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文檔簡介
第《蒲公英》中班教案優(yōu)秀9篇《蒲公英》中班教案篇一
活動背景:
多姿多彩的大自然,有植物、動物、人物,讓我們活的快樂,活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛,到處潑灑滿愛,成為了愛的世界!
活動目標:1、引導幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻〞的故事,激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。
2、通過生動的故事情節(jié),優(yōu)美的語言,讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人,才可以生存、開展和擁有更多的好伙伴。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,開展幼兒的傾聽同伴談話的習慣以及與人交談的習慣。
4、在教師的指導下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色,體驗角色的樂趣。
活動準備:
背景圖片一張;磁性的教具:四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個;配上故事音樂磁帶。
活動過程:
〔一〕問候,小朋友們,早上好!今天是星期幾呀?
〔二〕熱身:小朋友們來跟老師做一個手指操,好嗎?一只手指變變變,變成毛毛蟲;兩只手指變變變,變成小白兔;三只手指變變變,變成小花貓;四只手指變變變,變成小狗;五只手指變變變,變成老虎……
〔三〕出示“螞蟻〞,引出主題。
1、小朋友們,看!老師今天給你們帶來了什么?它是誰呀?〔小螞蟻〕你們喜歡小螞蟻嗎?
2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事,故事名稱:《蒲公英媽媽和小螞蟻》
〔四〕欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。
講述故事后提問小朋友:1〕故事的名稱叫什么呀?2〕故事里講到了誰和誰呀?
2、出示背景圖片,教師邊演示教具邊講故事,分段講述。
1〕老師講述故事的第一段:
提問:這里發(fā)生了什么事情?
小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情?
2〕欣賞故事的第二段:
提問:小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情?提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。
蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的?
小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的?蒲公英媽媽說了些什么話?小朋友們,我們一起來學一學吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。
小螞蟻離開了家,那它是怎么回到家里的?讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。
3、欣賞故事的第三段:
提問:小螞蟻是怎樣回到家的啊?
聽了這個故事,小朋友們想到了什么?
4、幼兒自由交談:幼兒交談的過程中,老師四處巡查,到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事,小朋友們想到了什么?〞引導不說話、不
討論的小朋友開口談論,想象豐富的討論話題。
5、個別發(fā)言:老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來答復老師的問題,說說自己的想法。
〔五〕師幼共同討論。
1)提問:小朋友們,你們有好朋友嗎?
當你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的?
你們幫助了別人后,心里感覺是怎樣的?開心、愉快……?
你們得到別人的幫助后,心里感覺又是怎樣的呢?
2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享?老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。
〔六〕教師總結(jié):我們大家都有好朋友,只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,我們應該互幫互助相親相愛,這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛,到處都是愛。
〔七〕延伸活動:小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認識的,你們之間互相幫助過對方什么。
《蒲公英》中班教案篇二
活動目標
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。
活動過程
1、游戲“團報紙團〞,將報紙團成團備用。
2、將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用,幼兒用報紙團蘸取黃色顏料,。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個新花蕊需從新蘸取顏料。
3、根據(jù)構(gòu)思主題〔蒲公英〕的外形特征,用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4、用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié),完成作品。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
《蒲公英》中班教案篇三
活動目標:
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆假設(shè)干。
活動過程:
一、教師通過提問直接導入詩歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐〔圖畫〕說。想想小姐姐會說什么呢?〞幼兒思考,教師提示:“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?〞幼兒答復〔風箏、小鳥等〕教師記錄1—2物體。“我們來看看,小姐姐說的是什么。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個會飛的蘑菇?!〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?〞幼兒思考后答復,教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個勇敢的小傘兵?!私?,呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋,它是什么?〞幼兒答復后教師記錄?!翱?,是什么?〞“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。〞
二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!〞整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌
1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。〞
2、幼兒作記錄,教師指導。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。〞幼兒操作時,教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
《蒲公英》中班教案篇四
活動目標:
能說出動物簡單的花紋特征
重點難點:
能說出動物花紋特征
活動準備:
經(jīng)驗準備:了解一些小動物的花紋特征
物質(zhì)準備:教學大書,寶寶用書,小動物的圖片
活動過程:
一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。
--引導寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。
--說說動物花紋的不同,提問引導寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點。
三、出示教學大書,請寶寶猜想動物并熟悉花紋。
--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。
--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋局部看一看。
四、共同閱讀寶寶用書,引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
1、本次活動難度,對于中班上學期的孩子們來說,存在著難度偏高的缺乏。大局部孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉,因此教師重點關(guān)注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面,不強求一定要說出它們的名稱。
高潮環(huán)節(jié),教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗〞,孩子們還是對此表示感興趣,對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓〞等地域性特產(chǎn)稍微有點了解,此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)〞的情感,比擬適宜、有效。
2、延伸與拓展環(huán)節(jié),教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產(chǎn)讓孩子們來認一認、說一說,這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說〞,嘰嘰喳喳地挺不下來,說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴,讓孩子們來介紹自己熟悉的東西,更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口〞的美好社會情感。
一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方??吹竭@個陌生的地方,蒲公英大聲說:“我要回家。〞月亮出來了,彎彎的像只小船。仙女說:“我用月亮船送你回家,你的家在哪兒?〞
蒲公英快樂地說:“我的家在世界的東方,那兒有最大的海洋,那兒有最高的山脈,那兒有最長的城墻,那兒有最寬的廣場。〞仙女說:“我明白了。〞她帶著蒲公英乘上了奔馳的月亮船。
一會兒,仙女指著一片大海說:“瞧,這是世界上最大的海洋,叫太平洋。〞一會兒,仙女又說:“這是世界上最高的山脈,叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城墻,我們叫它萬里長城。〞仙女說:“蒲公英呀蒲公英,這就是天安門廣場,你到家了。孩子,記住,你的家就在中國。〞
《蒲公英》中班教案篇五
活動目標:
1、聽信號做跑、轉(zhuǎn)等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。
2、進一步感知蒲公英播撒種子的特點。
3、感受活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、幼兒事先觀察、采摘過蒲公英
2、場地布置
3、一首輕松的音樂
活動過程:
一、風中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運動。在音樂的伴奏下,按老師的口令做熱身運動,如:手的動作,腰的動作。
二、種子隨風飛
1、向指定方向快速跑。
風一吹,蒲公英種子就飛了起來,我們來比比誰飛得最快?
2、聽教師的口令跑向操場的另一邊。
二、嘗試四散快速跑
1、蒲公英媽媽有許多孩子?!惨龑в變簱碓诮處熒磉?,做一成上的要點外大大的蒲公英,其中教師站在終點線位置。〕
2、風吹來,蒲公英寶寶出發(fā)了?!灿變涸诓賵錾纤纳⒖焖倥?、提必要時還速標醒幼兒眼看前方,及時躲閃,防止碰撞?!?/p>
3、媽媽想你們了,蒲公英寶寶快回來?!灿變赫驹诮K點線附近?!?/p>
4、風停了,蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),落到了花盆里?!灿變合蛩芰先Ψ较蜃鲆欢ň嚯x的移動旋轉(zhuǎn),找一個塑料圈,站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下?!?/p>
5、進行第二次游戲〔方法同前〕。
四、種子落地發(fā)芽了。
1、進行放松活動。
2、蒲公英飛累了,它睡在大地媽媽的懷抱里?!灿變禾稍谌ι希?,按摩膝蓋、腳踝等?!?/p>
3、太陽公公曬呀曬,春雨姐姐澆澆水,蒲公英從泥土里破土而出?!灿變赫酒穑瑥南峦咸兹Ρ硎俱@出來,拿圈走跑交替回班。〕
《蒲公英》中班教案篇六
一、教學要求:
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語,會用可愛親切造句。
⒊朗讀課文內(nèi)容,懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地,不要被外表現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實地的夢想。
二、教學時間:二課時
第一課時
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。
⒉教學生字:蒲絨降傘
⒊板書課題:
二、初讀課文。
出示自讀要求。
⒈出示自讀要求。
⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。
⑵畫出生字詞,練讀生字字音。
⑶標出自然段的序號,難讀的句子多讀幾遍。
⒉檢查自學情況。
⑴讀出下面生字詞。
⑵指導朗讀長句子。
⑶師生共同糾正讀錯的地方。
⒊范讀課文。
三、細讀第1自然段。
⒈指名讀課文。
⒉討論:小降落傘指什么?它們在藍天白云下隨風飄蕩要去干什么?
⒊指導朗讀。
指圖1,小朋友看,你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去,它們的心情多么沖動,多么愉快。我們讀第一自然段時,要用什么語氣?
四、作業(yè)。
⒈描紅。
⒉練讀課文。
第二課時
一、復習檢查
⒈抽讀詞語卡片。
⒉按要求填空。
二、細讀課文。
⒈學習第二自然段。
⑴自由輕聲讀課文,思考:這一段主要寫什么?
⑵讀后指名答復。
⑶理解詞語。
金光閃閃銀花朵朵黑黝黝
⑷指導朗讀。
要求用親切的語氣讀。
⒉細讀第3自然段。
⑴自由讀課文。思考:小降落傘聽了太陽公公地話,有什么不同地說法?
⑵讀后討論上述思考題。
⑶理解重點句。
①出示投影片。
這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去,我在就會變成百萬富翁。
這顆種子說了幾句話?
這黑黑的泥巴有什么意思!這句話還可以怎么說?后面是什么標點符號?表達了什么樣的感情?
指導用蔑視的語氣讀這句話。
這顆種子認為哪兒有意思?它為什么認為那兒有意思?
理解百萬富翁
指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。
②出示投影片。
這波光粼粼的湖面,一定能給我們帶來歡樂!
指名讀句子。
引導學生聯(lián)系生活實際理解波光粼粼。
指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。
指導用得意的語氣讀這句話。
③指名有感情讀兩顆種子的對話。
⒊細讀第4自然段。
⑴她們的結(jié)果怎么樣?一起來學習第4自然段。
⑵指名讀第4自然段。
說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競相開放裝點
⑶再讀課文第4自然段,說說他們的結(jié)果為什么不同。
⑷指導朗讀第4自然段。
三、總結(jié)全文。
⒈齊讀全文。
⒉復述課文。
⒊學了這篇課文,你懂得了什么?
四、教學生字詞。
⒈教學生字字形
⒉指導書寫
⒊練習描紅
五、作業(yè)。
⒈讀下面幾個詞語,再說幾個類似的詞語。
一陣陣
黑黝黝
金燦燦
⒉用可愛親切造句。
《蒲公英》中班教案篇七
活動目標:
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動準備:
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
活動過程:
一、以談話的形式導入活動教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導幼兒觀察蒲公英
1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,首先,我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來了。
3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師:蒲公英畫好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?〔漂亮〕風吹過來,〔教案:〕是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來了哦!
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的?!步贪福骸吃谟^看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。
《蒲公英》中班教案篇八
活動目標:
1、孩子能夠安靜地欣賞故事,對故事情節(jié)感興趣。
2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋,最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。
3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受,為自己是中國人感到自豪。
活動準備:
1、一本自制故事書“蒲公英旅行記〞。
2、一跟長繩。
活動過程:
1、欣賞故事:
教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》
2、理解故事:
教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。
〔1〕師:蒲公英的家在哪?
〔2〕師:都有哪些地方?〔在幼兒講述的同時,教師請孩子一一找出書中對應圖案〕
〔3〕教師小結(jié):蒲公英的家在中國,有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。
3、互動游戲:
老師以角色扮演的形式引導孩子游戲,在活動中穩(wěn)固故事中的知識點。
〔1〕師:我們都是小小的蒲公英,一起去旅行?!沧侠K子做的月亮船〕
〔2〕教師引導幼兒用手中簡單的繩子,相互合作,組合變化圖形。
4、談話延伸
教師總結(jié):蒲公英的家和我們的家都在中國,告訴孩子關(guān)于國慶的知識。
《蒲公英》中班教案篇九
活動目標:
1、體會歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。
2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動重難點:
用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。
活動準備:
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程:
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。
過渡語:春姑娘帶來了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什么花?〔教師出示蒲公英〕
關(guān)鍵提問:
蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?
小結(jié):蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語:蒲公英被風吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來感受一下吧。
二
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