：學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用?！窘馕觥俊澳芊瘛北硎臼挛锏膬蓚€(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。考點(diǎn)精講6．一面與兩面搭配不當(dāng)?！窘馕觥俊澳芊瘛北硎臼挛锏膬蓚€(gè)方26①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。”句中說的是教師角色的轉(zhuǎn)變，而“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”是教學(xué)方式，不是教師的角色，概念不清。中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。②“鼎力協(xié)助”是敬辭，用于請(qǐng)求、感謝別人幫助。指句子的某些成分不符合現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配不合事理，或者不合語言習(xí)慣?！贝司渲械摹翱戳耸斓膱?bào)紙”，就是由于定語“十天的”產(chǎn)生歧義而錯(cuò)誤。②“反應(yīng)”與其后的賓語不搭配，改為“意識(shí)”就可以了；【解析】在“她”后面停頓和在“家里人”后面停頓，句子的意思是完全不同的。①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。①“拒絕”類動(dòng)詞，即阻止、防止、否認(rèn)、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。“和”字是個(gè)兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性。【解析】主體是“日本企業(yè)家”，“羅貫中的《三國(guó)演義》”是客體，主客體位置顛倒。這間屋子最多可容納100人左右。⑥傘剛打開，人就著地了。有的語病從語法上不好查找，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯分析法。來稿請(qǐng)寄×××市××路××號(hào)《×××》編輯部×××敬啟④郵編××××××要注意試題的修改要求，忌盲目修改。對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他。②多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng)?！窘馕觥緼B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“凝聚”與“骨干”，“產(chǎn)量成為”與“品牌”不搭配。7．動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)。主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！比纾?/p>

第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍?！窘馕觥孔詈笠痪涞摹?0倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，作動(dòng)詞“縮短”的補(bǔ)語，不符合生活邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”?？键c(diǎn)精講①來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。7．動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)?！窘馕觥孔?78．否定不當(dāng)。我們要考慮是否誤用多重否定，尤其是對(duì)本身具有否定意義的動(dòng)詞，如“禁止”“避免”等。如：

2011年，很多人利用國(guó)慶長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示?！窘馕觥恳苊獾膽?yīng)是“合法權(quán)益受到侵害”，誤用了否定詞“不”，應(yīng)刪掉。考點(diǎn)精講8．否定不當(dāng)?！窘馕觥恳苊獾膽?yīng)是“合法權(quán)益受到侵害”，28否定不當(dāng)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)修飾不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)否定不當(dāng)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)修飾不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不29(三)成分殘缺或贅余1．成分殘缺。

(1)缺主語。

a/介詞濫用造成的，b/省略不當(dāng)造成的。如：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（浙江卷）又如;學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表影?！窘馕觥坷?誤用介詞結(jié)構(gòu)“在…中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。例2后一句缺主語，去掉第一句中的“的”字?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】例1誤用介詞結(jié)構(gòu)“在…中”，使30(2)缺謂語。當(dāng)句中的某個(gè)重要?jiǎng)釉~缺失時(shí)，往往會(huì)造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。如：我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。?！窘馕觥恐髡Z

“學(xué)生”的謂語短缺，在“學(xué)?！鼻凹印笆埂笨键c(diǎn)精講(3)缺賓語。（《三維》3、4兩點(diǎn)）這是一種最為常見的設(shè)誤類型，有的是缺主干成分的賓語，有的是缺修飾成分中的賓語；有的是缺動(dòng)詞賓語，有的是缺介詞賓語。如：他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。【解析】該句大結(jié)構(gòu)并無問題：“他……研究，……試驗(yàn)，開發(fā)……藥粥系列產(chǎn)品”，問題出在賓語前的定語上，缺少了定語短語“具有”的賓語，應(yīng)在“胃腸病”后補(bǔ)上“功能”或“作用”之類的詞語。(2)缺謂語。【解析】主語“學(xué)生”的謂語短缺，在“學(xué)?！?1(4)缺介詞。該用介詞的地方如不用就是介詞漏用，介詞漏用會(huì)使句子表意不清或表達(dá)不規(guī)范。如：我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。又如：姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政議政的作用。【解析】例1、最后一句應(yīng)在“祖先”前加上介詞“對(duì)”，和“祖先”組成介賓短語，作“緬懷和感恩”的定語。例2、“對(duì)”字前面加“把”字。考點(diǎn)精講(4)缺介詞。【解析】例1、最后一句應(yīng)在“祖先”前加上介32(5)缺“的”字?！暗摹弊钟袝r(shí)可省略，但省略不當(dāng)則會(huì)造成句子的結(jié)構(gòu)混亂，命題者有時(shí)就會(huì)利用這一點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。又如：交通臺(tái)日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視?！窘馕觥吭诰渥印坝纱税l(fā)生……都有”中，由于“發(fā)生”后缺少結(jié)構(gòu)助詞“的”，致使句子結(jié)構(gòu)混亂。加上“的”后，該句成了一個(gè)表意合理的單句。考點(diǎn)精講(5)缺“的”字?！窘馕觥吭诰渥印坝纱税l(fā)生……都有”中，33成分殘缺缺“的”字缺介詞缺賓語缺主語缺謂語成分殘缺缺“的”字缺介詞缺賓語缺主語缺謂語342．成分贅余。(1)語意重復(fù)造成贅余。近年來高考設(shè)題主要有狀語和謂語語意重復(fù)、定語和賓語語意重復(fù)以及并列成分語意重復(fù)。①狀語和謂語重復(fù)。一些已含有表示時(shí)間、程度、范圍等方面內(nèi)容的謂語，前面如果再使用此類意思的狀語，就會(huì)造成語意的重復(fù)。如：三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３?duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨?！窘馕觥俊笆剂衔醇啊敝械摹笆肌奔础捌鸪酢敝?，和前面的狀語“當(dāng)初”意思重復(fù)，應(yīng)把“當(dāng)初”刪去?！胺浅！迸c“酷”語意重復(fù)?？键c(diǎn)精講2．成分贅余?！窘馕觥俊笆剂衔醇啊敝械摹笆肌奔础捌鸪酢敝?5②定語和中心語重復(fù)。其特點(diǎn)跟狀語和謂語語意重復(fù)類似，賓語中心語和前面的定語在語意上出現(xiàn)重復(fù)的毛病。如：90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬元?！窘馕觥俊懊總€(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”?？键c(diǎn)精講③并列成分重復(fù)。此類錯(cuò)例的特點(diǎn)是，某些并列在一起的定語、狀語或賓語等成分，在意思上存在著不必要的重復(fù)現(xiàn)象。如：奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票?！窘馕觥俊案惺堋鼻暗牟⒘袪钫Z“無不”和“毫無例外”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。“百元以上”包括“數(shù)百元”，堆砌詞語

②定語和中心語重復(fù)。其特點(diǎn)跟狀語和謂語語意重復(fù)類似，賓語中心36【解析】①“笑納”是敬辭，只用于請(qǐng)求別人接受自己的禮物。①并列短語同有關(guān)成分不完全搭配。(2)特點(diǎn)：①經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。②一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”?！熬磫ⅰ笔亲鸱Q，只用于對(duì)方。對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他。下面結(jié)合實(shí)例介紹“不合邏輯”類語句的病因：(3)示例：①?gòu)V大人民干得〈熱火朝天〉?！窘馕觥烤渲械摹叭藗儭庇小盁o數(shù)”“熱愛它”兩個(gè)定語，其中“無數(shù)”不能修飾表示集合概念的“人們”，應(yīng)把“人們”改為“人”。奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。如：“王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。1．修飾不明，造成歧義。表意不明主要指語句有歧義或令人費(fèi)解。有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配則表選擇。“和”字是個(gè)兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性。今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法關(guān)系可分成：定語〔以“()”表示〕、

(2)濫用介詞。不該用介詞的地方用介詞就是濫用，濫用介詞會(huì)使句子表意啰唆，或致使句子成分殘缺。如：初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過?！窘馕觥恳?yàn)榻樵~“由于”的濫用，致使該句缺少了主語，刪除“由于”，主謂句“對(duì)……存在誤區(qū)”就成了整個(gè)句子的主語?？键c(diǎn)精講(3)濫用關(guān)聯(lián)詞。如果兩個(gè)表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起，有時(shí)就會(huì)犯“疊床架屋”的毛病。如：參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)?！窘馕觥俊叭f一”和“若”連用在一起，造成表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。【解析】①“笑納”是敬辭，只用于請(qǐng)求別人接受自己的禮物。37

(4)濫用表約數(shù)或估量的詞語。此類病句的主要特點(diǎn)是，句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。如：國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右?！窘馕觥俊笆畮兹f”本身就是不確定的數(shù)目，后面再加“左右”，則屬多余?？键c(diǎn)精講(4)濫用表約數(shù)或估量的詞語?！窘馕觥俊笆畮兹f”本身38成分贅余濫用介詞濫用關(guān)聯(lián)詞濫用表約數(shù)或估量的詞語語意重復(fù)并列成分重復(fù)定語和中心語重復(fù)狀語和謂語重復(fù)成分贅余濫用介詞濫用關(guān)聯(lián)詞濫用表約數(shù)或估量的詞語語意重復(fù)并列39(四)結(jié)構(gòu)混亂

1．句式雜糅?！熬涫诫s糅”是指將本來兩個(gè)結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起結(jié)構(gòu)的混亂，造成表意不規(guī)范?！熬涫诫s糅”的句子往往可以通過刪除(或保留)其中的某個(gè)詞語而把句子“一分為二”，兩個(gè)句子的表意相同。如：(1)你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。

(2)在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控?？键c(diǎn)精講【解析】(1)把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？"如果用判斷句，應(yīng)是"成績(jī)不好是可想而知的

。(2)“他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”可分解為“他們以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”或“他們圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量”，兩個(gè)句子的表意相同。(四)結(jié)構(gòu)混亂考點(diǎn)精講【解析】(1)把反問句和判斷句式糅在40

2．中途移轍。就是句子表述時(shí)，似乎想說這個(gè)意思，又想說那個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一起。也叫做句意雜糅。如：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

(2)這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。解析：(1)“中國(guó)人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民......之后”(2)句的問題是把“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)”和“滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”兩個(gè)句子的形式和意思都雜糅在一起了，可修改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”?？键c(diǎn)精講2．中途移轍。解析：(1)“中國(guó)人民...41（3）藕斷絲連.把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分，當(dāng)做下一句話開頭的以一部分，使得前后粘連表意不清。如：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。解析：把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，表意不明，藕斷絲連考點(diǎn)精講結(jié)構(gòu)混亂藕斷絲連中途移轍句式雜糅（3）藕斷絲連.解析：把“要出版......的努力”和“一本42

(五)表意不明（4）表意不明主要指語句有歧義或令人費(fèi)解。在具體的語境中，一種語言形式可以表示多種意義，這就是歧義。歧義是一種語病，出現(xiàn)歧義，就無法準(zhǔn)確地傳遞信息，令讀者產(chǎn)生誤解。下面就歧義句類型及修改進(jìn)行具體分析：

1．修飾不明，造成歧義。此類錯(cuò)例的特點(diǎn)是，中心語(一般是主語中心語或賓語中心語)前有多個(gè)修飾語，其中有的修飾語(多為第一個(gè))修飾不同的對(duì)象，句子就可以有不同的表意。如：2010年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”?？键c(diǎn)精講【解析】“幾十個(gè)”是修飾“報(bào)社”，還是修飾“編輯記者”？不明確。修飾的對(duì)象不同，句子的內(nèi)容就產(chǎn)生不同的理解。(五)表意不明（4）考點(diǎn)精講【解析】“幾十個(gè)”是修飾432．停頓位置不同造成的歧義。（6）有些句子在不同的位置停頓，意思可以有不同的理解。如：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有些不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她/家里人/誰也不相信。【解析】在“她”后面停頓和在“家里人”后面停頓，句子的意思是完全不同的?？键c(diǎn)精講3．指代不明造成的歧義。利用指示代詞或人稱代詞來造成句子表意的錯(cuò)誤或表意的不明，也是命題者慣用的設(shè)誤手法。如：班會(huì)上，李明建議開展讀書活動(dòng)，陳新建議開展影評(píng)活動(dòng)，我同意他的意見。

【解析】這句話里的“我”，究竟同意李明的建議呢，還是同意陳新的建議，不明確。句中的“他”指的是誰，應(yīng)直接說出來，意思才清楚。2．停頓位置不同造成的歧義。（6）【解析】在“她”后面停444．詞語含義多解造成的歧義。漢語中存在大量的多義詞，命題者有時(shí)就利用多義詞給句子帶來表意的不確定性特點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。如：有些國(guó)家看不上2012年世界杯足球賽?！窘馕觥烤渲械摹翱床簧稀笨衫斫鉃椤翱床坏健?，也可理解為“瞧不起”。考點(diǎn)精講5．指向不同造成的歧義。某些詞語在句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞志哂胁淮_定性，致使該句子的表意功能混亂。如：寒假里，張明強(qiáng)迫著自己做了十天的作業(yè)。【解析】“十天”既可作“做”的補(bǔ)語，指“做”的天數(shù)；也可作“作業(yè)”的定語，指“作業(yè)”的數(shù)量。4．詞語含義多解造成的歧義。【解析】句中的“看不上”可理456．主動(dòng)與被動(dòng)不清造成的歧義。在一個(gè)句子中，有時(shí)某個(gè)動(dòng)詞可以含有主動(dòng)和被動(dòng)的意思，往往會(huì)導(dǎo)致陳述對(duì)象的主動(dòng)與被動(dòng)行為不清。如：這是名模孫燕攝于2011年4月的照片?！窘馕觥俊皩O燕”是“攝”的主動(dòng)者，還是被“攝”的對(duì)象，句意不明?？键c(diǎn)精講7．“和”字造成的歧義。“和”字是個(gè)兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性。如：根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。【解析】“和”字造成了句子的多義性——“江蘇和浙江的部分地區(qū)”既可指“江蘇的整個(gè)地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”，也可指“江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”。6．主動(dòng)與被動(dòng)不清造成的歧義?！窘馕觥俊皩O燕”是“攝”的469．同音、多音字造成的歧義。（5）漢語的同音、多音字較多，有時(shí)在同一個(gè)句子中，讀音不同，意義也大相徑庭，它所形成的歧義也是很隱蔽的，應(yīng)特別關(guān)注。如：這個(gè)人好說話?！窘馕觥窟@個(gè)句子的“好”字，如果讀“hào”，句子的意思是這個(gè)人喜歡說話；如果讀“hǎo”，則是這個(gè)人的工作容易做，和其談事情易談成功。這個(gè)句子就是因?yàn)殛P(guān)鍵字存在多音而造成的歧義。10、動(dòng)詞的支配范圍不明造成歧義。11、介詞的管轄范圍不明造成歧義。考點(diǎn)精講9．同音、多音字造成的歧義。（5）【解析】這個(gè)句子的“好47

(六)不合邏輯“不合邏輯”是其中難以辨析的類型之一，因?yàn)榫渥与m不合邏輯，但結(jié)構(gòu)完整，成分相互搭配，因此，有較大的迷惑性。所以，必須對(duì)造成“不合邏輯”的原因有清楚的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行正確辨析和修改。下面結(jié)合實(shí)例介紹“不合邏輯”類語句的病因：

1．內(nèi)容不符合客觀真實(shí)。句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符、與事理情理相?；蜻^于絕對(duì)等，因有違真實(shí)性原則而不能使人信服。主要有如下幾個(gè)方面：

(1)不合事實(shí)。如：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜?！窘馕觥俊鞍税俣嗳恕痹趺从袔浊l胳膊呢？考點(diǎn)精講(六)不合邏輯【解析】“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢48

(2)不合事理。如：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找?！窘馕觥俊翱崾睢迸c“嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來，“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢？考點(diǎn)精講(2)不合事理。如：【解析】“酷暑”與“嚴(yán)寒”分別是49第6講

│考點(diǎn)精講

(3)過于絕對(duì)。如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的?！窘馕觥烤渥又小胺彩恰肌毖赃^其實(shí)，犯了絕對(duì)化的毛病。第6講│考點(diǎn)精講(3)過于絕對(duì)。如：【解析】句50

2．前后表述不一致。

(1)前后矛盾。指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。如：與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】前后矛盾，平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“300公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。2．前后表述不一致。第6講│考點(diǎn)精講【解析】前后51

(2)照應(yīng)不周。主要指三種情況：一是句中使用“能否、是否、好壞、有沒有”等兩面詞，卻沒有與之呼應(yīng)的詞語；二是句中使用兩組并列短語而它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位；三是因偷換主語而使前后不照應(yīng)。如：①21世紀(jì)的中國(guó)有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】前面是“有沒有希望”涉及兩面，而后面“關(guān)鍵在于”只是肯定一面，前后不一致，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。(2)照應(yīng)不周。第6講│考點(diǎn)精講【解析】前面是“52②作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些畸形的消費(fèi)需求刺激了商業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)生態(tài)與環(huán)境的污染和破壞，從這個(gè)意義上說，消費(fèi)者既是受害者，又是加害者。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】屬于前后照應(yīng)不周，句中使用了兩組并列短語，而它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位了，“生態(tài)”應(yīng)是被“破壞”，“環(huán)境”應(yīng)是被“污染”，應(yīng)改為“對(duì)生態(tài)與環(huán)境的破壞和污染”。②作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些畸形的消費(fèi)需求刺激了商業(yè)53③許多父母對(duì)孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】“飯來張口，衣來伸手”指的是“孩子”而非“父母”。③許多父母對(duì)孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對(duì)孩子的成54

3．分句間關(guān)系不當(dāng)。

(1)強(qiáng)加因果關(guān)系。這種語病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。如：高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語文沒有興趣。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】“數(shù)學(xué)很好”與“對(duì)語文沒有興趣”并無因果聯(lián)系，此句屬于強(qiáng)加關(guān)系。3．分句間關(guān)系不當(dāng)。第6講│考點(diǎn)精講【解析】“數(shù)55

(2)復(fù)句關(guān)系不當(dāng)。如：對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他。第6講

│考點(diǎn)精講【解析】遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為“我既沒見過他，更不了解他”。(2)復(fù)句關(guān)系不當(dāng)。如：第6講│考點(diǎn)精講【解析】56高考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類型，只要求能找出毛病并修改即可，因此應(yīng)通過練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法。一、辨析病句的方法

1．語感檢查法辨析病句，可以依靠語感，從語感上察覺出語病。一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方。病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析或修改。如：“奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼?！庇谜Z感審讀法一讀，很顯然，句中的“無不毫無例外”屬于重復(fù)累贅。第6講

│技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥高考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類型，只要求能找出毛病57第6講

│技巧點(diǎn)撥

2．主干枝葉法對(duì)句子作語法分析，可先提取出主干，檢驗(yàn)主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。病句類型中的搭配不當(dāng)、成分殘缺的病句，都可以用此法辨析或修改。如：“我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。”句中的“改善”缺賓語，應(yīng)在“缺乏”后增加“情況”才無殘缺。如“他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！边@個(gè)句子就殘缺了賓語，“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語。第6講│技巧點(diǎn)撥2．主干枝葉法58

3．類比檢查法所謂類比，是指仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不正確。如：“王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙?！贝司渲械摹翱戳耸斓膱?bào)紙”，就是由于定語“十天的”產(chǎn)生歧義而錯(cuò)誤。到底是“十天都在看報(bào)紙”呢？還是“一天看了十天所發(fā)行的報(bào)紙”呢？可以模仿造些句子試試，“吃了十天的飯”“做了十天的事”等等去類比判斷。第6講

│技巧點(diǎn)撥3．類比檢查法第6講│技巧點(diǎn)撥59

4．邏輯分析法有的語病從語法上不好查找，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯分析法。邏輯分析法要看概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間的關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等。如：“為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的?！本渲小耙臑槠降亍钡囊馑际瞧茐慕ㄖ?，使成為平地。“將二十多米的深坑夷為平地”不合事理。又如：“‘新課標(biāo)’要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的‘滿堂灌’向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變?！本渲姓f的是教師角色的轉(zhuǎn)變，而“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”是教學(xué)方式，不是教師的角色，概念不清。第6講

│技巧點(diǎn)撥4．邏輯分析法第6講│技巧點(diǎn)撥60

5．尋找標(biāo)志法病句內(nèi)在的毛病，往往也有一些明顯的語言標(biāo)志，抓住這些重點(diǎn)詞語，可以提升辨析的靈敏度。

(1)介賓短語句首或句中出現(xiàn)介詞，一要看是否因介詞的使用而造成整個(gè)句子主語殘缺，這類介詞主要有“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)……”“在……”等；二要看介詞“對(duì)、對(duì)于”前后主客體是否顛倒。如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】因句首使用介詞“經(jīng)過”，使“老主任的再三解釋”的主語地位喪失，造成整個(gè)句子主語殘缺，可去掉“經(jīng)過”。如果要保留“經(jīng)過”，則應(yīng)去掉“才使”，讓“他”作整個(gè)句子的主語。5．尋找標(biāo)志法第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】因句首使用介61在最近報(bào)刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：要形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣就必須加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】句首介詞短語的使用造成句子缺失主語，應(yīng)刪除“在”和“里”。在最近報(bào)刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：62(2)關(guān)聯(lián)詞遇到有關(guān)聯(lián)詞的句子，一要考慮關(guān)聯(lián)詞的搭配問題，這種情況比較易辨，因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞是要成套使用的；二要考慮關(guān)聯(lián)詞的使用是否恰當(dāng)，這一點(diǎn)從分析上下句間的關(guān)系入手也比較容易辨別；三要看關(guān)聯(lián)詞的位置是否得當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，是高考?？嫉囊环N病句類型；四要看關(guān)聯(lián)詞前后的兩個(gè)句子的邏輯順序是否恰當(dāng)。如：①在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美關(guān)系將因中國(guó)入世而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會(huì)減少，很可能還會(huì)增多。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】此句前后語意轉(zhuǎn)折，而“不管”表示條件關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”，這樣才能與后面“但”相照應(yīng)。(2)關(guān)聯(lián)詞第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】此句前后語意轉(zhuǎn)折，63②農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】當(dāng)前后兩個(gè)分句的主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語的前半部分放在主語之后，后一分句自然承前省略主語；當(dāng)前后分句主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語要放在主語之前。此句中前后主語不一樣，一個(gè)是“農(nóng)民”，一個(gè)是“化肥廠”，所以關(guān)聯(lián)詞語“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。②農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極64③終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】該句闡明了“終身教育制度”建立的意義，關(guān)聯(lián)詞“不僅……也……”所連接的兩個(gè)分句有先后順序，最直接的受惠者應(yīng)放在前面，即“不僅……也……”前后的兩個(gè)分句順序顛倒一下才對(duì)。③終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了65(3)否定詞如果語句中有否定詞出現(xiàn)，要注意以下問題：①“拒絕”類動(dòng)詞，即阻止、防止、否認(rèn)、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，則就會(huì)造成語病。如：為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)把此句中的“不”去掉。(3)否定詞第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)把此句中的“不”66②多重否定。注意不要誤用三重否定。如：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】句中“無時(shí)無刻不……”是“時(shí)時(shí)刻刻都……”的意思，表示毫不間斷句子與所要表述的意思剛好相反，可將“忘”改為“在”。②多重否定。注意不要誤用三重否定。如：第6講│技巧點(diǎn)撥【67③被動(dòng)句、把字句的否定。這兩種句式的否定詞應(yīng)放在“被”和“把”字之前。如：我們把老虎沒打死。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)把否定詞“沒”放到“把”之前。④反問句。反問句的特點(diǎn)是運(yùn)用疑問的形式來表示肯定或否定意思?？隙ㄐ问降姆磫柋硎痉穸ǖ膬?nèi)容，否定形式的反問表示肯定的內(nèi)容。注意不要誤用雙重否定。如：難道能否認(rèn)改革開放以來沒有取得巨大的成就嗎？【解析】否定詞“否認(rèn)”和“沒有”應(yīng)去掉一個(gè)。③被動(dòng)句、把字句的否定。這兩種句式的否定詞應(yīng)放在“被”和“把68(4)數(shù)量詞如果句中出現(xiàn)數(shù)量詞語，要注意以下問題：①倍數(shù)不能減少。如：電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了一倍。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)將“一倍”改為50%。(4)數(shù)量詞第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)將“一倍”改為569②概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：A.由數(shù)詞連用組成，如：“三四個(gè)，五六個(gè)”。B.在數(shù)詞前加“成、上、約、近”等，如：“成百，上千，近一萬”。C.數(shù)詞后加“多、來、左右、上下”。以上三種用法我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)只能用其中的一種，不能雜糅使用。如：那里有兩三個(gè)左右的人。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】應(yīng)把“左右”去掉。②概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：A.由數(shù)詞連用組成，如70③最多、至少后面只能跟具體數(shù)字。如：這間屋子最多可容納100人左右。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】“最多”后不能再跟不確指數(shù)字，因此應(yīng)把“左右”去掉。④量詞的感情色彩不當(dāng)。如：一位二十多歲的青年被處決。【解析】“位”應(yīng)改為“個(gè)”。③最多、至少后面只能跟具體數(shù)字。如：第6講│技巧點(diǎn)撥【解71(5)兩面詞所謂正反兩面性詞語，即詞語本身在表達(dá)上有兩個(gè)相反的語意，如“成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無”等。句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語，可能要考慮正反兩方面詞語前后呼應(yīng)的當(dāng)否問題。句子中的正反兩方面的詞語要講求呼應(yīng)，否則就為病句。如：①參加“世界杯十強(qiáng)賽”的國(guó)腳們清楚，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面，而且關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。②我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】①“輸贏”與“顏面”都是兩面，“榮譽(yù)”是光榮的名譽(yù)，是一面，前后不一致。②“能否”和“加速培養(yǎng)”是兩面和一面，不能對(duì)應(yīng)。(5)兩面詞第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】①“輸贏”與“顏面72(6)謙敬辭句子中有謙辭和敬辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。①多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。②“為了學(xué)校的發(fā)展，我們學(xué)生會(huì)的干部要鼎力協(xié)助老師做好各方面的工作。”學(xué)生會(huì)主席說。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】①“笑納”是敬辭，只用于請(qǐng)求別人接受自己的禮物。②“鼎力協(xié)助”是敬辭，用于請(qǐng)求、感謝別人幫助。(6)謙敬辭第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】①“笑納”是敬辭，73(7)代詞句中出現(xiàn)代詞“他、她、它、此、這、那、這些、那些、這樣、那樣”時(shí)，一定要認(rèn)真分析，弄清代詞指代的對(duì)象是否明確，從而判定句子的正誤。如：①美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】句中指代詞“此”究竟是指代“只是嘴上說說”還是“要采取果斷措施”，不明確，致使該句出現(xiàn)語意不明的語病。(7)代詞第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】句中指代詞“此”究竟74②明智的做法是告訴孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對(duì)孩子的影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，那樣只能是好心辦壞事。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】句中出現(xiàn)了指代詞“那樣”，“那樣”指代的是前文所有的內(nèi)容，而不是指代“欺騙、隱瞞”，“明智的做法”怎么會(huì)是“好心辦壞事”呢？應(yīng)將“那樣”改為“否則”才對(duì)。②明智的做法是告訴孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對(duì)孩75(8)并列詞語有可能造成概念不獨(dú)立、邏輯不順、部分搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不一致等語病。①并列短語同有關(guān)成分不完全搭配。并列短語同有關(guān)成分搭配時(shí)，很容易出現(xiàn)顧此失彼的情形。如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】這個(gè)句子的主語“210輛消防車、300多名消防官兵”是并列短語，其中的“210輛消防車”與謂語“放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上”不能搭配。(8)并列詞語第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】這個(gè)句子的主語“76②多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng)。有的句子中會(huì)有多個(gè)并列短語，稍不注意，這些短語前后可能會(huì)不照應(yīng)。如：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】這個(gè)句子中有兩個(gè)并列短語，即“理論上和政策上”和“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”，這兩個(gè)并列短語前后失去照應(yīng)。“理論上”應(yīng)該與“深刻的說明”照應(yīng)，“政策上”應(yīng)該與“詳細(xì)的規(guī)定”照應(yīng)，因此，應(yīng)該將“理論上和政策上”改為“政策上和理論上”，或者將另一個(gè)并列短語的順序改一下。②多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng)。有的句子中會(huì)有多個(gè)并列短語，稍不77③并列短語不能并列。從邏輯上來說，兩個(gè)概念如存在種屬關(guān)系，是不能并列的，如果疏忽大意違背了這一規(guī)律，就會(huì)造成語病。如：中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】這個(gè)句子中的“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。③并列短語不能并列。從邏輯上來說，兩個(gè)概念如存在種屬關(guān)系，是78④并列短語順序不當(dāng)。并列短語中的幾個(gè)短語，雖然是并列的，但也要注意邏輯上的前后順序。如：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問題的重要組成部分。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】這個(gè)句子中的“發(fā)展和重視”是個(gè)并列短語，按產(chǎn)品的制作程序，應(yīng)該是先“重視”，后“發(fā)展”。因此說成“重視和發(fā)展”才符合邏輯。④并列短語順序不當(dāng)。并列短語中的幾個(gè)短語，雖然是并列的，但也79⑤并列短語造成歧義。并列的多個(gè)人或物同時(shí)出現(xiàn)，可能導(dǎo)致涉及的對(duì)象不明確，就使句子有多種理解，產(chǎn)生了歧義。如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】從字面上看，“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”是個(gè)并列短語，由于“和”既可作連詞，又可作介詞，所以造成這個(gè)句子有兩種理解：一是他背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個(gè)人去存錢，一是他和副總經(jīng)理兩個(gè)人背著總經(jīng)理一個(gè)人去存錢?？傊?，大凡句子當(dāng)中出現(xiàn)并列短語，我們就要全面分析它是否出現(xiàn)這樣或那樣的語病。⑤并列短語造成歧義。并列的多個(gè)人或物同時(shí)出現(xiàn)，可能導(dǎo)致涉及的80(9)細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病①句子如果是判斷句，尤其以“是”為謂語的判斷句，要注意一些問題：主賓搭配是否恰當(dāng)、有無賓語殘缺。如：曹雪芹的家鄉(xiāng)是唐山豐潤(rùn)人。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】去掉“人”或去掉“的家鄉(xiāng)”。②如果句子是由多個(gè)分句組成的復(fù)句，要注意主語的暗換。如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英的房中。【解析】句子的主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，造成主語的殘缺。(9)細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】去81③注意句式的雜糅，造成的原因往往是兩種結(jié)構(gòu)混合到了一起。如：太陽(yáng)是一個(gè)熾熱的氣體火球，它的外層主要有三層組成，即光球、色球和日冕。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】該句中“它的外層主要有三層組成”，就是由“它的外層主要由三層組成”和“它的外層主要有三層”兩種格式雜糅而成。③注意句式的雜糅，造成的原因往往是兩種結(jié)構(gòu)混合到了一起。如：82二、修改病句技法1．原則總的原則是：把握句意，修改得要少，改動(dòng)得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。具體原則是：首先在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語病；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無重復(fù)、矛盾的地方。另外，不能改變?cè)涞幕緝?nèi)容和意思，不能重起爐灶另寫，改動(dòng)盡可能少。要注意試題的修改要求，忌盲目修改。修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可。第6講

│技巧點(diǎn)撥二、修改病句技法第6講│技巧點(diǎn)撥83

2．修改病句五法

(1)增。就是把殘缺的部分補(bǔ)充出來。如：消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。動(dòng)詞“羞辱”后缺賓語“商家”，修改時(shí)就要補(bǔ)出來。

(2)刪。就是把贅余的詞或者句子刪掉。如：縣“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng)，大約半個(gè)小時(shí)左右，近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。“大約半個(gè)小時(shí)左右”中的“大約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪除一處。

(3)調(diào)。主要是調(diào)整語序。如：第6講

│技巧點(diǎn)撥2．修改病句五法第6講│技巧點(diǎn)撥84

閱讀下面一段話，完成題目。①今天大熊貓過生日，②幾個(gè)好朋友來到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道，⑦“一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個(gè)是照張彩色照片?！敝赋鰞商幱忻〉恼Z句加以修改，不能改變?cè)?。?講

│技巧點(diǎn)撥【解析】⑤⑦處是語序不當(dāng)，⑤應(yīng)改為“我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望”(或：“從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望”)。⑦應(yīng)改為“一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好”(或：“一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好”)。閱讀下面一段話，完成題目。第6講│技巧點(diǎn)撥【解析】85

(4)換。是指替換詞語。如：鄧麗君曾經(jīng)傾倒了無數(shù)喜愛她的人們。第6講

│技巧點(diǎn)撥【解析】“無數(shù)”“喜愛她”修飾“人們”，其中“無數(shù)”不能修飾表示集合概念的“人們”，應(yīng)用“人”替換“人們”。(4)換。是指替換詞語。如：第6講│技巧點(diǎn)撥【解析86

(5)簡(jiǎn)。是指修改病句時(shí)盡量做到語句簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不用冗長(zhǎng)句子掩蓋語病。總之，修改的關(guān)鍵是找準(zhǔn)病因，只有找準(zhǔn)了病因才能對(duì)癥下藥，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3．修改病句五技巧

(1)看清要求，依題而改。

(2)多讀句子，理解句意。

(3)先查主干，再查分枝。

(4)聯(lián)想例題，對(duì)照病句。

(5)忠于原意，改處正確。第6講

│技巧點(diǎn)撥(5)簡(jiǎn)。是指修改病句時(shí)盡量做到語句簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不87辨析并修改病句辨析并修改病句88考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。

《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。考點(diǎn)闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、89下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(

)A．隨著“天河一號(hào)”的問世，我國(guó)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)能夠研制運(yùn)算速度為每秒千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)的國(guó)家，在這一重要科學(xué)領(lǐng)域中躋身前列。B．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。C．對(duì)于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒有掌握其精髓。D．那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

真題體驗(yàn)【解析】A

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“凝聚”與“骨干”，“產(chǎn)量成為”與“品牌”不搭配。C項(xiàng)指代不明，“這”指代不清，將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。D項(xiàng)修飾語語序不當(dāng)，應(yīng)是“潛移默化地產(chǎn)生了”。下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()真題體驗(yàn)【解析90二、修改病句1．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號(hào)，然后加以修改。(5分)①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請(qǐng)示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！

真題體驗(yàn)序號(hào)修改【解析】①“在”位于句首，造成句子沒有主語；②“反應(yīng)”與其后的賓語不搭配，改為“意識(shí)”就可以了；③介詞“與”引進(jìn)比較或動(dòng)作的對(duì)象，改為“向”，有“對(duì)”“朝”的意思，引進(jìn)動(dòng)作對(duì)象；⑤“之際”與“時(shí)刻”重復(fù)，要?jiǎng)h除；⑦“多次”是修飾動(dòng)作“放棄”的，應(yīng)緊跟在“主動(dòng)放棄”前。③①“在”調(diào)至“參加”前②“反應(yīng)”改為“意識(shí)”“與”改為“向”⑤刪除“之際”二、修改病句真題體驗(yàn)序號(hào)修改【解析】①“在”位于句首，912．請(qǐng)找出下列三句中有語病的一句，并針對(duì)語病進(jìn)行修改。(4分)(1)從靠近北極的西伯利亞向南延伸，一直到中國(guó)東部的平原，有一條很長(zhǎng)的鶴類遷徙路線。(2)一位海洋生物學(xué)家說，大量泄漏石油步步逼近墨西哥灣海岸線，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)貪O業(yè)產(chǎn)生巨大影響。(3)全長(zhǎng)2.4公里的大型石灰?guī)r洞穴內(nèi)，鐘乳石琳瑯滿目，質(zhì)地之純凈，形態(tài)之完美，國(guó)內(nèi)少見，很有保護(hù)和研