發(fā)展心理學(xué)概述課件

段姍姍

suansuanbb@126.com發(fā)展心理學(xué)DevelopmentalPsychology段姍姍發(fā)展心理學(xué)Developmental1第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語的發(fā)展嬰兒期情緒與個性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展2第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語的發(fā)展嬰兒期情緒與個性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展3一、新生兒的一般特點從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑸钚睦憩F(xiàn)象開始發(fā)生本身的軟弱性和發(fā)展的巨大可能性第一節(jié)新生兒的發(fā)展newborn一、新生兒的一般特點從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑸畹谝还?jié)4二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？㈡觀點一：條件反射的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生⒈什么是條件反射？⒉何時出現(xiàn)條件反射？⒊新生兒條件反射的特點⒋幾種重要的無條件反射形成慢、要多次結(jié)合不穩(wěn)定、不易分化二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？⒈什么是條件反5鏈接：重要的反射活動抓握反射行走反射驚跳反射游泳反射擊劍反射巴賓斯基反射吸吮反射防御反射定向反射反射使新生兒適應(yīng)周圍環(huán)境鏈接：重要的反射活動抓握反射吸吮反射反射使新生兒適應(yīng)周圍環(huán)6㈢觀點二：感覺的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛的研究新生兒的感覺習(xí)慣化與去習(xí)慣化的研究二、新生兒心理的發(fā)生㈢觀點二：感覺的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛的7一、嬰兒期兒童的一般特點獨立行走擴大了兒童的生活范圍兒童開始學(xué)會運用語言跟成人交際兒童出現(xiàn)原始游戲和自我服務(wù)性的勞動兒童初步產(chǎn)生的獨立活動心理傾向第二節(jié)嬰兒期概述一、嬰兒期兒童的一般特點獨立行走擴大了兒童的生活范圍第二節(jié)8二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展

0-1歲：390g~660g(成人的50%）3歲：950g(成人的60%）15歲：1400g(成人的95%）⒈腦重增加⒉大腦皮質(zhì)的髓鞘化二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展0-1歲：399發(fā)展心理學(xué)概述課件10⒈腦電波㈡大腦機能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化

彌散向集中發(fā)展皮質(zhì)興奮強于抑制單側(cè)化是漸進的過程單側(cè)化是恒定的過程α波的出現(xiàn)標志嬰兒腦成熟二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展⒊環(huán)境對大腦的影響

嬰兒腦的可塑性嬰兒腦的修復(fù)性⒈腦電波㈡大腦機能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化彌散向集中11三、嬰兒動作的發(fā)展㈠動作發(fā)展規(guī)律從整體到部分從不隨意到隨意方向性和順序性：頭尾、近遠、大小原則

㈡手動作的發(fā)展（P154）㈢行走動作的發(fā)展（P154）三、嬰兒動作的發(fā)展㈠動作發(fā)展規(guī)律從整體到部分㈡手動作的發(fā)12鏈接：兒童早期動作發(fā)展鏈接：兒童早期動作發(fā)展13鏈接：兒童早期動作發(fā)展鏈接：兒童早期動作發(fā)展14鏈接：精細動作的發(fā)展抓握動作的發(fā)展繪畫和寫字動作的發(fā)展自理動作的發(fā)展鏈接：精細動作的發(fā)展抓握動作的發(fā)展15⒈遺傳和經(jīng)驗㈣動作發(fā)展的個體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異遺傳與經(jīng)驗共同促進發(fā)展

男女活動興趣不同

男女動作能力不同三、嬰兒動作的發(fā)展⒈遺傳和經(jīng)驗㈣動作發(fā)展的個體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異16鏈接：西印第安母親對其嬰兒進行的日常操控性練習(xí)鏈接：西印第安母親對其嬰兒進行的日常操控性練習(xí)17一、嬰兒感知覺的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時間為指標，又稱優(yōu)先注視范式。２、習(xí)慣化：對刺激熟悉反應(yīng)減弱到不再反應(yīng)

-去習(xí)慣化法：新刺激出現(xiàn)反應(yīng)增強第二節(jié)嬰兒期認知㈠認知研究方法一、嬰兒感知覺的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時間為指標，又稱優(yōu)18鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)19鏈接：習(xí)慣化范式鏈接：習(xí)慣化范式20㈡感覺的發(fā)展⒈皮膚覺⒉嗅覺、味覺⒊視覺⒋聽覺二、嬰兒感知覺的發(fā)展㈡感覺的發(fā)展⒈皮膚覺二、嬰兒感知覺的發(fā)展21⒈顏色知覺⒉圖形知覺⒊深度知覺＆空間知覺——視涯試驗⒋時間知覺⒌知覺常性＆客體永久性㈢知覺的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺的發(fā)展⒈顏色知覺㈢知覺的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺的發(fā)展22實驗：吉普森的視涯試驗實驗：吉普森的視涯試驗23鏈接：新生兒知覺恒常性測試鏈接：新生兒知覺恒常性測試24三、嬰兒注意的發(fā)生對周圍事物的注意對別人談話的注意對事物變化的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展萌芽于定向反射（3個月）無意注意為嬰兒期主要形式三、嬰兒注意的發(fā)生對周圍事物的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展25四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無意——有意記憶再認——回憶情景——符號記憶新生兒時期產(chǎn)生胎兒時期產(chǎn)生⒈記憶的發(fā)生⒉記憶的發(fā)展四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無意——有意記憶新生兒時期產(chǎn)生⒈記憶26鏈接：出生前有記憶？這項調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以嬰幼兒為對象，實施于2002到2003年，調(diào)查范圍包括長野縣軋幌市和鹽九市的36家幼兒園、2家托兒所，共1620個平均年齡4歲的孩子。家長平均年齡34歲，據(jù)最終統(tǒng)計結(jié)果，有33%的孩子肯定了“胎內(nèi)記憶”，有21%的孩子記起了出生時的情景，這部分孩子大多集中在兩三歲年齡段。以下孩子們的“胎內(nèi)記憶”2歲、4歲的兩個男孩:“里面很黑”3歲女孩：“像漂浮在水上”；2歲女孩：回答“被繩子拴住”4歲男孩說：“里面黑得難受，總聽到媽媽的說話聲?！?歲男孩說：“在里面怕黑，后來就哭出聲了。”2歲女孩是先破水，然后才出生的，她說：“聽見一聲響后，眼前就亮了起來。”4歲女孩則回憶道：“本來還想睡一會兒，可睡不成了?！辨溄樱撼錾坝杏洃洠窟@項調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以27思考題兒童為什么會認生?

幾個月前，A的朋友來她家作客，抱了抱她3個月的小寶寶，寶寶笑臉相迎、手舞足蹈。但是，過了2、3個月朋友再來時，看見孩子長大了，以為和寶寶有了“交情”，熱情地再去抱他?？墒菍殞毦谷环槻徽J人，大哭起來，甚至拼命躲開客人。A媽媽覺得奇怪，“寶寶怎么越大越膽小了？”嬰兒期的記憶為什么無法回憶？

你是否還能回憶起來３歲前的記憶？思考題兒童為什么會認生?嬰兒期的記憶為什么無法回憶？28五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺行動性思維：在感知行動中進行的思維，與兒童的感知覺和行動密切相聯(lián)系。缺乏對結(jié)果的預(yù)見性和計劃性思維中詞的作用五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺行動性思維29一、言語獲得的理論㈠強化說

㈡模仿說㈢先天說㈣認知說斯金納的工具性條件反射班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論喬姆斯基的“語言獲得裝置”皮亞杰的認知論第三節(jié)嬰兒期言語發(fā)展一、言語獲得的理論㈠強化說㈡模仿說㈢先天說㈣認知說斯金納的30二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展㈠語音的發(fā)生發(fā)展

反射的發(fā)音階段（0-2月）嘰咕聲音與笑聲階段（2-4月）發(fā)音游戲階段（4-6月）典型的呀呀語階段（6-9月）含混語階段（10月以上）二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展㈠語音的發(fā)生發(fā)展反射的發(fā)音階段31盡量簡化言語、短句、簡單詞義語速要慢，使用高音調(diào)和多變的頻率對關(guān)鍵詞進行強調(diào)，并重復(fù)和解釋某些詞㈢父母對乳兒言語獲得的影響㈡前言語交流的發(fā)展

目的性約定性指代性二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展盡量簡化言語、短句、簡單詞義㈢父母對乳兒言語獲得的影響㈡32三、嬰兒期言語的發(fā)展⒈兒童理解言語的階段(約從1-1.5歲)

⒉兒童積極言語活動階段(約從1.5-3歲)㈠語言發(fā)展的階段語言形式的發(fā)展：單詞句——多詞句詞匯的發(fā)展：數(shù)量增加、范圍擴大句子內(nèi)容的發(fā)展：出現(xiàn)有關(guān)時間、人際關(guān)系、年齡、美丑概念的內(nèi)容三、嬰兒期言語的發(fā)展⒈兒童理解言語的階段(約從1-1.5歲33㈡語法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合⒉過度規(guī)則化A單詞句B多詞句C完整句三、嬰兒期言語的發(fā)展㈡語法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合A單詞句三、嬰兒期言語的發(fā)展34一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒發(fā)展⒈最初的情緒表現(xiàn)⒉嬰兒的微笑與哭泣消極情緒居多出現(xiàn)基本情緒能模仿成人表情自發(fā)微笑無選擇的社會性微笑有選擇的社會性微笑生理激活心理激活有區(qū)別一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒35鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情36鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情37㈡社會性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈡社會性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生38二、嬰兒的氣質(zhì)容易型

(40%)：有規(guī)律，友好，安靜困難型

(10%）：缺乏規(guī)律，敏感，難適應(yīng)，情緒不穩(wěn)遲緩型

(10%）：對變化反應(yīng)溫和混合型(35%）：㈠嬰兒的氣質(zhì)類型㈡嬰兒的氣質(zhì)差異㈢氣質(zhì)對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義二、嬰兒的氣質(zhì)容易型(40%)：有規(guī)律，友好，安靜㈠嬰39㈠什么是自我意識三、自我意識的發(fā)生發(fā)展

包括自我認識、自我評價、自我體驗、自我控制等，是個性的重要標志。㈡自我意識的發(fā)展⒈1歲末自我意識開始萌芽⒉2－3歲開始發(fā)展自我認識知道自己的名字掌握代名詞“我”㈠什么是自我意識三、自我意識的發(fā)生發(fā)展包括自我認識、40鏈接：自我意識訓(xùn)練方法——照鏡子鏈接：自我意識訓(xùn)練方法——照鏡子41一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈠依戀形成階段㈡依戀的類型

“陌生情境”技術(shù)安全型(約占70％)回避型(約占20％)反抗型(約占10％)第五節(jié)嬰兒期社會性發(fā)展前依戀期（0至2個月）依戀建立期（2至7～12個月）依戀關(guān)系明確期(7～12個月至24個月）目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系(24個月以上)一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈠依戀形成階段㈡依戀的類型安全型(42㈢

影響依戀的因素㈣依戀對心理發(fā)展的影響依戀是兒童成人后人際關(guān)系的縮影依戀影響兒童未來的心理健康撫養(yǎng)質(zhì)量——母親的敏感性與反應(yīng)性兒童自身的特點文化因素一、嬰兒期依戀的形成發(fā)展㈢影響依戀的因素㈣依戀對心理發(fā)展的影響撫養(yǎng)質(zhì)量——母親的敏43鏈接：Harlow的依戀實驗給嬰猴提供兩個假“母親”：一個用金屬做的，能提供食物，一個用柔軟的布做的，提供溫暖。如果強迫嬰猴作出一種選擇，它們寧愿同一個溫暖的、柔軟的、毛巾質(zhì)料的“母親”接觸，因為布媽媽給予嬰猴安全感。鏈接：Harlow的依戀實驗給嬰猴提供兩個假“母親”：一個用44鏈接：“陌生情境”技術(shù)(MaryAinsworth)

觀察事件父母是安全保障對不熟悉成人的反應(yīng)分離焦慮重逢的反應(yīng)分離焦慮接受陌生人撫慰的能力重逢的反應(yīng)實驗者把孩子和父母帶進游戲室父母坐著看孩子玩玩具陌生人進入,坐下和父母交談父母離開,陌生人和孩子交流父母回來,和孩子打招呼,或安慰他.陌生人離開父母離開陌生人進入房間安慰父母回來,和孩子打招呼,或安慰他,再次激起孩子玩玩具的興趣鏈接：“陌生情境”技術(shù)(MaryAinsworth)觀45思考題：該不該對孩子的需求作出立即反應(yīng)？思考題：該不該對孩子的需求作出立即反應(yīng)？46演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！47

段姍姍

suansuanbb@126.com發(fā)展心理學(xué)DevelopmentalPsychology段姍姍發(fā)展心理學(xué)Developmental48第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語的發(fā)展嬰兒期情緒與個性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展49第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展嬰兒期概述嬰兒期言語的發(fā)展嬰兒期情緒與個性的發(fā)生發(fā)展嬰兒期社會性的發(fā)生發(fā)展第五章嬰兒期的發(fā)展新生兒的發(fā)展50一、新生兒的一般特點從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑸钚睦憩F(xiàn)象開始發(fā)生本身的軟弱性和發(fā)展的巨大可能性第一節(jié)新生兒的發(fā)展newborn一、新生兒的一般特點從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑸畹谝还?jié)51二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？㈡觀點一：條件反射的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生⒈什么是條件反射？⒉何時出現(xiàn)條件反射？⒊新生兒條件反射的特點⒋幾種重要的無條件反射形成慢、要多次結(jié)合不穩(wěn)定、不易分化二、新生兒心理的發(fā)生㈠新生兒是否有心理現(xiàn)象？⒈什么是條件反52鏈接：重要的反射活動抓握反射行走反射驚跳反射游泳反射擊劍反射巴賓斯基反射吸吮反射防御反射定向反射反射使新生兒適應(yīng)周圍環(huán)境鏈接：重要的反射活動抓握反射吸吮反射反射使新生兒適應(yīng)周圍環(huán)53㈢觀點二：感覺的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛的研究新生兒的感覺習(xí)慣化與去習(xí)慣化的研究二、新生兒心理的發(fā)生㈢觀點二：感覺的出現(xiàn)標志兒童心理的發(fā)生新生兒的偏視與偏愛的54一、嬰兒期兒童的一般特點獨立行走擴大了兒童的生活范圍兒童開始學(xué)會運用語言跟成人交際兒童出現(xiàn)原始游戲和自我服務(wù)性的勞動兒童初步產(chǎn)生的獨立活動心理傾向第二節(jié)嬰兒期概述一、嬰兒期兒童的一般特點獨立行走擴大了兒童的生活范圍第二節(jié)55二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展

0-1歲：390g~660g(成人的50%）3歲：950g(成人的60%）15歲：1400g(成人的95%）⒈腦重增加⒉大腦皮質(zhì)的髓鞘化二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展㈠大腦形態(tài)的發(fā)展0-1歲：3956發(fā)展心理學(xué)概述課件57⒈腦電波㈡大腦機能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化

彌散向集中發(fā)展皮質(zhì)興奮強于抑制單側(cè)化是漸進的過程單側(cè)化是恒定的過程α波的出現(xiàn)標志嬰兒腦成熟二、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展⒊環(huán)境對大腦的影響

嬰兒腦的可塑性嬰兒腦的修復(fù)性⒈腦電波㈡大腦機能的發(fā)展⒉大腦皮質(zhì)⒊大腦單側(cè)化彌散向集中58三、嬰兒動作的發(fā)展㈠動作發(fā)展規(guī)律從整體到部分從不隨意到隨意方向性和順序性：頭尾、近遠、大小原則

㈡手動作的發(fā)展（P154）㈢行走動作的發(fā)展（P154）三、嬰兒動作的發(fā)展㈠動作發(fā)展規(guī)律從整體到部分㈡手動作的發(fā)59鏈接：兒童早期動作發(fā)展鏈接：兒童早期動作發(fā)展60鏈接：兒童早期動作發(fā)展鏈接：兒童早期動作發(fā)展61鏈接：精細動作的發(fā)展抓握動作的發(fā)展繪畫和寫字動作的發(fā)展自理動作的發(fā)展鏈接：精細動作的發(fā)展抓握動作的發(fā)展62⒈遺傳和經(jīng)驗㈣動作發(fā)展的個體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異遺傳與經(jīng)驗共同促進發(fā)展

男女活動興趣不同

男女動作能力不同三、嬰兒動作的發(fā)展⒈遺傳和經(jīng)驗㈣動作發(fā)展的個體差異⒉性別差異⒊文化和種族差異63鏈接：西印第安母親對其嬰兒進行的日常操控性練習(xí)鏈接：西印第安母親對其嬰兒進行的日常操控性練習(xí)64一、嬰兒感知覺的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時間為指標，又稱優(yōu)先注視范式。２、習(xí)慣化：對刺激熟悉反應(yīng)減弱到不再反應(yīng)

-去習(xí)慣化法：新刺激出現(xiàn)反應(yīng)增強第二節(jié)嬰兒期認知㈠認知研究方法一、嬰兒感知覺的發(fā)展1.刺激偏好法：以注視時間為指標，又稱優(yōu)65鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)鏈接：范茨的偏好方法(preferencemethod)66鏈接：習(xí)慣化范式鏈接：習(xí)慣化范式67㈡感覺的發(fā)展⒈皮膚覺⒉嗅覺、味覺⒊視覺⒋聽覺二、嬰兒感知覺的發(fā)展㈡感覺的發(fā)展⒈皮膚覺二、嬰兒感知覺的發(fā)展68⒈顏色知覺⒉圖形知覺⒊深度知覺＆空間知覺——視涯試驗⒋時間知覺⒌知覺常性＆客體永久性㈢知覺的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺的發(fā)展⒈顏色知覺㈢知覺的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒感知覺的發(fā)展69實驗：吉普森的視涯試驗實驗：吉普森的視涯試驗70鏈接：新生兒知覺恒常性測試鏈接：新生兒知覺恒常性測試71三、嬰兒注意的發(fā)生對周圍事物的注意對別人談話的注意對事物變化的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展萌芽于定向反射（3個月）無意注意為嬰兒期主要形式三、嬰兒注意的發(fā)生對周圍事物的注意⒈注意的發(fā)生⒉注意的發(fā)展72四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無意——有意記憶再認——回憶情景——符號記憶新生兒時期產(chǎn)生胎兒時期產(chǎn)生⒈記憶的發(fā)生⒉記憶的發(fā)展四、嬰兒記憶的發(fā)生發(fā)展無意——有意記憶新生兒時期產(chǎn)生⒈記憶73鏈接：出生前有記憶？這項調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以嬰幼兒為對象，實施于2002到2003年，調(diào)查范圍包括長野縣軋幌市和鹽九市的36家幼兒園、2家托兒所，共1620個平均年齡4歲的孩子。家長平均年齡34歲，據(jù)最終統(tǒng)計結(jié)果，有33%的孩子肯定了“胎內(nèi)記憶”，有21%的孩子記起了出生時的情景，這部分孩子大多集中在兩三歲年齡段。以下孩子們的“胎內(nèi)記憶”2歲、4歲的兩個男孩:“里面很黑”3歲女孩：“像漂浮在水上”；2歲女孩：回答“被繩子拴住”4歲男孩說：“里面黑得難受，總聽到媽媽的說話聲?！?歲男孩說：“在里面怕黑，后來就哭出聲了?！?歲女孩是先破水，然后才出生的，她說：“聽見一聲響后，眼前就亮了起來。”4歲女孩則回憶道：“本來還想睡一會兒，可睡不成了。”鏈接：出生前有記憶？這項調(diào)查由日本橫濱市婦產(chǎn)科的池川明醫(yī)生以74思考題兒童為什么會認生?

幾個月前，A的朋友來她家作客，抱了抱她3個月的小寶寶，寶寶笑臉相迎、手舞足蹈。但是，過了2、3個月朋友再來時，看見孩子長大了，以為和寶寶有了“交情”，熱情地再去抱他。可是寶寶竟然翻臉不認人，大哭起來，甚至拼命躲開客人。A媽媽覺得奇怪，“寶寶怎么越大越膽小了？”嬰兒期的記憶為什么無法回憶？

你是否還能回憶起來３歲前的記憶？思考題兒童為什么會認生?嬰兒期的記憶為什么無法回憶？75五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺行動性思維：在感知行動中進行的思維，與兒童的感知覺和行動密切相聯(lián)系。缺乏對結(jié)果的預(yù)見性和計劃性思維中詞的作用五、嬰兒思維的發(fā)生發(fā)展⒈思維的發(fā)生⒉思維的發(fā)展直覺行動性思維76一、言語獲得的理論㈠強化說

㈡模仿說㈢先天說㈣認知說斯金納的工具性條件反射班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論喬姆斯基的“語言獲得裝置”皮亞杰的認知論第三節(jié)嬰兒期言語發(fā)展一、言語獲得的理論㈠強化說㈡模仿說㈢先天說㈣認知說斯金納的77二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展㈠語音的發(fā)生發(fā)展

反射的發(fā)音階段（0-2月）嘰咕聲音與笑聲階段（2-4月）發(fā)音游戲階段（4-6月）典型的呀呀語階段（6-9月）含混語階段（10月以上）二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展㈠語音的發(fā)生發(fā)展反射的發(fā)音階段78盡量簡化言語、短句、簡單詞義語速要慢，使用高音調(diào)和多變的頻率對關(guān)鍵詞進行強調(diào)，并重復(fù)和解釋某些詞㈢父母對乳兒言語獲得的影響㈡前言語交流的發(fā)展

目的性約定性指代性二、前言語階段嬰兒言語的發(fā)展盡量簡化言語、短句、簡單詞義㈢父母對乳兒言語獲得的影響㈡79三、嬰兒期言語的發(fā)展⒈兒童理解言語的階段(約從1-1.5歲)

⒉兒童積極言語活動階段(約從1.5-3歲)㈠語言發(fā)展的階段語言形式的發(fā)展：單詞句——多詞句詞匯的發(fā)展：數(shù)量增加、范圍擴大句子內(nèi)容的發(fā)展：出現(xiàn)有關(guān)時間、人際關(guān)系、年齡、美丑概念的內(nèi)容三、嬰兒期言語的發(fā)展⒈兒童理解言語的階段(約從1-1.5歲80㈡語法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合⒉過度規(guī)則化A單詞句B多詞句C完整句三、嬰兒期言語的發(fā)展㈡語法的獲得⒈早期的單詞結(jié)合A單詞句三、嬰兒期言語的發(fā)展81一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒發(fā)展⒈最初的情緒表現(xiàn)⒉嬰兒的微笑與哭泣消極情緒居多出現(xiàn)基本情緒能模仿成人表情自發(fā)微笑無選擇的社會性微笑有選擇的社會性微笑生理激活心理激活有區(qū)別一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展㈠情緒的發(fā)生第四節(jié)嬰兒期情緒82鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情83鏈接：兒童表情鏈接：兒童表情84㈡社會性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展

㈡社會性情感萌芽㈢情緒情感的不穩(wěn)定一、嬰兒情緒情感的發(fā)生85二、嬰兒的氣質(zhì)容易型

(40%)：有規(guī)律，友好，安靜困難型

(10%）：缺乏規(guī)律，敏感，難適應(yīng)，情緒不穩(wěn)遲緩型

(10%）：對變化反應(yīng)溫和混合型(35%）：㈠嬰兒的氣質(zhì)類型㈡嬰兒的氣質(zhì)差異㈢氣質(zhì)對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義二、嬰兒的氣質(zhì)容易型(40%)：有規(guī)律，友好，安靜㈠嬰