以天上的街市為例探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用人教版課件

以《天上街市》為例，探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用以《天上街市》為例，探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用

打開(kāi)思維之門(mén)溝通多彩世界

打開(kāi)思維之門(mén)溝通多彩世界請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容打開(kāi)思維之門(mén)打開(kāi)思維之門(mén)請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容聯(lián)想——由此及彼（相似相關(guān)相對(duì)相反）聯(lián)想——由此及彼（相似相關(guān)相對(duì)相反）想象——由實(shí)到虛（豐富大膽奇特新穎）想象——由實(shí)到虛（豐富大膽奇特新穎）“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

——愛(ài)因斯坦“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想情感是靈魂情感是靈魂

古朗月行李白小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？古朗月行01

01以天上的街市為例探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用人教版課件風(fēng)流水小草太陽(yáng)風(fēng)流水想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮、地球、保齡球、瑪瑙、洋蔥、魚(yú)目、圓珠等活動(dòng)二想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看了圖二，說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想?？磮D三，發(fā)揮你的想象力。猴子撈月孫悟空唐僧西天取經(jīng)天空神舟號(hào)飛船遨游太空人類(lèi)移居外星球外星人------看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮、地球、保齡球、瑪瑙、洋蔥、魚(yú)目、圓珠等活動(dòng)二想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看了圖二，說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想?？磮D三，發(fā)揮你的1找到聯(lián)想點(diǎn)2聯(lián)想要合理3引入要自然4思路要開(kāi)闊5詳略要得當(dāng)要求1找到聯(lián)想點(diǎn)要求

唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)一山，名叫盤(pán)絲嶺；盤(pán)絲嶺上有一洞，名叫盤(pán)絲洞；洞中住有蜘蛛精七姐妹。這七姐妹早就聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)要捉拿唐僧。偏巧唐僧這日非要單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假伴成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，喬裝打扮，混進(jìn)了盤(pán)絲洞，躲在暗處查看動(dòng)靜，當(dāng)他看到師傅唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒……

要求：發(fā)揮想象力續(xù)寫(xiě)下面內(nèi)容。

活動(dòng)三唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)一山，名叫盤(pán)絲嶺；盤(pán)絲嶺上

一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧．”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)：“你給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫(xiě)的句子：

問(wèn)1：你們猜詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話(huà)？

(春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到它。)

問(wèn)2：為什么路人看了這句話(huà)都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍？

明確：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來(lái)，詩(shī)人寫(xiě)的“春天就要來(lái)了”就如同報(bào)曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對(duì)春天的憧憬和遐想，給人們帶來(lái)了生機(jī)和希望，緊接著寫(xiě)的“可我不能見(jiàn)到他”真切地表達(dá)了乞丐痛苦、不幸、無(wú)比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛(ài)生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛(ài)。這就是聯(lián)想與想象后帶來(lái)的奇妙力量。

用故事小結(jié)

3、談?wù)勂綍r(shí)寫(xiě)作感受

平時(shí)我們寫(xiě)作時(shí)，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。3、談?wù)勂綍r(shí)寫(xiě)作感受平時(shí)我們寫(xiě)作時(shí)，往往是思維比請(qǐng)以以下兩個(gè)題目：

1.假如有時(shí)間機(jī)器

2.如果克隆了一個(gè)我

為題發(fā)揮自己的想象

寫(xiě)一篇作文

延伸拓展請(qǐng)以以下兩個(gè)題目：

1.假如有時(shí)間機(jī)器

2.如果克隆了一個(gè)我讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德以《天上街市》為例，探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用以《天上街市》為例，探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用

打開(kāi)思維之門(mén)溝通多彩世界

打開(kāi)思維之門(mén)溝通多彩世界請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容打開(kāi)思維之門(mén)打開(kāi)思維之門(mén)請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容聯(lián)想——由此及彼（相似相關(guān)相對(duì)相反）聯(lián)想——由此及彼（相似相關(guān)相對(duì)相反）想象——由實(shí)到虛（豐富大膽奇特新穎）想象——由實(shí)到虛（豐富大膽奇特新穎）“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

——愛(ài)因斯坦“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想情感是靈魂情感是靈魂

古朗月行李白小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？古朗月行01

01以天上的街市為例探究聯(lián)想和想象的運(yùn)用人教版課件風(fēng)流水小草太陽(yáng)風(fēng)流水想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮、地球、保齡球、瑪瑙、洋蔥、魚(yú)目、圓珠等活動(dòng)二想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看了圖二，說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想。看圖三，發(fā)揮你的想象力。猴子撈月孫悟空唐僧西天取經(jīng)天空神舟號(hào)飛船遨游太空人類(lèi)移居外星球外星人------看到了這幅圖，你聯(lián)想到了什么？珍珠、月亮、地球、保齡球、瑪瑙、洋蔥、魚(yú)目、圓珠等活動(dòng)二想象力聯(lián)想力能力測(cè)試看了圖二，說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想?？磮D三，發(fā)揮你的1找到聯(lián)想點(diǎn)2聯(lián)想要合理3引入要自然4思路要開(kāi)闊5詳略要得當(dāng)要求1找到聯(lián)想點(diǎn)要求

唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)一山，名叫盤(pán)絲嶺；盤(pán)絲嶺上有一洞，名叫盤(pán)絲洞；洞中住有蜘蛛精七姐妹。這七姐妹早就聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)要捉拿唐僧。偏巧唐僧這日非要單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假伴成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，喬裝打扮，混進(jìn)了盤(pán)絲洞，躲在暗處查看動(dòng)靜，當(dāng)他看到師傅唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒……

要求：發(fā)揮想象力續(xù)寫(xiě)下面內(nèi)容。

活動(dòng)三唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)一山，名叫盤(pán)絲嶺；盤(pán)絲嶺上

一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧．”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)：“你給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫(xiě)的句子：

問(wèn)1：你們猜詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話(huà)？

(春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到它。)

問(wèn)2：為什么路人看了這句話(huà)都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍？

明確：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來(lái)，詩(shī)人寫(xiě)的“春天就要來(lái)了”就如同報(bào)曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對(duì)春天的憧憬和遐想，給人們帶來(lái)了生機(jī)和希望，緊接著寫(xiě)的“可我不能見(jiàn)到他”真切地表達(dá)了乞丐痛苦、不幸、無(wú)比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛(ài)生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛(ài)。這就是聯(lián)想與想象后帶來(lái)的奇妙力量。

用故事小結(jié)

3、談?wù)勂綍r(shí)寫(xiě)作感受

平時(shí)我們寫(xiě)作時(shí)，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。3、談?wù)勂綍r(shí)寫(xiě)作感受平時(shí)我們寫(xiě)作時(shí)，往往是思維比請(qǐng)以以下兩個(gè)題目：

1.假如有時(shí)間機(jī)器

2.如果克隆了一個(gè)我

為題發(fā)揮自己的想象

寫(xiě)一篇作文

延伸拓展請(qǐng)以以下兩個(gè)題目：

1.假如有時(shí)間機(jī)器

2.如果克隆了一個(gè)我讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人