蘇教版小學(xué)科學(xué)《電磁鐵》優(yōu)秀推薦1課件

電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力1線圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造線圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造2神奇的電磁鐵神奇的電磁鐵3科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小4我們對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。2.與電池數(shù)量有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。3.與鐵芯有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力會增大；減少線圈圈數(shù)，磁力會減小。電池少則磁力小，電池多則磁力大。鐵芯越粗越長，磁力越大鐵芯越短越細(xì)，磁力越小。我們對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)5用對比實驗對我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗。先共同檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)。制定小組研究計劃。怎樣設(shè)計這個對比實驗？我們要檢驗的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個條件？為了實驗的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？設(shè)計實驗，檢驗假設(shè)用對比實驗對我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗。制定小組研究計劃。設(shè)計實驗，6保持導(dǎo)線長度不變，繞制三個分別為：10圈、20圈、50圈的電磁鐵。保持導(dǎo)線長度不變，繞制三個分別為：10圈、20圈、50圈的7完成下表導(dǎo)線長度不變，鐵芯形狀、粗細(xì)長短不變，電流大小不變。改變線圈圈數(shù)10圈20圈50圈研究的問題電磁體磁力與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)檢驗的因素（改變的條件）怎樣改變這個條件實驗要保持哪些條件不變檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力少。完成下表導(dǎo)線長度不變，鐵芯形狀、改變線圈圈數(shù)10圈28提示：不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準(zhǔn)確性。提示：910圈20圈50圈

稍大

小

大10圈20圈50圈稍大小大10分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大11改變線圈圈數(shù)實驗現(xiàn)象圈數(shù)越______,磁性越______.多強結(jié)論當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的圈數(shù)______,磁性______.越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈圈數(shù)的關(guān)系改變線圈圈數(shù)實驗現(xiàn)象圈數(shù)越______,多強結(jié)論當(dāng)電流一定時12當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯的打×）1、增加線圈的圈數(shù)，電磁鐵的磁力就會增加。（）2、線圈圈數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（）3、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（）4、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（）5、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說明磁力越大。（）√√××√當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯的打×）√√××√13二、選擇題1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點是（）A、有磁性

B、有兩極

C、兩極和磁力大小可以改變2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（）A、磁鐵

B、電磁鐵

C、環(huán)形磁鐵3、下列電磁鐵磁力最大的是（

）A、鐵釘上繞10圈線圈

B、木棍上繞10圈線圈C、鐵釘上繞15圈線圈CBC二、選擇題CBC14你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識延伸你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識延伸15課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動你有哪些收獲？課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動你有哪些收獲？16科學(xué)寄語在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個有價值的問題，比解決一個問題更重要?？茖W(xué)寄語在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個有價值的問題，比解決一個問題更171.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與學(xué)生動腦脫節(jié),活動與學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有學(xué)生真實的體驗與反思,那么這種課堂活動只能說是一種教學(xué)資源的浪費.1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,18電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力19線圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造線圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造20神奇的電磁鐵神奇的電磁鐵21科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小22我們對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。2.與電池數(shù)量有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。3.與鐵芯有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力會增大；減少線圈圈數(shù)，磁力會減小。電池少則磁力小，電池多則磁力大。鐵芯越粗越長，磁力越大鐵芯越短越細(xì)，磁力越小。我們對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)23用對比實驗對我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗。先共同檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)。制定小組研究計劃。怎樣設(shè)計這個對比實驗？我們要檢驗的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個條件？為了實驗的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？設(shè)計實驗，檢驗假設(shè)用對比實驗對我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗。制定小組研究計劃。設(shè)計實驗，24保持導(dǎo)線長度不變，繞制三個分別為：10圈、20圈、50圈的電磁鐵。保持導(dǎo)線長度不變，繞制三個分別為：10圈、20圈、50圈的25完成下表導(dǎo)線長度不變，鐵芯形狀、粗細(xì)長短不變，電流大小不變。改變線圈圈數(shù)10圈20圈50圈研究的問題電磁體磁力與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)檢驗的因素（改變的條件）怎樣改變這個條件實驗要保持哪些條件不變檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力少。完成下表導(dǎo)線長度不變，鐵芯形狀、改變線圈圈數(shù)10圈226提示：不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準(zhǔn)確性。提示：2710圈20圈50圈

稍大

小

大10圈20圈50圈稍大小大28分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大29改變線圈圈數(shù)實驗現(xiàn)象圈數(shù)越______,磁性越______.多強結(jié)論當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的圈數(shù)______,磁性______.越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈圈數(shù)的關(guān)系改變線圈圈數(shù)實驗現(xiàn)象圈數(shù)越______,多強結(jié)論當(dāng)電流一定時30當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯的打×）1、增加線圈的圈數(shù)，電磁鐵的磁力就會增加。（）2、線圈圈數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（）3、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（）4、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（）5、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說明磁力越大。（）√√××√當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯的打×）√√××√31二、選擇題1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點是（）A、有磁性

B、有兩極

C、兩極和磁力大小可以改變2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（）A、磁鐵

B、電磁鐵

C、環(huán)形磁鐵3、下列電磁鐵磁力最大的是（

）A、鐵釘上繞10圈線圈

B、木棍上繞10圈線圈C、鐵釘上繞15圈線圈CBC二、選擇題CBC32你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識延伸你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識延伸33課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動你有哪些收獲？課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動你有哪些收獲？34科學(xué)寄語在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個有價值的問題，比解決一個問題更重要?？茖W(xué)寄語在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個有價值的問題，比解決一個問題更351.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓