護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動休息與活動學(xué)習(xí)目標(biāo):1、復(fù)述休息、睡眠的定義。2、陳述睡眠的周期3、識別影響休息與睡眠的因素。4、列舉促進(jìn)休息和睡眠的方法?！?、識別活動受限的原因1、休息。2、睡眠。3、活動。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要全面合理科學(xué)，符合時代的發(fā)展無論何時都要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，時刻把小學(xué)數(shù)學(xué)教育做到最好，制定的目標(biāo)一定要全面，符合農(nóng)村實際的情況，符合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的特點，符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，絕對不能夠有局限性，一定要積極地拓展范圍。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要打好學(xué)生的基礎(chǔ)，從學(xué)生的發(fā)展角度來進(jìn)行教學(xué)，積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)一個四有公民，為國家的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是有著非常重要的意義。因此，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該積極地發(fā)展學(xué)生探究知識，解決問題的能力?，F(xiàn)在很多的國家都把數(shù)學(xué)課程列為教育的重要目標(biāo)，也是一門核心的課程，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維，排除不良的教學(xué)方式，積極地去強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的拓展。如果想要做到這一點就必須積極地開展教學(xué)情境的設(shè)計，鼓勵學(xué)生自己動手去操作，去進(jìn)行實踐，發(fā)展學(xué)生自主探究問題的能力。以此同時，還要積極的進(jìn)行思想方法的滲透，進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的方式有很多，教師可以根據(jù)實際的情況進(jìn)行使用，把數(shù)學(xué)思想隱藏在教學(xué)過程中具有很好的實用性，因此教師需要繼續(xù)努力，努力的挖掘這樣的思想，并且緊密的結(jié)合客觀實際，讓學(xué)生可以對知識更加容易理解，對于知識的掌握也會更加的深入，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著很大的幫助。同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志和情感，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要具體化，對于每一項內(nèi)容進(jìn)行具體的劃分，區(qū)分其中的重點和難點。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前一定要合理安排相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)各類因素來設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)，如果在課堂上過多進(jìn)行數(shù)學(xué)任務(wù)，那么得到結(jié)果就是失敗，任務(wù)也沒有起到任何的作用，對于學(xué)生來說只不過是一種形式，沒有任何的作用，起到的效果也就非常一般，這樣一來對于學(xué)生的發(fā)展肯定是不利的。二、因材施教，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，促進(jìn)農(nóng)村教育全面的發(fā)展如今全世界都在反思以往的教育，都任務(wù)過去的教育比較的單一、枯燥，學(xué)生也都沒有多大的興趣，而且學(xué)生的數(shù)量也在普遍的增長，對于農(nóng)村學(xué)生的個性發(fā)展也是沒有做到位。由于現(xiàn)在的班級人數(shù)都比較的多，對于課堂教學(xué)中老師不肯顧及到每一位學(xué)生的水平，但是最好的辦法就是進(jìn)行層次劃分，依據(jù)不同層次的學(xué)生合理的制定教學(xué)計劃，給予他們不同的指導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮到每一個學(xué)生的實際水平，根據(jù)學(xué)生層次的不同來制定更合理的教學(xué)計劃，可以進(jìn)一步滿足不同層次學(xué)生的需要。這樣就可以保證在達(dá)到教學(xué)任務(wù)的情況下，對于好的學(xué)生進(jìn)行知識拓展，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，可以去探究自己喜歡的數(shù)學(xué)知識，使得學(xué)生可以對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，因此可以滿足學(xué)生的具體需求，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以放慢教學(xué)速度，降低相關(guān)要求，通過多元化的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。三、積極地重視學(xué)生個性化的發(fā)展現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍然是以老師的講課為主，學(xué)生在下面聽，講的內(nèi)容可以說非常的繁多，教師往往以個別優(yōu)秀學(xué)生的思維和情況來涵蓋所有的學(xué)生，使得很多的學(xué)生被動的接受知識，機(jī)械的進(jìn)行理解和記憶，很多學(xué)生感到疲乏和勞累，對于學(xué)習(xí)一點興趣也沒有。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極地參與到實踐活動中去，教師要采取各種的措施幫助學(xué)生參與到實踐活動中去，使得學(xué)生可以自覺的進(jìn)行實踐操作和學(xué)習(xí)。同時要積極的培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，如果想要學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，盡量給予學(xué)生成功的機(jī)會，通過體驗成功的喜悅來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要創(chuàng)造性的運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生可以參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過一定的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。為學(xué)生設(shè)立一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一種和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生可以在自由輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，并且可以自由的發(fā)表自己的看法；這樣一來可以促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，提高學(xué)生的思維方式，使得學(xué)生可以進(jìn)行獨立的思考，獨立的進(jìn)行問題的解決。四、積極地構(gòu)建合理、科學(xué)的評價體系對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)成績的評價是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，教師在這方面要積極的進(jìn)行全面的評價，科學(xué)的進(jìn)行評價，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。評價的內(nèi)容一定要符合實際，也一定要全面。對于評價的方式可以多元化，通過各種的方式來考察學(xué)生的時間操作能力以及學(xué)生的語言表達(dá)能力，定期進(jìn)行檢查和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的能力不斷地提高，使得學(xué)生可以不斷地進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。語文的學(xué)習(xí)是一個不斷積累、重復(fù)的過程，特別是語文閱讀的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生和老師花費(fèi)大量的時間和精力。閱讀題變換多端，文章成千上萬，所以需要學(xué)生從每篇文章中積累寶貴的經(jīng)驗，從而幫助自己學(xué)習(xí)如何去閱讀。如果采用的方法不當(dāng)，就只會白白浪費(fèi)時間，浪費(fèi)精力。老師在閱讀教學(xué)中的地位是非常重要的，老師需要通過提高自身的閱讀能力，耐心精細(xì)的為學(xué)生們答疑解惑。一、教師從自身出發(fā)，提高自身的閱讀能力老師在課堂中扮演著重要的角色，是學(xué)生解決問題的鑰匙。如果教師教學(xué)能力不高只是一味灌輸問題的答案，就不能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)閱讀的技巧，并且會擾亂學(xué)生們的思路，使學(xué)生更加迷惑，從而厭惡對閱讀的學(xué)習(xí)。因此，老師要從自身出發(fā)，提高自身的閱讀能力，在課下細(xì)細(xì)品味文章中作者要表達(dá)的情感，分析文章的主旨，全面進(jìn)行閱讀，只有這樣，老師才會將文章分析透徹，使學(xué)生更加容易理解。二、教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，切勿生搬硬套機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，老師只有準(zhǔn)備好教學(xué)的內(nèi)容，才能順利解決學(xué)生的各種疑問。對于課堂上要講解的文章。老師在課下應(yīng)該充分閱讀，掌握文章的主旨大意，切勿照著參考資料將答案講給學(xué)生聽，絲毫沒有自己的見解，這樣的死板教學(xué)只會對學(xué)生產(chǎn)生消極作用。老師要提高自己的責(zé)任心，用心教學(xué)，并在課下對不易理解的地方進(jìn)行深刻的思考，與其他教師相互探討，直到理解為止。在課堂上，老師不僅要教會學(xué)生們文章的主旨大意是什么，更要教會學(xué)生們閱讀的技巧，因為閱讀是變換的，唯有技巧是不變的。三、給學(xué)生充分的思考交流時間，提高學(xué)生的思考能力老師將問題交給學(xué)生后，應(yīng)給與學(xué)生足夠的時間去思考問題，切勿過于形式，而忽略了教學(xué)的本質(zhì)。充足的思考時間有利于加深學(xué)生們對于文章的理解。“書讀百遍，其義自見”說的就是這個道理，學(xué)生要充分的閱讀文章，逐漸理解文章的核心思想。同時，老師應(yīng)給與學(xué)生一定的交流時間，讓學(xué)生們學(xué)會合作解決問題，鍛煉學(xué)生的思考和合作能力。學(xué)生在交流過程中會聽到許多自己沒有想到的觀點，從而進(jìn)行思考，自己忽略了哪個角度的分析方法，這樣自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方式，能夠有效地提高學(xué)生們的閱讀能力。學(xué)生們小組討論后，老師可以讓學(xué)生發(fā)表討論的結(jié)果，指點分析不足之處和學(xué)生的獨到見解，提高學(xué)生的積極性，從而也是對學(xué)生的肯定，有利于學(xué)生的進(jìn)步。四、教會學(xué)生閱讀技巧對于一篇文章的閱讀，我們需要略讀和精讀，略讀是為了對文章有個大體的了解，精讀是為了探究文章的主旨。在閱讀過程中需要略讀和精讀相結(jié)合，利用最短的時間對文章進(jìn)行全面的解析。同時，對于閱讀題，學(xué)生需要先略讀掌握大意，再去看問題，對問題有個基本了解，再帶著問題去精讀文章，這樣會有意想不到的效果。語文閱讀的學(xué)習(xí)是一個需要長期訓(xùn)練的項目，需要老師和學(xué)生的積極配合，在前期的學(xué)習(xí)中，更加需要老師的引導(dǎo)。因此，老師應(yīng)該認(rèn)真對待閱讀教學(xué)，努力地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息1休息與活動學(xué)習(xí)目標(biāo):1、復(fù)述休息、睡眠的定義。2、陳述睡眠的周期3、識別影響休息與睡眠的因素。4、列舉促進(jìn)休息和睡眠的方法?！?、識別活動受限的原因休息與活動21、休息。2、睡眠。3、活動。1、休息。3休息1、概念?！?、意義。3、先決條件。4、促進(jìn)病人休息的護(hù)理。休息4休息是一種寧靜、安詳、無焦慮以及無拘無束的狀態(tài)(1)精神休息:是指暫時解脫精神負(fù)擔(dān)停止緊張的思維活動,或轉(zhuǎn)向輕松而不吃力的思維活動,使精神得以調(diào)整(2)身體休息:是解除肌肉的疲勞,減少或停止工作與活動,使體力得以恢復(fù)。休息是一種寧靜、安詳、無焦慮以及無5休息的意義1、健康時:是維持健康所必需的。2、疾病時:是治療方法之一,加快機(jī)體康復(fù)休息的意義6護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件7護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件8睡眠1、概念?！?、發(fā)生原理3、睡眠生理,4、影響睡眠的因素與睡眠障礙?！?、促進(jìn)睡眠的護(hù)理。睡眠9護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件10發(fā)生原理1、睡眠是覺醒狀態(tài)的自然終結(jié)。2、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激動系統(tǒng)控制睡眠和覺醒發(fā)生原理11護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件12護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件13護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件14護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件15護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件16護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件17護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件18護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件19護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件20護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件21護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件22護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件23護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件24護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件25護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件26護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件27護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件28護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件29護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件30護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件31護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件32護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件33護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件34護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件35護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件36護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件37護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件38護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件39護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件40護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件41護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件42護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件436、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾44護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動休息與活動學(xué)習(xí)目標(biāo):1、復(fù)述休息、睡眠的定義。2、陳述睡眠的周期3、識別影響休息與睡眠的因素。4、列舉促進(jìn)休息和睡眠的方法?！?、識別活動受限的原因1、休息。2、睡眠。3、活動。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要全面合理科學(xué)，符合時代的發(fā)展無論何時都要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，時刻把小學(xué)數(shù)學(xué)教育做到最好，制定的目標(biāo)一定要全面，符合農(nóng)村實際的情況，符合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的特點，符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，絕對不能夠有局限性，一定要積極地拓展范圍。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要打好學(xué)生的基礎(chǔ)，從學(xué)生的發(fā)展角度來進(jìn)行教學(xué)，積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)一個四有公民，為國家的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是有著非常重要的意義。因此，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該積極地發(fā)展學(xué)生探究知識，解決問題的能力。現(xiàn)在很多的國家都把數(shù)學(xué)課程列為教育的重要目標(biāo)，也是一門核心的課程，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維，排除不良的教學(xué)方式，積極地去強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的拓展。如果想要做到這一點就必須積極地開展教學(xué)情境的設(shè)計，鼓勵學(xué)生自己動手去操作，去進(jìn)行實踐，發(fā)展學(xué)生自主探究問題的能力。以此同時，還要積極的進(jìn)行思想方法的滲透，進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的方式有很多，教師可以根據(jù)實際的情況進(jìn)行使用，把數(shù)學(xué)思想隱藏在教學(xué)過程中具有很好的實用性，因此教師需要繼續(xù)努力，努力的挖掘這樣的思想，并且緊密的結(jié)合客觀實際，讓學(xué)生可以對知識更加容易理解，對于知識的掌握也會更加的深入，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著很大的幫助。同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志和情感，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要具體化，對于每一項內(nèi)容進(jìn)行具體的劃分，區(qū)分其中的重點和難點。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前一定要合理安排相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)各類因素來設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)，如果在課堂上過多進(jìn)行數(shù)學(xué)任務(wù)，那么得到結(jié)果就是失敗，任務(wù)也沒有起到任何的作用，對于學(xué)生來說只不過是一種形式，沒有任何的作用，起到的效果也就非常一般，這樣一來對于學(xué)生的發(fā)展肯定是不利的。二、因材施教，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，促進(jìn)農(nóng)村教育全面的發(fā)展如今全世界都在反思以往的教育，都任務(wù)過去的教育比較的單一、枯燥，學(xué)生也都沒有多大的興趣，而且學(xué)生的數(shù)量也在普遍的增長，對于農(nóng)村學(xué)生的個性發(fā)展也是沒有做到位。由于現(xiàn)在的班級人數(shù)都比較的多，對于課堂教學(xué)中老師不肯顧及到每一位學(xué)生的水平，但是最好的辦法就是進(jìn)行層次劃分，依據(jù)不同層次的學(xué)生合理的制定教學(xué)計劃，給予他們不同的指導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮到每一個學(xué)生的實際水平，根據(jù)學(xué)生層次的不同來制定更合理的教學(xué)計劃，可以進(jìn)一步滿足不同層次學(xué)生的需要。這樣就可以保證在達(dá)到教學(xué)任務(wù)的情況下，對于好的學(xué)生進(jìn)行知識拓展，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，可以去探究自己喜歡的數(shù)學(xué)知識，使得學(xué)生可以對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，因此可以滿足學(xué)生的具體需求，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以放慢教學(xué)速度，降低相關(guān)要求，通過多元化的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。三、積極地重視學(xué)生個性化的發(fā)展現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍然是以老師的講課為主，學(xué)生在下面聽，講的內(nèi)容可以說非常的繁多，教師往往以個別優(yōu)秀學(xué)生的思維和情況來涵蓋所有的學(xué)生，使得很多的學(xué)生被動的接受知識，機(jī)械的進(jìn)行理解和記憶，很多學(xué)生感到疲乏和勞累，對于學(xué)習(xí)一點興趣也沒有。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極地參與到實踐活動中去，教師要采取各種的措施幫助學(xué)生參與到實踐活動中去，使得學(xué)生可以自覺的進(jìn)行實踐操作和學(xué)習(xí)。同時要積極的培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，如果想要學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，盡量給予學(xué)生成功的機(jī)會，通過體驗成功的喜悅來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要創(chuàng)造性的運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生可以參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過一定的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。為學(xué)生設(shè)立一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一種和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生可以在自由輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，并且可以自由的發(fā)表自己的看法；這樣一來可以促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，提高學(xué)生的思維方式，使得學(xué)生可以進(jìn)行獨立的思考，獨立的進(jìn)行問題的解決。四、積極地構(gòu)建合理、科學(xué)的評價體系對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)成績的評價是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，教師在這方面要積極的進(jìn)行全面的評價，科學(xué)的進(jìn)行評價，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。評價的內(nèi)容一定要符合實際，也一定要全面。對于評價的方式可以多元化，通過各種的方式來考察學(xué)生的時間操作能力以及學(xué)生的語言表達(dá)能力，定期進(jìn)行檢查和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的能力不斷地提高，使得學(xué)生可以不斷地進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。語文的學(xué)習(xí)是一個不斷積累、重復(fù)的過程，特別是語文閱讀的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生和老師花費(fèi)大量的時間和精力。閱讀題變換多端，文章成千上萬，所以需要學(xué)生從每篇文章中積累寶貴的經(jīng)驗，從而幫助自己學(xué)習(xí)如何去閱讀。如果采用的方法不當(dāng)，就只會白白浪費(fèi)時間，浪費(fèi)精力。老師在閱讀教學(xué)中的地位是非常重要的，老師需要通過提高自身的閱讀能力，耐心精細(xì)的為學(xué)生們答疑解惑。一、教師從自身出發(fā)，提高自身的閱讀能力老師在課堂中扮演著重要的角色，是學(xué)生解決問題的鑰匙。如果教師教學(xué)能力不高只是一味灌輸問題的答案，就不能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)閱讀的技巧，并且會擾亂學(xué)生們的思路，使學(xué)生更加迷惑，從而厭惡對閱讀的學(xué)習(xí)。因此，老師要從自身出發(fā)，提高自身的閱讀能力，在課下細(xì)細(xì)品味文章中作者要表達(dá)的情感，分析文章的主旨，全面進(jìn)行閱讀，只有這樣，老師才會將文章分析透徹，使學(xué)生更加容易理解。二、教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，切勿生搬硬套機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，老師只有準(zhǔn)備好教學(xué)的內(nèi)容，才能順利解決學(xué)生的各種疑問。對于課堂上要講解的文章。老師在課下應(yīng)該充分閱讀，掌握文章的主旨大意，切勿照著參考資料將答案講給學(xué)生聽，絲毫沒有自己的見解，這樣的死板教學(xué)只會對學(xué)生產(chǎn)生消極作用。老師要提高自己的責(zé)任心，用心教學(xué)，并在課下對不易理解的地方進(jìn)行深刻的思考，與其他教師相互探討，直到理解為止。在課堂上，老師不僅要教會學(xué)生們文章的主旨大意是什么，更要教會學(xué)生們閱讀的技巧，因為閱讀是變換的，唯有技巧是不變的。三、給學(xué)生充分的思考交流時間，提高學(xué)生的思考能力老師將問題交給學(xué)生后，應(yīng)給與學(xué)生足夠的時間去思考問題，切勿過于形式，而忽略了教學(xué)的本質(zhì)。充足的思考時間有利于加深學(xué)生們對于文章的理解。“書讀百遍，其義自見”說的就是這個道理，學(xué)生要充分的閱讀文章，逐漸理解文章的核心思想。同時，老師應(yīng)給與學(xué)生一定的交流時間，讓學(xué)生們學(xué)會合作解決問題，鍛煉學(xué)生的思考和合作能力。學(xué)生在交流過程中會聽到許多自己沒有想到的觀點，從而進(jìn)行思考，自己忽略了哪個角度的分析方法，這樣自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方式，能夠有效地提高學(xué)生們的閱讀能力。學(xué)生們小組討論后，老師可以讓學(xué)生發(fā)表討論的結(jié)果，指點分析不足之處和學(xué)生的獨到見解，提高學(xué)生的積極性，從而也是對學(xué)生的肯定，有利于學(xué)生的進(jìn)步。四、教會學(xué)生閱讀技巧對于一篇文章的閱讀，我們需要略讀和精讀，略讀是為了對文章有個大體的了解，精讀是為了探究文章的主旨。在閱讀過程中需要略讀和精讀相結(jié)合，利用最短的時間對文章進(jìn)行全面的解析。同時，對于閱讀題，學(xué)生需要先略讀掌握大意，再去看問題，對問題有個基本了解，再帶著問題去精讀文章，這樣會有意想不到的效果。語文閱讀的學(xué)習(xí)是一個需要長期訓(xùn)練的項目，需要老師和學(xué)生的積極配合，在前期的學(xué)習(xí)中，更加需要老師的引導(dǎo)。因此，老師應(yīng)該認(rèn)真對待閱讀教學(xué)，努力地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息和活動護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)休息45休息與活動學(xué)習(xí)目標(biāo):1、復(fù)述休息、睡眠的定義。2、陳述睡眠的周期3、識別影響休息與睡眠的因素。4、列舉促進(jìn)休息和睡眠的方法。·5、識別活動受限的原因休息與活動461、休息。2、睡眠。3、活動。1、休息。47休息1、概念?！?、意義。3、先決條件。4、促進(jìn)病人休息的護(hù)理。休息48休息是一種寧靜、安詳、無焦慮以及無拘無束的狀態(tài)(1)精神休息:是指暫時解脫精神負(fù)擔(dān)停止緊張的思維活動,或轉(zhuǎn)向輕松而不吃力的思維活動,使精神得以調(diào)整(2)身體休息:是解除肌肉的疲勞,減少或停止工作與活動,使體力得以恢復(fù)。休息是一種寧靜、安詳、無焦慮以及無49休息的意義1、健康時:是維持健康所必需的。2、疾病時:是治療方法之一,加快機(jī)體康復(fù)休息的意義50護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件51護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)-休息和活動課件