【期中期末】年江西省宜春市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁(yè)，總=sectionpages1818頁(yè)試卷第=page1717頁(yè)，總=sectionpages1818頁(yè)年江西省宜春市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.下列詞語(yǔ)音形完全正確的一項(xiàng)是（

）A.狂瀾（lán）

哺育（pǔ）

孤孀（shuāng）

五彩斑斕B.粗拙（zhuō）

晌午（shuǎng）

門檻（kǎn）

深惡痛絕C.屏障（zhàng）

默契（qì）

亙古（gèn）

慷慨淋離D.詰問（jié）

取締（dì）

滯笨（zhì）

浩浩蕩蕩

2.下列句子畫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同。B.據(jù)調(diào)查顯示，孩子近視，一些家長(zhǎng)不以為然，認(rèn)為只要成績(jī)好就可以了。C.冷面不是咄咄逼人，不是一味苛刻，它應(yīng)當(dāng)是建立在善良基礎(chǔ)上的循循教導(dǎo)。D.王剛的文章大膽針砭時(shí)弊，振聾發(fā)聵，受到人們的好評(píng)。

3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！笨h政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富的道路，涌現(xiàn)了一大批自主脫貧的典型。B.為了加大“掃黑除惡”力度，防止校園暴力事件不發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校啟動(dòng)了校園安全綜合治理機(jī)制。C.通過參加游學(xué)研修活動(dòng)，讓班上許多同學(xué)都感受到了體驗(yàn)生活的快樂。D.據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，“百度”“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單量大約在700萬(wàn)單左右。

4.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①人工智能現(xiàn)在早已不是概念，它的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鞣矫?。②?shí)際上這些討論已經(jīng)顯得有些過時(shí)，不管你愿不愿意。③美國(guó)利用谷歌人工智能新發(fā)現(xiàn)未知行星的消息，再一次刷新了人們對(duì)人工智能應(yīng)用的認(rèn)知。④關(guān)于人工智能的各種討論也仁者見仁，智者見智。⑤隨著人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，人們從未像今天這樣關(guān)注人工智能。A.③④②⑤① B.①③⑤②④ C.③⑤④②① D.③⑤①④②

5.下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（

）

對(duì)國(guó)家交響樂團(tuán)來(lái)說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號(hào)，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來(lái)自西洋的樂器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂夢(mèng)，能不能開花結(jié)果？A.種下的音樂夢(mèng)，怎么不開花結(jié)果呢？B.種下的音樂夢(mèng)，肯定能開花結(jié)果。C.種下的音樂夢(mèng)，不知能否開花結(jié)果。D.種下的音樂夢(mèng)，怎能開花結(jié)果呢？二、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。江行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪①離家今幾宿，厭聽棹歌②【注】①杪：miǎo，樹枝的細(xì)梢。②棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解與分析中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這是一首律詩(shī)，詩(shī)歌的前三聯(lián)主要寫詩(shī)人自己的旅途所見，最后一聯(lián)用聽覺寫自己的感受。B.全詩(shī)以清新明麗的景致，淺顯平易的語(yǔ)言，巧妙化用詩(shī)句，表達(dá)了作者真摯的情感。C.“蒹葭蒼蒼”勾起了世人對(duì)伊人的思慕和追尋，而在此詩(shī)中則是引發(fā)了作者的“旅情”。D.“暝色”為叢叢蒹葭增添了蒼茫之感，也更加突出了詩(shī)人心中的茫然和疑問。（2）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。三、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。泥①紀(jì)昀劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角②，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說③干④州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫⑤甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無(wú)一卷書亦能害事。國(guó)弈不費(fèi)舊譜，而不執(zhí)舊譜；國(guó)醫(yī)不泥古方，而不離古方?！咀ⅰ竣倌啵壕心唷＂诮牵狠^量。③列說：游說。④干：求見。⑤洫（xù）：田間水道。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A.劉羽沖/偶得古兵書 B.又得/古水利書

C.由是/抑郁不自得 D.而不執(zhí)/舊譜

（2）解釋文中畫線詞的含義。

①謂（

）

②豈（

）

③嘗（

）（3）翻譯文中畫線句子。

①如是日千百遍，惟此六字。

②泥古者愚，何愚乃至是歟？（4）讀完這篇短文后，你得到什么啟發(fā)？四、默寫題

按要求填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）此夜曲中聞?wù)哿?，_______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（3）故園東望路漫漫，_______________。（岑參《逢入京使》）（4）楊花榆莢無(wú)才思，_______________。（韓愈《晚春》）（5）描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是：_______________，_______________。五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。③暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不及時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。④妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了，令人痛惜不已。⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑨果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。⑩坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的；無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。（1）品味文中第①段畫橫線的句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（2）第⑩段中畫線句子“我對(duì)一切都充滿了敬意”，結(jié)合上下文談“我”充滿怎樣的“敬意”？（3）第①、第⑦自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣寫有什么作用？（4）如何理解“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話？

閱讀下面文本，完成下列各題。拔掉心底的籬笆①我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐勞方面出色，來(lái)試試吧?、苣阃耆芟胂笪耶?dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。⑤高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑥有一次他問我：你成績(jī)那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。⑦他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑧我聽到這話感覺整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實(shí)話，我沒法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實(shí)都不是問題。另一個(gè)方面，可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（1）請(qǐng)梳理全文，完成下列表格

時(shí)間心底的籬笆拔掉籬笆后小時(shí)候以為學(xué)習(xí)好則體育差①_______________高二相信語(yǔ)文好則數(shù)學(xué)弱②_______________參加工作后③_______________英語(yǔ)學(xué)有小成（2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么“我”想?yún)⒓犹飶奖荣悈s不報(bào)名？（3）品讀句子，回答問題。

我聽到這話感覺整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。①句中的“有戲”是什么意思？

②這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理感受？（4）聯(lián)系全文思考，下面句子中“籬笆”和“嬌弱的花”分別比喻什么？

可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。①“籬笆”比喻_______________。

②“嬌弱的花”比喻_______________。（5）成長(zhǎng)過程中我們不可避免會(huì)遇到各種心底的籬笆，留在你心底的籬笆是什么？結(jié)合本文給你的啟示說說該如何拔掉它？六、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。選段一：到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來(lái)！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個(gè)老婆也沒了……把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發(fā)辣，要狂喊一陣，把心中的血都噴出來(lái)才痛快。選段二：睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來(lái)受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了。（1）選文中人物“他”是_______________，“他老婆”是______________，選段出自《______________》。（2）“將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了”，導(dǎo)致“他”如此的直接原因和根本原因是什么？（3）根據(jù)“三起三落”的故事情節(jié)，并結(jié)合整部書分析“他”這一人物形象。七、寫作

寫作。

生活，是好是壞，紛至沓來(lái)，其中的悲和喜，都將豐富你的人生，成為你思想的糧食和進(jìn)步的動(dòng)力。請(qǐng)以“不期而遇的_______________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于600字。

參考答案與試題解析年江西省宜春市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見字常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。

B項(xiàng)，“晌”應(yīng)讀作“shǎng”。

C項(xiàng)，“慷慨淋離”應(yīng)寫作“慷慨淋漓”。

故選D。2.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，迥乎不同：形容差別很大，完全不一樣。使用正確。

B項(xiàng)，不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。不合語(yǔ)境，此處應(yīng)改為“不以為意”，使用錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確。

D項(xiàng)，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來(lái)。使用正確。

故選B。3.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。

C項(xiàng)，介詞濫用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪掉“通過”或“讓”。

D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉“大約”或“左右”。

故選A。4.【答案】C【考點(diǎn)】句子排序【解析】此題暫無(wú)解析【解答】通讀五個(gè)句子，可知這些句子的核心話題是“人工智能”。③句引出話題，可做首句；⑤句中的“人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域”緊承③句中的“人工智能應(yīng)用”，說明人們對(duì)人工智能的關(guān)注；④句中的“關(guān)于人工智能的各種討論”緊承⑤句中的“人們從未像今天這樣關(guān)注人工智能”；②句中的“這些討論”緊承④句中的“各種討論”；①句總結(jié)以上內(nèi)容，點(diǎn)明人工智能發(fā)展前景。故選C。5.【答案】C【考點(diǎn)】選用和變換句式【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“能不能開花結(jié)果？”是一種不確定的口吻，“能不能”實(shí)際上就是“不知能否”，不是肯定的語(yǔ)氣，故表意最相近的是“種下的音樂夢(mèng)，不知能否開花結(jié)果”。故選C。二、古詩(shī)詞鑒賞【答案】B（2）融情于景（情景交融或借景抒情）。詩(shī)中描寫了暮色蒼茫之時(shí)的“殘雪”“斷雁”“新月”“潮生”這些景致（或把頜聯(lián)的景致描述成一幅畫面也可以），抒發(fā)了羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。【考點(diǎn)】詩(shī)古詩(shī)詞曲內(nèi)容理解與分析課外古詩(shī)詞曲閱讀賞析關(guān)鍵詩(shī)句【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，“清新明麗”應(yīng)為“凄迷憂傷”。（2）“殘雪和雁斷，新月帶潮生”意為：雪已殘，雁聲斷了，新月初升，潮水洶涌。殘雪本是天氣轉(zhuǎn)暖春將至的信息，應(yīng)該是喜訊，春節(jié)又是家人團(tuán)聚的日子，而詩(shī)人卻有家不能歸，不僅不能歸，就連傳書的大雁都斷絕了，詩(shī)人的希望和絕望盡在其中了。古人喜歡用殘斷的意象來(lái)傳達(dá)心中的無(wú)奈和絕望，詩(shī)中描寫了暮色蒼茫之時(shí)的“殘雪”“斷雁”“新月”“潮生”這些景致，融情于景，抒發(fā)了羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。三、文言文閱讀【答案】D（2）①認(rèn)為,②怎么（難道）,③曾經(jīng)（3）①像這樣（劉羽沖）一天說千百遍，只說這六個(gè)字。

②拘泥于古代成規(guī)或古人說法的人是愚蠢的，可怎么愚蠢到這種地步呢？（4）我們不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。【考點(diǎn)】劃分朗讀節(jié)奏（文言文）文言實(shí)詞文言虛詞文言翻譯分析評(píng)價(jià)文章哲理或思想【解析】【參考譯文】

劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒，（鄉(xiāng)兵）差不多被全部擒獲。他又得到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。繪制了水利圖向州官游說。州官也喜歡多事，就派人在一個(gè)村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。于是劉羽沖從此抑郁不樂，常常獨(dú)自在庭院中散步，搖頭自言自語(yǔ)說：“古人怎么會(huì)騙我！”像這樣（劉羽沖）一天說千百遍，只說這六個(gè)字。不久就抑郁而死了。拘泥于古代成規(guī)或古人說法的人是愚蠢的，可怎么愚蠢到這種地步呢？何文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說：“滿腹都是書會(huì)妨害做事，腹中一卷書都沒有也會(huì)妨害做事。國(guó)手不會(huì)廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國(guó)醫(yī)不會(huì)拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方?！薄窘獯稹浚?）D項(xiàng)，“舊譜”作“不執(zhí)”的賓語(yǔ)，二者共同構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能停頓；“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折，在朗讀時(shí)一般是停頓點(diǎn)。故正確的節(jié)奏劃分為：而/不執(zhí)舊譜。（2）①句意：自認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。謂：認(rèn)為。

②句意：古人怎么會(huì)騙我！豈：怎么。

③句意：何文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說。嘗：曾經(jīng)。（3）①如：像。是：這樣。惟：只。

②泥古：拘泥于古代成規(guī)或古人說法。何：怎么。（4）本文敘寫劉羽沖“偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)”，卻“全隊(duì)潰覆，幾為所擒”，“又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤”，卻“溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚”，最后只落得個(gè)抑郁而死。從中可以看出劉羽沖只會(huì)死讀書，紙上談兵，一味地套用書上的知識(shí)，不懂得靈活運(yùn)用于實(shí)踐之中。這啟示我們不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。四、默寫題【答案】（1）何人不起故園情（2）獨(dú)坐幽篁里（3）雙袖龍鐘淚不干（4）惟解漫天作雪飛（5）朔氣傳金柝,寒光照鐵衣【考點(diǎn)】名篇名句默寫春夜洛城聞笛（李白）竹里館（王維）逢入京使（岑參）晚春（韓愈）木蘭詩(shī)（《樂府詩(shī)集》）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“情”的書寫。（2）注意“篁”的書寫。（3）注意“袖”的書寫。（4）注意“惟”的書寫。（5）根據(jù)“描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子”可推知答案，注意“朔”“柝”的書寫。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽（睜開葉芽）、長(zhǎng)葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)（充滿生命活力），蘊(yùn)含了作者的喜愛之情。（2）在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬。（3）結(jié)構(gòu)上：第①段寫葡萄葉生長(zhǎng)旺盛與第⑦段寫葡萄葉過早凋落起到照應(yīng)、對(duì)比的作用。內(nèi)容上：用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過早凋落的無(wú)奈，突出果實(shí)是葉子生命的燈芯。（4）①作物是為果實(shí)而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)；一旦果實(shí)夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進(jìn)入生命的秋天。②運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說明了生命的價(jià)值所在——為什么使命而生活。【考點(diǎn)】散文閱讀賞析文章語(yǔ)言記敘文內(nèi)容理解與分析記敘文中情節(jié)的作用理解記敘文中句子含意或作用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）“醒了”“睜開”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予葡萄藤人的情態(tài)，形象生動(dòng)地寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，表現(xiàn)了葡萄藤葉芽的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者的喜愛之情。（2）根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括即可?！拔覍?duì)一切都充滿了敬意”中的“一切”是理解句子的關(guān)鍵詞，結(jié)合下文“無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的；無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的”可以看出在“我”眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬。（3）回答時(shí)，要結(jié)合兩語(yǔ)段內(nèi)容及與全文的關(guān)系作答。結(jié)構(gòu)上，第①段寫初春時(shí)節(jié)葡萄葉充滿生命活力，第⑦段寫葡萄藤上的葉子“竟全落盡了”，前后照應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比。內(nèi)容上，蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)葉子舒展充滿生命活力，蘊(yùn)含了作者的喜愛之情，反襯中秋過后，滿架的葉子落盡的無(wú)奈傷感之情，更有力地突出了下文“果實(shí)是葉子生命的燈芯”這一哲理性思考。（4）在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合上下文“它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)”“一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里”可以看出這句話強(qiáng)調(diào)了生命中果實(shí)的重要性，果實(shí)就是作物的靈魂，引出下文對(duì)夢(mèng)想、使命的尊重。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“果實(shí)”比作“生命的燈芯”，突出了生命的價(jià)值所在——為什么使命而生活，表達(dá)了作者對(duì)生命的無(wú)限敬意?！敬鸢浮浚?）①獲得長(zhǎng)跑比賽第三名,②期末考試數(shù)學(xué)取得好成績(jī),③年齡大學(xué)不好外語(yǔ)（2）認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育方面會(huì)很差；認(rèn)為自己是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

（3）①有希望，有潛能。

②“我”對(duì)自己有了新認(rèn)識(shí)后的輕松、欣喜；對(duì)自己的數(shù)學(xué)有了信心和期待。（4）①障礙阻礙

,②潛在的優(yōu)勢(shì)，未被發(fā)掘的長(zhǎng)處（5）示例：留在我心底的籬笆是我總覺得自己寫不好作文。在老師的鼓勵(lì)下，我多讀書，堅(jiān)持寫日記，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文中好的寫作技巧，我的作文水平有了很大的提高?！究键c(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）記敘文內(nèi)容理解與分析理解記敘文中詞語(yǔ)含義或作用分析文章中人物情感記敘文閱讀開放問題【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）解答此題，要從文中找出阻礙人們的錯(cuò)誤想法和觀念以及去除這些想法觀念后取得的成果，填到相應(yīng)表格中。選文可分為三部分，第一部分寫“我”小時(shí)候在體育老師的鼓勵(lì)下，去掉顧慮，參加比賽，獲得長(zhǎng)跑比賽第三名；第二部分寫“我”在高二時(shí)，拋棄不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的顧慮，期末考試數(shù)學(xué)取得好成績(jī)；第三部分寫一位讀者朋友在“我”的鼓勵(lì)下，去掉年齡大學(xué)不好外語(yǔ)的顧慮，最終英語(yǔ)學(xué)有小成。（2）結(jié)合“我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”可概括得出答案。（3）“有戲”的意思是有希望，有潛能，結(jié)合語(yǔ)境可知，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”重新認(rèn)識(shí)自己后的輕松與喜悅之情，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和期望?！坝袘颉本哂杏哪?，體現(xiàn)出一種有別于一本正經(jīng)語(yǔ)言的活潑俏皮。（4）解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容。①“不存在什么難以逾越的籬笆”點(diǎn)明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的，“籬笆”在這里比喻“障礙阻礙”。②“腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“嬌弱的花”指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的潛在的優(yōu)勢(shì)或未被發(fā)掘的長(zhǎng)處。據(jù)此總結(jié)回答即可。（5）解答此類題需要在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀感受，要把握作