《一棵小桃樹(shù)》-課件

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一棵小桃樹(shù)18*一棵小桃樹(shù)精彩開(kāi)篇詞一個(gè)柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時(shí)候，是堅(jiān)守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢(mèng)想的小桃樹(shù)，竟然可以爆發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開(kāi)花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長(zhǎng)的幸福和美好的理想。尼采說(shuō)：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠(yuǎn)的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上?！憋L(fēng)雨之中，小桃樹(shù)上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動(dòng)。精彩開(kāi)篇詞一個(gè)柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時(shí)候，是堅(jiān)守,還是學(xué)習(xí)目標(biāo)1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2．理清文章思路，了解一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程以及作者的情感變化的過(guò)程。3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫(xiě)作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒(méi)有自己喜愛(ài)的植物呢？說(shuō)一下自己喜愛(ài)的理由。賈平凹先生所喜愛(ài)的是一棵小桃樹(shù)，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹(shù)。世間萬(wàn)物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹(shù)呢？那就讓我們一起走進(jìn)《一棵小桃樹(shù)》，去一探究竟吧。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒(méi)有自己喜愛(ài)的植物呢？說(shuō)一下自孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈畫(huà)文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó孱頭()懺悔(剎那（）剎車(chē)（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā剎那（）剎車(chē)（）命薄(2.根據(jù)下列意思,寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。()(2)搖動(dòng)。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開(kāi)放。()(5)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)請(qǐng)求容忍寬恕的意思。()矜持撼動(dòng)恍然欲綻懺悔2.根據(jù)下列意思,寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的3.作者簡(jiǎn)介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第一屆紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕?，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長(zhǎng)，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對(duì)生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。3.作者簡(jiǎn)介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽(tīng)讀課文,感受小桃樹(shù)生命的成長(zhǎng),并思考下列問(wèn)題。1.課文圍繞“小桃樹(shù)”寫(xiě)了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點(diǎn)？請(qǐng)理清文章的思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。本文先寫(xiě)眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹(shù)被風(fēng)雨摧殘的情景。接著回憶過(guò)去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹(shù)的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(lái)(9—14段)，描述看到風(fēng)雨中樹(shù)頂“一個(gè)欲綻的花苞”，贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘?，F(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)在。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽(tīng)讀課文,感受(二)深層探究1.文章第2段描寫(xiě)小桃樹(shù)說(shuō)：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子很猥瑣，花兒?jiǎn)伪?；?）小桃樹(shù)被人鄙視，孤獨(dú)寂寞；（3）小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘。(二)深層探究1.文章第2段描寫(xiě)小桃樹(shù)說(shuō)：“它已經(jīng)老了許多呢2.第3段作者說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，第6段又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢(mèng)是什么呢？【交流點(diǎn)撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹(shù)的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福的”，可以看出這個(gè)夢(mèng)是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因?yàn)榫G色象征希望和生機(jī)。雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類(lèi)似桃樹(shù)那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢(mèng)是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格。2.第3段作者說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，第6段又說(shuō)“它是我的3.文章第7段寫(xiě)道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多……”，作者明寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹(shù)有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是作者的化身。作用：作者寫(xiě)這篇散文就是托物言志，借小桃樹(shù)談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹(shù)的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。3.文章第7段寫(xiě)道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山

四、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在（1-2）我的小桃樹(shù)過(guò)去（3-8）插敘托物言志現(xiàn)在（9-14）小桃樹(shù)-可憐-花蕾“我”-挫折-理想四、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在（1-2）我的五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》中，我們看到了寄托著作者夢(mèng)想的小桃樹(shù)在經(jīng)歷風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，看到這個(gè)花苞作者就仿佛看到了動(dòng)力，看到了希望，重新燃起了斗志。對(duì)此你有什么樣的啟示。五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》中，我們看到了寄托著【交流】生甲：感謝風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長(zhǎng)。我堅(jiān)信困難和挫折不但不會(huì)阻礙強(qiáng)者前進(jìn)的腳步，有時(shí)它還是一種動(dòng)力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！鄙遥何艺J(rèn)為要微笑面對(duì)挫折。我很喜歡的一首詩(shī)——《礁石》中寫(xiě)道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。”這首詩(shī)，總會(huì)令我自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會(huì)或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。就像這棵風(fēng)雨中的小桃樹(shù)，也像我們每個(gè)人的生命歷程，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折。挫折只但是是強(qiáng)者成功路上的一塊墊腳石。正因如此，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，他們并不畏縮，而是微笑著迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反的，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣迎接挫折的挑戰(zhàn)?！窘涣鳌可祝焊兄x風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長(zhǎng)。我堅(jiān)信困難和挫折第二課時(shí)第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，不僅被作者清新、優(yōu)美、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運(yùn)，與命運(yùn)抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。這是作者感悟生活后思想感情的結(jié)晶。這堂課,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀,感受一下它的語(yǔ)言美和手法美。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔收b課文。一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，不僅二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語(yǔ)言，感受“小桃樹(shù)”形象。品讀課文,來(lái)感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹(shù)呢？畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)小桃樹(shù)的特點(diǎn)。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫(huà)出文章中語(yǔ)言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語(yǔ)言，感受“小桃樹(shù)”形1.它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進(jìn)行想象，體會(huì)作者的情感。（2）賞析——本句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了小桃樹(shù)從土里拱出芽來(lái)的樣子，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的弱小，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。1.它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去2.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。【交流點(diǎn)撥】這兩句話寫(xiě)小桃樹(shù)雖然弱小單薄，但是生命力頑強(qiáng)，開(kāi)滿了花朵。盡管這樣，卻沒(méi)有蜜蜂、蝴蝶飛過(guò)，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。2.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。3.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫(xiě)，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫(xiě)出了小桃樹(shù)在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭(zhēng)情景，表現(xiàn)了它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風(fēng)雨中千百次俯下又千百次掙扎起來(lái)的小桃樹(shù)，你可曾聽(tīng)到它心底的聲音？你聽(tīng)到他在喊什么？（3）（想象描寫(xiě)）看，一陣風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……凌厲的雨如鞭子一樣抽了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……更猛烈的風(fēng)撲了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……3.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎4.就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）（賞析詞語(yǔ)）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹(shù)頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。（2）（賞析句子）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力對(duì)“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。4.就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹(shù)對(duì)“我”的不同尋常的意義，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么感激小桃樹(shù)？【交流點(diǎn)撥】（1）這棵桃樹(shù)是“我”的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，在它身上寄托著“我”的夢(mèng)想。（2）此時(shí)的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺(jué)得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛(ài)自己的奶奶去世，就在這時(shí)，“我”看到了夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，寄托著“我”的夢(mèng)想的小桃樹(shù)在歷盡風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹(shù)，一直激勵(lì)著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書(shū)、寫(xiě)作，讀書(shū)、寫(xiě)作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小2.如何理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話?！窘涣鼽c(diǎn)撥】人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢(mèng)想，就一定能讀懂人世的大書(shū)。2.如何理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂寫(xiě)作手法內(nèi)容作用

對(duì)比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)對(duì)比反襯了小桃樹(shù)生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。插敘3—8段插敘對(duì)小桃樹(shù)的回憶突出小桃樹(shù)在艱難的生存環(huán)境中頑強(qiáng)的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹(shù)說(shuō)及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示“文化大革命”危害青年的成長(zhǎng)；寫(xiě)風(fēng)雨中的小桃樹(shù)仍保留著一個(gè)欲綻的花苞，那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的，暗示即使在那動(dòng)亂的年代，作者心頭的希望仍沒(méi)有熄滅，還堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)奮斗，定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的理想?？傊?，作者通過(guò)對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對(duì)未來(lái)，對(duì)理想的執(zhí)著追求。(三)寫(xiě)法探究寫(xiě)作內(nèi)容作用

爺爺各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)對(duì)比反

(四)體驗(yàn)與反思這一棵小桃樹(shù)寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動(dòng)和激勵(lì)。它運(yùn)用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托個(gè)人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)寫(xiě)托物言志的散文呢？(四)體驗(yàn)與反思這一棵小桃樹(shù)寄寓著作者深厚的情感，帶給我們【交流點(diǎn)撥】1.托物言志類(lèi)的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的載體。體物是為了寫(xiě)志，描形是為了傳神。寫(xiě)作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在的“神”。2.托物言志類(lèi)的文章，文中之物，不是作者信手拈來(lái)的，也非一味刻意搜尋的結(jié)果，而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。只要是令你心有所動(dòng)，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對(duì)生活的思索和領(lǐng)悟準(zhǔn)確形象地揭示出來(lái)。3.托物言志類(lèi)文章，“言志”與“托物”不能割裂游離，二者在文中渾然天成，要力避人為附會(huì)的斧鑿之痕。文中所言之志，應(yīng)是所托之物固有特征給讀者的自然啟示。4.托物言志類(lèi)的文章，“志”是作者的主觀感受，是作者對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)，受作者認(rèn)識(shí)水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時(shí)代特征和個(gè)性化的色彩。相同的“物”可以表達(dá)多樣的“志”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】三、拓展延伸請(qǐng)從你平時(shí)所閱讀的知識(shí)中搜集關(guān)于“追求夢(mèng)想”的名言名句?！窘涣鳌?.每片葉子都有開(kāi)花的夢(mèng)想，每個(gè)人都希望聽(tīng)見(jiàn)掌聲響起！——熊有才2.一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧!——保爾·柯察金3.一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。——毛澤東4.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活?！魢?guó)真

三、拓展延伸請(qǐng)從你平時(shí)所閱讀的知識(shí)中搜集關(guān)于“追求夢(mèng)想”的名四、板書(shū)設(shè)計(jì)一棵小桃樹(shù)小桃樹(shù)就是“我”的化身小桃樹(shù)-角落里-遭遇-花苞欲綻“我”-偏僻小山村-磨難-安慰追求兩條線索一明一暗環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀四、板書(shū)設(shè)計(jì)一棵小桃樹(shù)小桃樹(shù)就是“我”的化身小桃樹(shù)-角當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚(yú)隨波逐流，活魚(yú)逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián)，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛(ài)，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無(wú)論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)：不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來(lái)極簡(jiǎn)單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥(niǎo)，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開(kāi)網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來(lái)不輕易讓人看見(jiàn)。人生沒(méi)有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢(shì)必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽(tīng)那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒(méi)有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問(wèn)題，它只是把原來(lái)怎么也想不通的問(wèn)題，變得不再重要了。生活不是讓你用來(lái)妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭(zhēng)取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽(yáng)光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。我已經(jīng)看見(jiàn)，多年后的自己。自信！開(kāi)朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買(mǎi)東西時(shí)像給我買(mǎi)東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。成長(zhǎng)道路誰(shuí)都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無(wú)論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇18*

一棵小桃樹(shù)18*一棵小桃樹(shù)精彩開(kāi)篇詞一個(gè)柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時(shí)候，是堅(jiān)守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢(mèng)想的小桃樹(shù)，竟然可以爆發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開(kāi)花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長(zhǎng)的幸福和美好的理想。尼采說(shuō)：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠(yuǎn)的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上?！憋L(fēng)雨之中，小桃樹(shù)上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動(dòng)。精彩開(kāi)篇詞一個(gè)柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時(shí)候，是堅(jiān)守,還是學(xué)習(xí)目標(biāo)1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2．理清文章思路，了解一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程以及作者的情感變化的過(guò)程。3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫(xiě)作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒(méi)有自己喜愛(ài)的植物呢？說(shuō)一下自己喜愛(ài)的理由。賈平凹先生所喜愛(ài)的是一棵小桃樹(shù)，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹(shù)。世間萬(wàn)物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹(shù)呢？那就讓我們一起走進(jìn)《一棵小桃樹(shù)》，去一探究竟吧。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒(méi)有自己喜愛(ài)的植物呢？說(shuō)一下自孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈畫(huà)文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó孱頭()懺悔(剎那（）剎車(chē)（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā剎那（）剎車(chē)（）命薄(2.根據(jù)下列意思,寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。()(2)搖動(dòng)。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開(kāi)放。()(5)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)請(qǐng)求容忍寬恕的意思。()矜持撼動(dòng)恍然欲綻懺悔2.根據(jù)下列意思,寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的3.作者簡(jiǎn)介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第一屆紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕?，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長(zhǎng)，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對(duì)生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。3.作者簡(jiǎn)介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代作家。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽(tīng)讀課文,感受小桃樹(shù)生命的成長(zhǎng),并思考下列問(wèn)題。1.課文圍繞“小桃樹(shù)”寫(xiě)了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點(diǎn)？請(qǐng)理清文章的思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。本文先寫(xiě)眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹(shù)被風(fēng)雨摧殘的情景。接著回憶過(guò)去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹(shù)的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(lái)(9—14段)，描述看到風(fēng)雨中樹(shù)頂“一個(gè)欲綻的花苞”，贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘?，F(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)在。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽(tīng)讀課文,感受(二)深層探究1.文章第2段描寫(xiě)小桃樹(shù)說(shuō)：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。【交流點(diǎn)撥】（1）小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子很猥瑣，花兒?jiǎn)伪?；?）小桃樹(shù)被人鄙視，孤獨(dú)寂寞；（3）小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘。(二)深層探究1.文章第2段描寫(xiě)小桃樹(shù)說(shuō)：“它已經(jīng)老了許多呢2.第3段作者說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，第6段又說(shuō)“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢(mèng)是什么呢？【交流點(diǎn)撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹(shù)的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福的”，可以看出這個(gè)夢(mèng)是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因?yàn)榫G色象征希望和生機(jī)。雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類(lèi)似桃樹(shù)那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢(mèng)是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格。2.第3段作者說(shuō)埋桃核是“蓄著我的夢(mèng)”，第6段又說(shuō)“它是我的3.文章第7段寫(xiě)道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多……”，作者明寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹(shù)有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是作者的化身。作用：作者寫(xiě)這篇散文就是托物言志，借小桃樹(shù)談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹(shù)的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。3.文章第7段寫(xiě)道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山

四、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在（1-2）我的小桃樹(shù)過(guò)去（3-8）插敘托物言志現(xiàn)在（9-14）小桃樹(shù)-可憐-花蕾“我”-挫折-理想四、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在（1-2）我的五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》中，我們看到了寄托著作者夢(mèng)想的小桃樹(shù)在經(jīng)歷風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，看到這個(gè)花苞作者就仿佛看到了動(dòng)力，看到了希望，重新燃起了斗志。對(duì)此你有什么樣的啟示。五、拓展延伸在賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》中，我們看到了寄托著【交流】生甲：感謝風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長(zhǎng)。我堅(jiān)信困難和挫折不但不會(huì)阻礙強(qiáng)者前進(jìn)的腳步，有時(shí)它還是一種動(dòng)力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！鄙遥何艺J(rèn)為要微笑面對(duì)挫折。我很喜歡的一首詩(shī)——《礁石》中寫(xiě)道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋?！边@首詩(shī)，總會(huì)令我自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會(huì)或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。就像這棵風(fēng)雨中的小桃樹(shù)，也像我們每個(gè)人的生命歷程，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折。挫折只但是是強(qiáng)者成功路上的一塊墊腳石。正因如此，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，他們并不畏縮，而是微笑著迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反的，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣迎接挫折的挑戰(zhàn)?！窘涣鳌可祝焊兄x風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長(zhǎng)。我堅(jiān)信困難和挫折第二課時(shí)第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，不僅被作者清新、優(yōu)美、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運(yùn)，與命運(yùn)抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。這是作者感悟生活后思想感情的結(jié)晶。這堂課,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀,感受一下它的語(yǔ)言美和手法美。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔收b課文。一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹(shù)》，不僅二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語(yǔ)言，感受“小桃樹(shù)”形象。品讀課文,來(lái)感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹(shù)呢？畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)小桃樹(shù)的特點(diǎn)。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫(huà)出文章中語(yǔ)言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語(yǔ)言，感受“小桃樹(shù)”形1.它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進(jìn)行想象，體會(huì)作者的情感。（2）賞析——本句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了小桃樹(shù)從土里拱出芽來(lái)的樣子，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的弱小，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。1.它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去2.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。【交流點(diǎn)撥】這兩句話寫(xiě)小桃樹(shù)雖然弱小單薄，但是生命力頑強(qiáng)，開(kāi)滿了花朵。盡管這樣，卻沒(méi)有蜜蜂、蝴蝶飛過(guò)，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。2.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。3.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫(xiě)，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫(xiě)出了小桃樹(shù)在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭(zhēng)情景，表現(xiàn)了它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風(fēng)雨中千百次俯下又千百次掙扎起來(lái)的小桃樹(shù)，你可曾聽(tīng)到它心底的聲音？你聽(tīng)到他在喊什么？（3）（想象描寫(xiě)）看，一陣風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……凌厲的雨如鞭子一樣抽了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……更猛烈的風(fēng)撲了過(guò)來(lái)，我的小桃樹(shù)……3.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎4.就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。【交流點(diǎn)撥】（1）（賞析詞語(yǔ)）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹(shù)頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。（2）（賞析句子）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力對(duì)“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。4.就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹(shù)?。∥以撛趺锤屑つ?？”聯(lián)系小桃樹(shù)對(duì)“我”的不同尋常的意義，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么感激小桃樹(shù)？【交流點(diǎn)撥】（1）這棵桃樹(shù)是“我”的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，在它身上寄托著“我”的夢(mèng)想。（2）此時(shí)的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺(jué)得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛(ài)自己的奶奶去世，就在這時(shí)，“我”看到了夢(mèng)種兒長(zhǎng)的，寄托著“我”的夢(mèng)想的小桃樹(shù)在歷盡風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹(shù)，一直激勵(lì)著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書(shū)、寫(xiě)作，讀書(shū)、寫(xiě)作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小2.如何理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話。【交流點(diǎn)撥】人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢(mèng)想，就一定能讀懂人世的大書(shū)。2.如何理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂寫(xiě)作手法內(nèi)容作用

對(duì)比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)對(duì)比反襯了小桃樹(shù)生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。插敘3—8段插敘對(duì)小桃樹(shù)的回憶突出小桃樹(shù)在艱難的生存環(huán)境中頑強(qiáng)的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹(shù)說(shuō)及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說(shuō)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示“文化大革命”危害青年的成長(zhǎng)；寫(xiě)風(fēng)雨中的小桃樹(shù)仍保留著一個(gè)欲綻的花苞，那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的，暗示即使在那動(dòng)亂的年代，作者心頭的希望仍沒(méi)有熄滅，還堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)奮斗，定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的理想?？傊髡咄ㄟ^(guò)對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對(duì)未來(lái)，對(duì)理想的執(zhí)著追求。(三)寫(xiě)法探究寫(xiě)作內(nèi)容作用

爺爺各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)對(duì)比反

(四)體驗(yàn)與反思這一棵小桃樹(shù)寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動(dòng)和激勵(lì)。它運(yùn)用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托個(gè)人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)寫(xiě)托物言志的散文呢？(四)體驗(yàn)與反思這一棵小桃樹(shù)寄寓著作者深厚的情感，帶給我們【交流點(diǎn)撥】1.托物言志類(lèi)的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的載體。體物是為了寫(xiě)志，描形是為了傳神。寫(xiě)作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在的“神”。2.托物言志類(lèi)的文章，文中之物，不是作者信手拈來(lái)的，也非一味刻意搜尋的結(jié)果，而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。只要是令你心有所動(dòng)，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對(duì)生活的思索和領(lǐng)悟準(zhǔn)確形象地揭示出來(lái)。3.托物言志類(lèi)文章，“言志”與“托物”不能割裂游離，二者在文中渾然天成，要力避人為附會(huì)的斧鑿之痕。文中所言之志，應(yīng)是所托之物固有特征給讀者的自然啟示。4.托物言志類(lèi)的文章，“志”是作者的主觀感受，是作者對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)，受作者認(rèn)識(shí)水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時(shí)代特征和個(gè)性化的色彩。相同的“物”可以表達(dá)多樣的“志”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】三、拓展延伸請(qǐng)從你平時(shí)所閱讀的知識(shí)中搜集關(guān)于“追求夢(mèng)想”的名言名句?！窘涣鳌?.每片葉子都有開(kāi)花的夢(mèng)想，每個(gè)人都希望聽(tīng)見(jiàn)掌聲響起！——熊有才2.一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧!——保爾·柯察金3.一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人?！珴蓶|4.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活?！魢?guó)真

三、拓展延伸請(qǐng)從你平時(shí)所閱讀的知識(shí)中搜集關(guān)于“追求夢(mèng)想”的名四、板書(shū)設(shè)計(jì)一棵小桃樹(shù)小桃樹(shù)就是“我”的化身小桃樹(shù)-角落里-遭遇-花苞欲綻“我”-偏僻小山村-磨難-安慰追求兩條線索一明一暗環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀四、板書(shū)設(shè)計(jì)一棵小桃樹(shù)小桃樹(shù)就是“我”的化身小桃樹(shù)-角當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚(yú)隨波逐流，活魚(yú)逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上