部編版習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)課件

這盆植物叫什么名字？這盆植物叫什么名字？部編版習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)課件習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作要求春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。習(xí)作要求春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物學(xué)做記錄卡學(xué)做記錄卡名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。怎么將記錄卡中的材料轉(zhuǎn)化成文字？名稱：桃花怎么將記錄卡中的材料轉(zhuǎn)化成文字？遠遠望去，桃花已經(jīng)開了不少了，像一團團粉色的煙霞。還沒走過去，就有一陣淡淡的清香隨風(fēng)而來。走到樹下，抬頭仰望，只見灰褐色的樹枝上，一朵一朵粉色的小花挨挨擠擠，像一群活潑明媚的少女。有的還是脹鼓鼓的花骨朵兒，有的花瓣完全展開了，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成一個圓形。觀察順序：由遠及近交代寫作對象點明顏色描述氣味描寫樣子遠遠望去，桃花已經(jīng)開了不少了，像一團團粉色的煙霞。還看著看著，我仿佛迷失在這一片粉紅的云彩里，樹上的桃花咯咯地沖我笑著，忽而變成了一個個粉嘟嘟的桃子，那香甜的味道勾得人口水都出來了……據(jù)說，桃花有許多品種，單瓣的、重瓣的，鮮紅的、純白的，有些結(jié)果、有些不結(jié)果，真是各有各的脾性，各有各的美。略寫其他要點：按順序描特點作補充善聯(lián)想看著看著，我仿佛迷失在這一片粉紅的云彩里，樹上的桃花習(xí)作指導(dǎo)按照一定的順序?qū)?。按莖、葉、花、果，從下到上或從上到下的順序按由遠及近、由下至上等觀察順序按植物的生長順序習(xí)作指導(dǎo)按照一定的順序?qū)?。按莖、葉、花、果，從下到上或從上到花朵的姿態(tài)、顏色、香味、花期葉子在不同時間、季節(jié)的變化善于觀察，寫好植物的形態(tài)?；ǘ涞淖藨B(tài)、顏色、香味、花期葉子在不同時間、季節(jié)的變化善于觀萬壽菊有的是青色的花骨朵兒，遠遠望去像一個個小話筒豎在枝頭；有的已經(jīng)全展開了，像一個淡黃色的繡球。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。恰當(dāng)運用修辭手法摹狀貌。比喻擬人萬壽菊有的是青色的花骨朵兒，遠遠望去像一個個小話筒豎借助聯(lián)想或想象寫感受。梅花不怕風(fēng)雪白楊高大挺拔人堅韌不拔的品性人奮發(fā)向上的精神借助聯(lián)想或想象寫感受。梅花不怕風(fēng)雪白楊高大挺拔人堅韌不拔的品范文點評丁香花

我家院里有幾株丁香樹。我十分喜愛丁香花。①每年初春，丁香樹就長滿桃形的葉子。不久便有一根根約一寸長的莖從擠擠挨挨的綠葉中冒出來。每根莖上頂滿了米粒大小的花骨朵兒，像一串串彎曲的小火柴棍。過不了幾天，①開門見山，直接引出寫作對象——丁香花。范文點評丁香花我家院里有幾株丁香樹。我十分喜愛丁香花丁香樹就開滿了潔白的小花。②遠遠看去，丁香樹就像一株株落滿了晶瑩雪花的松樹，圣潔而美麗。近看，那層層疊疊的花穗是由一個個精致的小花組成的。每朵小花有四個水滴形的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀似的向空中伸展著，又像朝觀賞它的人們伸出的一雙雙小手。在綠葉的簇擁②寫初春時的丁香花，將花骨朵兒的樣子十分細致地寫了出來。丁香樹就開滿了潔白的小花。②遠遠看去，丁香樹就像一株株落滿了下，盛開的丁香花顯得格外俏麗、淡雅。③丁香花雖然沒有玫瑰、牡丹那樣艷麗的色彩與婀娜的身姿，然而卻有著勝似它們的濃郁的芳香。每年春季，丁香花一開，滿院都彌漫著濃郁的芳香，傍晚香氣更濃。它的味兒是甜的，閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢③由遠及近地描寫丁香花。運用比喻、擬人的手法，突出了丁香花的特點——俏麗、淡雅。下，盛開的丁香花顯得格外俏麗、淡雅。③③由遠及近地描寫丁香花一樣的香海中。④風(fēng)兒一吹，那幽香被送得很遠很遠……丁香花在太陽的照射、雨露的滋潤、大地的哺育和人們的照料下生長、開花，把芳香無私地獻給了大自然。我真想像丁香花那樣，既得到陽光、雨露和人們的愛護，又能把香味兒獻給愛我的人們。⑤④調(diào)動嗅覺器官來寫丁香花，更加突出丁香花不同于玫瑰、牡丹的美。⑤總結(jié)全文，升華主題。一樣的香海中。④風(fēng)兒一吹，那幽香被送得很遠很遠……④調(diào)動嗅覺選擇下面一種植物，細心觀察，做個記錄卡，寫一篇作文。選擇下面一種植物，細心觀察，做個記錄卡，寫一篇作文。謝謝觀看謝謝觀看這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情這盆植物叫什么名字？這盆植物叫什么名字？部編版習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)課件習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作：我的植物朋友習(xí)作要求春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。習(xí)作要求春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物學(xué)做記錄卡學(xué)做記錄卡名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。怎么將記錄卡中的材料轉(zhuǎn)化成文字？名稱：桃花怎么將記錄卡中的材料轉(zhuǎn)化成文字？遠遠望去，桃花已經(jīng)開了不少了，像一團團粉色的煙霞。還沒走過去，就有一陣淡淡的清香隨風(fēng)而來。走到樹下，抬頭仰望，只見灰褐色的樹枝上，一朵一朵粉色的小花挨挨擠擠，像一群活潑明媚的少女。有的還是脹鼓鼓的花骨朵兒，有的花瓣完全展開了，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成一個圓形。觀察順序：由遠及近交代寫作對象點明顏色描述氣味描寫樣子遠遠望去，桃花已經(jīng)開了不少了，像一團團粉色的煙霞。還看著看著，我仿佛迷失在這一片粉紅的云彩里，樹上的桃花咯咯地沖我笑著，忽而變成了一個個粉嘟嘟的桃子，那香甜的味道勾得人口水都出來了……據(jù)說，桃花有許多品種，單瓣的、重瓣的，鮮紅的、純白的，有些結(jié)果、有些不結(jié)果，真是各有各的脾性，各有各的美。略寫其他要點：按順序描特點作補充善聯(lián)想看著看著，我仿佛迷失在這一片粉紅的云彩里，樹上的桃花習(xí)作指導(dǎo)按照一定的順序?qū)?。按莖、葉、花、果，從下到上或從上到下的順序按由遠及近、由下至上等觀察順序按植物的生長順序習(xí)作指導(dǎo)按照一定的順序?qū)?。按莖、葉、花、果，從下到上或從上到花朵的姿態(tài)、顏色、香味、花期葉子在不同時間、季節(jié)的變化善于觀察，寫好植物的形態(tài)?；ǘ涞淖藨B(tài)、顏色、香味、花期葉子在不同時間、季節(jié)的變化善于觀萬壽菊有的是青色的花骨朵兒，遠遠望去像一個個小話筒豎在枝頭；有的已經(jīng)全展開了，像一個淡黃色的繡球。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。恰當(dāng)運用修辭手法摹狀貌。比喻擬人萬壽菊有的是青色的花骨朵兒，遠遠望去像一個個小話筒豎借助聯(lián)想或想象寫感受。梅花不怕風(fēng)雪白楊高大挺拔人堅韌不拔的品性人奮發(fā)向上的精神借助聯(lián)想或想象寫感受。梅花不怕風(fēng)雪白楊高大挺拔人堅韌不拔的品范文點評丁香花

我家院里有幾株丁香樹。我十分喜愛丁香花。①每年初春，丁香樹就長滿桃形的葉子。不久便有一根根約一寸長的莖從擠擠挨挨的綠葉中冒出來。每根莖上頂滿了米粒大小的花骨朵兒，像一串串彎曲的小火柴棍。過不了幾天，①開門見山，直接引出寫作對象——丁香花。范文點評丁香花我家院里有幾株丁香樹。我十分喜愛丁香花丁香樹就開滿了潔白的小花。②遠遠看去，丁香樹就像一株株落滿了晶瑩雪花的松樹，圣潔而美麗。近看，那層層疊疊的花穗是由一個個精致的小花組成的。每朵小花有四個水滴形的花瓣，兩個一組，像一對對小翅膀似的向空中伸展著，又像朝觀賞它的人們伸出的一雙雙小手。在綠葉的簇擁②寫初春時的丁香花，將花骨朵兒的樣子十分細致地寫了出來。丁香樹就開滿了潔白的小花。②遠遠看去，丁香樹就像一株株落滿了下，盛開的丁香花顯得格外俏麗、淡雅。③丁香花雖然沒有玫瑰、牡丹那樣艷麗的色彩與婀娜的身姿，然而卻有著勝似它們的濃郁的芳香。每年春季，丁香花一開，滿院都彌漫著濃郁的芳香，傍晚香氣更濃。它的味兒是甜的，閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢③由遠及近地描寫丁香花。運用比喻、擬人的手法，突出了丁香花的特點——俏麗、淡雅。下，盛開的丁香花顯得格外俏麗、淡雅。③③由遠及近地描寫丁香花一樣的香海中。④風(fēng)兒一吹，那幽香被送得很遠很遠……丁香花在太陽的照射、雨露的滋潤、大地的哺育和人們的照料下生長、開花，把芳香無私地獻給了大自然。我真想像丁香花那樣，既得到陽光、雨露和人們的愛護，又能把香味兒獻給愛我的人們。⑤④調(diào)動嗅覺器官來寫丁香花，更加突出丁香花不同于玫瑰、牡丹的美。⑤總結(jié)全文，升華主題。一樣的香海中。④風(fēng)兒一吹，那幽香被送得很遠很遠……④調(diào)動嗅覺選擇下面一種植物，細心觀察，做個記錄卡，寫一篇作文。選擇下面一種植物，細心觀察，做個記錄卡，寫一篇作文。謝謝觀看謝謝觀看這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進