第21課《女?huà)z造人》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

21女?huà)z造人七年級(jí)語(yǔ)文上人教版教學(xué)課件學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識(shí)素養(yǎng)提升1.了解神話的特點(diǎn),體會(huì)神話的魅力。2.積累重點(diǎn)詞語(yǔ),把握課文主要內(nèi)容。3.體會(huì)聯(lián)想和想象在神話創(chuàng)作中的運(yùn)用。1.感受本文既神奇又合情合理的想象的魅力。2.激發(fā)想象力和探求未知領(lǐng)域的欲望,培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。3.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn),發(fā)揮聯(lián)想和想象,改寫(xiě)一篇神話故事。新課導(dǎo)入走進(jìn)作者袁珂(1916—2001),本名袁圣時(shí),筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。四川新都人,我國(guó)當(dāng)代著名神話學(xué)家。其著述頗豐,代表作品《中國(guó)古代神話》是我國(guó)第一部較系統(tǒng)的漢族古代神話專(zhuān)著。本課知識(shí)清單女?huà)z(wā)莽莽榛榛(zhēn)揉(róu)掘起(jué)澄澈(chéng) 綿延(mián)音形識(shí)記課后練習(xí)多音字本課知識(shí)清單形近字本課知識(shí)清單近義詞辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)不同點(diǎn)例句靈敏靈活兩詞都是形容詞,都表示敏捷、不呆板,都用來(lái)形容頭腦、動(dòng)作等?！办`敏”側(cè)重于敏捷、迅速。這臺(tái)測(cè)試儀反應(yīng)靈敏,能很好地檢測(cè)患者的病情。“靈活”側(cè)重于隨機(jī)應(yīng)變。我們要懂得靈活處理問(wèn)題。本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義荒涼:人煙少,冷清。寂寞:孤單冷清。神通廣大:本指法術(shù)廣大無(wú)邊,現(xiàn)用來(lái)形容本領(lǐng)極高,辦法極多。澄澈:清澈透明。綿延:延續(xù)不斷。莽莽榛榛:形容草木叢生的樣子。本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義生氣蓬勃:富有生命力和活力。摻和:摻雜混合在一起。眉開(kāi)眼笑:形容高興愉快的樣子。宇宙:包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。氣概:在對(duì)待重大問(wèn)題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)(專(zhuān)指正直、豪邁的)。本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義安慰:因精神上得到滿足而心情安適。靈敏:反應(yīng)快;能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。絕妙:極美妙;極巧妙。一般無(wú)二:一模一樣;完全相同。興高采烈:形容興致高,精神飽滿。例句:同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去森林公園春游,坐在大巴車(chē)上,大家興高采烈地唱個(gè)不停。本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義疲倦不堪:形容非常疲乏。不堪,不能忍受,表示程度極深。例句:第一支趕到災(zāi)區(qū)的部隊(duì)已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)了三個(gè)晝夜,戰(zhàn)士們?cè)缫哑＞氩豢傲恕Ｖ攸c(diǎn)解讀1.女?huà)z為什么要造人？2.女?huà)z造人的過(guò)程是怎樣的？3.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)解讀為什么造人怎樣造人怎樣造更多的人怎樣繁衍后代天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類(lèi)。女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把一條枯藤放到泥潭中，拉出來(lái)，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀1）故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的“神”性？2）故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的“人”性？要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。重點(diǎn)解讀一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………寂寞孤獨(dú)自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活動(dòng)想象大膽奇特想象真實(shí)合理重點(diǎn)解讀女?huà)z的形象女?huà)z神性人性神通廣大勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力重點(diǎn)解讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)指為表達(dá)中心的需要對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的動(dòng)作、神情等一些細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行的細(xì)致描寫(xiě)（如：人物的一舉手，一投足，一句話，一個(gè)眼神等）。

重點(diǎn)解讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅能表現(xiàn)人物感情，透視人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現(xiàn)，收到點(diǎn)滴傳神的藝術(shù)效果。重點(diǎn)解讀

②不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫作女?huà)z。據(jù)說(shuō)，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周?chē)木跋螅械椒浅９陋?dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好?？鋸埮?huà)z造人的原因重點(diǎn)解讀

④走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物來(lái)加入到世間呢？動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)重點(diǎn)解讀

⑤想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。

⑥她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：⑦“媽媽?zhuān)　雹嘟又魂嚺d高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。⑨女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。動(dòng)作描寫(xiě)心理、神態(tài)描寫(xiě)重點(diǎn)解讀

奇跡出現(xiàn)了，這些“泥娃娃”一放到地上就活動(dòng)起來(lái)，動(dòng)動(dòng)手腳，搖搖腦袋，睜眼望世界，張嘴出聲音，嘰里呱啦地吵著、笑著，蹦蹦跳跳地奔忙著。他們圍在女?huà)z身邊，親親熱熱地呼叫，那聲音整齊劃一，是我們最熟悉的聲音：“媽媽?zhuān)　迸畫(huà)z看到自己親手制造的生命，非常高興……女?huà)z創(chuàng)造成功的喜悅?cè)祟?lèi)獲得生命的歡呼神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)重點(diǎn)解讀人類(lèi)創(chuàng)造成功的喜悅感大自然充滿生機(jī)，有了溫馨，有了愛(ài)，有了創(chuàng)造。人類(lèi)自身對(duì)獲得生命的歡呼人類(lèi)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。重點(diǎn)解讀關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。神話是通過(guò)人民的幻想，用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社會(huì)形態(tài)本身。

——馬克思重點(diǎn)解讀在中國(guó)有女?huà)z造人的美麗神話，在西方有上帝造人的宗教神話，人類(lèi)的起源到底是什么？還要依賴(lài)于科學(xué)的解釋。重難點(diǎn)探究1.女?huà)z在你心中是一個(gè)怎樣的形象?①她是一個(gè)神通廣大的“神”。她非凡的能力,她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力。②她是一個(gè)普通的“人”。她有人的孤獨(dú)感。她有人的喜怒之情,她會(huì)笑,她會(huì)假裝生氣。重難點(diǎn)探究③她是一個(gè)活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子。(口吻非常孩子氣)④她是一個(gè)勤勞的媽媽,還是一個(gè)喜愛(ài)孩子的媽媽。重難點(diǎn)探究2.課文中洋溢著一種什么樣的感情?對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感充溢在整篇文章中,一是女?huà)z在造出人之后,不由得滿心歡喜,眉開(kāi)眼笑,這生命是她一手創(chuàng)造出來(lái)的,她的笑,體現(xiàn)了創(chuàng)造成功的喜悅感;二是體現(xiàn)在人類(lèi)自身對(duì)獲得生命的歡呼,如人類(lèi)落地后開(kāi)口就喊“媽媽”,許多小人歡呼跳躍等。

重難點(diǎn)探究這種喜悅感扣住“喜”來(lái)談也可,