部編教材《大青樹下的小學(xué)》優(yōu)秀1課件

古老的銅鐘在悠悠回響美麗的鳳尾竹在輕輕搖晃古老的銅鐘在悠悠回響美麗的鳳尾竹在輕輕搖晃動物們好奇地傾聽著瑯瑯讀書聲

在我國西南方，一棵粗壯的大青樹下，有這樣一所邊疆小學(xué)。動物們好奇地傾聽著瑯瑯讀書聲在我國西南方，一棵粗壯的1

大青樹下的小學(xué)1大青樹下的小學(xué)

傣族又稱泰族，是中國的少數(shù)民族之一，也是泰國和老撾（wō）的主體民族。在中國，傣族主要分布在西南地區(qū)的云南省。傣族視孔雀、大象為吉祥物，喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴，婦女愛洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱。資料鏈接傣族又稱泰族，是中國的少數(shù)民族之一，也是泰國和老

景頗族中國的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。民族傳統(tǒng)節(jié)日主要有目瑙縱歌節(jié)、能仙節(jié)等。景頗族中國的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省早晨坪壩絨球漢族傣族景頗族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子鳳尾竹潔白早晨坪壩絨球漢族傣族景頗族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀安靜停止摔跤粗壯影子鳳尾竹潔白bàhànyànbànyánɡshuāijiāofènɡjiédú字詞學(xué)習(xí)我會讀早晨坪壩絨球漢族傣族早晨坪壩漢揚(yáng)摔讀跤潔艷扮壩落葉鳳漢揚(yáng)摔讀跤潔艷扮壩落葉鳳我會寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影我會寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影絨、球、漢、艷服、扮、讀、靜停、粗、影左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：晨、裝絨、球、漢、艷左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：晨、裝1.鮮明而美麗。（）2.對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。（）3.使容貌和衣著好看。（）4.燦爛美麗。（）A.好奇

B.鮮艷

C.絢麗D.打扮BCAD詞語解釋1.鮮明而美麗。（）A.好奇B.鮮艷C.絢麗整體感知朗讀課文，思考：課文是從哪幾個方面來介紹這所小學(xué)的？上學(xué)路上來到學(xué)校上課了下課了整體感知朗讀課文，思考：上學(xué)路上來到學(xué)校上課了下課了課文解讀再讀課文，思考：

仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，這所邊疆小學(xué)有什么特點(diǎn)呢？課文解讀再讀課文，思考：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有有阿昌族和德昂族的。

上學(xué)路上這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花漢族傣族景頗族阿昌族德昂族漢族傣族景頗族阿昌族德昂族來到學(xué)校

大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。來到學(xué)校大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋

那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。打招呼這句話運(yùn)用了______的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們__________、________和__________的特點(diǎn)。問好敬禮排比天真可愛有禮貌熱愛祖國同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，上課了

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！上課了上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。安靜這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。襯托：突出了上課時“安靜”的美、和諧的美，同時襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣下課了

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。熱鬧下課了下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，大青樹下多熱鬧！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來了。請同學(xué)們想想還有誰來這里湊熱鬧？大青樹下多熱鬧！有（），有（這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……可愛這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？給這所小學(xué)增添了古老這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)?！〗Y(jié)團(tuán)結(jié)、和睦美麗充滿歡樂、祥和氣氛可愛、充滿鄉(xiāng)村氣息這是一所的學(xué)校；小結(jié)討論交流：你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？討論交流：你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？上課時：安靜下課時：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美麗、團(tuán)結(jié)歡樂、祥和大青樹下的小學(xué)結(jié)構(gòu)梳理抒情——這就是我們可愛的小學(xué)上課時：安靜下課時：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美麗、團(tuán)結(jié)大青樹下的本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。主旨概括本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生拓展延伸愛我中華拓展延伸愛我中華隨堂練習(xí)xiānyànfúzhuānɡ()()dǎbànānjìnɡ()()鮮艷服裝打扮安靜一.看拼音，寫詞語。隨堂練習(xí)xiānyànfúzhuānɡ三.選擇正確的字。大家的穿（帶戴）不同。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的（支枝）干上?！潭?選擇恰當(dāng)詞語填空。（）的老師（）的枝干（）的粉墻（）的小學(xué)敬愛粗壯√潔白可愛三.選擇正確的字。大家的穿（帶戴）不同?！潭?選擇恰當(dāng)詞四.按課文內(nèi)容填空。這時候，______十分安靜，______不搖了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們_________。_________的是，跑來了兩只______。這些山林里的______，是那樣好奇地聽著。窗外樹枝鳥兒蝴蝶讀課文最有趣猴子朋友四.按課文內(nèi)容填空。這時候，______十分安靜，_課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。上學(xué)前的所見所聞要讀得輕松而富有朝氣。讀上課部分時，語速放緩，語調(diào)輕柔，展現(xiàn)同學(xué)們讀書的專注和環(huán)境的安靜；讀下課玩耍部分時，語速放快，讀出熱鬧感，描寫小動物們行為的語句要讀出趣味感。最后一段要讀得深情而有余味。課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有

交流指導(dǎo)：交流有新鮮感的詞句時，首先要表明對你有新鮮感的詞句有哪些，然后說明這些詞句是新鮮感在哪里。交流示例：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@一句很有新鮮感。大青樹下的小學(xué)不僅有團(tuán)結(jié)、快樂的小學(xué)生，還有各種可愛的不怕人的小動物，人與動物相處融洽，多么美妙呀！交流指導(dǎo)：交流有新鮮感的詞句時，首先要表明對你有新鮮這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校坐落在祖國的西南邊陲，景色富含民族特色；學(xué)校里的學(xué)生來自各個民族，他們身穿民族服裝，團(tuán)結(jié)和諧，將校園裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下指導(dǎo)：例如在教室里，大家是在上課還是在休息？你周圍的同學(xué)是什么表現(xiàn)？老師又在干什么？你聽到了些什么聲音？你有什么感受？將這些內(nèi)容有序地說出來就可以啦。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一示例：現(xiàn)在是課外活動時間，操場上熱鬧極了。這里三五個同學(xué)在跳繩，那兒七八個同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，幾個女孩子正在沙坑里比賽看誰跳得更遠(yuǎn)。最有人氣的還是乒乓球臺了，打比賽的，看比賽的，把乒乓球臺圍了個嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，恐怕連蚊子都難以鉆進(jìn)去呢！當(dāng)然，還有一些不愛熱鬧的同學(xué)，或?qū)ひ粋€小凳，或倚一棵大樹，捧著一本書，正津津有味地讀著……示例：現(xiàn)在是課外活動時間，操場上熱鬧極了。這里三五個課外作業(yè)“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”請同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫省略號所省略的內(nèi)容。課外作業(yè)“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹謝謝觀看！謝謝觀看！1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習(xí)慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文古老的銅鐘在悠悠回響美麗的鳳尾竹在輕輕搖晃古老的銅鐘在悠悠回響美麗的鳳尾竹在輕輕搖晃動物們好奇地傾聽著瑯瑯讀書聲

在我國西南方，一棵粗壯的大青樹下，有這樣一所邊疆小學(xué)。動物們好奇地傾聽著瑯瑯讀書聲在我國西南方，一棵粗壯的1

大青樹下的小學(xué)1大青樹下的小學(xué)

傣族又稱泰族，是中國的少數(shù)民族之一，也是泰國和老撾（wō）的主體民族。在中國，傣族主要分布在西南地區(qū)的云南省。傣族視孔雀、大象為吉祥物，喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴，婦女愛洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱。資料鏈接傣族又稱泰族，是中國的少數(shù)民族之一，也是泰國和老

景頗族中國的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。民族傳統(tǒng)節(jié)日主要有目瑙縱歌節(jié)、能仙節(jié)等。景頗族中國的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省早晨坪壩絨球漢族傣族景頗族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀

安靜停止摔跤粗壯

影子鳳尾竹潔白早晨坪壩絨球漢族傣族景頗族鮮艷服裝打扮飄揚(yáng)朗讀安靜停止摔跤粗壯影子鳳尾竹潔白bàhànyànbànyánɡshuāijiāofènɡjiédú字詞學(xué)習(xí)我會讀早晨坪壩絨球漢族傣族早晨坪壩漢揚(yáng)摔讀跤潔艷扮壩落葉鳳漢揚(yáng)摔讀跤潔艷扮壩落葉鳳我會寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影我會寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影絨、球、漢、艷服、扮、讀、靜停、粗、影左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：晨、裝絨、球、漢、艷左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：晨、裝1.鮮明而美麗。（）2.對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。（）3.使容貌和衣著好看。（）4.燦爛美麗。（）A.好奇

B.鮮艷

C.絢麗D.打扮BCAD詞語解釋1.鮮明而美麗。（）A.好奇B.鮮艷C.絢麗整體感知朗讀課文，思考：課文是從哪幾個方面來介紹這所小學(xué)的？上學(xué)路上來到學(xué)校上課了下課了整體感知朗讀課文，思考：上學(xué)路上來到學(xué)校上課了下課了課文解讀再讀課文，思考：

仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，這所邊疆小學(xué)有什么特點(diǎn)呢？課文解讀再讀課文，思考：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有有阿昌族和德昂族的。

上學(xué)路上這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花漢族傣族景頗族阿昌族德昂族漢族傣族景頗族阿昌族德昂族來到學(xué)校

大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。來到學(xué)校大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋

那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。打招呼這句話運(yùn)用了______的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們__________、________和__________的特點(diǎn)。問好敬禮排比天真可愛有禮貌熱愛祖國同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，上課了

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！上課了上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。安靜這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。襯托：突出了上課時“安靜”的美、和諧的美，同時襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣下課了

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。熱鬧下課了下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，大青樹下多熱鬧！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來了。請同學(xué)們想想還有誰來這里湊熱鬧？大青樹下多熱鬧！有（），有（這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……可愛這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？給這所小學(xué)增添了古老這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)?！〗Y(jié)團(tuán)結(jié)、和睦美麗充滿歡樂、祥和氣氛可愛、充滿鄉(xiāng)村氣息這是一所的學(xué)校；小結(jié)討論交流：你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？討論交流：你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？上課時：安靜下課時：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美麗、團(tuán)結(jié)歡樂、祥和大青樹下的小學(xué)結(jié)構(gòu)梳理抒情——這就是我們可愛的小學(xué)上課時：安靜下課時：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美麗、團(tuán)結(jié)大青樹下的本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。主旨概括本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生拓展延伸愛我中華拓展延伸愛我中華隨堂練習(xí)xiānyànfúzhuānɡ()()dǎbànānjìnɡ()()鮮艷服裝打扮安靜一.看拼音，寫詞語。隨堂練習(xí)xiānyànfúzhuānɡ三.選擇正確的字。大家的穿（帶戴）不同。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的（支枝）干上?！潭?選擇恰當(dāng)詞語填空。（）的老師（）的枝干（）的粉墻（）的小學(xué)敬愛粗壯√潔白可愛三.選擇正確的字。大家的穿（帶戴）不同。√二.選擇恰當(dāng)詞四.按課文內(nèi)容填空。這時候，______十分安靜，______不搖了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們_________。_________的是，跑來了兩只______。這些山林里的______，是那樣好奇地聽著。窗外樹枝鳥兒蝴蝶讀課文最有趣猴子朋友四.按課文內(nèi)容填空。這時候，______十分安靜，_課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。上學(xué)前的所見所聞要讀得輕松而富有朝氣。讀上課部分時，語速放緩，語調(diào)輕柔，展現(xiàn)同學(xué)們讀書的專注和環(huán)境的安靜；讀下課玩耍部分時，語速放快，讀出熱鬧感，描寫小動物們行為的語句要讀出趣味感。最后一段要讀得深情而有余味。課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有

交流指導(dǎo)：交流有新鮮感的詞句時，首先要表明對你有新鮮感的詞句有哪些，然后說明這些詞句是新鮮感在哪里。交流示例：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@一句很有新鮮感。大青樹下的小學(xué)不僅有團(tuán)結(jié)、快樂的小學(xué)生，還有各種可愛的不怕人的小動物，人與動物相處融洽，多么美妙呀！交流指導(dǎo)：交流有新鮮感的詞句時，首先要表明對你有新鮮這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校坐落在祖國的西南邊陲，景色富含民族特色；學(xué)校里的學(xué)生來自各個民族，他們身穿民族服裝，團(tuán)結(jié)和諧，將校園裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下指導(dǎo)：例如在教室里，大家是在上課還是在休息？你周圍的同學(xué)是什么表現(xiàn)？老師又在干什么？你聽到了些什么聲音？你有什么感受？將這些內(nèi)容有序地說出來就可以啦。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一示例：現(xiàn)在是課外活動時間，操場上熱鬧極了。這里三五個同學(xué)在跳繩，那兒七八個同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，幾個女孩子正在沙坑里比賽看誰跳得更遠(yuǎn)。最有人氣的還是乒乓球臺了，打比賽的，看比賽的，把乒乓球臺圍了個嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，恐怕連蚊子