小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)王子黎《為中華之崛起而讀書(shū)》課件

為什么要為中華之崛起而讀書(shū)？劃分段落周恩來(lái)在修身課上立志為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)對(duì)伯父說(shuō)的中華不振感到疑惑。周恩來(lái)在租界目睹了外國(guó)人欺凌中國(guó)人這件慘事。1—1011—1415—17

因?yàn)橹芏鱽?lái)目睹了中國(guó)人在租界被外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，所以立下為中華之崛起而讀書(shū)的志向。

之所以周恩來(lái)立下為中華之崛起而讀書(shū)的志向，是因?yàn)樗慷昧酥袊?guó)人在租界被外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情。把握文章主要內(nèi)容為中華之崛起而讀書(shū)

正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。

閱讀提示：1.事情發(fā)生的過(guò)程中，在場(chǎng)的都有哪些人？圈出來(lái)。2.邊讀邊把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，他們分別給你留下了怎樣的印象？在課文旁邊的空白處做好批注。3.選擇給你印象最深的，我們一會(huì)兒交流。為中華之崛起而讀書(shū)中華不振是什么意思？帝國(guó)主義列強(qiáng)大舉入侵中國(guó)中國(guó)只顧享樂(lè)，委曲求全的清政府被貧窮和鴉片摧殘的中國(guó)百姓被任意屠殺的中國(guó)人“中華不振”的含義是什么呢？

“中華不振”是指當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，中華民族貧窮落后，遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。為什么這個(gè)可憐的女人遭受了欺凌卻無(wú)處說(shuō)理？是因?yàn)椤獮槭裁纯蓯旱闹袊?guó)巡警不僅不幫這個(gè)女人，反而把她訓(xùn)斥一頓？這是因?yàn)椤獮槭裁纯珊薜耐鈬?guó)人在中國(guó)橫行霸道，肆意欺壓中國(guó)百姓，這是因?yàn)椤獮槭裁纯杀膰^群眾不敢反抗，只能勸慰那個(gè)不幸的女人？這還是因?yàn)椤腥A不振！中華不振?。≈腥A不振?。?！中華不振?。。。≡趺窗炎鎳?guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。想一想，說(shuō)一說(shuō)周恩來(lái)從租界回來(lái)后心里會(huì)想些什么呢？為中華之崛起而讀書(shū)大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。suìchóu朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。唱完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，就東去日本求學(xué)，

精深嚴(yán)密的多種科學(xué)能夠救世上的窮困。

用了十年苦功，學(xué)成以后要回國(guó)干一番事業(yè)，挽救中國(guó)。

假如這個(gè)志愿難以達(dá)到，即使像陳天華用投海而死來(lái)喚醒國(guó)人，也稱得上是英雄。用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思。