手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件

手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柺中g(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栄卮┐绦g(shù)手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)部位:腰部初三是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。即使是初一、初二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,進(jìn)入初三年級時(shí),面對一門新的學(xué)科,往往都有一種新的期待。在引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)的大門時(shí),我們要精心呵護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的期望,并通過我們的引導(dǎo),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學(xué)生建立對化學(xué)的好感,使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起,就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動(dòng)的文字。但是,無論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造。依據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇,易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。但是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇,緒言課上,其更大的教育價(jià)值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,并精心設(shè)置一些問題(這些問題并不要求當(dāng)堂解決,可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn))留下懸念,將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。二、講述化學(xué)發(fā)展簡史,使學(xué)生增強(qiáng)熱愛化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。一部化學(xué)發(fā)展簡史,涉及了人類對自然的認(rèn)識的方方面面。從古代源于實(shí)用的化學(xué)工藝(如火的利用、中國古代化學(xué)工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學(xué)科學(xué)的建立(化學(xué)元素概念的提出、燃素說的興衰、原子--分子學(xué)說的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機(jī)分子結(jié)構(gòu)理論的建立等等),到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展(20世紀(jì)化學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展、現(xiàn)代化學(xué)的前沿等等)。教學(xué)時(shí),介紹化學(xué)發(fā)展簡史應(yīng)避免簡單的史實(shí)鋪陳,要有所選擇,有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡史的教育價(jià)值,幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識論。用化學(xué)家孜孜以求真理,為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,使學(xué)生感受化學(xué)的價(jià)值與魅力美國哥倫比亞大學(xué)教授布里斯羅在《化學(xué)的今天和明天》一書中指出“化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的、創(chuàng)造性的學(xué)科”?；瘜W(xué)科學(xué)對于促進(jìn)人類的文明做出過巨大的貢獻(xiàn)。如化肥農(nóng)藥的使用,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,展示化學(xué)科學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說服力數(shù)據(jù),讓學(xué)生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬歷二十八年),我國人口總數(shù)為1.97億,僅僅過了400年,到2000年我國人口總數(shù)達(dá)到12.67億。400年來,人口增加為原來的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進(jìn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時(shí),不應(yīng)回避傳統(tǒng)化學(xué)和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負(fù)面影響,化學(xué)在對人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),化學(xué)品與化學(xué)過程也給人類帶來了災(zāi)難(也可結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題來談)。而這些問題正是需要通過化學(xué)科學(xué)的發(fā)展獲得更好的解決,讓學(xué)生感受化學(xué)科學(xué)的價(jià)值與魅力,感受化學(xué)工作者的責(zé)任。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對化學(xué)的認(rèn)識緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學(xué)生分頭搜集有關(guān)化學(xué)學(xué)科的資料,有條件的還可以對化工專家或技術(shù)人員進(jìn)行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械幕瘜W(xué)(此前,學(xué)生雖未專門學(xué)過化學(xué),但是,在過去的學(xué)習(xí)與生活中,可能會涉及化學(xué)方面的內(nèi)容?；瘜W(xué)在學(xué)生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。最后,教師在學(xué)生交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以談?wù)勛约簩瘜W(xué)的認(rèn)識并進(jìn)行總結(jié)性的引導(dǎo)。五、播放現(xiàn)代化學(xué)前沿的影片,使學(xué)生憧憬化學(xué)的美好未來如果條件許可,學(xué)校可以購買一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對這些資料加工整合,還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得其他相關(guān)的資料。在組織學(xué)生觀看的過程中,并非完全被動(dòng)地吸收,可以適度地加以引導(dǎo),并布置學(xué)生在課后寫一寫觀后感,進(jìn)一步提高教育價(jià)值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!近年來，教育改革不斷發(fā)展，人們對于小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注已慢慢從學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到更為人文的興趣培養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，這一階段的語文學(xué)習(xí)具有很大的奠基作用，應(yīng)該提高此時(shí)的閱讀效率，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。因此在這一階段，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，將閱讀變?yōu)橐环N主動(dòng)而富有樂趣的享受。一、目前小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀在很多地方，小學(xué)生無法接觸到豐富多彩的合適書籍，而在學(xué)校里看的讀物大多缺少趣味性，不能引起他們的興趣，而有的圖書所講的內(nèi)容過于深刻，不適合這個(gè)年齡的小學(xué)生閱讀。另外，愈加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生從小學(xué)開始就有大量的作業(yè)，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班的出現(xiàn)更是占用了他們大多數(shù)的課余時(shí)間，留給學(xué)生閱讀的時(shí)間少之又少。在這種情況下，小學(xué)生在生活中接觸到課外閱讀的時(shí)間就不夠，更無法提高興趣了。二、提高學(xué)生語文閱讀興趣的方案1.建立適宜的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣良好的閱讀環(huán)境對于尚處于小學(xué)階段的學(xué)生來說有著重要的影響，在適宜的環(huán)境中，學(xué)生能靜下心來真正進(jìn)入閱讀的世界，感悟所閱讀的內(nèi)容，對內(nèi)容感興趣才能使他們養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。環(huán)境與人能相互影響，閱讀環(huán)境由物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩種環(huán)境組成。在學(xué)校中，教師應(yīng)利用固有資源，經(jīng)常把學(xué)生帶到圖書館、閱覽室，讓其接觸多種多樣的圖書，培養(yǎng)其閱讀興趣。教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生挑選適合他閱讀且又能引起他興趣的圖書，選擇完圖書，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編號，放在教室的圖書角，并挑選小小管理員，對這些圖書進(jìn)行管理，培養(yǎng)管理與合作意識。2.加強(qiáng)老師與同學(xué)的合作溝通，提高學(xué)生閱讀興趣教師在小學(xué)語文的教學(xué)過程中處于重要的領(lǐng)導(dǎo)位置，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣時(shí)，應(yīng)與同學(xué)互相合作、及時(shí)溝通，將閱讀環(huán)境建設(shè)得和諧自由。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，力求在公平、民主的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以提高小學(xué)生的語文閱讀興趣，使其發(fā)揮個(gè)性，這樣尊重學(xué)生本性的教學(xué)活動(dòng)能使其更好地學(xué)習(xí)知識，也能使學(xué)生與老師和諧地相處，讓學(xué)生樂于接受老師的授課，這對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成也有著很大的促進(jìn)作用。在建立和諧的閱讀環(huán)境時(shí)教師應(yīng)注意到每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，根據(jù)其不同的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行安排，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，尊重其個(gè)體差異，并加以鼓勵(lì)，提高閱讀興趣的同時(shí)還能使其身心健康發(fā)展。不同成績的學(xué)生也適用著不同的引導(dǎo)方式，對于暫時(shí)落后的學(xué)生語文老師應(yīng)多注意其心理的疏導(dǎo)，幫助其建立自信。而成績優(yōu)異的學(xué)生，則應(yīng)使其保持，再加以鼓勵(lì)，建議他們從自身興趣出發(fā)閱讀更多的課外材料，提高閱讀興趣。其次，老師在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻注意公平、公正，不忽視每一位學(xué)生，一視同仁地關(guān)心學(xué)生的心理變化，積極給予指導(dǎo)關(guān)懷，使其在充滿愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。3.增加讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高其興趣在提高小學(xué)生閱讀興趣時(shí)應(yīng)積極開展閱讀活動(dòng)，以實(shí)際的活動(dòng)獲取學(xué)生的注意，同時(shí)應(yīng)多組織有趣多樣的讀書活動(dòng)，使小學(xué)生愿意積極地加入其中。這樣小學(xué)生才能在活動(dòng)中發(fā)揮其好奇心，產(chǎn)生閱讀興趣。比如，教師可以將小學(xué)生喜歡的故事以課堂表演的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自行組隊(duì)，發(fā)揮其創(chuàng)造性，用自己的表演方式給學(xué)生呈現(xiàn)出這個(gè)故事。在此過程中，學(xué)生為了表演成功，肯定會主動(dòng)看書討論，積極思考。這樣，也能促進(jìn)興趣的養(yǎng)成。同時(shí)，老師應(yīng)時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的情緒狀態(tài)安排充足的閱讀時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的閱讀行為。4.教導(dǎo)學(xué)生持之以恒，保持良好的閱讀習(xí)慣小學(xué)生的頑皮天性貫穿于培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，必須經(jīng)常督促才能使其養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。在其取得一定閱讀成就時(shí)，老師應(yīng)多加鼓勵(lì)，使其感受到讀書的愉悅，這樣的成就感會使他繼續(xù)努力，長此以往，學(xué)生的閱讀興趣自然會提高。這樣的培養(yǎng)模式也會使小學(xué)生的閱讀習(xí)慣維持終身，領(lǐng)悟到閱讀的美好，在人生的各個(gè)階段都能積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的時(shí)候，教師應(yīng)不斷地觀察小學(xué)生的心理，利用其自身對事物的探索心和好奇感，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，令其學(xué)會自主閱讀，并學(xué)會享受閱過程，逐漸形成一種習(xí)慣，自然而然地提高閱讀興趣。同時(shí)，目前提高小學(xué)生閱讀興趣方式還存在很多不足，只有在實(shí)踐中不斷地探索，才能建立更加完善的教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林1腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)2手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)部位:腰部手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)3手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)麻醉:氣管內(nèi)插管、全身麻醉。手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)4手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)概述脊椎棘突穿刺術(shù)是一種通過穿刺針抽吸骨髓液的一種較常用的診斷技術(shù)?？捎檬旨?xì)胞學(xué)、細(xì)菌學(xué)及寄生蟲學(xué)等方面的診斷性檢查。手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)5手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證1、診斷方面手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)6手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證①需采取腦脊液進(jìn)行常規(guī)、生化、免疫學(xué)、細(xì)胞學(xué)及細(xì)菌學(xué)檢查,協(xié)助診斷者;手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)7手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證②測定腦脊液壓力,了解蛛網(wǎng)膜下腔有無阻塞;③做腦或脊髓造影檢査。手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)8手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證2、治療方面手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)9手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證①腰麻;手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)10手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)適應(yīng)證②鞘內(nèi)注射藥物;手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)11手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件12手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件13手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件14手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件15手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件16手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件17手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件18手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件19手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件20手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件21手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件22手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件23手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件24手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件25手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件26手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件27手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件28手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件29手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件30手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件31手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件32手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件33手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件34手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件35手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件36手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件37手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件38手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件39手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件40手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)課件4131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里42手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柺中g(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栄卮┐绦g(shù)手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)部位:腰部初三是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。即使是初一、初二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,進(jìn)入初三年級時(shí),面對一門新的學(xué)科,往往都有一種新的期待。在引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)的大門時(shí),我們要精心呵護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的期望,并通過我們的引導(dǎo),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學(xué)生建立對化學(xué)的好感,使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起,就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動(dòng)的文字。但是,無論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造。依據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇,易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。但是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇,緒言課上,其更大的教育價(jià)值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,并精心設(shè)置一些問題(這些問題并不要求當(dāng)堂解決,可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn))留下懸念,將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。二、講述化學(xué)發(fā)展簡史,使學(xué)生增強(qiáng)熱愛化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。一部化學(xué)發(fā)展簡史,涉及了人類對自然的認(rèn)識的方方面面。從古代源于實(shí)用的化學(xué)工藝(如火的利用、中國古代化學(xué)工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學(xué)科學(xué)的建立(化學(xué)元素概念的提出、燃素說的興衰、原子--分子學(xué)說的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機(jī)分子結(jié)構(gòu)理論的建立等等),到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展(20世紀(jì)化學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展、現(xiàn)代化學(xué)的前沿等等)。教學(xué)時(shí),介紹化學(xué)發(fā)展簡史應(yīng)避免簡單的史實(shí)鋪陳,要有所選擇,有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡史的教育價(jià)值,幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識論。用化學(xué)家孜孜以求真理,為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,使學(xué)生感受化學(xué)的價(jià)值與魅力美國哥倫比亞大學(xué)教授布里斯羅在《化學(xué)的今天和明天》一書中指出“化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的、創(chuàng)造性的學(xué)科”?；瘜W(xué)科學(xué)對于促進(jìn)人類的文明做出過巨大的貢獻(xiàn)。如化肥農(nóng)藥的使用,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,展示化學(xué)科學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說服力數(shù)據(jù),讓學(xué)生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬歷二十八年),我國人口總數(shù)為1.97億,僅僅過了400年,到2000年我國人口總數(shù)達(dá)到12.67億。400年來,人口增加為原來的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進(jìn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時(shí),不應(yīng)回避傳統(tǒng)化學(xué)和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負(fù)面影響,化學(xué)在對人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),化學(xué)品與化學(xué)過程也給人類帶來了災(zāi)難(也可結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題來談)。而這些問題正是需要通過化學(xué)科學(xué)的發(fā)展獲得更好的解決,讓學(xué)生感受化學(xué)科學(xué)的價(jià)值與魅力,感受化學(xué)工作者的責(zé)任。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對化學(xué)的認(rèn)識緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學(xué)生分頭搜集有關(guān)化學(xué)學(xué)科的資料,有條件的還可以對化工專家或技術(shù)人員進(jìn)行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械幕瘜W(xué)(此前,學(xué)生雖未專門學(xué)過化學(xué),但是,在過去的學(xué)習(xí)與生活中,可能會涉及化學(xué)方面的內(nèi)容?；瘜W(xué)在學(xué)生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。最后,教師在學(xué)生交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以談?wù)勛约簩瘜W(xué)的認(rèn)識并進(jìn)行總結(jié)性的引導(dǎo)。五、播放現(xiàn)代化學(xué)前沿的影片,使學(xué)生憧憬化學(xué)的美好未來如果條件許可,學(xué)?？梢再徺I一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對這些資料加工整合,還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得其他相關(guān)的資料。在組織學(xué)生觀看的過程中,并非完全被動(dòng)地吸收,可以適度地加以引導(dǎo),并布置學(xué)生在課后寫一寫觀后感,進(jìn)一步提高教育價(jià)值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!近年來，教育改革不斷發(fā)展，人們對于小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注已慢慢從學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到更為人文的興趣培養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，這一階段的語文學(xué)習(xí)具有很大的奠基作用，應(yīng)該提高此時(shí)的閱讀效率，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。因此在這一階段，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，將閱讀變?yōu)橐环N主動(dòng)而富有樂趣的享受。一、目前小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀在很多地方，小學(xué)生無法接觸到豐富多彩的合適書籍，而在學(xué)校里看的讀物大多缺少趣味性，不能引起他們的興趣，而有的圖書所講的內(nèi)容過于深刻，不適合這個(gè)年齡的小學(xué)生閱讀。另外，愈加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生從小學(xué)開始就有大量的作業(yè)，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班的出現(xiàn)更是占用了他們大多數(shù)的課余時(shí)間，留給學(xué)生閱讀的時(shí)間少之又少。在這種情況下，小學(xué)生在生活中接觸到課外閱讀的時(shí)間就不夠，更無法提高興趣了。二、提高學(xué)生語文閱讀興趣的方案1.建立適宜的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣良好的閱讀環(huán)境對于尚處于小學(xué)階段的學(xué)生來說有著重要的影響，在適宜的環(huán)境中，學(xué)生能靜下心來真正進(jìn)入閱讀的世界，感悟所閱讀的內(nèi)容，對內(nèi)容感興趣才能使他們養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。環(huán)境與人能相互影響，閱讀環(huán)境由物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩種環(huán)境組成。在學(xué)校中，教師應(yīng)利用固有資源，經(jīng)常把學(xué)生帶到圖書館、閱覽室，讓其接觸多種多樣的圖書，培養(yǎng)其閱讀興趣。教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生挑選適合他閱讀且又能引起他興趣的圖書，選擇完圖書，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編號，放在教室的圖書角，并挑選小小管理員，對這些圖書進(jìn)行管理，培養(yǎng)管理與合作意識。2.加強(qiáng)老師與同學(xué)的合作溝通，提高學(xué)生閱讀興趣教師在小學(xué)語文的教學(xué)過程中處于重要的領(lǐng)導(dǎo)位置，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣時(shí)，應(yīng)與同學(xué)互相合作、及時(shí)溝通，將閱讀環(huán)境建設(shè)得和諧自由。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，力求在公平、民主的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以提高小學(xué)生的語文閱讀興趣，使其發(fā)揮個(gè)性，這樣尊重學(xué)生本性的教學(xué)活動(dòng)能使其更好地學(xué)習(xí)知識，也能使學(xué)生與老師和諧地相處，讓學(xué)生樂于接受老師的授課，這對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成也有著很大的促進(jìn)作用。在建立和諧的閱讀環(huán)境時(shí)教師應(yīng)注意到每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，根據(jù)其不同的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行安排，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，尊重其個(gè)體差異，并加以鼓勵(lì)，提高閱讀興趣的同時(shí)還能使其身心健康發(fā)展。不同成績的學(xué)生也適用著不同的引導(dǎo)方式，對于暫時(shí)落后的學(xué)生語文老師應(yīng)多注意其心理的疏導(dǎo)，幫助其建立自信。而成績優(yōu)異的學(xué)生，則應(yīng)使其保持，再加以鼓勵(lì)，建議他們從自身興趣出發(fā)閱讀更多的課外材料，提高閱讀興趣。其次，老師在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻注意公平、公正，不忽視每一位學(xué)生，一視同仁地關(guān)心學(xué)生的心理變化，積極給予指導(dǎo)關(guān)懷，使其在充滿愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。3.增加讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高其興趣在提高小學(xué)生閱讀興趣時(shí)應(yīng)積極開展閱讀活動(dòng)，以實(shí)際的活動(dòng)獲取學(xué)生的注意，同時(shí)應(yīng)多組織有趣多樣的讀書活動(dòng)，使小學(xué)生愿意積極地加入其中。這樣小學(xué)生才能在活動(dòng)中發(fā)揮其好奇心，產(chǎn)生閱讀興趣。比如，教師可以將小學(xué)生喜歡的故事以課堂表演的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自行組隊(duì)，發(fā)揮其創(chuàng)造性，用自己的表演方式給學(xué)生呈現(xiàn)出這個(gè)故事。在此過程中，學(xué)生為了表演成功，肯定會主動(dòng)看書討論，積極思考。這樣，也能促進(jìn)興趣的養(yǎng)成。同時(shí)，老師應(yīng)時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的情緒狀態(tài)安排充足的閱讀時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的閱讀行為。4.教導(dǎo)學(xué)生持之以恒，保持良好的閱讀習(xí)慣小學(xué)生的頑皮天性貫穿于培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，必須經(jīng)常督促才能使其養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。在其取得一定閱讀成就時(shí)，老師應(yīng)多加鼓勵(lì)，使其感受到讀書的愉悅，這樣的成就感會使他繼續(xù)努力，長此以往，學(xué)生的閱讀興趣自然會提高。這樣的培養(yǎng)模式也會使小學(xué)生的閱讀習(xí)慣維持終身，領(lǐng)悟到閱讀的美好，在人生的各個(gè)階段都能積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的時(shí)候，教師應(yīng)不斷地觀察小學(xué)生的心理，利用其自身對事物的探索心和好奇感，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，令其學(xué)會自主閱讀，并學(xué)會享受閱過程，逐漸形成一種習(xí)慣，自然而然地提高閱讀興趣。同時(shí)，目前提高小學(xué)生閱讀興趣方式還存在很多不足，只有在實(shí)踐中不斷地探索，才能建立更加完善的教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。手術(shù)講解模板：腰池穿刺術(shù)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林43腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)44手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)腰池穿刺術(shù)部位:腰部手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)45手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)麻醉:氣管內(nèi)插管、全身麻醉。手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)46手術(shù)資料:腰池穿刺術(shù)概述脊椎棘突穿刺術(shù)是一種通過穿刺針抽吸骨髓液的一種較常用的診斷技術(shù)?？捎檬旨?xì)胞學(xué)、細(xì)菌學(xué)及寄生