蘇教版小學(xué)科學(xué)《電磁鐵》優(yōu)秀推薦1課件

電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力1線(xiàn)圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造線(xiàn)圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造2神奇的電磁鐵神奇的電磁鐵3科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小4我們對(duì)“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)多少有關(guān)。2.與電池?cái)?shù)量有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。3.與鐵芯有關(guān)。增加線(xiàn)圈圈數(shù)，磁力會(huì)增大；減少線(xiàn)圈圈數(shù)，磁力會(huì)減小。電池少則磁力小，電池多則磁力大。鐵芯越粗越長(zhǎng)，磁力越大鐵芯越短越細(xì)，磁力越小。我們對(duì)“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)5用對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。先共同檢驗(yàn)電磁鐵磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)。制定小組研究計(jì)劃。怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)？我們要檢驗(yàn)的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個(gè)條件？為了實(shí)驗(yàn)的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。制定小組研究計(jì)劃。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，6保持導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，繞制三個(gè)分別為：10圈、20圈、50圈的電磁鐵。保持導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，繞制三個(gè)分別為：10圈、20圈、50圈的7完成下表導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，鐵芯形狀、粗細(xì)長(zhǎng)短不變，電流大小不變。改變線(xiàn)圈圈數(shù)10圈20圈50圈研究的問(wèn)題電磁體磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變檢驗(yàn)電磁鐵磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃線(xiàn)圈圈數(shù)多，磁力大；線(xiàn)圈圈數(shù)少，磁力少。完成下表導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，鐵芯形狀、改變線(xiàn)圈圈數(shù)10圈28提示：不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。提示：910圈20圈50圈

稍大

小

大10圈20圈50圈稍大小大10分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大11改變線(xiàn)圈圈數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圈數(shù)越______,磁性越______.多強(qiáng)結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線(xiàn)圈的圈數(shù)______,磁性______.越多越強(qiáng)研究電磁鐵的磁性跟線(xiàn)圈圈數(shù)的關(guān)系改變線(xiàn)圈圈數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圈數(shù)越______,多強(qiáng)結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)12當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、增加線(xiàn)圈的圈數(shù)，電磁鐵的磁力就會(huì)增加。（）2、線(xiàn)圈圈數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（）3、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（）4、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（）5、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說(shuō)明磁力越大。（）√√××√當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）√√××√13二、選擇題1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點(diǎn)是（）A、有磁性

B、有兩極

C、兩極和磁力大小可以改變2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（）A、磁鐵

B、電磁鐵

C、環(huán)形磁鐵3、下列電磁鐵磁力最大的是（

）A、鐵釘上繞10圈線(xiàn)圈

B、木棍上繞10圈線(xiàn)圈C、鐵釘上繞15圈線(xiàn)圈CBC二、選擇題CBC14你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識(shí)延伸你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識(shí)延伸15課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動(dòng)你有哪些收獲？課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動(dòng)你有哪些收獲？16科學(xué)寄語(yǔ)在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。科學(xué)寄語(yǔ)在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更171.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話(huà)也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛(ài)、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話(huà)：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證再確立，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過(guò)程之中。所以，從這個(gè)角度來(lái)講人始終都是在路上6.作者將此處坐車(chē)的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動(dòng)是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開(kāi)展的,如果課堂活動(dòng)與學(xué)生動(dòng)腦脫節(jié),活動(dòng)與學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒(méi)有學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)與反思,那么這種課堂活動(dòng)只能說(shuō)是一種教學(xué)資源的浪費(fèi).1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話(huà)也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,18電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力19線(xiàn)圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造線(xiàn)圈鐵芯電池電磁鐵的基本構(gòu)造20神奇的電磁鐵神奇的電磁鐵21科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？科學(xué)探究電磁鐵的磁力大小22我們對(duì)“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)多少有關(guān)。2.與電池?cái)?shù)量有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。3.與鐵芯有關(guān)。增加線(xiàn)圈圈數(shù)，磁力會(huì)增大；減少線(xiàn)圈圈數(shù)，磁力會(huì)減小。電池少則磁力小，電池多則磁力大。鐵芯越粗越長(zhǎng)，磁力越大鐵芯越短越細(xì)，磁力越小。我們對(duì)“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)大膽猜想，充分假設(shè)23用對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。先共同檢驗(yàn)電磁鐵磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)。制定小組研究計(jì)劃。怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)？我們要檢驗(yàn)的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個(gè)條件？為了實(shí)驗(yàn)的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。制定小組研究計(jì)劃。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，24保持導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，繞制三個(gè)分別為：10圈、20圈、50圈的電磁鐵。保持導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，繞制三個(gè)分別為：10圈、20圈、50圈的25完成下表導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，鐵芯形狀、粗細(xì)長(zhǎng)短不變，電流大小不變。改變線(xiàn)圈圈數(shù)10圈20圈50圈研究的問(wèn)題電磁體磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變檢驗(yàn)電磁鐵磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃線(xiàn)圈圈數(shù)多，磁力大；線(xiàn)圈圈數(shù)少，磁力少。完成下表導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度不變，鐵芯形狀、改變線(xiàn)圈圈數(shù)10圈226提示：不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。提示：2710圈20圈50圈

稍大

小

大10圈20圈50圈稍大小大28分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大29改變線(xiàn)圈圈數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圈數(shù)越______,磁性越______.多強(qiáng)結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線(xiàn)圈的圈數(shù)______,磁性______.越多越強(qiáng)研究電磁鐵的磁性跟線(xiàn)圈圈數(shù)的關(guān)系改變線(xiàn)圈圈數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圈數(shù)越______,多強(qiáng)結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)30當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、增加線(xiàn)圈的圈數(shù)，電磁鐵的磁力就會(huì)增加。（）2、線(xiàn)圈圈數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（）3、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（）4、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（）5、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說(shuō)明磁力越大。（）√√××√當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）√√××√31二、選擇題1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點(diǎn)是（）A、有磁性

B、有兩極

C、兩極和磁力大小可以改變2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（）A、磁鐵

B、電磁鐵

C、環(huán)形磁鐵3、下列電磁鐵磁力最大的是（

）A、鐵釘上繞10圈線(xiàn)圈

B、木棍上繞10圈線(xiàn)圈C、鐵釘上繞15圈線(xiàn)圈CBC二、選擇題CBC32你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識(shí)延伸你知道生活中哪些地方應(yīng)用到電磁鐵嗎？知識(shí)延伸33課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動(dòng)你有哪些收獲？課堂總結(jié)本節(jié)課的探究活動(dòng)你有哪些收獲？34科學(xué)寄語(yǔ)在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?？茖W(xué)寄語(yǔ)在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更351.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話(huà)也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛(ài)、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話(huà)：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證再確立，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓