《蒲公英》中班教案優(yōu)秀9篇

第《蒲公英》中班教案優(yōu)秀9篇《蒲公英》中班教案篇一

活動背景：

多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻〞的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

2、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、開展和擁有更多的好伙伴。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，開展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

活動過程：

〔一〕問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

〔二〕熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

〔三〕出示“螞蟻〞，引出主題。

1、小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？〔小螞蟻〕你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

〔四〕欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。

講述故事后提問小朋友：1〕故事的名稱叫什么呀？2〕故事里講到了誰和誰呀？

2、出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

1〕老師講述故事的第一段：

提問：這里發(fā)生了什么事情？

小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？

2〕欣賞故事的第二段：

提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

3、欣賞故事的第三段：

提問：小螞蟻是怎樣回到家的??？

聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？〞引導(dǎo)不說話、不

討論的小朋友開口談?wù)?，想象豐富的討論話題。

5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來答復(fù)老師的問題，說說自己的想法。

〔五〕師幼共同討論。

1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

〔六〕教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

〔七〕延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識的，你們之間互相幫助過對方什么。

《蒲公英》中班教案篇二

活動目標(biāo)

1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征；

2、感受拓印作畫的樂趣，開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1、游戲“團(tuán)報紙團(tuán)〞，將報紙團(tuán)成團(tuán)備用。

2、將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團(tuán)蘸取黃色顏料，。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3、根據(jù)構(gòu)思主題〔蒲公英〕的外形特征，用報紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4、用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

《蒲公英》中班教案篇三

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆假設(shè)干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐〔圖畫〕說。想想小姐姐會說什么呢？〞幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？〞幼兒答復(fù)〔風(fēng)箏、小鳥等〕教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯?，小姐姐說的是什么。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么？〞幼兒思考后答復(fù)，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？〞幼兒答復(fù)后教師記錄?！翱?，是什么？〞“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。〞

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！〞整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。〞

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。〞幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《蒲公英》中班教案篇四

活動目標(biāo)：

能說出動物簡單的花紋特征

重點難點：

能說出動物花紋特征

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些小動物的花紋特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動物的圖片

活動過程：

一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

--說說動物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點。

三、出示教學(xué)大書，請寶寶猜想動物并熟悉花紋。

--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋局部看一看。

四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

1、本次活動難度，對于中班上學(xué)期的孩子們來說，存在著難度偏高的缺乏。大局部孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關(guān)注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強(qiáng)求一定要說出它們的名稱。

高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗〞，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓〞等地域性特產(chǎn)稍微有點了解，此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)〞的情感，比擬適宜、有效。

2、延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來認(rèn)一認(rèn)、說一說，這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說〞，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口〞的美好社會情感。

一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。看到這個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家。〞月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒？〞

蒲公英快樂地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場。〞仙女說：“我明白了。〞她帶著蒲公英乘上了奔馳的月亮船。

一會兒，仙女指著一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋。〞一會兒，仙女又說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城。〞仙女說：“蒲公英呀蒲公英，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。〞

《蒲公英》中班教案篇五

活動目標(biāo)：

1、聽信號做跑、轉(zhuǎn)等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。

2、進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點。

3、感受活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先觀察、采摘過蒲公英

2、場地布置

3、一首輕松的音樂

活動過程：

一、風(fēng)中的蒲公英

教師帶幼兒一起做熱身運動。在音樂的伴奏下，按老師的口令做熱身運動，如：手的動作，腰的動作。

二、種子隨風(fēng)飛

1、向指定方向快速跑。

風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來，我們來比比誰飛得最快？

2、聽教師的口令跑向操場的另一邊。

二、嘗試四散快速跑

1、蒲公英媽媽有許多孩子。〔引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊，做一成上的要點外大大的蒲公英，其中教師站在終點線位置?！?/p>

2、風(fēng)吹來，蒲公英寶寶出發(fā)了?！灿變涸诓賵錾纤纳⒖焖倥?、提必要時還速標(biāo)醒幼兒眼看前方，及時躲閃，防止碰撞。〕

3、媽媽想你們了，蒲公英寶寶快回來?！灿變赫驹诮K點線附近。〕

4、風(fēng)停了，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，落到了花盆里?！灿變合蛩芰先Ψ较蜃鲆欢ň嚯x的移動旋轉(zhuǎn)，找一個塑料圈，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下?！?/p>

5、進(jìn)行第二次游戲〔方法同前〕。

四、種子落地發(fā)芽了。

1、進(jìn)行放松活動。

2、蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里。〔幼兒躺在圈上，抬腿，按摩膝蓋、腳踝等?！?/p>

3、太陽公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水，蒲公英從泥土里破土而出?！灿變赫酒?，從下往上套圈表示鉆出來，拿圈走跑交替回班。〕

《蒲公英》中班教案篇六

一、教學(xué)要求：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。

⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的夢想。

二、教學(xué)時間：二課時

第一課時

一、看圖揭示課題

⒈出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

⒉教學(xué)生字：蒲絨降傘

⒊板書課題：

二、初讀課文。

出示自讀要求。

⒈出示自讀要求。

⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。

⑵畫出生字詞，練讀生字字音。

⑶標(biāo)出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。

⒉檢查自學(xué)情況。

⑴讀出下面生字詞。

⑵指導(dǎo)朗讀長句子。

⑶師生共同糾正讀錯的地方。

⒊范讀課文。

三、細(xì)讀第1自然段。

⒈指名讀課文。

⒉討論：小降落傘指什么？它們在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么？

⒊指導(dǎo)朗讀。

指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么沖動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？

四、作業(yè)。

⒈描紅。

⒉練讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

⒈抽讀詞語卡片。

⒉按要求填空。

二、細(xì)讀課文。

⒈學(xué)習(xí)第二自然段。

⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？

⑵讀后指名答復(fù)。

⑶理解詞語。

金光閃閃銀花朵朵黑黝黝

⑷指導(dǎo)朗讀。

要求用親切的語氣讀。

⒉細(xì)讀第3自然段。

⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法？

⑵讀后討論上述思考題。

⑶理解重點句。

①出示投影片。

這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

這顆種子說了幾句話？

這黑黑的泥巴有什么意思！這句話還可以怎么說？后面是什么標(biāo)點符號？表達(dá)了什么樣的感情？

指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。

這顆種子認(rèn)為哪兒有意思？它為什么認(rèn)為那兒有意思？

理解百萬富翁

指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。

②出示投影片。

這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！

指名讀句子。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解波光粼粼。

指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。

指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。

③指名有感情讀兩顆種子的對話。

⒊細(xì)讀第4自然段。

⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來學(xué)習(xí)第4自然段。

⑵指名讀第4自然段。

說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競相開放裝點

⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。

⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。

三、總結(jié)全文。

⒈齊讀全文。

⒉復(fù)述課文。

⒊學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

四、教學(xué)生字詞。

⒈教學(xué)生字字形

⒉指導(dǎo)書寫

⒊練習(xí)描紅

五、作業(yè)。

⒈讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。

一陣陣

黑黝黝

金燦燦

⒉用可愛親切造句。

《蒲公英》中班教案篇七

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征；

2、感受拓印作畫的樂趣，開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

三、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。

4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？〔漂亮〕風(fēng)吹過來，〔教案：〕是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦！

四、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

六、作品評析。

活動反思：

"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的?！步贪福骸吃谟^看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

《蒲公英》中班教案篇八

活動目標(biāo)：

1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節(jié)感興趣。

2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

3、鼓勵孩子大膽地用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動準(zhǔn)備：

1、一本自制故事書“蒲公英旅行記〞。

2、一跟長繩。

活動過程：

1、欣賞故事：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

2、理解故事：

教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

〔1〕師：蒲公英的家在哪？

〔2〕師：都有哪些地方？〔在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應(yīng)圖案〕

〔3〕教師小結(jié)：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

3、互動游戲：

老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲，在活動中穩(wěn)固故事中的知識點。

〔1〕師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。〔坐上繩子做的月亮船〕

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

4、談話延伸

教師總結(jié)：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關(guān)于國慶的知識。

《蒲公英》中班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

3、通過認(rèn)識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動重難點：

用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶，錄音機(jī)。

2、蒲公英的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？〔教師出示蒲公英〕

關(guān)鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？

小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

二