重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件

重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生動(dòng)目婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):⊙由政府舉辦,不以營(yíng)利為目具有公共衛(wèi)生性質(zhì)的公益性事業(yè)單位,是為婦女兒童提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的卡機(jī)構(gòu)。英語是一種語言，脫離了一定的情景，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?。情景教學(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎，是因?yàn)樗軇?chuàng)造接近生活的語言情景。因此，英語教學(xué)必須從交際的實(shí)情出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物模型、圖片、投影儀、錄音、錄像等多種媒體，創(chuàng)設(shè)寬松、生動(dòng)、有趣的語言環(huán)境，形成真實(shí)或模擬的語言運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在興奮、輕松、愉快的氛圍中積極探究知識(shí)，提高能力。一、情景創(chuàng)設(shè)的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)1.情景創(chuàng)設(shè)目的性教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，首先要考慮活動(dòng)的目的性。因此，從課堂活動(dòng)的整體規(guī)劃，到各個(gè)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)，乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排，教師都應(yīng)予以充分的考慮，所設(shè)計(jì)的每一個(gè)情景以及其中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的，要為教學(xué)目的和目標(biāo)服務(wù)，不能只圖表面上的熱鬧。2.生活化和真實(shí)性教師創(chuàng)設(shè)的每一個(gè)情景片段都應(yīng)當(dāng)是一堂課里一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元。同時(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要有意義，貼近生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。因此，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，力求人人參與，讓每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主體。真正做到讓學(xué)生在生活中學(xué)，在學(xué)習(xí)中用。活動(dòng)也需人性化，生活化，情景化！3.合理性教師創(chuàng)設(shè)的任何一個(gè)教學(xué)情景都應(yīng)當(dāng)符合常理和貼近生活。教師要選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)，力求真實(shí)地反映學(xué)生的生活。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)源于自己生活的活動(dòng)特別感興趣，并有強(qiáng)烈的參加欲望。這樣，學(xué)生才不是在機(jī)械、被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情景中主動(dòng)地實(shí)踐和探究。這樣的活動(dòng)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，有利于提高教學(xué)效率。4.趣味性教師創(chuàng)設(shè)的情景要具有趣味性，這樣學(xué)生才能樂于參與和體驗(yàn)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多變的課堂教學(xué)情景。著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事情?！鼻榫辰虒W(xué)就是一種能激發(fā)學(xué)生向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育方法。在英語教學(xué)過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探索、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語。二、情景激趣，以趣導(dǎo)學(xué)心理學(xué)家指出，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。它以探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。在教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)好表現(xiàn)，利用無意注意的特性，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能將枯燥無味的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)形式，以求得學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。首先，教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在課堂中感到新鮮。在教“nose，ear”時(shí)，教師走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹;其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教單詞或句型時(shí)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，即使是夸張的動(dòng)作或朗讀語調(diào)，孩子們也會(huì)特別喜歡。例如教學(xué)單詞“big”時(shí)，兩手張開畫個(gè)大圈;教學(xué)“small”時(shí)，用兩手指做個(gè)特別小的小圈;教學(xué)“strong”時(shí)，舉起手臂，并讓肌肉鼓起;教學(xué)“thin”時(shí)，找一個(gè)瘦小的學(xué)生來當(dāng)“模特”。單詞學(xué)完后，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出那個(gè)單詞。教師還可以根據(jù)孩子好動(dòng)的心理，結(jié)合游戲和兒歌，努力創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)情境，動(dòng)靜穿插，集中活動(dòng)與分散活動(dòng)穿插。對(duì)于中高年級(jí)段的學(xué)生，我讓學(xué)生排練課本劇，進(jìn)行freetalk。如利用每節(jié)課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，說錯(cuò)也沒關(guān)系。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到有說錯(cuò)要批評(píng)的壓力。如：What'syourname？MynameisJim.Howareyou？Fine，thankyou.Andyou？Iamfine，too.教師在教學(xué)過程中，要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有練說的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。三、情境內(nèi)化，以爭(zhēng)促學(xué)優(yōu)質(zhì)的英語課堂不能單以教師傳授給學(xué)生有效信息的多少來衡量，還要注重學(xué)生信息內(nèi)化及運(yùn)用能力的大小。教師要在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地實(shí)現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化。在英語課堂中我還引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)生體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)成功的喜悅。1.設(shè)計(jì)比賽性游戲我們經(jīng)常在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔;在練習(xí)禮貌用語時(shí)，設(shè)計(jì)搶答題和必答題;在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽;在單元復(fù)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，評(píng)出“黃鶯獎(jiǎng)”、“鸚鵡獎(jiǎng)”。獲獎(jiǎng)多者可免去口試等。比賽性游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。2.設(shè)計(jì)比賽性活動(dòng)我們除了設(shè)計(jì)課堂小范圍的競(jìng)賽游戲之外，還設(shè)計(jì)一些跨班級(jí)、跨年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，如評(píng)比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究知識(shí)的熱情。3.表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步我非常注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，設(shè)立進(jìn)步之星獎(jiǎng)，提高學(xué)生的自信心，使每個(gè)學(xué)生都能有一定的成就感。教學(xué)實(shí)踐證明，情景教學(xué)能讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方面，提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生的思維，并在活動(dòng)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。它寓教于樂，融言、行、情為一體，使語言課上得有聲有色;而且多渠道、多途徑地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傊詣?chuàng)設(shè)情景為主的英語教學(xué)模式，提高了課堂活動(dòng)的有效性，增添課外語言實(shí)踐的廣度和深度，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語打下良好的基礎(chǔ)。筆者曾做過實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少初中學(xué)校對(duì)體育課程教育重視度不夠，如嚴(yán)重缺乏體育專職教師；教學(xué)場(chǎng)地、器材不完備，學(xué)生活動(dòng)范圍小，遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課不夠重視，體育經(jīng)費(fèi)不足，使教師的教學(xué)缺乏動(dòng)力，存在著應(yīng)付心理；更有甚者，有的學(xué)校為了追求升學(xué)率，干脆取消了體育課……如此種種不良現(xiàn)象，給體育教學(xué)帶來了很多負(fù)面影響。如今，隨著新課程改革的實(shí)施，這些現(xiàn)象被逐一改善。體育課程是一門以身體訓(xùn)練為主的課程，在我們?cè)O(shè)計(jì)課程及制定教學(xué)方案時(shí)，完全可以開發(fā)利用多種資源。體育課程資源的開發(fā)與利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。隨著人們對(duì)新課程觀理解的深入，體育課程資源的開發(fā)與利用越來越受到人們的重視。因地制宜地開發(fā)和利用各種體育課程資源，可以發(fā)揮體育課程資源應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)體育課程的彈性和地方特色，課程資源的開發(fā)與利用是密切聯(lián)系在一起的，開發(fā)是利用的前提，利用是開發(fā)的目的，而開發(fā)的過程也包含著一定的利用，在利用的過程中也會(huì)促進(jìn)進(jìn)一步開發(fā)。那么，如何開發(fā)利用體育課程資源呢？筆者以為可做以下嘗試：一、明確指導(dǎo)思想，健康至上體育課程在很大程度上是體育知識(shí)與技術(shù)技能傳授的結(jié)合體，學(xué)生在體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)中，身體的活動(dòng)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生相應(yīng)的刺激，從而提高學(xué)生的健康水平。因此，課程資源的開發(fā)利用必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄及良好的行為方式。無論是教學(xué)方式的采用還是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，都要遵循健康至上的原則，以促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高為目標(biāo)。二、發(fā)揮學(xué)生主體，以學(xué)為本新課程要求教師在教學(xué)過程中，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到更好地發(fā)揮。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)資源的開發(fā)利用中，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，“以學(xué)為本”，在選擇課程、授課內(nèi)容、教學(xué)方式上都要從學(xué)生的身體發(fā)育特征及接受能力出發(fā)，理解和尊重學(xué)生，關(guān)注其學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生自主、合作、探究能力，并肯定學(xué)生自身固有的價(jià)值，提高學(xué)生的健康能力。三、擺脫陳舊觀念，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施素質(zhì)教育要求“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。這就要求我們要擺脫舊觀念，開發(fā)新的人力資源。創(chuàng)新的主角是學(xué)生，而教師作為引導(dǎo)者就必須要建立新的教育觀和認(rèn)識(shí)觀，在學(xué)校中開發(fā)新的課程資源。我們要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓他們知道如何學(xué)會(huì)“玩”，怎樣“玩”，創(chuàng)造“玩”，如在一些班級(jí)中創(chuàng)建“點(diǎn)子”信箱，將學(xué)生自己在生活中所看到的、所想到的游戲和想法投進(jìn)信箱，體育教師對(duì)其進(jìn)行篩選、總結(jié)、引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而寓教于樂。四、尋求教學(xué)器械，改造利用在一些學(xué)校的體育課上，體育器材配備的嚴(yán)重不足影響了體育教學(xué)的正常進(jìn)行，而這些主要是受到經(jīng)濟(jì)的制約，并不是體育教師力所能及的，體育教師能做到的就是利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自身創(chuàng)造力和想象力去挖掘更多適宜學(xué)生活動(dòng)的體育器材資源。比如，改造場(chǎng)地器材——對(duì)原有器材進(jìn)行改造，使課程內(nèi)容發(fā)生變化，開發(fā)出新的課程內(nèi)容；還可以從替代器械中尋找思路。體能練習(xí)往往是一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行的練習(xí)，因此，對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的質(zhì)量有一定的要求，目前一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的正規(guī)器械如雙杠、單杠等往往在數(shù)量上達(dá)不到要求，對(duì)此，可利用一些替代器械，如利用墻壁進(jìn)行體能練習(xí)；重視體育器材的一物多用。體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性，這就需要發(fā)揮的師生們的想象力，挖掘體育器械的各種功能，如呼拉圈可以鉆、跳、轉(zhuǎn)、滾、擺造型、開火車等，欄架可以用來跨欄，也可以用來投射門，還可以用來爬越障礙等等，除了本身體育器械，還可以自制器械，如可樂瓶可以用來做標(biāo)志、繞桿，舊報(bào)紙可以用來做紙球等。五、更新教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣我們要大力開發(fā)現(xiàn)有體育課程內(nèi)容的資源，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在廣大體育教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)下，我們可以在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的地篩選，對(duì)舊教材進(jìn)行深刻地反思，可以發(fā)現(xiàn)教材本身并不具有陳舊性，關(guān)鍵的問題是教學(xué)內(nèi)容的組織、更新。為此，我們可以將不利于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)生無興趣的陳舊內(nèi)容剔除，不過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，淡化“達(dá)標(biāo)”式的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)難點(diǎn)的確立上，降低練習(xí)難度和技術(shù)動(dòng)作難度，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)，改變器械的功能等；在內(nèi)容上進(jìn)一步改進(jìn)，將新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)入體育教學(xué)，如健美、街舞、爬山、現(xiàn)代舞等，相對(duì)樸素和簡(jiǎn)單的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更能因地制宜和因陋就簡(jiǎn)地開展教學(xué)，也能解決當(dāng)前有些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)的制約在體育設(shè)施方面的困難；還可以讓游戲滲入教學(xué)內(nèi)容。如在投擲中利用可樂瓶打準(zhǔn)記分游戲，利用樹上掛高物原地起跳采摘等。對(duì)初中生來說，選擇恰如其分的游戲，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。體育游戲體力開發(fā)和智力開發(fā)的統(tǒng)一體，集知識(shí)性，趣味性，娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛。選擇內(nèi)容豐富，形式靈活的體育游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。采用這些充滿樂趣的教學(xué)形式，可使學(xué)生玩得快樂，同時(shí)也能使他們受到思想教育和模擬訓(xùn)練?？傊?，教學(xué)內(nèi)容無論如何更新，都要注意時(shí)代性，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生對(duì)體育時(shí)尚的追求引導(dǎo)到健康向上、參與性強(qiáng)、安全有益的課程內(nèi)容中來。除了上述內(nèi)容以外，體育課程資源的開發(fā)與利用還有很多方式，如發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，利用環(huán)境資源，與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合；突出學(xué)校特色，建設(shè)校本課程等。課程資源是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施不可缺少的基本要素，在教學(xué)中，充分發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，并有效地開發(fā)利用，對(duì)于拓展體育課程的時(shí)間和空間，體現(xiàn)體育課程的多種功能和價(jià)值，推動(dòng)素質(zhì)教育和深化中學(xué)體育課程的改革和創(chuàng)新，具有深遠(yuǎn)意義。重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生婦1重大公共衛(wèi)生動(dòng)目重大公共衛(wèi)生動(dòng)2婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):⊙由政府舉辦,不以營(yíng)利為目具有公共衛(wèi)生性質(zhì)的公益性事業(yè)單位,是為婦女兒童提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的卡機(jī)構(gòu)。婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):3婦幼場(chǎng)建都構(gòu)印為基礎(chǔ),面基層功能與職責(zé)冬兒童提供健康教育、預(yù)防保健等公共衛(wèi)生服務(wù)。在切實(shí)履行公共衛(wèi)生職責(zé)的同時(shí),開展與婦女兒童健康密切相關(guān)的基本醫(yī)療服務(wù)。婦幼場(chǎng)建都構(gòu)印為基礎(chǔ),面基層4基本公共衛(wèi)生服務(wù)公共衛(wèi)生服書重大公共衛(wèi)生服務(wù)基本公共衛(wèi)生服務(wù)5基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目:從2009年開始(9類2項(xiàng)頂,15元/人)2011年1、建立居民健康檔2、健康教育預(yù)防接種9、重性精神疾病患者管理10、傳染病及突發(fā)公共事件衛(wèi)生時(shí)間報(bào)告和處理4、0-6歲兒童健康管理5、孕產(chǎn)婦健康管理11、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管中醫(yī)藥健康6、老年人健康管理7、高血壓患者健康管理基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目:6⊙我國(guó)針對(duì)嚴(yán)重威脅婦女、兒童、老年人等脆弱人群和某些地區(qū)居民的傳染病、地方病等重大疾病和主要健康危險(xiǎn)因素,設(shè)立和實(shí)施了重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目?！盐覈?guó)針對(duì)嚴(yán)重威脅婦女、7重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目⊙2009年為落實(shí)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重點(diǎn)工作任務(wù),有針對(duì)性地解決影響婦女兒童健康的突出問題,國(guó)家加大改革和投入力度,將農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助、増?jiān)鲅a(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、農(nóng)村婦女“兩癌”檢查和預(yù)防艾滋病母嬰傳播詟」目列入促進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化的重大公專項(xiàng)。重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目8待孕村婦女免增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)待孕村婦女免增補(bǔ)92009年9月18日,山東省衛(wèi)生廳印發(fā)(魯衛(wèi)婦社發(fā)[2009120號(hào))《增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目實(shí)施方案》,加強(qiáng)出生缺陷防治工作對(duì)我省重大出生缺陷—神經(jīng)管缺陷作為首要干預(yù)目標(biāo),對(duì)全省準(zhǔn)備懷孕的農(nóng)村婦女免費(fèi)增補(bǔ)葉酸2009年9月18日,山東省衛(wèi)生廳印10項(xiàng)目對(duì)象及目標(biāo)⊙項(xiàng)目對(duì)象:準(zhǔn)備懷孕的農(nóng)村戶籍婦女?！涯康?預(yù)防胎兒神經(jīng)管缺陷。⊙項(xiàng)目目標(biāo)待孕農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸知識(shí)知曉率達(dá)95%,葉酸服用率達(dá)90%,葉酸服用依從率70%。⊙項(xiàng)目?jī)?nèi)容為準(zhǔn)備懷孕的農(nóng)村婦女免費(fèi)增補(bǔ)葉酸,在孕前3個(gè)月至孕早期3個(gè)月服用。項(xiàng)目對(duì)象及目標(biāo)11重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件12重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件13重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件14重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件15重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件16重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件17重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件18重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件19重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件20重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件21重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件22重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件23重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件24重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件25重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件26重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件27重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件28重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件29重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件30重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件31重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件32重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件33重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件34重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件35重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件36重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件37重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件38重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件39重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件40重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件41重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件42重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件43重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件44重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件45重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件46重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件47重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件48重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件49重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件50重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件51重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件52重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件53重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件54重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件55重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件56重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件57重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目課件5826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐刂卮蠊残l(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生動(dòng)目婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):⊙由政府舉辦,不以營(yíng)利為目具有公共衛(wèi)生性質(zhì)的公益性事業(yè)單位,是為婦女兒童提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的卡機(jī)構(gòu)。英語是一種語言，脫離了一定的情景，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎觥Ｇ榫敖虒W(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎，是因?yàn)樗軇?chuàng)造接近生活的語言情景。因此，英語教學(xué)必須從交際的實(shí)情出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物模型、圖片、投影儀、錄音、錄像等多種媒體，創(chuàng)設(shè)寬松、生動(dòng)、有趣的語言環(huán)境，形成真實(shí)或模擬的語言運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在興奮、輕松、愉快的氛圍中積極探究知識(shí)，提高能力。一、情景創(chuàng)設(shè)的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)1.情景創(chuàng)設(shè)目的性教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，首先要考慮活動(dòng)的目的性。因此，從課堂活動(dòng)的整體規(guī)劃，到各個(gè)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)，乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排，教師都應(yīng)予以充分的考慮，所設(shè)計(jì)的每一個(gè)情景以及其中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的，要為教學(xué)目的和目標(biāo)服務(wù)，不能只圖表面上的熱鬧。2.生活化和真實(shí)性教師創(chuàng)設(shè)的每一個(gè)情景片段都應(yīng)當(dāng)是一堂課里一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元。同時(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要有意義，貼近生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。因此，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，力求人人參與，讓每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主體。真正做到讓學(xué)生在生活中學(xué)，在學(xué)習(xí)中用?；顒?dòng)也需人性化，生活化，情景化！3.合理性教師創(chuàng)設(shè)的任何一個(gè)教學(xué)情景都應(yīng)當(dāng)符合常理和貼近生活。教師要選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)，力求真實(shí)地反映學(xué)生的生活。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)源于自己生活的活動(dòng)特別感興趣，并有強(qiáng)烈的參加欲望。這樣，學(xué)生才不是在機(jī)械、被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情景中主動(dòng)地實(shí)踐和探究。這樣的活動(dòng)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，有利于提高教學(xué)效率。4.趣味性教師創(chuàng)設(shè)的情景要具有趣味性，這樣學(xué)生才能樂于參與和體驗(yàn)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多變的課堂教學(xué)情景。著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事情?！鼻榫辰虒W(xué)就是一種能激發(fā)學(xué)生向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育方法。在英語教學(xué)過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探索、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語。二、情景激趣，以趣導(dǎo)學(xué)心理學(xué)家指出，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。它以探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。在教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)好表現(xiàn)，利用無意注意的特性，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能將枯燥無味的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)形式，以求得學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。首先，教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在課堂中感到新鮮。在教“nose，ear”時(shí)，教師走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹;其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教單詞或句型時(shí)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，即使是夸張的動(dòng)作或朗讀語調(diào)，孩子們也會(huì)特別喜歡。例如教學(xué)單詞“big”時(shí)，兩手張開畫個(gè)大圈;教學(xué)“small”時(shí)，用兩手指做個(gè)特別小的小圈;教學(xué)“strong”時(shí)，舉起手臂，并讓肌肉鼓起;教學(xué)“thin”時(shí)，找一個(gè)瘦小的學(xué)生來當(dāng)“模特”。單詞學(xué)完后，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出那個(gè)單詞。教師還可以根據(jù)孩子好動(dòng)的心理，結(jié)合游戲和兒歌，努力創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)情境，動(dòng)靜穿插，集中活動(dòng)與分散活動(dòng)穿插。對(duì)于中高年級(jí)段的學(xué)生，我讓學(xué)生排練課本劇，進(jìn)行freetalk。如利用每節(jié)課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，說錯(cuò)也沒關(guān)系。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到有說錯(cuò)要批評(píng)的壓力。如：What'syourname？MynameisJim.Howareyou？Fine，thankyou.Andyou？Iamfine，too.教師在教學(xué)過程中，要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有練說的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。三、情境內(nèi)化，以爭(zhēng)促學(xué)優(yōu)質(zhì)的英語課堂不能單以教師傳授給學(xué)生有效信息的多少來衡量，還要注重學(xué)生信息內(nèi)化及運(yùn)用能力的大小。教師要在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地實(shí)現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化。在英語課堂中我還引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)生體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)成功的喜悅。1.設(shè)計(jì)比賽性游戲我們經(jīng)常在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔;在練習(xí)禮貌用語時(shí)，設(shè)計(jì)搶答題和必答題;在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種擂臺(tái)賽;在單元復(fù)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，評(píng)出“黃鶯獎(jiǎng)”、“鸚鵡獎(jiǎng)”。獲獎(jiǎng)多者可免去口試等。比賽性游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。2.設(shè)計(jì)比賽性活動(dòng)我們除了設(shè)計(jì)課堂小范圍的競(jìng)賽游戲之外，還設(shè)計(jì)一些跨班級(jí)、跨年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，如評(píng)比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究知識(shí)的熱情。3.表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步我非常注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，設(shè)立進(jìn)步之星獎(jiǎng)，提高學(xué)生的自信心，使每個(gè)學(xué)生都能有一定的成就感。教學(xué)實(shí)踐證明，情景教學(xué)能讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方面，提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生的思維，并在活動(dòng)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。它寓教于樂，融言、行、情為一體，使語言課上得有聲有色;而且多渠道、多途徑地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。總之，以創(chuàng)設(shè)情景為主的英語教學(xué)模式，提高了課堂活動(dòng)的有效性，增添課外語言實(shí)踐的廣度和深度，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語打下良好的基礎(chǔ)。筆者曾做過實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少初中學(xué)校對(duì)體育課程教育重視度不夠，如嚴(yán)重缺乏體育專職教師；教學(xué)場(chǎng)地、器材不完備，學(xué)生活動(dòng)范圍小，遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課不夠重視，體育經(jīng)費(fèi)不足，使教師的教學(xué)缺乏動(dòng)力，存在著應(yīng)付心理；更有甚者，有的學(xué)校為了追求升學(xué)率，干脆取消了體育課……如此種種不良現(xiàn)象，給體育教學(xué)帶來了很多負(fù)面影響。如今，隨著新課程改革的實(shí)施，這些現(xiàn)象被逐一改善。體育課程是一門以身體訓(xùn)練為主的課程，在我們?cè)O(shè)計(jì)課程及制定教學(xué)方案時(shí)，完全可以開發(fā)利用多種資源。體育課程資源的開發(fā)與利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。隨著人們對(duì)新課程觀理解的深入，體育課程資源的開發(fā)與利用越來越受到人們的重視。因地制宜地開發(fā)和利用各種體育課程資源，可以發(fā)揮體育課程資源應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)體育課程的彈性和地方特色，課程資源的開發(fā)與利用是密切聯(lián)系在一起的，開發(fā)是利用的前提，利用是開發(fā)的目的，而開發(fā)的過程也包含著一定的利用，在利用的過程中也會(huì)促進(jìn)進(jìn)一步開發(fā)。那么，如何開發(fā)利用體育課程資源呢？筆者以為可做以下嘗試：一、明確指導(dǎo)思想，健康至上體育課程在很大程度上是體育知識(shí)與技術(shù)技能傳授的結(jié)合體，學(xué)生在體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)中，身體的活動(dòng)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生相應(yīng)的刺激，從而提高學(xué)生的健康水平。因此，課程資源的開發(fā)利用必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄及良好的行為方式。無論是教學(xué)方式的采用還是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，都要遵循健康至上的原則，以促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高為目標(biāo)。二、發(fā)揮學(xué)生主體，以學(xué)為本新課程要求教師在教學(xué)過程中，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到更好地發(fā)揮。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)資源的開發(fā)利用中，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，“以學(xué)為本”，在選擇課程、授課內(nèi)容、教學(xué)方式上都要從學(xué)生的身體發(fā)育特征及接受能力出發(fā)，理解和尊重學(xué)生，關(guān)注其學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生自主、合作、探究能力，并肯定學(xué)生自身固有的價(jià)值，提高學(xué)生的健康能力。三、擺脫陳舊觀念，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施素質(zhì)教育要求“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。這就要求我們要擺脫舊觀念，開發(fā)新的人力資源。創(chuàng)新的主角是學(xué)生，而教師作為引導(dǎo)者就必須要建立新的教育觀和認(rèn)識(shí)觀，在學(xué)校中開發(fā)新的課程資源。我們要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓他們知道如何學(xué)會(huì)“玩”，怎樣“玩”，創(chuàng)造“玩”，如在一些班級(jí)中創(chuàng)建“點(diǎn)子”信箱，將學(xué)生自己在生活中所看到的、所想到的游戲和想法投進(jìn)信箱，體育教師對(duì)其進(jìn)行篩選、總結(jié)、引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而寓教于樂。四、尋求教學(xué)器械，改造利用在一些學(xué)校的體育課上，體育器材配備的嚴(yán)重不足影響了體育教學(xué)的正常進(jìn)行，而這些主要是受到經(jīng)濟(jì)的制約，并不是體育教師力所能及的，體育教師能做到的就是利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自身創(chuàng)造力和想象力去挖掘更多適宜學(xué)生活動(dòng)的體育器材資源。比如，改造場(chǎng)地器材——對(duì)原有器材進(jìn)行改造，使課程內(nèi)容發(fā)生變化，開發(fā)出新的課程內(nèi)容；還可以從替代器械中尋找思路。體能練習(xí)往往是一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行的練習(xí)，因此，對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的質(zhì)量有一定的要求，目前一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的正規(guī)器械如雙杠、單杠等往往在數(shù)量上達(dá)不到要求，對(duì)此，可利用一些替代器械，如利用墻壁進(jìn)行體能練習(xí)；重視體育器材的一物多用。體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性，這就需要發(fā)揮的師生們的想象力，挖掘體育器械的各種功能，如呼拉圈可以鉆、跳、轉(zhuǎn)、滾、擺造型、開火車等，欄架可以用來跨欄，也可以用來投射門，還可以用來爬越障礙等等，除了本身體育器械，還可以自制器械，如可樂瓶可以用來做標(biāo)志、繞桿，舊報(bào)紙可以用來做紙球等。五、更新教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣我們要大力開發(fā)現(xiàn)有體育課程內(nèi)容的資源，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在廣大體育教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)下，我們可以在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的地篩選，對(duì)舊教材進(jìn)行深刻地反思，可以發(fā)現(xiàn)教材本身并不具有陳舊性，關(guān)鍵的問題是教學(xué)內(nèi)容的組織、更新。為此，我們可以將不利于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)生無興趣的陳舊內(nèi)容剔除，不過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，淡化“達(dá)標(biāo)”式的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)難點(diǎn)的確立上，降低練習(xí)難度和技術(shù)動(dòng)作難度，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)，改變器械的功能等；在內(nèi)容上進(jìn)一步改進(jìn)，將新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)入體育教學(xué)，如健美、街舞、爬山、現(xiàn)代舞等，相對(duì)樸素和簡(jiǎn)單的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更能因地制宜和因陋就簡(jiǎn)地開展教學(xué)，也能解決當(dāng)前有些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)的制約在體育設(shè)施方面的困難；還可以讓游戲滲入教學(xué)內(nèi)容。如在投擲中利用可樂瓶打準(zhǔn)記分游戲，利用樹上掛高物原地起跳采摘等。對(duì)初中生來說，選擇恰如其分的游戲，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。體育游戲體力開發(fā)和智力開發(fā)的統(tǒng)一體，集知識(shí)性，趣味性，娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛。選擇內(nèi)容豐富，形式靈活的體育游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。采用這些充滿樂趣的教學(xué)形式，可使學(xué)生玩得快樂，同時(shí)也能使他們受到思想教育和模擬訓(xùn)練?？傊虒W(xué)內(nèi)容無論如何更新，都要注意時(shí)代性，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生對(duì)體育時(shí)尚的追求引導(dǎo)到健康向上、參與性強(qiáng)、安全有益的課程內(nèi)容中來。除了上述內(nèi)容以外，體育課程資源的開發(fā)與利用還有很多方式，如發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，利用環(huán)境資源，與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合；突出學(xué)校特色，建設(shè)校本課程等。課程資源是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施不可缺少的基本要素，在教學(xué)中，充分發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，并有效地開發(fā)利用，對(duì)于拓展體育課程的時(shí)間和空間，體現(xiàn)體育課程的多種功能和價(jià)值，推動(dòng)素質(zhì)教育和深化中學(xué)體育課程的改革和創(chuàng)新，具有深遠(yuǎn)意義。重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目聰明出于勤奮，天才在于積累重大公共衛(wèi)生婦60重大公共衛(wèi)生動(dòng)目重大公共衛(wèi)生動(dòng)61婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):⊙由政府舉辦,不以營(yíng)利為目具有公共衛(wèi)生性質(zhì)的公益性事業(yè)單位,是為婦女兒童提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的卡機(jī)構(gòu)。婦幼保健機(jī)構(gòu)的性質(zhì):62婦幼場(chǎng)建都構(gòu)印為基礎(chǔ),面基層功能與職責(zé)冬兒童提供健康教育、預(yù)防保健等公共衛(wèi)生服務(wù)。在切實(shí)履行公共衛(wèi)生職責(zé)的同時(shí),開展與婦女兒童健康密切相關(guān)的基本醫(yī)療服務(wù)。婦幼場(chǎng)建都構(gòu)印為基礎(chǔ),面基層63基本公共衛(wèi)生服務(wù)公共衛(wèi)生服書重大公共衛(wèi)生服務(wù)基本公共衛(wèi)生服務(wù)64基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目:從2009年開始(9類2項(xiàng)頂,15元/人)2011年1、建立居民健康檔2、健康教育預(yù)防接種9、重性精神疾病患者管理10、傳染病及突發(fā)公共事件衛(wèi)生時(shí)間報(bào)告和處理4、0-6歲兒童健康管理5、孕產(chǎn)婦健康管理11、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管中醫(yī)藥健康6、老年人健康管理7、高血壓患者健康管理基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目:65⊙我國(guó)針對(duì)嚴(yán)重威脅婦女、兒童、老年人等脆弱人群和某些地區(qū)居民的傳染病、地方病等重大疾病和主要健康危險(xiǎn)因素,設(shè)立和實(shí)施了重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目?！盐覈?guó)針對(duì)嚴(yán)重威脅婦女、66重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目⊙2009年為落實(shí)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重點(diǎn)工作任務(wù),有針對(duì)性地解決影響婦女兒童健康的突出問題,國(guó)家加大改革和投入力度,將農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助、増?jiān)鲅a(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、農(nóng)村婦女“兩癌”檢查和預(yù)防艾滋病母嬰傳播詟」