《父母的心》課件

小說父母的心13小說父母的心131有人說：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個(gè)地方，他永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。今天我們就來看看在日本作家川端康成的筆下，父母又有一顆怎樣的心呢？有人說：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這21.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡(jiǎn)介3.背景透視5.檢查預(yù)習(xí)6.聽讀課文7.整體感知9.疑難探究10.板書設(shè)計(jì)11.本課主旨12.本課突出藝術(shù)特色歸納13.拓展延伸14.教材習(xí)題講解4.相關(guān)資料8.句段品析15.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡(jiǎn)介3.背景透視5.檢查預(yù)習(xí)6.33.理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子

女的一顆崇高的愛心。1.學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，

把故事寫得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。2.學(xué)會(huì)揣摩人物心理，理解作者濃濃的愛心下面

籠罩著淡淡的哀怨的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子1.學(xué)習(xí)本文采4來自《點(diǎn)撥》川端康成，日本著名小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級(jí)人物。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。1926年因?qū)憽兑炼沟奈枧范擅?。代表作有《伊豆的舞女》、《雪?guó)》、《千只鶴》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，亦是首位獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的日本作家。1972年4月16日自殺身亡。來自《點(diǎn)撥》川端康成，日本著名小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”5來自《點(diǎn)撥》

作者自幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、住在郊區(qū)的祖父家中。不久，祖父也辭世。由于從小沒有得到父母的關(guān)懷，因而特別渴望父愛母愛，他的許多作品中都反映了這一傾向。《父母的心》以他慣有的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫了一個(gè)感人肺腑的親子之愛的故事，催人淚下。來自《點(diǎn)撥》作者自幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、住6來自《點(diǎn)撥》

據(jù)說，在古時(shí)候的日本，由于生產(chǎn)力水平極為低下，人們生產(chǎn)的糧食不能養(yǎng)活更多的人口，于是人們就將風(fēng)燭殘年的老人丟棄到深山里，以節(jié)約糧食。

有一個(gè)兒子背著老母親艱難地跋涉在山路上，準(zhǔn)備像其他人一樣將自己的母親丟棄。但是走著走著，他突然發(fā)現(xiàn)，在背上的老母親不時(shí)就會(huì)順手折下路邊的一段樹枝扔在地上。他忍不住問母親為什么這么做，分明知道自己命運(yùn)的母親回答：“有了這些標(biāo)記，你回家的時(shí)候就不會(huì)迷路了?！崩先说幕卮痼@醒了兒子，兒子放聲大哭，并不顧老人的反對(duì)，將母親背回家中，并更加盡心盡力地孝敬老人?？蓱z天下父母心來自《點(diǎn)撥》據(jù)說，在古時(shí)候的日本，由于生產(chǎn)力水平極為7魔法記憶之因義辨形法：艙本主義是船內(nèi)部載人或裝東西的部分，與“船”有關(guān)，所以是“舟”；滄本義指水的顏色，與“水”有關(guān)，所以是“水”字旁；蒼本義指草的顏色，所以是“草”字頭。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》襤褸

瀨戶

一妥

酬謝

船艙

滄海一粟

蒼白

lán

lǚ

làituǒ

chóu

cāngcāng

cāng

魔法記憶之因義辨形法：艙本主義是船內(nèi)部載人或裝東西的部分，與8二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》無精打cǎi（

）

豐富多cǎi（

）

衣衫lán（

）

門kǎn（

）采

彩襤褸檻二寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》無精打cǎi（9三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》

1.風(fēng)度：2.襤褸：3.寒酸：4.吩咐：

5.酬謝：6.無精打采：美好的舉止姿態(tài)。（衣服）破爛。形容簡(jiǎn)陋或過于簡(jiǎn)樸而顯得不體面?？陬^指派或命令。用金錢、禮物等表示謝意。形容不高興，不振作。例句：受到老師批評(píng)的小亮無精打采地走在回家的路上。

三記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)10部分來自《點(diǎn)撥》7.如數(shù)奉還：

如數(shù)奉還、完璧歸趙辨析：

按照原數(shù)還給人家。兩詞都有把東西原封不動(dòng)還給別人的意思?！叭鐢?shù)奉還”主要指把錢還給別人，如：面對(duì)乘客遺失的10萬(wàn)元現(xiàn)金，“的哥”小王毫不動(dòng)

心，將巨款如數(shù)奉還?！巴觇禋w趙”主要指物，如：秋游時(shí)我向媽媽借了數(shù)碼相機(jī)，游玩回來后我完璧歸趙，還給媽媽。部分來自《點(diǎn)撥》7.如數(shù)奉還：按照原數(shù)還給人家。兩詞都有11

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！陡改傅男摹防首x。。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)12部分來自《典中點(diǎn)》

【答案】首先送大兒子（眼含熱淚）→用二兒子換

大兒子（無精打采）→用三歲的女兒換二兒子

（失魂落魄）→最后請(qǐng)求歸還女兒。

1.故事中的父母換了幾次孩子？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】首先送大兒子（眼含熱淚）→用二兒132.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父

母？部分來自《典中點(diǎn)》

【答案】這是一對(duì)偉大的父母，他們雖然處在極

其困難的境地，但他們最終寧愿餓死

，也不愿

骨肉分離。

2.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父部分來自《典中14部分來自《點(diǎn)撥》1.開頭一段中，“女傭和打雜兒的片刻不離左右?！?/p>

這句話是什么描寫？有什么作用？

【答案】側(cè)面描寫，從“女傭”和“打雜兒的”片

刻不離左右襯托出貴婦人高人一等的社會(huì)地位。

部分來自《點(diǎn)撥》1.開頭一段中，“女傭和打雜兒的片刻不離左右15閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》

側(cè)面描寫作用分析法

側(cè)面描寫的作用：一方面，能激發(fā)人的想象力。側(cè)

面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)

所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。另一方面，

側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。好的側(cè)面描寫，往

往能起到烘云托月、錦上添花的作用。以使其形象更加

鮮明突出。

閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》側(cè)面描寫作用分析法16部分來自《點(diǎn)撥》2.“與此形成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男

人，他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也十分

顯眼。”這話是什么的什么描寫？在全文中有

什么作用？【答案】本題可運(yùn)用外貌描寫作用分析法進(jìn)行分

析。外貌描寫。衣著往往是一個(gè)人身份的顯性

標(biāo)志，襤褸的衣衫表明男人身份低下，生活艱

難。這就使他送子女給財(cái)主夫人的行為顯得合

情合理，同時(shí)也說明他要回自己的子女該付出

多大的勇氣，對(duì)子女的愛是多么的強(qiáng)烈。

部分來自《點(diǎn)撥》2.“與此形成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男17部分來自《點(diǎn)撥》3.課文第一二自然段是文章的第一部分，主要運(yùn)用

了什么寫作手法？有什么作用？

【答案】本題可運(yùn)用對(duì)比作用分析法進(jìn)行分析。

對(duì)比。交代人物身份，突出強(qiáng)調(diào)兩種人貧富的

懸殊。通過對(duì)比勾勒了富人和窮人兩個(gè)不同的

形象，不僅為故事的展開，矛盾沖突的發(fā)生奠

定了基礎(chǔ)，而且形成了強(qiáng)烈鮮明的對(duì)照，產(chǎn)生

了巨大的藝術(shù)魅力。

部分來自《點(diǎn)撥》3.課文第一二自然段是文章的第一部分，主要運(yùn)18部分來自《點(diǎn)撥》

4.“那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻

十分猶豫。最后他告訴女傭，這事得和孩子的

媽媽商量?！边@樣寫有什么作用？

【答案】“十分猶豫”的表情和“得和孩子的

媽媽商量”后才能決定的表態(tài)，不僅設(shè)置了懸

念，也為故事的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

部分來自《點(diǎn)撥》4.“那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情19部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用神態(tài)描寫作用分析法進(jìn)行分析。

神態(tài)描寫，寫出窮人父母對(duì)大兒子的難舍難分，為

換孩子埋下了伏筆。

鏈接：類似表現(xiàn)手法，我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)的《童年

的朋友》中也可找到：“她微笑的時(shí)候，那黑得像

黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的

愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙

齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍

然顯得年輕，明朗”。這一神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出

外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。

5.“這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍?！边@是什么描寫？

有

什么作用？

部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用神態(tài)描寫作用分析法進(jìn)20部分來自《點(diǎn)撥》

6.“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么

窮吧，也是我們家的接班人哪。況且，把老大給

別人按次序也不對(duì)，如果可能，我們想用老二換

下老大?！边@句話是什么描寫？有何作用？

品析課文發(fā)展部分（7－12自然段）

【答案】本題可運(yùn)用語(yǔ)言描寫作用分析法進(jìn)行

分析。語(yǔ)言描寫，交代了用次子換長(zhǎng)子的理

由，寫出這對(duì)窮父母的愛子之心?？磥砻軟_

突解決得很順利，卻為下文第二次換子埋下了

伏筆。部分來自《點(diǎn)撥》6.“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論21重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》

這部分內(nèi)容的發(fā)展部分，寫窮男人和他的妻子換送子女給富太太的經(jīng)過。作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，極力刻畫這對(duì)窮人父母內(nèi)心的糾結(jié)。父母的每一次決定雖然并不是輕率的，而是經(jīng)過夫妻兩個(gè)商議的，但是，后來卻是一而再，再而三地翻悔。這說明，起初的答應(yīng)只是一時(shí)的、不得已的決定，這種決定卻經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)。表面的一時(shí)的決定，也許是理性的，但是卻經(jīng)不住感覺和情感的考驗(yàn)。一旦真正離開了自己骨肉，理性的決策就頂不住感情的折磨了。說明父母深深的愛子之情。

重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》這部分內(nèi)容的發(fā)22部分來自《點(diǎn)撥》7.“事情到這兒還沒完。”這句話在課文結(jié)構(gòu)上有

怎樣的作用？【答案】過渡，承接上文，并開啟下文。部分來自《點(diǎn)撥》7.“事情到這兒還沒完?！边@句話在課文結(jié)構(gòu)上23部分來自《點(diǎn)撥》【答案】“終于”兩字包含了多少情節(jié)、多少語(yǔ)

言啊！孩子的父母經(jīng)過曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，財(cái)

主夫人也經(jīng)過同樣曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，雙方才

共同認(rèn)可：優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的深

情。

8.如何理解“終于”兩字表達(dá)的深刻內(nèi)涵？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】“終于”兩字包含了多少情節(jié)、多少24部分來自《點(diǎn)撥》【答案】富人向窮人要一個(gè)孩子，而且開出了十分優(yōu)越的條件，窮人不是一口答應(yīng)，也不是一口回絕，而是要與“孩子的媽媽商量”，這是一折。商量結(jié)果也不是直接答應(yīng)或不答應(yīng)，而是先給一個(gè)大兒子，這又是一折。第二天用二兒子換回大兒子，這又是一折。當(dāng)天傍晚，又用女兒換回二兒子，這又是一折。第三天又來索回女兒，這又是一折。每次送子、換子，寫法也各不相同。第一次是夫妻兩人把大兒子送來，第二次是父親帶二兒子來?yè)Q大兒子，第三次是母親用女兒來?yè)Q二兒子，第四次是“兩口子”同來索回女兒。而且每次的理由也不一樣。1.【難點(diǎn)探究】如何理解本文一波三折、跌宕起伏的情節(jié)特點(diǎn)？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】富人向窮人要一個(gè)孩子，而且開出了十分25部分來自《點(diǎn)撥》前三次是略寫，最后一次是詳寫。最后一次的理由是實(shí)質(zhì)性的理由?！芭c其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，這就是父母對(duì)子女的一顆至親至誠(chéng)的愛心。情節(jié)是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，曲折的情節(jié)，表現(xiàn)了父母復(fù)雜曲折的心路歷程，“優(yōu)越條件”與“愛子女之心”之間經(jīng)過尖銳曲折的沖突，最后“愛子女之心”終于戰(zhàn)勝了“優(yōu)越條件”，父母的個(gè)性也越來越鮮明，文章的主題也得到了有力的表現(xiàn)。作者采用一波三折、跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏、委婉動(dòng)人，展示出人物鮮明的個(gè)性特征，表現(xiàn)了深刻的主題。部分來自《點(diǎn)撥》前三次是略寫，最后一次是詳寫。最后一次的理由26部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用分析人物形象法進(jìn)行分析。財(cái)主夫人在情節(jié)結(jié)構(gòu)上是必不可少的人物，故事開頭即交代貴婦人風(fēng)度極佳、引人注目，而與此形成對(duì)照的是，貧困父親衣衫襤褸，帶著三個(gè)孩子，引出人物，為故事情節(jié)發(fā)展張本。接著寫貴婦人注意到這貧困的一家人，自然想到：在這樣的情況下，跟他們要一個(gè)孩子，應(yīng)該成功的把握很大。但是貴婦人沒有想到的是，孩子是父母的心頭肉，他們無法割舍親情，才有了下文的換子、要回女兒的故事。所以沒有貴婦人，也就沒有了本文發(fā)生的2.【難點(diǎn)探究】如何看待財(cái)主夫人這個(gè)人物形象？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用分析人物形象法進(jìn)行分析。財(cái)27部分來自《點(diǎn)撥》故事。另外，財(cái)主夫人長(zhǎng)得美麗，是“風(fēng)度極佳、引人注目”的高貴夫人，富而不驕矜；當(dāng)貧困父母每次換孩子時(shí)，她都能同意貧困父母的要求；最后財(cái)主夫人決定送還孩子并表示酬謝。她是一個(gè)富有同情心，有著美好品質(zhì)的人。部分來自《點(diǎn)撥》故事。另外，財(cái)主夫人長(zhǎng)得美麗，是“風(fēng)度極佳、28父母的心送大兒子用二兒子換大兒子用女兒換二兒子要回女兒一波三折跌宕起伏父母的心送大兒子用二兒子換大兒子用女兒換二兒子要回女兒一波三29

本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何301.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

本文寫送子換子，父母的愛子女之心表現(xiàn)得淋漓盡致，但寫法上有所不同。前面送子換子是略寫，是簡(jiǎn)筆，最后一次要回女兒是詳寫，是繁筆。這樣寫，父母的個(gè)性表現(xiàn)得越來越鮮明，文章的主題也得到了有力突出。2.濃濃的愛心，淡淡的哀怨。

我們閱讀這篇小說，總覺得有一種哀怨的情調(diào)，產(chǎn)生一種感傷的情緒，擔(dān)心主人公的命運(yùn)，這就是這篇小說的藝術(shù)魅力所在。讀者也會(huì)祝愿這對(duì)有著濃濃的愛心的父母，相信他們一家能克服生活上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，健康而幸福地活著，這就是哀怨的力量。1.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。31關(guān)于父母之愛的名言1、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)

（中國(guó)諺語(yǔ)）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀

（英國(guó)諺語(yǔ)）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富

（法國(guó)諺語(yǔ)）4、父恩比山高，母恩比海深

（日本諺語(yǔ)）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對(duì)于一父之情為深

（德國(guó)諺語(yǔ)）6、父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔

的、美好的感情

（加莉娜）關(guān)于父母之愛的名言32不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)厚的條件時(shí)，貧窮的父母不能不為孩子著想。如果一開始就拒絕，顯得不真實(shí)，也不能充分表現(xiàn)父母的愛子之心。現(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來；唯其如此，才能使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。點(diǎn)撥：反復(fù)品讀作品，使自己進(jìn)入角色，體會(huì)貧窮父母的內(nèi)心情感，把握文章中心。一、不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過331.財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子的媽媽商量之后才能決定。2.送走長(zhǎng)子時(shí)：貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)厚，送走一個(gè)孩子可以讓他過上好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。3.用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來。怎么要？用老二去換老大吧，就說長(zhǎng)子是接班人，無論怎么窮，也不能把長(zhǎng)子給人。4.用女兒換回次子時(shí)：次子也舍不得，也要去把他要回來。怎么要？用女兒去換他吧，就說老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一模一樣，扔二、1.財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子34了他就像是扔了婆婆，這是不孝??！5.要回女兒時(shí)：女兒太小，也舍不得?，F(xiàn)在拿了錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。點(diǎn)撥：文章的語(yǔ)境對(duì)于我們感悟文章很有幫助，另外要體會(huì)角色的情感，展開豐富的想象。了他就像是扔了婆婆，這是不孝??！35示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚┠赣H的心是兒女的天堂。（意大利諺語(yǔ)）兒行千里母擔(dān)憂。（俗語(yǔ)）一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（西班牙諺語(yǔ)）父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語(yǔ)）父母的美德是子女最大的財(cái)富。（法國(guó)諺語(yǔ)）歲月給母親帶來憂愁，但未使她的愛減去半分。（華茲華斯）母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者。（塞尚）造化把一切安排得那么美妙，嬰兒一到了這個(gè)世界上來，就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時(shí)照顧他。（米西蘭）三、示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚┠赣H的心是兒36娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，哭一場(chǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國(guó)諺語(yǔ)）點(diǎn)撥：查閱資料，并養(yǎng)成積累語(yǔ)文知識(shí)的好習(xí)慣。略。點(diǎn)撥：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，有感情地熟讀。四、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，哭一場(chǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）四、37

完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題38當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個(gè)朋友比得上健康，沒有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡(jiǎn)單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的?mèng)。樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢(shì)必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭(zhēng)取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽(yáng)光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時(shí)像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。成長(zhǎng)道路誰(shuí)都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長(zhǎng)的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇小說父母的心13小說父母的心1340有人說：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個(gè)地方，他永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。今天我們就來看看在日本作家川端康成的筆下，父母又有一顆怎樣的心呢？有人說：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這411.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡(jiǎn)介3.背景透視5.檢查預(yù)習(xí)6.聽讀課文7.整體感知9.疑難探究10.板書設(shè)計(jì)11.本課主旨12.本課突出藝術(shù)特色歸納13.拓展延伸14.教材習(xí)題講解4.相關(guān)資料8.句段品析15.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡(jiǎn)介3.背景透視5.檢查預(yù)習(xí)6.423.理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子

女的一顆崇高的愛心。1.學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，

把故事寫得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。2.學(xué)會(huì)揣摩人物心理，理解作者濃濃的愛心下面

籠罩著淡淡的哀怨的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子1.學(xué)習(xí)本文采43來自《點(diǎn)撥》川端康成，日本著名小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級(jí)人物。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。1926年因?qū)憽兑炼沟奈枧范擅４碜饔小兑炼沟奈枧?、《雪?guó)》、《千只鶴》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，亦是首位獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的日本作家。1972年4月16日自殺身亡。來自《點(diǎn)撥》川端康成，日本著名小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”44來自《點(diǎn)撥》

作者自幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、住在郊區(qū)的祖父家中。不久，祖父也辭世。由于從小沒有得到父母的關(guān)懷，因而特別渴望父愛母愛，他的許多作品中都反映了這一傾向?！陡改傅男摹芬运麘T有的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫了一個(gè)感人肺腑的親子之愛的故事，催人淚下。來自《點(diǎn)撥》作者自幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、住45來自《點(diǎn)撥》

據(jù)說，在古時(shí)候的日本，由于生產(chǎn)力水平極為低下，人們生產(chǎn)的糧食不能養(yǎng)活更多的人口，于是人們就將風(fēng)燭殘年的老人丟棄到深山里，以節(jié)約糧食。

有一個(gè)兒子背著老母親艱難地跋涉在山路上，準(zhǔn)備像其他人一樣將自己的母親丟棄。但是走著走著，他突然發(fā)現(xiàn)，在背上的老母親不時(shí)就會(huì)順手折下路邊的一段樹枝扔在地上。他忍不住問母親為什么這么做，分明知道自己命運(yùn)的母親回答：“有了這些標(biāo)記，你回家的時(shí)候就不會(huì)迷路了?！崩先说幕卮痼@醒了兒子，兒子放聲大哭，并不顧老人的反對(duì)，將母親背回家中，并更加盡心盡力地孝敬老人?？蓱z天下父母心來自《點(diǎn)撥》據(jù)說，在古時(shí)候的日本，由于生產(chǎn)力水平極為46魔法記憶之因義辨形法：艙本主義是船內(nèi)部載人或裝東西的部分，與“船”有關(guān)，所以是“舟”；滄本義指水的顏色，與“水”有關(guān)，所以是“水”字旁；蒼本義指草的顏色，所以是“草”字頭。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》襤褸

瀨戶

一妥

酬謝

船艙

滄海一粟

蒼白

lán

lǚ

làituǒ

chóu

cāngcāng

cāng

魔法記憶之因義辨形法：艙本主義是船內(nèi)部載人或裝東西的部分，與47二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》無精打cǎi（

）

豐富多cǎi（

）

衣衫lán（

）

門kǎn（

）采

彩襤褸檻二寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》無精打cǎi（48三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》

1.風(fēng)度：2.襤褸：3.寒酸：4.吩咐：

5.酬謝：6.無精打采：美好的舉止姿態(tài)。（衣服）破爛。形容簡(jiǎn)陋或過于簡(jiǎn)樸而顯得不體面?？陬^指派或命令。用金錢、禮物等表示謝意。形容不高興，不振作。例句：受到老師批評(píng)的小亮無精打采地走在回家的路上。

三記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)49部分來自《點(diǎn)撥》7.如數(shù)奉還：

如數(shù)奉還、完璧歸趙辨析：

按照原數(shù)還給人家。兩詞都有把東西原封不動(dòng)還給別人的意思?！叭鐢?shù)奉還”主要指把錢還給別人，如：面對(duì)乘客遺失的10萬(wàn)元現(xiàn)金，“的哥”小王毫不動(dòng)

心，將巨款如數(shù)奉還?！巴觇禋w趙”主要指物，如：秋游時(shí)我向媽媽借了數(shù)碼相機(jī)，游玩回來后我完璧歸趙，還給媽媽。部分來自《點(diǎn)撥》7.如數(shù)奉還：按照原數(shù)還給人家。兩詞都有50

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！陡改傅男摹防首x。。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)51部分來自《典中點(diǎn)》

【答案】首先送大兒子（眼含熱淚）→用二兒子換

大兒子（無精打采）→用三歲的女兒換二兒子

（失魂落魄）→最后請(qǐng)求歸還女兒。

1.故事中的父母換了幾次孩子？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】首先送大兒子（眼含熱淚）→用二兒522.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父

母？部分來自《典中點(diǎn)》

【答案】這是一對(duì)偉大的父母，他們雖然處在極

其困難的境地，但他們最終寧愿餓死

，也不愿

骨肉分離。

2.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父部分來自《典中53部分來自《點(diǎn)撥》1.開頭一段中，“女傭和打雜兒的片刻不離左右。”

這句話是什么描寫？有什么作用？

【答案】側(cè)面描寫，從“女傭”和“打雜兒的”片

刻不離左右襯托出貴婦人高人一等的社會(huì)地位。

部分來自《點(diǎn)撥》1.開頭一段中，“女傭和打雜兒的片刻不離左右54閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》

側(cè)面描寫作用分析法

側(cè)面描寫的作用：一方面，能激發(fā)人的想象力。側(cè)

面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)

所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。另一方面，

側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。好的側(cè)面描寫，往

往能起到烘云托月、錦上添花的作用。以使其形象更加

鮮明突出。

閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》側(cè)面描寫作用分析法55部分來自《點(diǎn)撥》2.“與此形成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男

人，他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也十分

顯眼。”這話是什么的什么描寫？在全文中有

什么作用？【答案】本題可運(yùn)用外貌描寫作用分析法進(jìn)行分

析。外貌描寫。衣著往往是一個(gè)人身份的顯性

標(biāo)志，襤褸的衣衫表明男人身份低下，生活艱

難。這就使他送子女給財(cái)主夫人的行為顯得合

情合理，同時(shí)也說明他要回自己的子女該付出

多大的勇氣，對(duì)子女的愛是多么的強(qiáng)烈。

部分來自《點(diǎn)撥》2.“與此形成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男56部分來自《點(diǎn)撥》3.課文第一二自然段是文章的第一部分，主要運(yùn)用

了什么寫作手法？有什么作用？

【答案】本題可運(yùn)用對(duì)比作用分析法進(jìn)行分析。

對(duì)比。交代人物身份，突出強(qiáng)調(diào)兩種人貧富的

懸殊。通過對(duì)比勾勒了富人和窮人兩個(gè)不同的

形象，不僅為故事的展開，矛盾沖突的發(fā)生奠

定了基礎(chǔ)，而且形成了強(qiáng)烈鮮明的對(duì)照，產(chǎn)生

了巨大的藝術(shù)魅力。

部分來自《點(diǎn)撥》3.課文第一二自然段是文章的第一部分，主要運(yùn)57部分來自《點(diǎn)撥》

4.“那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻

十分猶豫。最后他告訴女傭，這事得和孩子的

媽媽商量?！边@樣寫有什么作用？

【答案】“十分猶豫”的表情和“得和孩子的

媽媽商量”后才能決定的表態(tài)，不僅設(shè)置了懸

念，也為故事的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

部分來自《點(diǎn)撥》4.“那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情58部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用神態(tài)描寫作用分析法進(jìn)行分析。

神態(tài)描寫，寫出窮人父母對(duì)大兒子的難舍難分，為

換孩子埋下了伏筆。

鏈接：類似表現(xiàn)手法，我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)的《童年

的朋友》中也可找到：“她微笑的時(shí)候，那黑得像

黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的

愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙

齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍

然顯得年輕，明朗”。這一神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出

外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。

5.“這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍?！边@是什么描寫？

有

什么作用？

部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用神態(tài)描寫作用分析法進(jìn)59部分來自《點(diǎn)撥》

6.“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么

窮吧，也是我們家的接班人哪。況且，把老大給

別人按次序也不對(duì)，如果可能，我們想用老二換

下老大?！边@句話是什么描寫？有何作用？

品析課文發(fā)展部分（7－12自然段）

【答案】本題可運(yùn)用語(yǔ)言描寫作用分析法進(jìn)行

分析。語(yǔ)言描寫，交代了用次子換長(zhǎng)子的理

由，寫出這對(duì)窮父母的愛子之心?？磥砻軟_

突解決得很順利，卻為下文第二次換子埋下了

伏筆。部分來自《點(diǎn)撥》6.“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論60重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》

這部分內(nèi)容的發(fā)展部分，寫窮男人和他的妻子換送子女給富太太的經(jīng)過。作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，極力刻畫這對(duì)窮人父母內(nèi)心的糾結(jié)。父母的每一次決定雖然并不是輕率的，而是經(jīng)過夫妻兩個(gè)商議的，但是，后來卻是一而再，再而三地翻悔。這說明，起初的答應(yīng)只是一時(shí)的、不得已的決定，這種決定卻經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)。表面的一時(shí)的決定，也許是理性的，但是卻經(jīng)不住感覺和情感的考驗(yàn)。一旦真正離開了自己骨肉，理性的決策就頂不住感情的折磨了。說明父母深深的愛子之情。

重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》這部分內(nèi)容的發(fā)61部分來自《點(diǎn)撥》7.“事情到這兒還沒完?！边@句話在課文結(jié)構(gòu)上有

怎樣的作用？【答案】過渡，承接上文，并開啟下文。部分來自《點(diǎn)撥》7.“事情到這兒還沒完。”這句話在課文結(jié)構(gòu)上62部分來自《點(diǎn)撥》【答案】“終于”兩字包含了多少情節(jié)、多少語(yǔ)

言??！孩子的父母經(jīng)過曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，財(cái)

主夫人也經(jīng)過同樣曲折復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，雙方才

共同認(rèn)可：優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的深

情。

8.如何理解“終于”兩字表達(dá)的深刻內(nèi)涵？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】“終于”兩字包含了多少情節(jié)、多少63部分來自《點(diǎn)撥》【答案】富人向窮人要一個(gè)孩子，而且開出了十分優(yōu)越的條件，窮人不是一口答應(yīng)，也不是一口回絕，而是要與“孩子的媽媽商量”，這是一折。商量結(jié)果也不是直接答應(yīng)或不答應(yīng)，而是先給一個(gè)大兒子，這又是一折。第二天用二兒子換回大兒子，這又是一折。當(dāng)天傍晚，又用女兒換回二兒子，這又是一折。第三天又來索回女兒，這又是一折。每次送子、換子，寫法也各不相同。第一次是夫妻兩人把大兒子送來，第二次是父親帶二兒子來?yè)Q大兒子，第三次是母親用女兒來?yè)Q二兒子，第四次是“兩口子”同來索回女兒。而且每次的理由也不一樣。1.【難點(diǎn)探究】如何理解本文一波三折、跌宕起伏的情節(jié)特點(diǎn)？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】富人向窮人要一個(gè)孩子，而且開出了十分64部分來自《點(diǎn)撥》前三次是略寫，最后一次是詳寫。最后一次的理由是實(shí)質(zhì)性的理由。“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，這就是父母對(duì)子女的一顆至親至誠(chéng)的愛心。情節(jié)是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，曲折的情節(jié)，表現(xiàn)了父母復(fù)雜曲折的心路歷程，“優(yōu)越條件”與“愛子女之心”之間經(jīng)過尖銳曲折的沖突，最后“愛子女之心”終于戰(zhàn)勝了“優(yōu)越條件”，父母的個(gè)性也越來越鮮明，文章的主題也得到了有力的表現(xiàn)。作者采用一波三折、跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏、委婉動(dòng)人，展示出人物鮮明的個(gè)性特征，表現(xiàn)了深刻的主題。部分來自《點(diǎn)撥》前三次是略寫，最后一次是詳寫。最后一次的理由65部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用分析人物形象法進(jìn)行分析。財(cái)主夫人在情節(jié)結(jié)構(gòu)上是必不可少的人物，故事開頭即交代貴婦人風(fēng)度極佳、引人注目，而與此形成對(duì)照的是，貧困父親衣衫襤褸，帶著三個(gè)孩子，引出人物，為故事情節(jié)發(fā)展張本。接著寫貴婦人注意到這貧困的一家人，自然想到：在這樣的情況下，跟他們要一個(gè)孩子，應(yīng)該成功的把握很大。但是貴婦人沒有想到的是，孩子是父母的心頭肉，他們無法割舍親情，才有了下文的換子、要回女兒的故事。所以沒有貴婦人，也就沒有了本文發(fā)生的2.【難點(diǎn)探究】如何看待財(cái)主夫人這個(gè)人物形象？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用分析人物形象法進(jìn)行分析。財(cái)66部分來自《點(diǎn)撥》故事。另外，財(cái)主夫人長(zhǎng)得美麗，是“風(fēng)度極佳、引人注目”的高貴夫人，富而不驕矜；當(dāng)貧困父母每次換孩子時(shí)，她都能同意貧困父母的要求；最后財(cái)主夫人決定送還孩子并表示酬謝。她是一個(gè)富有同情心，有著美好品質(zhì)的人。部分來自《點(diǎn)撥》故事。另外，財(cái)主夫人長(zhǎng)得美麗，是“風(fēng)度極佳、67父母的心送大兒子用二兒子換大兒子用女兒換二兒子要回女兒一波三折跌宕起伏父母的心送大兒子用二兒子換大兒子用女兒換二兒子要回女兒一波三68

本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何691.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

本文寫送子換子，父母的愛子女之心表現(xiàn)得淋漓盡致，但寫法上有所不同。前面送子換子是略寫，是簡(jiǎn)筆，最后一次要回女兒是詳寫，是繁筆。這樣寫，父母的個(gè)性表現(xiàn)得越來越鮮明，文章的主題也得到了有力突出。2.濃濃的愛心，淡淡的哀怨。

我們閱讀這篇小說，總覺得有一種哀怨的情調(diào)，產(chǎn)生一種感傷的情緒，擔(dān)心主人公的命運(yùn)，這就是這篇小說的藝術(shù)魅力所在。讀者也會(huì)祝愿這對(duì)有著濃濃的愛心的父母，相信他們一家能克服生活上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，健康而幸福地活著，這就是哀怨的力量。1.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。70關(guān)于父母之愛的名言1、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)

（中國(guó)諺語(yǔ)）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀

（英國(guó)諺語(yǔ)）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富

（法國(guó)諺語(yǔ)）4、父恩比山高，母恩比海深

（日本諺語(yǔ)）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對(duì)于一父之情為深

（德國(guó)諺語(yǔ)）6、父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔

的、美好的感情

（加莉娜）關(guān)于父母之愛的名言71不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲模麄兿Ｍ约旱暮⒆幽苓^上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)厚的條件時(shí)，貧窮的父母不能不為孩子著想。如果一開始就拒絕，顯得不真實(shí)，也不能充分表現(xiàn)父母的愛子之心。現(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來；唯其如此，才能使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。點(diǎn)撥：反復(fù)品讀作品，使自己進(jìn)入角色，體會(huì)貧窮父母的內(nèi)心情感，把握文章中心。一、不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過721.財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子的媽媽商量之后才能決定。2.送走長(zhǎng)子時(shí)：貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)厚，送走一個(gè)孩子可以讓他過上好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。3.用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來。怎么要？用老二去換老大吧，就說長(zhǎng)子是接班人，無論怎么窮，也不能把長(zhǎng)子給人。4.用女兒換回次子時(shí)：次子也舍不得，也要去把他要回來。怎么要？用女兒去換他吧，就說老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一模一樣，扔二、1.財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子73了他就像是扔了婆婆，這是不孝?。?.要回女兒時(shí)：女兒太小，也舍不得。現(xiàn)在拿了錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。點(diǎn)撥：文章的語(yǔ)境對(duì)于我們感悟文章很有幫助，另外要體會(huì)角色的情感，展開豐富的想象。了他就像是扔了婆婆，這是不孝??！74示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚┠赣H的心是兒女的天堂。（意大利諺語(yǔ)）兒行千里母擔(dān)憂。（俗語(yǔ)）一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（西班牙諺語(yǔ)）父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語(yǔ)）父母的美德是子女最大的財(cái)富。（法國(guó)諺語(yǔ)）歲月給母親帶來憂愁，但未使她的愛減去半分。（華茲華斯）母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者。（塞尚）造化把一切安排得那么美妙，嬰兒一到了這個(gè)世界上來，就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時(shí)照顧他。（米西蘭）三、示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚┠赣H的心是兒75娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，哭一場(chǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國(guó)諺語(yǔ)）點(diǎn)撥：查閱資料，并養(yǎng)成積累語(yǔ)文知識(shí)的好習(xí)慣。略。點(diǎn)撥：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，有感情地熟讀。四、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，哭一場(chǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）四、76

完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題77當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。