小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃8篇預(yù)先制定一份概括的工作籌劃可以扶助我們查漏補(bǔ)缺，時(shí)間在流瀉，大家的工作又邁入到新的階段，可以精心寫一份工作籌劃。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作籌劃8篇，供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃1

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)識(shí)和生活閱歷為根基，供給學(xué)生熟諳的概括情景，以扶助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、留神選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，適當(dāng)提升評價(jià)學(xué)生的方法。多給學(xué)生表揚(yáng)與激勵(lì)。

二、班級分析：

學(xué)生經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌管確定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，合作互助的學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高。本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡樸的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題

四、教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)我要提防以下幾方面：

1、專心備課備學(xué)生，在上課之時(shí)做到胸有成竹。要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生在生動(dòng)概括教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)估算，激勵(lì)算法多樣化。

4、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提防學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生合作探索、交流和練習(xí)。重視學(xué)生獲取學(xué)識(shí)的思維過程。

5、要提防培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解允許用題的才能，還激勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡樸實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6、經(jīng)常對學(xué)生舉行補(bǔ)缺補(bǔ)差，爭取不讓一個(gè)學(xué)生落后，至少掉得不太遠(yuǎn)。

7、要留神教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了斟酌過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度斟酌問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃2

一、學(xué)生處境分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極斟酌，積極發(fā)言，作業(yè)專心按時(shí)完成。大片面同學(xué)能夠純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡樸的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)識(shí)也能較好地掌管。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)成計(jì)算正確、急速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡樸的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)對比純熟地掌管了表內(nèi)乘法的根基上，教材集中安置了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉變更了原有的編排布局，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，展現(xiàn)了數(shù)位依次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根基上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好打定。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安置了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)概括處境，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安置了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，表示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰見的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安置解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌管了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決一些簡樸的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安置了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在概括的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安置了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查看、操作及歸納推理的才能，察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的概括情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生專心查看、獨(dú)立斟酌等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的才能。

2、讓學(xué)生在概括情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各片面的名稱。使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能對比純熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡樸的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、保護(hù)大自然的教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生專心查看、獨(dú)立斟酌等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會(huì)鑒別直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡樸圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)用7—9的乘法口訣求商的過程，掌管用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡樸的或稍繁雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際舉行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用概括的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信仰，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在概括的生活情景中，使學(xué)生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠舉行簡樸的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的根基上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合概括情境，舉行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)概括處境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能夠驚醒簡樸的分析；通過對周邊現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動(dòng)察覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的查看、操作及歸納推理的才能；培養(yǎng)學(xué)生察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)啟程，多采取一些嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)生活情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)概括的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生舉行開展“分一分”的活動(dòng)，在平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材供給了好多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)去解決實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安置了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4、在課堂教學(xué)中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。理應(yīng)多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照管中等生和潛能生。

5、月休布置一些對比好玩的作業(yè)，譬如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃3

一、班級學(xué)生處境分析

本學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，從整體上來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對比良好，大片面能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回復(fù)問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度專心，對他們持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。但個(gè)別學(xué)生查看才能、審題才能及解決問題的才能較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。要在老師的扶助下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一小片面同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及自身的種種理由，尚不能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來還有感覺到累。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌管萬以內(nèi)的位數(shù)依次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)對比萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)片面的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠純熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決簡樸的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)鑒別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能舉行簡樸的分析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律；有察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識(shí)；初步形成查看、分析及推理才能。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算才能。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在概括生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。

3、崇敬學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流，扶助學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在概括的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立斟酌、勇于發(fā)表自己的觀法，擅長傾聽別人的觀法，與同伴舉行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)舉行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、在課堂中通過探索生活中的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。提高學(xué)生提出問題和解決問題的才能。本冊教材供給了好多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安置了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、提防數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合概括的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地舉行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立斟酌、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌管所學(xué)的根基學(xué)識(shí)的根基上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維斟酌問題，獨(dú)立解決問題，掌管科學(xué)、生動(dòng)的方法。布置一些對比好玩的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

8、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，作業(yè)本盡量在課堂完成，當(dāng)場批改。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)遇，激發(fā)其參與熱心。確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

9、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，與家出息行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃4

一、專心落實(shí)，搞好集體備課

每周至少舉行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至其次課終止、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課終止。每位老師都要提前一周舉行單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究議論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的處境作補(bǔ)充。每次備課都要用確定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)處境，進(jìn)度、學(xué)生掌管處境等。

二、細(xì)致籌劃，保證練習(xí)質(zhì)量

教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要賦予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要舉行批改，存在的普遍性問題最好安置時(shí)間講評。試題量操縱為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。

三、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生

培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能興趣。本學(xué)期其次課堂與數(shù)學(xué)競賽打定班持續(xù)分開舉行輔導(dǎo)。平常意義上的其次課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)穩(wěn)定課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人加入來計(jì)算，總?cè)藬?shù)到達(dá)57人，所以籌劃按一個(gè)班舉行其次課堂輔導(dǎo)工作。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

對已經(jīng)展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)特別重要，所以每位老師務(wù)必重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學(xué)中，要盡快掌管班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處境，有針對性地舉行輔導(dǎo)工作，既要留神照管好班上優(yōu)生層，更不能忽略班上的困難學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃5

一、學(xué)生處境分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備確定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大片面學(xué)生對計(jì)算對比純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在確定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡樸問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能察覺生活中簡樸的數(shù)學(xué)問題，并舉行分析和解決，具有初步解決問題的才能。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)處境

1.降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上鑒別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善布局體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先實(shí)時(shí)安置了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，彼此搭配。

2.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)識(shí)整理才能的培養(yǎng)。

3.持續(xù)提防表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)識(shí)。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。

5.練習(xí)的層次、功能清晰。

6.為教學(xué)評價(jià)供給線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌管萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)對比萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．初步掌管含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算依次。

3．知道除法的含義，除法算式中各片面的名稱，乘法和除法的關(guān)

系；能夠純熟地用乘法口訣求商，能純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4．初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡樸的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能舉行簡樸的分析。

7.初步形成查看、分析及推理的才能。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1．科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識(shí)。

2．萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提升表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5．供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識(shí)。

六、課時(shí)安置

一、數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí)（3.1-3.8）

二、表內(nèi)除法（一）10課時(shí)（3.9-3.27）

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4課時(shí)（3.30-4.3）

四、表內(nèi)除法（二）5課時(shí)（4.7-4.17）

五、混合運(yùn)算7課時(shí)（4.20-4.30）

六、有余數(shù)的除法8課時(shí)（5.4-5.19）

七、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時(shí)（5.20-6.5）

八、克和千克2課時(shí)（6.8-6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)（6.15-6.19）

十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)（6.23-6.30）

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃6

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在根本學(xué)識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)一片面的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的才能很差，作業(yè)不夠模范，馬虎、莽撞現(xiàn)象更加突出，再加上好多家長的重視程度不夠，所以在這個(gè)學(xué)期我更理應(yīng)關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)根本形成的興趣持續(xù)保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗(yàn)告成所獲得的樂趣，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教導(dǎo)力度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌管100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地舉行計(jì)算。初步掌管100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各片面的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3．初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4．初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各片面名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5．能鑒別從不同位置查看到的簡樸物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡樸圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題。

7．通過查看、推測、測驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡樸的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的查看、分析及推理才能，初步形成有依次地、全面地斟酌問題的意識(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

10．通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、在教學(xué)中的主要活動(dòng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析才能。

（以上在教學(xué)中的主要活動(dòng)在本學(xué)期末舉行測試，以切實(shí)提高學(xué)生的才能。）

4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的察覺問題，提出問題及應(yīng)用題分析才能。

5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

6.在學(xué)生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

五、教學(xué)的主要措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采取嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.要滲透德育，提防培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立斟酌、抑制困難的精神。

4.布置一些對比好玩的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、預(yù)期效果：

1、使學(xué)生掌管100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，使計(jì)算切實(shí)率達(dá)成95%。

2、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃7

20xx——20xx學(xué)年本人任教于某某小學(xué)，承擔(dān)本校三年級班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，任教二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。概括工作籌劃如下：

一、學(xué)生、學(xué)情分析。

上學(xué)年本班有學(xué)生29人，本學(xué)年轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，仍有學(xué)生29人。其中男生13人，女生16人，少數(shù)民族學(xué)生25人，適齡兒童28人。上學(xué)年末測，語文在全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科排名第七，數(shù)學(xué)第八，均屬中下之列。本班學(xué)生的突出問題是憑借性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性差，有的學(xué)生還根本不會(huì)聽課！

二、本學(xué)期教材分析。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有10個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。十個(gè)單元分別是：測量、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)是“填一填，說一說”和“擲一擲”。其中重點(diǎn)內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”，“有余數(shù)的除法”和“多位數(shù)乘一位數(shù)”。

本學(xué)期語文教材共有8個(gè)教學(xué)單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語文園地8個(gè)。

三、學(xué)科教學(xué)籌劃。

1、做好常規(guī)工作。

專心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，做好針對性的個(gè)別輔導(dǎo)工作，培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差精細(xì)結(jié)合，從整體上提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量水平。

2、教學(xué)進(jìn)度安置。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度籌劃。

第一周：講解試卷，完成第一單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

其次、三周：完成其次單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第四周：完成第三單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第五、六周：完成第四單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第七周：完成第五單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第八、九周：完成第六單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第十周：復(fù)習(xí)第一至第四單元，舉行期中檢測。

第十一、十二周：完成第七單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第十三周：完成第八單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第十四周：完成第九單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第十五周：完成第十單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，舉行單元檢測。

第十六周：復(fù)習(xí)第五至第十單元。

第十七周：舉行全面復(fù)習(xí)，舉行期末檢測。

第十八、十九周：查缺補(bǔ)漏，迎接期末統(tǒng)測。

其次十周：期末考試，放假。

（2）語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度籌劃。

第一周：鼓動(dòng)學(xué)生復(fù)學(xué)，注冊，講解試卷。

其次至第四周：完成第一、二單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第五至第七周：完成第三、四單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第八至第十周：完成第五單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。舉行期中檢測。

第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第十四至第十六周：完成第八單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。復(fù)習(xí)第五至八單元內(nèi)容。

第十七至其次十周：舉行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，迎接統(tǒng)測。

四、相關(guān)工作及籌劃。

1、班主任工作。

組建好班級體，培養(yǎng)好班干部，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級輿論。

2、安好工作。

做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防”等安好教導(dǎo)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作籌劃8

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步熟悉;

二、表內(nèi)乘法(一);

三、角的初步熟悉;

四、表內(nèi)乘法(二);

五、除法的初步熟悉;

六、方向與位置;

七、表內(nèi)除法;

八、統(tǒng)計(jì)與可能性;

九、混合運(yùn)算;

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根基。

本冊教材是青島版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來舉行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷根基。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟諳的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算