癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件

癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生4癌癥的治療方法(1)化療:原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程中的DNA復(fù)制,使癌細(xì)胞無法完成分裂,從而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。2)放療:放射療法是用X射線、V射線等照射癌組織。(3)手術(shù)切除(4)生物導(dǎo)彈細(xì)胞的衰老細(xì)胞的衰者和凋亡也是一種正常的生命現(xiàn)泉細(xì)胞:未分化分化衰老—凋亡2、細(xì)胞衰老的主要特征銣胞內(nèi)水分減少個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老同步嗎?有些酶活性降低細(xì)胞內(nèi)色素透漸積累細(xì)胞呼吸減慢,核增大、染色體圄縮、染色加嵥細(xì)胞膜通透性改變,運(yùn)輪勸能降低《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師對小學(xué)各年級的教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?？梢姡抡n程下的閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要的，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，教師統(tǒng)一的要求、劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能，重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。閱讀教學(xué)有法但無定法，那么，在教學(xué)中教師如何進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀與理解的能力呢？下面本人根據(jù)自己的教學(xué)談一些看法。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。首先，開展或組織學(xué)生講閱讀讀物后的收獲體會(huì)，激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有目的地搜索一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞、講述名人讀書或成才的故事，進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望。其次，發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀，隨著教師聲情并茂、娓娓演講，被激化的、被渲染的故事情節(jié)早已把孩子帶入一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里，并不失時(shí)機(jī)告訴學(xué)生：欲知后事，請自讀原文，并推薦相關(guān)讀物，了解更多知識。二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己讀書并大有所獲。語文教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，在應(yīng)用于時(shí)就會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來收集和整理信息打下基礎(chǔ)。1.讀書需要常動(dòng)筆孫中山先生有個(gè)好習(xí)慣，不動(dòng)筆便不讀書，一翻書便要?jiǎng)庸P。毛澤東所讀過的書無不圈圈點(diǎn)點(diǎn)，詳加評注，有時(shí)一本書讀完，書頁上往往面目全非了，弄得朋友們的好書都怕借給他。讀書動(dòng)筆是極好的習(xí)慣，一方面可以隨時(shí)記下自己閱讀時(shí)的心得，另一方面也可以加深對閱讀材料的理解與記憶，從而提高閱讀的質(zhì)量。我們的學(xué)生往往不習(xí)慣于把讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，從而影響了閱讀的質(zhì)量。教師就要千方百計(jì)地使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊閱讀邊動(dòng)筆的好習(xí)慣。學(xué)生間交流讀書體會(huì)可以使學(xué)生有效地進(jìn)行檢查和督促，學(xué)生中的積極分子便是榜樣，對他們進(jìn)行表彰和肯定可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情。人們常說，最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶。經(jīng)常動(dòng)筆會(huì)使記憶牢靠、長久、準(zhǔn)確，積累更豐厚。2.勤于習(xí)作是關(guān)鍵閱讀與寫作是語文能力的兩個(gè)主要方面。閱讀是積累，是吸收，寫作是表達(dá)，是運(yùn)用，以寫作促閱讀是最有效的途徑。因?yàn)榉e累不豐厚無以表達(dá)，從這個(gè)意義上說，具備了很強(qiáng)協(xié)作能力的人，其閱讀能力必然也很強(qiáng)。單純由閱讀來抓閱讀很難刺激學(xué)生的興趣，而且也不好檢驗(yàn)。因此，我向?qū)W生提出：每個(gè)人都要練好一支筆，養(yǎng)成勤讀愛寫的好習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。這種閱讀既能在主動(dòng)、愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問題時(shí)排除困難，堅(jiān)持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。在小學(xué)階段，就要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書，并大有所獲。三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的情境為了能讓學(xué)生真切地感悟、體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。理解課文的含義，不僅是寫人記事、寫景狀物等形象性比較強(qiáng)的課文，就是列舉數(shù)字、舉例說明等枯燥的說明文也可以邊讀邊想，借助鮮明生動(dòng)的語言，展開聯(lián)想，調(diào)動(dòng)情感。這樣不但能提高學(xué)生的感悟能力，還能激發(fā)他們的閱讀興趣，獲得美的享受。要使學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)意境中讀，教師必須提供知識的背景，采用形象直觀的教學(xué)手段。如講授《黃河是怎樣變化的》一文，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到黃河是人類祖先居住的地方，是中華民族的發(fā)源地。后來為什么黃河兩岸的人們叫苦不迭呢？就讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)意境中充分領(lǐng)悟黃河變化的原因。因此，教師在課前應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充部分文字材料和圖片材料，教學(xué)時(shí)可采用多媒體，投影儀提供以上資料，以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，體會(huì)黃河變化的根本原因。四、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合凱勒說過：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限遼闊的海洋?！睍呛⒆觽冋J(rèn)識世界的一個(gè)窗口，但如果把眼光盯在有限的課本知識上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書。因此，我們要激勵(lì)學(xué)生課外預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上初探課文。學(xué)生通過邊讀邊想、查工具書、畫重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文或向別人請教等形式，對課文獲得初步的感性認(rèn)識，為課內(nèi)深入學(xué)習(xí)、理解吸收節(jié)省了時(shí)間，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在課外閱讀中獲得的詞匯、句式、寫法等往往是比較零碎的，是初步的感性知識，我們可結(jié)合課本知識，有目的地把它引入課堂，幫助歸納整理成系統(tǒng)的理性知識，加以吸收。學(xué)生在課外練寫實(shí)踐中獲得的立意選材、謀篇布局等，往往是表面的、膚淺的、雜亂的。我們可結(jié)合課文，有計(jì)劃地把它引入課堂，幫助梳理出本質(zhì)的、深刻的、規(guī)律的便于掌握的東西，加以吸收?？傊?，在教學(xué)的實(shí)踐中，教師只有努力探索學(xué)法指導(dǎo)的有關(guān)途徑，有意識地把學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的本領(lǐng)，并要不斷地充電，具備創(chuàng)新意識，努力挖掘閱讀教學(xué)的新創(chuàng)點(diǎn)，真正讓閱讀教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)作為依據(jù)的學(xué)科.對初中三年級的學(xué)生來說，雖然看似簡單，但因?yàn)槭莿倓偨佑|，學(xué)習(xí)起來也有一定難度，那如何讓學(xué)生對這門課程感興趣，在很短的時(shí)間內(nèi)步入化學(xué)之門呢？筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了探究，以供大家了解.一、積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)化學(xué)興趣大家都明白，興趣是最好的老師，要想學(xué)好化學(xué)這門課程，首先得對化學(xué)感興趣.其實(shí)，在整個(gè)生態(tài)環(huán)境中的所有客觀存在的物質(zhì)中，大到天體星球，小到用肉眼看不見的分子，都是與化學(xué)密不可分的.包括生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及我們?nèi)祟悘纳剿肋@一過程，無一不與化學(xué)有關(guān).化學(xué)是人類社會(huì)進(jìn)步的象征，每一種新型化學(xué)材料的問世，每一次神州火箭升天，都是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn).因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活及發(fā)展中去找尋生活化學(xué)，多關(guān)心科普知識及天文知識，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，有了興趣，再學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程就游刃有余了.二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)理解化學(xué)無論哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開觀察.要善于觀察身邊的事物，尤其對化學(xué)這門課程而言，學(xué)生首先要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將看到的現(xiàn)象用簡單明了的科學(xué)語言表述出來.例如，在觀察“水的沸騰”時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)觀察水的變化過程，它是從液態(tài)水轉(zhuǎn)化為氣態(tài)水再到液態(tài)水的過程，只是物質(zhì)狀態(tài)上的變化，沒有生成其他物質(zhì)，是物理變化.又如，在觀察“鎂條燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后，生成了一種白色固體物（氧化鎂），有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化.三、聯(lián)系實(shí)際生活，做到學(xué)以致用要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活，將所學(xué)的化學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去.因?yàn)榛瘜W(xué)本身就來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生要善于用化學(xué)的眼光去捕捉生活中的化學(xué).例如，人們常說的鬼火是什么原因引起的？汽油燃燒的時(shí)候?yàn)槭裁床荒苡盟矞缒?？為什么長時(shí)間堆放的煤堆會(huì)突然起火呢？二氧化碳怎么又可以用來做滅火劑呢？只要認(rèn)真觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)到的化學(xué)知識去解釋日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的實(shí)際問題，就能在這一過程中獲得樂趣，學(xué)得輕松.四、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于提問要想學(xué)好化學(xué)，就要多思考，在不斷的提問中加深對化學(xué)知識的理解.愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要.”究其原因，只有善于提問的人，才能積極去思考問題.對于剛剛接觸化學(xué)的同學(xué)而言，有太多感到不解的東西，這是很正常的，不要因?yàn)闀簳r(shí)的不理解，而對學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程慢慢失去信心.要有追根究底的決心，越是不懂的事情就越要把它弄明白，這樣，就會(huì)越來越懂，越學(xué)越有興趣.例如，在講“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生不要只顧動(dòng)手操作，還得多思考，多問幾個(gè)為什么.如：為什么剛開始加熱時(shí)不能立即收集氧氣？為什么加熱時(shí)試管口要略向下傾斜？試管底部的藥品為什么是平鋪的？收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正放在桌面上？等等.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場提問，加深實(shí)驗(yàn)印象，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識.五、科學(xué)記憶，加強(qiáng)對化學(xué)知識的理解學(xué)任何一門課程，都得牢記知識點(diǎn)，因?yàn)橛洃浭菍W(xué)習(xí)知識最基本的方法.所以很多同學(xué)認(rèn)為，化學(xué)這門課程也一樣，而且是一門剛?cè)腴T的學(xué)科，相對來說是十分簡單的，只要死記硬背公式定理就能考出較好的成績來，這種方法有時(shí)是很有效果的，如在英語詞匯學(xué)習(xí)上就很有效.但是在化學(xué)課程學(xué)習(xí)上，我們不提倡這種死記硬背的學(xué)習(xí)法，因?yàn)樗鼰o法提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和理解能力，只有在實(shí)驗(yàn)演示過程中加深對化學(xué)知識的理解，在理解的基礎(chǔ)上再科學(xué)地加以記憶，才能將化學(xué)學(xué)好.例如，在講“氧氣”時(shí)，書本上描述的氧氣是一種無色無味的氣體.我們不防這樣去理解：根據(jù)平常所觀察到的現(xiàn)象得出，氧氣是空氣的主要組成成分，如果說氧氣是一種有色有味的氣體的話，那么，我們看到的空氣就應(yīng)該有顏色，通過呼吸，我們也能聞出它的氣味來，但事實(shí)上我們既沒有看到顏色，也沒有聞到任何氣味，因此得出氧氣是一種無色無味的氣體.這樣，不用刻意地去死記，就留在腦海里了.六、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，勤于討論在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，對于不理解的問題要大家一起討論，讓問題變得明朗化.學(xué)生也要大膽提出自己不同的看法，并能聽取別人的意見，達(dá)到解釋疑難的目的.討論能夠明白事理，提高認(rèn)識，加深對知識的全面理解，這種探究討論式的學(xué)習(xí)法，對起始學(xué)科非常適用.因?yàn)樵谟懻撝屑辛舜蠹业闹腔?，對學(xué)生思維和能力的提高很有幫助，能讓學(xué)生在討論的過程中變得會(huì)學(xué)了，而且也學(xué)會(huì)了很多知識.總之，對初中生來說，化學(xué)只是一門起始學(xué)科，但要想學(xué)好這門課程，其關(guān)鍵就是要“入門”.只要學(xué)生入了門，并結(jié)合以上幾點(diǎn)，化學(xué)這門課程就會(huì)越學(xué)越好.癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法14癌癥的治療方法(1)化療:原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程中的DNA復(fù)制,使癌細(xì)胞無法完成分裂,從而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。2)放療:放射療法是用X射線、V射線等照射癌組織。(3)手術(shù)切除(4)生物導(dǎo)彈4癌癥的治療方法2細(xì)胞的衰老細(xì)胞的衰者和凋亡也是一種正常的生命現(xiàn)泉細(xì)胞:未分化分化衰老—凋亡2、細(xì)胞衰老的主要特征銣胞內(nèi)水分減少個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老同步嗎?有些酶活性降低細(xì)胞內(nèi)色素透漸積累細(xì)胞呼吸減慢,核增大、染色體圄縮、染色加嵥細(xì)胞膜通透性改變,運(yùn)輪勸能降低細(xì)胞的衰老3細(xì)胞的凋亡1概念:2原因:3例子思考細(xì)胞凋亡和壞死一樣嗎?細(xì)胞的凋亡4細(xì)胞凋亡由遺傳物質(zhì)控制主動(dòng)死亡有利細(xì)胞壞死不由遺傳物質(zhì)控制被動(dòng)死亡有害細(xì)胞分化、凋亡和壞死時(shí)遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變而癌變時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變(基因突變)細(xì)胞凋亡由遺傳物質(zhì)控制主動(dòng)死亡有利5(1)細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變,只是基因選擇性表達(dá)(2)細(xì)胞全能性必須由細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn),若發(fā)育成某個(gè)器官不叫全能性。(3)精子、卵細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,但全能性很高。(4)目前,沒有任何實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物細(xì)胞的全能性,只是證明動(dòng)物細(xì)胞核具全能性。5)個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老并不總是同步的,但細(xì)胞總體衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的衰老。(6)細(xì)胞的癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果,對機(jī)體有害。(7)細(xì)胞衰老和凋亡對機(jī)體的正常發(fā)育都是有利的,細(xì)胞壞死對機(jī)體有害。(8)細(xì)胞增殖只導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞種類不變;細(xì)胞分化導(dǎo)致結(jié)果正好相反。(1)細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變,只是基因選擇性表達(dá)6細(xì)胞數(shù)⌒千個(gè)304細(xì)胞數(shù)千個(gè)時(shí)間(小時(shí))每個(gè)細(xì)胞DNA量想對強(qiáng)期圖1圖2A細(xì)胞周期圖解細(xì)胞數(shù)⌒千個(gè)7胚胎細(xì)胞的分化請據(jù)圖概括分化/Blastocyst的概念分裂出很多細(xì)胞胰腺紅細(xì)胞心肌神經(jīng)肝臟細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞胚胎細(xì)胞的分化81細(xì)胞都在什么時(shí)間分化的呢?2細(xì)胞分化有怎樣的特點(diǎn)呢?3細(xì)胞分化有怎樣的結(jié)果呢?4細(xì)胞分化的原因是什么?5體細(xì)胞、造血干細(xì)胞、受精卵,哪種細(xì)胞的分化程度高?6細(xì)胞分化有怎樣的意義?1細(xì)胞都在什么時(shí)間分化的呢?9受精卵—多能干單能干一→組織細(xì)細(xì)胞細(xì)胞胞低高分化程度分裂能力強(qiáng)弱受精卵—多能干單能干一→10細(xì)胞全能性的概念表述1已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能表述2:受精卵具有分化出各種細(xì)胞的潛能細(xì)胞全能性的概念11癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件12癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件13癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件14癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件15癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件16癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件17癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件18癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件19癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件20癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件21癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件22癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件23癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件24癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件25癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件26癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件27癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件28癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程課件29謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕30癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生4癌癥的治療方法(1)化療:原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程中的DNA復(fù)制,使癌細(xì)胞無法完成分裂,從而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。2)放療:放射療法是用X射線、V射線等照射癌組織。(3)手術(shù)切除(4)生物導(dǎo)彈細(xì)胞的衰老細(xì)胞的衰者和凋亡也是一種正常的生命現(xiàn)泉細(xì)胞:未分化分化衰老—凋亡2、細(xì)胞衰老的主要特征銣胞內(nèi)水分減少個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老同步嗎?有些酶活性降低細(xì)胞內(nèi)色素透漸積累細(xì)胞呼吸減慢,核增大、染色體圄縮、染色加嵥細(xì)胞膜通透性改變,運(yùn)輪勸能降低《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師對小學(xué)各年級的教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?？梢?，新課程下的閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要的，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，教師統(tǒng)一的要求、劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能，重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。閱讀教學(xué)有法但無定法，那么，在教學(xué)中教師如何進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀與理解的能力呢？下面本人根據(jù)自己的教學(xué)談一些看法。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。首先，開展或組織學(xué)生講閱讀讀物后的收獲體會(huì)，激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有目的地搜索一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞、講述名人讀書或成才的故事，進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望。其次，發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀，隨著教師聲情并茂、娓娓演講，被激化的、被渲染的故事情節(jié)早已把孩子帶入一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里，并不失時(shí)機(jī)告訴學(xué)生：欲知后事，請自讀原文，并推薦相關(guān)讀物，了解更多知識。二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己讀書并大有所獲。語文教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，在應(yīng)用于時(shí)就會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來收集和整理信息打下基礎(chǔ)。1.讀書需要常動(dòng)筆孫中山先生有個(gè)好習(xí)慣，不動(dòng)筆便不讀書，一翻書便要?jiǎng)庸P。毛澤東所讀過的書無不圈圈點(diǎn)點(diǎn)，詳加評注，有時(shí)一本書讀完，書頁上往往面目全非了，弄得朋友們的好書都怕借給他。讀書動(dòng)筆是極好的習(xí)慣，一方面可以隨時(shí)記下自己閱讀時(shí)的心得，另一方面也可以加深對閱讀材料的理解與記憶，從而提高閱讀的質(zhì)量。我們的學(xué)生往往不習(xí)慣于把讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，從而影響了閱讀的質(zhì)量。教師就要千方百計(jì)地使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊閱讀邊動(dòng)筆的好習(xí)慣。學(xué)生間交流讀書體會(huì)可以使學(xué)生有效地進(jìn)行檢查和督促，學(xué)生中的積極分子便是榜樣，對他們進(jìn)行表彰和肯定可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情。人們常說，最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶。經(jīng)常動(dòng)筆會(huì)使記憶牢靠、長久、準(zhǔn)確，積累更豐厚。2.勤于習(xí)作是關(guān)鍵閱讀與寫作是語文能力的兩個(gè)主要方面。閱讀是積累，是吸收，寫作是表達(dá)，是運(yùn)用，以寫作促閱讀是最有效的途徑。因?yàn)榉e累不豐厚無以表達(dá)，從這個(gè)意義上說，具備了很強(qiáng)協(xié)作能力的人，其閱讀能力必然也很強(qiáng)。單純由閱讀來抓閱讀很難刺激學(xué)生的興趣，而且也不好檢驗(yàn)。因此，我向?qū)W生提出：每個(gè)人都要練好一支筆，養(yǎng)成勤讀愛寫的好習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。這種閱讀既能在主動(dòng)、愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問題時(shí)排除困難，堅(jiān)持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。在小學(xué)階段，就要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書，并大有所獲。三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的情境為了能讓學(xué)生真切地感悟、體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。理解課文的含義，不僅是寫人記事、寫景狀物等形象性比較強(qiáng)的課文，就是列舉數(shù)字、舉例說明等枯燥的說明文也可以邊讀邊想，借助鮮明生動(dòng)的語言，展開聯(lián)想，調(diào)動(dòng)情感。這樣不但能提高學(xué)生的感悟能力，還能激發(fā)他們的閱讀興趣，獲得美的享受。要使學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)意境中讀，教師必須提供知識的背景，采用形象直觀的教學(xué)手段。如講授《黃河是怎樣變化的》一文，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到黃河是人類祖先居住的地方，是中華民族的發(fā)源地。后來為什么黃河兩岸的人們叫苦不迭呢？就讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)意境中充分領(lǐng)悟黃河變化的原因。因此，教師在課前應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充部分文字材料和圖片材料，教學(xué)時(shí)可采用多媒體，投影儀提供以上資料，以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，體會(huì)黃河變化的根本原因。四、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合凱勒說過：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限遼闊的海洋?！睍呛⒆觽冋J(rèn)識世界的一個(gè)窗口，但如果把眼光盯在有限的課本知識上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書。因此，我們要激勵(lì)學(xué)生課外預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上初探課文。學(xué)生通過邊讀邊想、查工具書、畫重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文或向別人請教等形式，對課文獲得初步的感性認(rèn)識，為課內(nèi)深入學(xué)習(xí)、理解吸收節(jié)省了時(shí)間，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在課外閱讀中獲得的詞匯、句式、寫法等往往是比較零碎的，是初步的感性知識，我們可結(jié)合課本知識，有目的地把它引入課堂，幫助歸納整理成系統(tǒng)的理性知識，加以吸收。學(xué)生在課外練寫實(shí)踐中獲得的立意選材、謀篇布局等，往往是表面的、膚淺的、雜亂的。我們可結(jié)合課文，有計(jì)劃地把它引入課堂，幫助梳理出本質(zhì)的、深刻的、規(guī)律的便于掌握的東西，加以吸收。總之，在教學(xué)的實(shí)踐中，教師只有努力探索學(xué)法指導(dǎo)的有關(guān)途徑，有意識地把學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的本領(lǐng)，并要不斷地充電，具備創(chuàng)新意識，努力挖掘閱讀教學(xué)的新創(chuàng)點(diǎn)，真正讓閱讀教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)作為依據(jù)的學(xué)科.對初中三年級的學(xué)生來說，雖然看似簡單，但因?yàn)槭莿倓偨佑|，學(xué)習(xí)起來也有一定難度，那如何讓學(xué)生對這門課程感興趣，在很短的時(shí)間內(nèi)步入化學(xué)之門呢？筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了探究，以供大家了解.一、積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)化學(xué)興趣大家都明白，興趣是最好的老師，要想學(xué)好化學(xué)這門課程，首先得對化學(xué)感興趣.其實(shí)，在整個(gè)生態(tài)環(huán)境中的所有客觀存在的物質(zhì)中，大到天體星球，小到用肉眼看不見的分子，都是與化學(xué)密不可分的.包括生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及我們?nèi)祟悘纳剿肋@一過程，無一不與化學(xué)有關(guān).化學(xué)是人類社會(huì)進(jìn)步的象征，每一種新型化學(xué)材料的問世，每一次神州火箭升天，都是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn).因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活及發(fā)展中去找尋生活化學(xué)，多關(guān)心科普知識及天文知識，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，有了興趣，再學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程就游刃有余了.二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)理解化學(xué)無論哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開觀察.要善于觀察身邊的事物，尤其對化學(xué)這門課程而言，學(xué)生首先要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將看到的現(xiàn)象用簡單明了的科學(xué)語言表述出來.例如，在觀察“水的沸騰”時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)觀察水的變化過程，它是從液態(tài)水轉(zhuǎn)化為氣態(tài)水再到液態(tài)水的過程，只是物質(zhì)狀態(tài)上的變化，沒有生成其他物質(zhì)，是物理變化.又如，在觀察“鎂條燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后，生成了一種白色固體物（氧化鎂），有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化.三、聯(lián)系實(shí)際生活，做到學(xué)以致用要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活，將所學(xué)的化學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去.因?yàn)榛瘜W(xué)本身就來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生要善于用化學(xué)的眼光去捕捉生活中的化學(xué).例如，人們常說的鬼火是什么原因引起的？汽油燃燒的時(shí)候?yàn)槭裁床荒苡盟矞缒?？為什么長時(shí)間堆放的煤堆會(huì)突然起火呢？二氧化碳怎么又可以用來做滅火劑呢？只要認(rèn)真觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)到的化學(xué)知識去解釋日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的實(shí)際問題，就能在這一過程中獲得樂趣，學(xué)得輕松.四、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于提問要想學(xué)好化學(xué)，就要多思考，在不斷的提問中加深對化學(xué)知識的理解.愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要.”究其原因，只有善于提問的人，才能積極去思考問題.對于剛剛接觸化學(xué)的同學(xué)而言，有太多感到不解的東西，這是很正常的，不要因?yàn)闀簳r(shí)的不理解，而對學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程慢慢失去信心.要有追根究底的決心，越是不懂的事情就越要把它弄明白，這樣，就會(huì)越來越懂，越學(xué)越有興趣.例如，在講“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生不要只顧動(dòng)手操作，還得多思考，多問幾個(gè)為什么.如：為什么剛開始加熱時(shí)不能立即收集氧氣？為什么加熱時(shí)試管口要略向下傾斜？試管底部的藥品為什么是平鋪的？收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正放在桌面上？等等.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場提問，加深實(shí)驗(yàn)印象，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識.五、科學(xué)記憶，加強(qiáng)對化學(xué)知識的理解學(xué)任何一門課程，都得牢記知識點(diǎn)，因?yàn)橛洃浭菍W(xué)習(xí)知識最基本的方法.所以很多同學(xué)認(rèn)為，化學(xué)這門課程也一樣，而且是一門剛?cè)腴T的學(xué)科，相對來說是十分簡單的，只要死記硬背公式定理就能考出較好的成績來，這種方法有時(shí)是很有效果的，如在英語詞匯學(xué)習(xí)上就很有效.但是在化學(xué)課程學(xué)習(xí)上，我們不提倡這種死記硬背的學(xué)習(xí)法，因?yàn)樗鼰o法提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和理解能力，只有在實(shí)驗(yàn)演示過程中加深對化學(xué)知識的理解，在理解的基礎(chǔ)上再科學(xué)地加以記憶，才能將化學(xué)學(xué)好.例如，在講“氧氣”時(shí)，書本上描述的氧氣是一種無色無味的氣體.我們不防這樣去理解：根據(jù)平常所觀察到的現(xiàn)象得出，氧氣是空氣的主要組成成分，如果說氧氣是一種有色有味的氣體的話，那么，我們看到的空氣就應(yīng)該有顏色，通過呼吸，我們也能聞出它的氣味來，但事實(shí)上我們既沒有看到顏色，也沒有聞到任何氣味，因此得出氧氣是一種無色無味的氣體.這樣，不用刻意地去死記，就留在腦海里了.六、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，勤于討論在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，對于不理解的問題要大家一起討論，讓問題變得明朗化.學(xué)生也要大膽提出自己不同的看法，并能聽取別人的意見，達(dá)到解釋疑難的目的.討論能夠明白事理，提高認(rèn)識，加深對知識的全面理解，這種探究討論式的學(xué)習(xí)法，對起始學(xué)科非常適用.因?yàn)樵谟懻撝屑辛舜蠹业闹腔?，對學(xué)生思維和能力的提高很有幫助，能讓學(xué)生在討論的過程中變得會(huì)學(xué)了，而且也學(xué)會(huì)了很多知識.總之，對初中生來說，化學(xué)只是一門起始學(xué)科，但要想學(xué)好這門課程，其關(guān)鍵就是要“入門”.只要學(xué)生入了門，并結(jié)合以上幾點(diǎn)，化學(xué)這門課程就會(huì)越學(xué)越好.癌癥的治療方法化療原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程16、人民應(yīng)該為法314癌癥的治療方法(1)化療:原理是抑制癌細(xì)胞增殖過程中的DNA復(fù)制,使癌細(xì)胞無法完成分裂,從而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。2)放療:放射療法是用X射線、V射線等照射癌組織。(3)手術(shù)切除(4)生物導(dǎo)彈4癌癥的治療方法32細(xì)胞的衰老細(xì)胞的衰者和凋亡也是一種正常的生命現(xiàn)泉細(xì)胞:未分化分化衰老—凋亡2、細(xì)胞衰老的主要特征銣胞內(nèi)水分減少個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老同步嗎?有些酶活性降低細(xì)胞內(nèi)色素透漸積累細(xì)胞呼吸減慢,核增大、染色體圄縮、染色加嵥細(xì)胞膜通透性改變,運(yùn)輪勸能降低細(xì)胞的衰老33細(xì)胞的凋亡1概念:2原因:3例子思考細(xì)胞凋亡和壞死一樣嗎?細(xì)胞的凋亡34細(xì)胞凋亡由遺傳物質(zhì)控制主動(dòng)死亡有利細(xì)胞壞死不由遺傳物質(zhì)控制被動(dòng)死亡有害細(xì)胞分化、凋亡和壞死時(shí)遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變而癌變時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變(基因突變)細(xì)胞凋亡由遺傳物質(zhì)控制主動(dòng)死亡有利35(1)細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變,只是基因選擇性表達(dá)(2)細(xì)胞全能性必須由細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn)