雞鴨鵝流感癥狀圖片課件

雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克雞鴨鵝流感癥狀圖片雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛(ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?5年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)雞鴨鵝抗病泰特效藥全面問(wèn)世禽流感帶養(yǎng)殖戶嚴(yán)盦的經(jīng)濟(jì)損失,其毫祩琁異之多,根據(jù)病毒學(xué)檢測(cè)。病原因毎個(gè)區(qū)域大不相屬。下面介紹我本人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次臨床反復(fù)實(shí)驗(yàn)治療得出來(lái)的特效配方,提供參雩共同研究。禽流感當(dāng)前對(duì)養(yǎng)殖戶危害禽流感已經(jīng)不是什么新鮮病倒了,目前禽流感對(duì)養(yǎng)殖戶是危害錄嚴(yán)重的一種疾病,也是最難控制的疾病之一,不分季節(jié)性流行,親株變異也不一樣。在防治方面很難起到保護(hù)作用。下面簡(jiǎn)單介紹本人在研究禽流感此較有效的方油提供參考。劉老師編制幾何教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維，提高理解抽象問(wèn)題的能力。幾何圖形教學(xué)涉及大量的概念問(wèn)題，幾何圖形概念教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，這些抽象的概念往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，教師要注重優(yōu)化幾何圖形概念教學(xué)，在教學(xué)中要考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，還要結(jié)合幾何圖形概念的抽象特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破幾何圖形概念學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。一、利用直觀經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)概念幾何圖形概念往往是對(duì)空間物體及其位置關(guān)系進(jìn)行抽象的結(jié)果。對(duì)于一些學(xué)生而言，他們?cè)诶斫鈭D形知識(shí)時(shí)會(huì)主動(dòng)與周圍世界聯(lián)系起來(lái)，也會(huì)對(duì)與自己位置相關(guān)的事物進(jìn)行細(xì)致觀察。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用直觀經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建概念。為幫助學(xué)生更好地理解幾何圖形概念，教師可以為學(xué)生提供豐富的感性材料，并恰當(dāng)啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維，喚起學(xué)生對(duì)圖形和事物認(rèn)知的直觀經(jīng)驗(yàn)，從而降低學(xué)生理解概念的難度。具體可從以下兩方面著手：一方面，教師引導(dǎo)學(xué)生利用直觀教具來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的思維以形象思維為主，所以為學(xué)生提供直觀的教具，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生更好地理解概念。例如，教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體等幾何圖形的概念時(shí)，教師提供相應(yīng)的模型，如鉛筆盒、正方體魔方、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)進(jìn)行直觀的感知，幫助學(xué)生形成直觀經(jīng)驗(yàn)，從而有效構(gòu)建空間概念和幾何圖形概念。另一方面，教師讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作。概念的理解不能單純依靠觀察和認(rèn)知，還需要通過(guò)實(shí)踐的方式幫助學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，因此必須重視直觀操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如，教學(xué)體積的概念時(shí)，教師可以為學(xué)生播放烏鴉喝水的視頻，然后鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與之相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一邊操作一邊思考和歸納，最后再與學(xué)生的生活體驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生理解和掌握體積的概念。二、利用圖形特點(diǎn)獲得概念幾何圖形概念的理解往往會(huì)伴隨著相應(yīng)的幾何圖形，這些圖形各有特征，如果學(xué)生能夠抓住圖形的特征，那么在幾何圖形概念的學(xué)習(xí)及理解中就會(huì)更加得心應(yīng)手。利用圖形特點(diǎn)幫助學(xué)生理解概念，可從以下幾方面入手。第一，借助圖形變式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。幾何圖形概念的表述往往十分嚴(yán)謹(jǐn)和確定，但是與概念相對(duì)應(yīng)的圖形卻可以有多種變化，這些圖形的變式能夠共同驗(yàn)證幾何圖形的概念，能幫助學(xué)生更加精準(zhǔn)地理解概念。例如，教學(xué)相互垂直的概念時(shí)，學(xué)生受到思維定式的影響，在思考及繪畫(huà)的過(guò)程中，往往是按直線的豎直方向或水平方向進(jìn)行理解，當(dāng)直線的方向和位置發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生的理解和操作就容易發(fā)生失誤。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)提供豐富的變式材料，使學(xué)生能夠真正理解概念，掌握概念的本質(zhì)特點(diǎn)。第二，重視發(fā)揮表象作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握幾何圖形概念。在概念教學(xué)中，要善于發(fā)揮表象的作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)直觀素材獲取豐富的表象知識(shí)，并對(duì)這些表象知識(shí)進(jìn)行整理和加工，為知識(shí)的抽象理解和概括打下基礎(chǔ)。例如，教學(xué)圓柱的概念時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握?qǐng)D形的特點(diǎn)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的圓柱物體，以豐富學(xué)生的表象知識(shí)，然后再?Y合圖形特征歸納出完整的概念。三、利用概念關(guān)聯(lián)完善概念在幾何圖形概念教學(xué)中，教師除了對(duì)概念知識(shí)進(jìn)行講解外，更為關(guān)鍵的是幫助學(xué)生構(gòu)建概念網(wǎng)絡(luò)體系，更加系統(tǒng)化地掌握概念的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)之前，教師首先要充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和起點(diǎn)，以便有效開(kāi)展教學(xué)。其次，要將新舊知識(shí)、教材內(nèi)容與實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的突破口，使學(xué)生能夠逐步完善知識(shí)體系。最后，教師要靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建概念體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。第一，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的異同點(diǎn)進(jìn)行分辨，發(fā)揮概念之間的促進(jìn)作用。在幾何圖形概念中，很多圖形的概念是相近的，學(xué)生容易混淆。為了避免這一問(wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別的方法，運(yùn)用概念之間的類比找到相應(yīng)概念的本質(zhì)特征。例如，引導(dǎo)學(xué)生分辨銳角、直角及鈍角三角形時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)測(cè)量和觀察的方法分別總結(jié)它們的特征，使學(xué)生對(duì)概念的理解更加精準(zhǔn)。第二，要引導(dǎo)學(xué)生掌握概念之間的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對(duì)概念體系的認(rèn)知。學(xué)生可通過(guò)已掌握的概念知識(shí)來(lái)幫助新概念的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)完平行四邊形概念后，可將這一概念與長(zhǎng)方形概念聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將分散的圖形進(jìn)行串聯(lián)，使概念的外延得到擴(kuò)展。四、結(jié)束語(yǔ)幾何圖形概念是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幾何圖形概念教學(xué)至關(guān)重要。為了有效解決學(xué)生在幾何圖形概念學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)效性的問(wèn)題，教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幾何圖形的特點(diǎn)，創(chuàng)新概念教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生構(gòu)建概念體系，并在這一過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生觀察和操作，深入剖析和掌握概念的本質(zhì)含義。一、與時(shí)俱進(jìn)社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新周期縮短，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，是國(guó)家發(fā)展的根本戰(zhàn)略。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的傳統(tǒng)的教育思想、教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，與素質(zhì)教育背道而馳。教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展需要的全新的教育理念，把只注重考試、考生、轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。思想品德學(xué)科不同于自然科學(xué)，它的時(shí)效性很強(qiáng)。世界格局的變化、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、黨的重大方針政策，往往能及時(shí)地體現(xiàn)在思想品德學(xué)科中。因此，教材變化是最快的，這就要求思想品德教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不能總是抱著舊知識(shí)體系不放。馬列主義是在不斷發(fā)展的，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想就是馬列主義的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。作為思想品德教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷給頭腦充電，善于觀察，善于分析，多聽(tīng)廣播，多看新聞，多發(fā)現(xiàn)新的理論觀點(diǎn)，廣泛增加信息量，與時(shí)代同步，與社會(huì)發(fā)展同步。二、做好知識(shí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)教育機(jī)智隨著舊的教育模式的改革和素質(zhì)教育的深入，人們?cè)絹?lái)越重視講究教學(xué)藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為思想品德教師，當(dāng)然也不例外。例如：巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)設(shè)疑、討論爭(zhēng)辯、隨問(wèn)隨答等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，利用這些教學(xué)方法并能取得較好效果的前提，就是教師必須做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，認(rèn)真地備好每一細(xì)節(jié)，哪怕是一個(gè)詞、一幅圖、一個(gè)數(shù)字，提前都要看到，甚至要想到它蘊(yùn)含的知識(shí)與觀點(diǎn)。這樣，教師才具備了教育機(jī)智素質(zhì)，即應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生提出的敏感的問(wèn)題、新的問(wèn)題、意外的問(wèn)題，快速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施，在學(xué)生面前樹(shù)立起"為師"的形象，而不至于尷尬。三、抓好教學(xué)關(guān)鍵，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)思想思想品德課擔(dān)負(fù)著“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的三重任務(wù)。教學(xué)的關(guān)鍵是課堂，教師要認(rèn)真上好每一堂課，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。而在課堂教學(xué)中，教師的講解是必不可少的，它是教學(xué)過(guò)程的核心和靈魂。教師的講解要力求做到“精”和“導(dǎo)”?！熬保紫葍?nèi)容要“精”。第一，著重講“點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。第二，著重講"線"，即知識(shí)的來(lái)龍去脈、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第三，著重講“法”，即分析問(wèn)題的思路、思維方法和學(xué)習(xí)方法。其次語(yǔ)言要“精”。盡量以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、條理、形象的語(yǔ)言和思想品德素語(yǔ)來(lái)傳授知識(shí)，做到言簡(jiǎn)意賅?！皩?dǎo)”，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些未曾接觸過(guò)的理論觀點(diǎn)、基本原理不理解時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展到似懂非懂時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步提高時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，都需要老師及時(shí)地講解、引導(dǎo)。而課堂教學(xué)中教師的正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、正是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓展思維的點(diǎn)金之術(shù)。課堂教學(xué)最能全方位的體現(xiàn)一位教師的整體素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中，要不斷更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對(duì)待每一環(huán)節(jié)。無(wú)論從教材的科研，內(nèi)容的分析，以及教學(xué)時(shí)的板書(shū)，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)的著眼點(diǎn)，教學(xué)的時(shí)間運(yùn)用等方面，都要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式“滿堂灌”中走出來(lái)，要把每一堂課作為一次科研項(xiàng)目去研究，去上好每一堂課。四、精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，提高課堂實(shí)效思想品德課的課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。要在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中樂(lè)于思考、樂(lè)于求得問(wèn)題的答案，必須做到以下幾點(diǎn)：1.設(shè)置問(wèn)題要有趣味性。在課堂教學(xué)中有趣味的問(wèn)題能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，從而有效地提高整堂課的效果。2.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要注意層次性。應(yīng)根據(jù)由近及遠(yuǎn)、由淺入深、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)提問(wèn)要注意圍繞一個(gè)中心，層層深入地提出一系列問(wèn)題，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深入。3.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要富有啟發(fā)性和針對(duì)性。思想品德課的課堂提問(wèn)，一定要提在點(diǎn)子上，問(wèn)在關(guān)鍵處，富有啟發(fā)性，以利于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。五、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果多媒體教學(xué)是指運(yùn)用電算化的設(shè)備，再結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，利用聲音、動(dòng)畫(huà)等把不易表達(dá)或者有難度的知識(shí)形象具體地展示出來(lái)，讓學(xué)生在美輪美奐的場(chǎng)景中感受政治課程的魅力。事實(shí)上，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的有機(jī)整合。傳道授業(yè)對(duì)于思想品德教師而言，就是利用自我的所學(xué)所感，運(yùn)用科學(xué)和有效的教學(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生獲取知識(shí)和提升能力的目的。以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)在各個(gè)學(xué)科正在發(fā)揮著日益重要的作用，和以往的教學(xué)手段相比，其擺脫了一張嘴、一支粉筆和一塊黑板那種單調(diào)和乏味的教學(xué)氛圍，取而代之的是美輪美奐的藝術(shù)氛圍，為課堂教學(xué)展示了一番活色生香的場(chǎng)景。六、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固思想品德教學(xué)效果實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，有社會(huì)調(diào)查、參觀活動(dòng)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、教育宣傳策劃、主題行動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能在具體活動(dòng)中提升思想品德，自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣。如讓學(xué)生開(kāi)展“感恩行動(dòng)”的主題活動(dòng)，在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)或父母生日等特別的日子開(kāi)展各式各樣的感恩行動(dòng)，并寫(xiě)成書(shū)面心得體會(huì)，在教室黑板報(bào)中出版專欄，擴(kuò)大宣傳教育，形成氛圍，相互督促，共同鑄造感恩之心。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期，在這個(gè)階段教會(huì)他們生活、做人非常重要，通過(guò)進(jìn)行感恩教育能引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母師長(zhǎng)之恩，表達(dá)感恩之情，思索報(bào)恩之舉，從而在日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展報(bào)恩之行。讓學(xué)生從感恩開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周邊的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，并始終保持一顆感恩的心，從而可以達(dá)到思想品德教育的最重要目標(biāo)也是最終極目標(biāo)?？傊?，要提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效，教師就要當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分釋放他們的潛能和才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)通過(guò)自己的教學(xué)給學(xué)生以知識(shí)的滿足、心靈的啟迪、品德的升華。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，為中華民族的早日騰飛，塑造出更好的二十一世紀(jì)所需要的新型人才。雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)雞鴨鵝流感125年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)雞鴨鵝抗病泰特效藥全面問(wèn)世禽流感帶養(yǎng)殖戶嚴(yán)盦的經(jīng)濟(jì)損失,其毫祩琁異之多,根據(jù)病毒學(xué)檢測(cè)。病原因毎個(gè)區(qū)域大不相屬。下面介紹我本人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次臨床反復(fù)實(shí)驗(yàn)治療得出來(lái)的特效配方,提供參雩共同研究。25年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)2禽流感當(dāng)前對(duì)養(yǎng)殖戶危害禽流感已經(jīng)不是什么新鮮病倒了,目前禽流感對(duì)養(yǎng)殖戶是危害錄嚴(yán)重的一種疾病,也是最難控制的疾病之一,不分季節(jié)性流行,親株變異也不一樣。在防治方面很難起到保護(hù)作用。下面簡(jiǎn)單介紹本人在研究禽流感此較有效的方油提供參考。劉老師編制禽流感當(dāng)前對(duì)養(yǎng)殖戶危害3雞鴨部位解釋圖支氣管哪巢輸卵管泄殖腔胃腸系膜直腸(大腸空回腸劉老師編制雞鴨部位解釋圖4禽流感的臨床癥狀近年流行的流感病毒H9型、H5型、以及H5型的變異毒株傳支等急、慢性病毒。其臨床癥狀表現(xiàn)為初期體溫升高精神沉郁,叫聲減小,縮頸,嗜腰,采食量減少或急欲增加、羽毛紛亂無(wú)光、甩鼻、囔囊空虛,排黃綠色稀便,個(gè)別拉白色種便,泄殖腔周圓被白色糞便污呼吸圖唯,咳敦,打噴,張口呼吸。后期部分家禽只有神經(jīng)癥狀,表現(xiàn)頭頸向后仰,抽搐,運(yùn)動(dòng)失調(diào),癱瘓等蛋禽感染后,蛋殼質(zhì)量變差、畸形蛋增多,會(huì)出現(xiàn)軟殼蛋無(wú)殼蛋、褪色蛋等。解剖可見(jiàn)病雞鼻腔、氣管內(nèi)有浹黃Se黏液,支氣管有黃Sθ干酪樣分沁物,并伴有針尖大出血點(diǎn)肺腔小支氣管周圍有灰紅色肺炎灶,氣囊混濁增厚;腎臟腫大,呈灰白色花班狀,有尿酸鹽沉積;腎小管和輸尿管擴(kuò)張。卵泡的充血和液化很朋顯,另外還有輸卵管水腫和炎性分泌物等禽流感的臨床癥狀5禽流感臨床解剖分析圖解剖案例原出血?dú)馐篆h(huán)狀出血有黏狀物環(huán)死以及玻璃桿變支氣首有栓基流感腫頭腫臉拉黃綠色稀糞腳鱗出血病雞頭部,眼臉馬圍腫班髯腫大、變硬禽流感臨床解剖分析圖6臨床解剖癥狀分析乳頭嚴(yán)重出業(yè)臨床解剖癥狀分析7胰腺出現(xiàn)園形壞死點(diǎn)劉老師編制胰腺出現(xiàn)園形壞死點(diǎn)8流感癥狀解剖分析胸腺、牌臟胸腺:胸腺腫大、出血,嚴(yán)璽者甚至萎縮頭神漲、發(fā)案,腳臉、眼馳腫脈,冠臟:腳大、環(huán)死和肉量大,變腿菠腺出血就壞死流感癥狀解剖分析9嗚流感解剖癥狀分析病狀圖片病鴨出現(xiàn)腫頭、神經(jīng)癥狀乳頭嚴(yán)重出血惱圈胰腺出現(xiàn)園形壞死點(diǎn)病死雛鴨各種神經(jīng)癥狀(扭頸呈“s”狀、角弓反張、頭頂觸地、仰翻、側(cè)臥、橫沖直撞、共濟(jì)失調(diào)等嗚流感解剖癥狀分析10臨床癥狀臨床癥狀表現(xiàn)為初期體溫升高,精神沉郁,叫聲減小,縮頸,嗜睡,采食量減少或急驟下降,渴欲增加、羽毛紛亂無(wú)光、甩鼻嗉囊空虛,排黃綠色稀便,個(gè)別雞拉臺(tái)色稀便,泄殖腔周固被白色糞便訪染。呼吸困難,咳嗽,打噴嚏,張口呼吸。后期部分家禽只有神經(jīng)癥狀,表現(xiàn)頭頸向后仰,抽搐,運(yùn)動(dòng)失調(diào),癱瘓等。臨床癥狀11雞鴨鵝流感癥狀圖片課件12雞鴨鵝流感癥狀圖片課件13雞鴨鵝流感癥狀圖片課件14雞鴨鵝流感癥狀圖片課件15雞鴨鵝流感癥狀圖片課件16雞鴨鵝流感癥狀圖片課件17雞鴨鵝流感癥狀圖片課件18雞鴨鵝流感癥狀圖片課件19雞鴨鵝流感癥狀圖片課件20雞鴨鵝流感癥狀圖片課件2166、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?2雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克雞鴨鵝流感癥狀圖片雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛(ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克25年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)雞鴨鵝抗病泰特效藥全面問(wèn)世禽流感帶養(yǎng)殖戶嚴(yán)盦的經(jīng)濟(jì)損失,其毫祩琁異之多,根據(jù)病毒學(xué)檢測(cè)。病原因毎個(gè)區(qū)域大不相屬。下面介紹我本人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次臨床反復(fù)實(shí)驗(yàn)治療得出來(lái)的特效配方,提供參雩共同研究。禽流感當(dāng)前對(duì)養(yǎng)殖戶危害禽流感已經(jīng)不是什么新鮮病倒了,目前禽流感對(duì)養(yǎng)殖戶是危害錄嚴(yán)重的一種疾病,也是最難控制的疾病之一,不分季節(jié)性流行,親株變異也不一樣。在防治方面很難起到保護(hù)作用。下面簡(jiǎn)單介紹本人在研究禽流感此較有效的方油提供參考。劉老師編制幾何教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維，提高理解抽象問(wèn)題的能力。幾何圖形教學(xué)涉及大量的概念問(wèn)題，幾何圖形概念教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，這些抽象的概念往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，教師要注重優(yōu)化幾何圖形概念教學(xué)，在教學(xué)中要考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，還要結(jié)合幾何圖形概念的抽象特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破幾何圖形概念學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。一、利用直觀經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)概念幾何圖形概念往往是對(duì)空間物體及其位置關(guān)系進(jìn)行抽象的結(jié)果。對(duì)于一些學(xué)生而言，他們?cè)诶斫鈭D形知識(shí)時(shí)會(huì)主動(dòng)與周圍世界聯(lián)系起來(lái)，也會(huì)對(duì)與自己位置相關(guān)的事物進(jìn)行細(xì)致觀察。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用直觀經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建概念。為幫助學(xué)生更好地理解幾何圖形概念，教師可以為學(xué)生提供豐富的感性材料，并恰當(dāng)啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維，喚起學(xué)生對(duì)圖形和事物認(rèn)知的直觀經(jīng)驗(yàn)，從而降低學(xué)生理解概念的難度。具體可從以下兩方面著手：一方面，教師引導(dǎo)學(xué)生利用直觀教具來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的思維以形象思維為主，所以為學(xué)生提供直觀的教具，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生更好地理解概念。例如，教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體等幾何圖形的概念時(shí)，教師提供相應(yīng)的模型，如鉛筆盒、正方體魔方、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)進(jìn)行直觀的感知，幫助學(xué)生形成直觀經(jīng)驗(yàn)，從而有效構(gòu)建空間概念和幾何圖形概念。另一方面，教師讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作。概念的理解不能單純依靠觀察和認(rèn)知，還需要通過(guò)實(shí)踐的方式幫助學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，因此必須重視直觀操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如，教學(xué)體積的概念時(shí)，教師可以為學(xué)生播放烏鴉喝水的視頻，然后鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與之相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一邊操作一邊思考和歸納，最后再與學(xué)生的生活體驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生理解和掌握體積的概念。二、利用圖形特點(diǎn)獲得概念幾何圖形概念的理解往往會(huì)伴隨著相應(yīng)的幾何圖形，這些圖形各有特征，如果學(xué)生能夠抓住圖形的特征，那么在幾何圖形概念的學(xué)習(xí)及理解中就會(huì)更加得心應(yīng)手。利用圖形特點(diǎn)幫助學(xué)生理解概念，可從以下幾方面入手。第一，借助圖形變式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。幾何圖形概念的表述往往十分嚴(yán)謹(jǐn)和確定，但是與概念相對(duì)應(yīng)的圖形卻可以有多種變化，這些圖形的變式能夠共同驗(yàn)證幾何圖形的概念，能幫助學(xué)生更加精準(zhǔn)地理解概念。例如，教學(xué)相互垂直的概念時(shí)，學(xué)生受到思維定式的影響，在思考及繪畫(huà)的過(guò)程中，往往是按直線的豎直方向或水平方向進(jìn)行理解，當(dāng)直線的方向和位置發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生的理解和操作就容易發(fā)生失誤。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)提供豐富的變式材料，使學(xué)生能夠真正理解概念，掌握概念的本質(zhì)特點(diǎn)。第二，重視發(fā)揮表象作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握幾何圖形概念。在概念教學(xué)中，要善于發(fā)揮表象的作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)直觀素材獲取豐富的表象知識(shí)，并對(duì)這些表象知識(shí)進(jìn)行整理和加工，為知識(shí)的抽象理解和概括打下基礎(chǔ)。例如，教學(xué)圓柱的概念時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握?qǐng)D形的特點(diǎn)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的圓柱物體，以豐富學(xué)生的表象知識(shí)，然后再?Y合圖形特征歸納出完整的概念。三、利用概念關(guān)聯(lián)完善概念在幾何圖形概念教學(xué)中，教師除了對(duì)概念知識(shí)進(jìn)行講解外，更為關(guān)鍵的是幫助學(xué)生構(gòu)建概念網(wǎng)絡(luò)體系，更加系統(tǒng)化地掌握概念的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)之前，教師首先要充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和起點(diǎn)，以便有效開(kāi)展教學(xué)。其次，要將新舊知識(shí)、教材內(nèi)容與實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的突破口，使學(xué)生能夠逐步完善知識(shí)體系。最后，教師要靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建概念體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。第一，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的異同點(diǎn)進(jìn)行分辨，發(fā)揮概念之間的促進(jìn)作用。在幾何圖形概念中，很多圖形的概念是相近的，學(xué)生容易混淆。為了避免這一問(wèn)題，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別的方法，運(yùn)用概念之間的類比找到相應(yīng)概念的本質(zhì)特征。例如，引導(dǎo)學(xué)生分辨銳角、直角及鈍角三角形時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)測(cè)量和觀察的方法分別總結(jié)它們的特征，使學(xué)生對(duì)概念的理解更加精準(zhǔn)。第二，要引導(dǎo)學(xué)生掌握概念之間的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對(duì)概念體系的認(rèn)知。學(xué)生可通過(guò)已掌握的概念知識(shí)來(lái)幫助新概念的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)完平行四邊形概念后，可將這一概念與長(zhǎng)方形概念聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將分散的圖形進(jìn)行串聯(lián)，使概念的外延得到擴(kuò)展。四、結(jié)束語(yǔ)幾何圖形概念是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幾何圖形概念教學(xué)至關(guān)重要。為了有效解決學(xué)生在幾何圖形概念學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)效性的問(wèn)題，教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幾何圖形的特點(diǎn)，創(chuàng)新概念教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生構(gòu)建概念體系，并在這一過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生觀察和操作，深入剖析和掌握概念的本質(zhì)含義。一、與時(shí)俱進(jìn)社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新周期縮短，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，是國(guó)家發(fā)展的根本戰(zhàn)略。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的傳統(tǒng)的教育思想、教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，與素質(zhì)教育背道而馳。教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展需要的全新的教育理念，把只注重考試、考生、轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。思想品德學(xué)科不同于自然科學(xué)，它的時(shí)效性很強(qiáng)。世界格局的變化、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、黨的重大方針政策，往往能及時(shí)地體現(xiàn)在思想品德學(xué)科中。因此，教材變化是最快的，這就要求思想品德教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不能總是抱著舊知識(shí)體系不放。馬列主義是在不斷發(fā)展的，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想就是馬列主義的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。作為思想品德教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷給頭腦充電，善于觀察，善于分析，多聽(tīng)廣播，多看新聞，多發(fā)現(xiàn)新的理論觀點(diǎn)，廣泛增加信息量，與時(shí)代同步，與社會(huì)發(fā)展同步。二、做好知識(shí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)教育機(jī)智隨著舊的教育模式的改革和素質(zhì)教育的深入，人們?cè)絹?lái)越重視講究教學(xué)藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為思想品德教師，當(dāng)然也不例外。例如：巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)設(shè)疑、討論爭(zhēng)辯、隨問(wèn)隨答等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，利用這些教學(xué)方法并能取得較好效果的前提，就是教師必須做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，認(rèn)真地備好每一細(xì)節(jié)，哪怕是一個(gè)詞、一幅圖、一個(gè)數(shù)字，提前都要看到，甚至要想到它蘊(yùn)含的知識(shí)與觀點(diǎn)。這樣，教師才具備了教育機(jī)智素質(zhì)，即應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生提出的敏感的問(wèn)題、新的問(wèn)題、意外的問(wèn)題，快速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施，在學(xué)生面前樹(shù)立起"為師"的形象，而不至于尷尬。三、抓好教學(xué)關(guān)鍵，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)思想思想品德課擔(dān)負(fù)著“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的三重任務(wù)。教學(xué)的關(guān)鍵是課堂，教師要認(rèn)真上好每一堂課，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。而在課堂教學(xué)中，教師的講解是必不可少的，它是教學(xué)過(guò)程的核心和靈魂。教師的講解要力求做到“精”和“導(dǎo)”?！熬?，首先內(nèi)容要“精”。第一，著重講“點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。第二，著重講"線"，即知識(shí)的來(lái)龍去脈、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第三，著重講“法”，即分析問(wèn)題的思路、思維方法和學(xué)習(xí)方法。其次語(yǔ)言要“精”。盡量以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、條理、形象的語(yǔ)言和思想品德素語(yǔ)來(lái)傳授知識(shí)，做到言簡(jiǎn)意賅?！皩?dǎo)”，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些未曾接觸過(guò)的理論觀點(diǎn)、基本原理不理解時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展到似懂非懂時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步提高時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，都需要老師及時(shí)地講解、引導(dǎo)。而課堂教學(xué)中教師的正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、正是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓展思維的點(diǎn)金之術(shù)。課堂教學(xué)最能全方位的體現(xiàn)一位教師的整體素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中，要不斷更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對(duì)待每一環(huán)節(jié)。無(wú)論從教材的科研，內(nèi)容的分析，以及教學(xué)時(shí)的板書(shū)，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)的著眼點(diǎn)，教學(xué)的時(shí)間運(yùn)用等方面，都要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式“滿堂灌”中走出來(lái)，要把每一堂課作為一次科研項(xiàng)目去研究，去上好每一堂課。四、精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，提高課堂實(shí)效思想品德課的課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。要在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中樂(lè)于思考、樂(lè)于求得問(wèn)題的答案，必須做到以下幾點(diǎn)：1.設(shè)置問(wèn)題要有趣味性。在課堂教學(xué)中有趣味的問(wèn)題能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，從而有效地提高整堂課的效果。2.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要注意層次性。應(yīng)根據(jù)由近及遠(yuǎn)、由淺入深、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)提問(wèn)要注意圍繞一個(gè)中心，層層深入地提出一系列問(wèn)題，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深入。3.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要富有啟發(fā)性和針對(duì)性。思想品德課的課堂提問(wèn)，一定要提在點(diǎn)子上，問(wèn)在關(guān)鍵處，富有啟發(fā)性，以利于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。五、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果多媒體教學(xué)是指運(yùn)用電算化的設(shè)備，再結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，利用聲音、動(dòng)畫(huà)等把不易表達(dá)或者有難度的知識(shí)形象具體地展示出來(lái)，讓學(xué)生在美輪美奐的場(chǎng)景中感受政治課程的魅力。事實(shí)上，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的有機(jī)整合。傳道授業(yè)對(duì)于思想品德教師而言，就是利用自我的所學(xué)所感，運(yùn)用科學(xué)和有效的教學(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生獲取知識(shí)和提升能力的目的。以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)在各個(gè)學(xué)科正在發(fā)揮著日益重要的作用，和以往的教學(xué)手段相比，其擺脫了一張嘴、一支粉筆和一塊黑板那種單調(diào)和乏味的教學(xué)氛圍，取而代之的是美輪美奐的藝術(shù)氛圍，為課堂教學(xué)展示了一番活色生香的場(chǎng)景。六、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固思想品德教學(xué)效果實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，有社會(huì)調(diào)查、參觀活動(dòng)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、教育宣傳策劃、主題行動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能在具體活動(dòng)中提升思想品德，自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣。如讓學(xué)生開(kāi)展“感恩行動(dòng)”的主題活動(dòng)，在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)或父母生日等特別的日子開(kāi)展各式各樣的感恩行動(dòng)，并寫(xiě)成書(shū)面心得體會(huì)，在教室黑板報(bào)中出版專欄，擴(kuò)大宣傳教育，形成氛圍，相互督促，共同鑄造感恩之心。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期，在這個(gè)階段教會(huì)他們生活、做人非常重要，通過(guò)進(jìn)行感恩教育能引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母師長(zhǎng)之恩，表達(dá)感恩之情，思索報(bào)恩之舉，從而在日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)展報(bào)恩之行。讓學(xué)生從感恩開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周邊的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，并始終保持一顆感恩的心，從而可以達(dá)到思想品德教育的最重要目標(biāo)也是最終極目標(biāo)?？傊?，要提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效，教師就要當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分釋放他們的潛能和才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)通過(guò)自己的教學(xué)給學(xué)生以知識(shí)的滿足、心靈的啟迪、品德的升華。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，為中華民族的早日騰飛，塑造出更好的二十一世紀(jì)所需要的新型人才。雞鴨鵝流感癥狀圖片1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)雞鴨鵝流感2325年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)雞鴨鵝抗病泰特效藥全面問(wèn)世禽流感帶養(yǎng)殖戶嚴(yán)盦的經(jīng)濟(jì)損失,其毫祩琁異之多,根據(jù)病毒學(xué)檢測(cè)。病原因毎個(gè)區(qū)域大不相屬。下面介紹我本人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次臨床反復(fù)實(shí)驗(yàn)治療得出來(lái)的特效配方,提供參雩共同研究。25年承新聽(tīng)我…打應(yīng)中嗎最好的航病數(shù)24禽流感當(dāng)前對(duì)養(yǎng)殖戶危害禽流感已經(jīng)不是什么新鮮病倒了,目前禽流感對(duì)養(yǎng)殖戶是危害錄嚴(yán)重的一種疾病,也是最難控制的疾病之一,不分季節(jié)性流行,親株變異也不一樣。在防治方面很難起到保護(hù)作用。下面簡(jiǎn)單介紹本