關(guān)于師范生實習(xí)日記八篇

第頁關(guān)于師范生實習(xí)日記八篇師范生實習(xí)日記篇1

高校教化是將簡潔的東西困難化，而中學(xué)教化是將困難的東西簡潔化，他有一個固定的模式。到時候教學(xué)相長，邊教邊補(bǔ)還來得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過來的，我們都深深的明白一個好老師對學(xué)生的影響。有時候我們的教學(xué)理念有時候可能會左右一個學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么閱歷豐厚的專家，甚至什么閱歷都沒有，只是對最近實習(xí)心得和各位同仁探討一下而已。以下總結(jié)出三點。

師范生實習(xí)日記篇2

XX年8月29日

來到學(xué)校不斷遇到新問題：生活不便利、沒有同齡人可以溝通……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說不要太在意這些小問題，以后在教學(xué)過程中遇到的問題才是我真正該重視的?！耙院笥械媚憧薜臅r候！“她狠狠地撂下一句話，讓我如夢初醒。同學(xué)們的評論讓我心情慢慢平復(fù)mdash；至少有人懂我。我意識到，出來實習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我信任這次實習(xí)也讓11政教更加團(tuán)結(jié)、更加英勇！突然雖然這里環(huán)境不是很好，但校長人很好，老師們都挺隨意沒有拘束感。在這個沒有風(fēng)扇的房間里，我勸慰自己：心靜自然涼！

XX年8月30日

今日幫忙為開學(xué)做打算mdash；辦理餐證。看著一位位衣著簡樸的學(xué)生與勞碌的父母長輩，想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說，最簡單賺的是學(xué)生的錢，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會掏腰包，但這是人家的血汗錢??！每當(dāng)須要孩子簽字時，很多家長都會氣急敗壞、義正言辭地囑咐孩子把字寫好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的愛是最不計回報的，雖說養(yǎng)兒防老，但說究竟父母最終又真正會依靠子女多少呢？年輕的時候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動了，莫非還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡！我暗暗下決心，以后在教學(xué)過程中肯定要讓學(xué)生把字寫好、說好一般話、好好讀書。

XX年9月2日

今日在八年級上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。因為我對數(shù)學(xué)沒什么底，雖然陳老師和實習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在激勵我，我還是存在許多問題?，F(xiàn)反思如下：1。分式的定義要重點講清晰。（越是看似簡潔、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清晰。）2。備課要具體（兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課）。3。聲音不夠大。（可以適時走下講臺，與學(xué)生互動。）

下午聽了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松；侯老師講課實例挺多，可以多點與學(xué)生的互動。我須要學(xué)習(xí)的地方還有許多，加油！

XX年9月10日

今日是老師節(jié)，有學(xué)生送親自做的卡片給我，在快樂的同時我也感到有壓力，我必需好好上課才能對得起她們對我的寵愛??！

晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和學(xué)生的美妙、單純、信任的時間，是我目光短淺？還是沒有進(jìn)取心？不知道，還在思索……姐跟我說，在班上學(xué)生在吵鬧的狀況下，應(yīng)當(dāng)用簡短、精煉的語言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對中學(xué)生說太多大道理不能完全解決問題，他們經(jīng)常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動之以情。并且，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會放手，部門活動是如此，班級管理也是如此。要信任學(xué)生，為避開破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。細(xì)微環(huán)節(jié)很重要，這是對行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書過程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說過的話：若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，倘如撕幾頁書能讓你多學(xué)點東西也值得了。任誰聽到這樣的話還會去撕呢？多么有特性的人??！他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

XX年9月11日

今日是第一次在我擔(dān)當(dāng)副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失肅穆，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和諧的氣氛，我打算了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜愛這首歌曲，坦言曰只喜愛流行歌曲，讓我很是無奈，我說明道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有觀賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。閱歷不足的我難以見機(jī)行事，只好硬著頭皮接著上課，但自我感覺不好。

晚上改作業(yè)，其中一個學(xué)生給我的建議是這樣的：“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生；要多和學(xué)生溝通；上課要講重點；上課時請關(guān)閉臉上的笑容……“我這樣回答：“其實沒有肯定的好壞，成果好并不代表品德肯定好；既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個該努力的方向，在該指責(zé)時我會指責(zé)，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍感謝你的建議！“學(xué)生的提議讓我思索良多，雖然心里有點不是味道，但很欣慰他情愿和我共享他的想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但須要改進(jìn)的地方也要擅長聽取他人的看法與建議。

XX年9月13日

在守早操的時候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當(dāng)班主任有多不簡單：每天5點多起床守早操、搞衛(wèi)生，中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生，上課期間要時時常去班上看看，有什么意外狀況要剛好處理，晚上9點多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦：談?wù)勑?、激勵或是懲處，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩，又不愿開口說話，讓班主任著實摸不著頭腦。王老師說道：這的確是方法的問題，但當(dāng)班主任能培育人的責(zé)任心，班上有收獲時成就感是當(dāng)任課老師感受不到的；班上出問題時，更是寢食難安。雖然平常管理班級嚴(yán)格一點，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現(xiàn)狀！

師范生實習(xí)日記篇3

今日幫忙為開學(xué)做打算—辦理餐證?？粗晃晃灰轮啒愕膶W(xué)生與勞碌的父母長輩，想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說，最簡單賺的是學(xué)生的錢，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會掏腰包，但這是人家的血汗錢啊!每當(dāng)須要孩子簽字時，很多家長都會氣急敗壞、義正言辭地囑咐孩子把字寫好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的愛是最不計回報的，雖說養(yǎng)兒防老，但說究竟父母最終又真正會依靠子女多少呢?年輕的時候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動了，莫非還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡!我暗暗下決心，以后在教學(xué)過程中肯定要讓學(xué)生把字寫好、說好一般話、好好讀書。

師范生實習(xí)日記篇4

今日在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕始終寫不出字吧，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很寧靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題，就是沒學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學(xué)生，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，始終覺得自己重點把握不好，始終覺得自己的啟發(fā)式教學(xué)運用不當(dāng)，我始終覺得我的教學(xué)設(shè)計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學(xué)生真正理解。究竟我該怎么辦?

師范生實習(xí)日記篇5

今日是第一次在我擔(dān)當(dāng)副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失肅穆，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和諧的氣氛，我打算了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜愛這首歌曲，坦言曰只喜愛流行歌曲，讓我很是無奈，我說明道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有觀賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。閱歷不足的我難以見機(jī)行事，只好硬著頭皮接著上課，但自我感覺不好。

晚上改作業(yè)，其中一個學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點;上課時請關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實沒有肯定的好壞，成果好并不代表品德肯定好;既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個該努力的方向，在該指責(zé)時我會指責(zé)，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍感謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思索良多，雖然心里有點不是味道，但很欣慰他情愿和我共享他的想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但須要改進(jìn)的地方也要擅長聽取他人的看法與建議。

師范生實習(xí)日記篇6

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還行。

今日上的是單調(diào)性，根據(jù)一般的學(xué)生，我打算的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受實力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。細(xì)致想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿足。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

但是今日又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了許多看法：

試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課假如不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;

1平常要多做高考題;

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3要理解課本的內(nèi)容。

4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。

5.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的'東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)校可能須要三節(jié)課才能上完。

今日的教訓(xùn)：

1.單調(diào)性定義的引入要代入詳細(xì)數(shù)值讓學(xué)生更清楚明白;

2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓(xùn)練;

3.假如學(xué)生基礎(chǔ)比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了，因為終歸這兩個定義都很難理解，可以等到其次課時再接著深化分析，或者說遇到關(guān)于這個問題的題目再詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。

4.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用定義證明單調(diào)性應(yīng)當(dāng)放在其次課時講，用一節(jié)課的時間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。

5.符號盡量簡潔，因為已經(jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點頭暈了，函數(shù)值盡量用簡潔的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。

6.重難點不突出，要接著深化探討如何突破重難點，特殊是這些比較難以理解的定義的突破方法。

好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

師范生實習(xí)日記篇7

如題，我是一名實習(xí)老師。

原本在聽了老老師們的共享后，準(zhǔn)備也起先記日記，寫下自己在老師隊伍里的成長。然而寫了一半，忙到?jīng)]時間接著。

此條日記用來感慨星期天上晚自習(xí)這條反人類的規(guī)定。本想周末睡懶覺，心里總惦記著晚上有自習(xí)就怎么也睡不著了。焦急忙慌吃飯，冒雨沖進(jìn)地鐵，站了一個半小時。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話吵架聲。出站淋雨半小時等公交，第一輛沒擠上，新區(qū)又沒出租車，叫了快車車主又找不到路，接著淋雨。所以，我只有周六一個休息日，不對，周六還有課。好吧，我沒周末。

但我班娃還是一如既往的樂呵，就像雨天的陽光，自己心里的陰霾也一掃而空。

小熊和念念自習(xí)來問我演講稿怎么寫，然而小熊并沒有報名，她怕自己臺上忘詞尷尬。但她幫助念念在打算，朋輩之間的學(xué)習(xí)也是很必要的，值得確定。先問了念念有什么想法，幫她一點點梳理，我不能把自己的想法強(qiáng)加于她，不貼近她的生活則不好下手寫同時也不好背?？鞓返谜f到下課，我們的三個諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點高校打算辯題的感覺？

下課看到小莉還有其他班幾個人圍在一起，貌似其中有一個人手里提了生日蛋糕？這在S中很常見，也就沒放在心上。結(jié)果，在看其次部自習(xí)的時候就聽見對面班級在唱生日歡樂歌。師傅站在講臺上馬上就此事綻開教化，大意是不提倡這樣做。緣由有三：一助長不正之風(fēng)。導(dǎo)致班級興起過生日之風(fēng)，買蛋糕買零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟(jì)以及精神壓力。二老師會給大家過集體生日。大只夠全班人吃的蛋糕均攤在每個人頭上還是不少的，所以不會常常開展這樣的活動。三請大家把留意力放在