小學(xué)教師師德總結(jié)2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師師德總結(jié)2022【熱門】小學(xué)教師的師德總結(jié)4篇

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后舉行回想檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以促使我們斟酌，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我為大家整理的小學(xué)教師的師德總結(jié)4篇，僅供參考，接待大家閱讀。

小學(xué)教師的師德總結(jié)篇1

我校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教導(dǎo)局，教導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)創(chuàng)辦，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教導(dǎo)活動(dòng)。師德師風(fēng)創(chuàng)辦取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想熟悉

在政治思想方面，教師們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)了《教導(dǎo)法》、《教師法》等法律，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自我，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)鼓舞我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)按照領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，并能專心完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自我，努力做到家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生熱愛，學(xué)校放心的“三合意”教師。在平日我經(jīng)常舉行自我反省，時(shí)時(shí)四處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教導(dǎo)階段

學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安置下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教導(dǎo)的主要資料，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改善思想政治工作的若干觀法》等。

三、對(duì)照檢查階段

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是專心學(xué)習(xí)，提高熟悉的根基上透露問題，并找準(zhǔn)主要沖突。我透過與教師之間的談心，加深對(duì)師德教導(dǎo)，并對(duì)照自我的過去，檢查自我在工作上的大量問題和缺乏之處，向同事們暢談，透過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì)，開頭自查和自我批評(píng)，態(tài)度忠誠(chéng)，也樂于理解大家對(duì)我的批評(píng)，專心分析問題的理由，加以校正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

根據(jù)自我對(duì)照檢查察覺的主要問題，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自我?guī)煹聨燂L(fēng)創(chuàng)辦逐步走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自我在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改觀法并理解教師監(jiān)視檢查，力爭(zhēng)使自我對(duì)比猛烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自我的精心性和主動(dòng)性。

五、今后努力的方向

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身創(chuàng)辦，舉行教學(xué)上的改革，努力教導(dǎo)好我們的學(xué)生。

3、要昂揚(yáng)精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教導(dǎo)事業(yè)。

4、要更新教導(dǎo)觀念，徹底變更以往那種處治學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，變更對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，精心地建立一種民主，對(duì)等，和諧的師生關(guān)系，崇敬學(xué)生人格，喜歡學(xué)生，尤其要喜歡差生和后進(jìn)生。

5、要樹立4個(gè)意識(shí)

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自我堅(jiān)決要做到。

（2）樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，四處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

（3）堅(jiān)韌樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鞏固使命感，緊迫感和危機(jī)感。

（4）樹立“仆人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

6、精心調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，群眾與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的師德心得。透過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生熱愛的好老師。

小學(xué)教師的師德總結(jié)篇2

作為一名教師，在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生接待的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的創(chuàng)辦者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師務(wù)必保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)那么。

自我校開展師德以來，在全體教師的努力下，狠抓師風(fēng)創(chuàng)辦，形式多樣，內(nèi)容豐富，提防宣傳教導(dǎo)，取得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德處境總結(jié)如下:

在思想方面，我專心學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，并嚴(yán)格要求自己。專心遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教導(dǎo)教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和才能，嚴(yán)格執(zhí)行品德模范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教導(dǎo)觀、人才觀，充分理解和崇敬學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系。留神利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教導(dǎo)，愛國(guó)教導(dǎo)，品德教導(dǎo)。

在教導(dǎo)教學(xué)方面，我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我專心鉆研教材和

教法，專心備課，教學(xué)中面向全體學(xué)生，留神提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，留神創(chuàng)新精神和全作才能的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，留神良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，教導(dǎo)技術(shù)進(jìn)展很快，我留神現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教導(dǎo)教學(xué)才能，隨著課改的不斷深入，我緊密關(guān)注課改的相關(guān)信息。專心學(xué)習(xí)，鞏固自身的適應(yīng)才能，與時(shí)俱進(jìn)。

在師德方面，本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，專心學(xué)習(xí)師德材料，文明禮儀學(xué)識(shí)，對(duì)學(xué)生提防言傳身教;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自己也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自己，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教導(dǎo)理論、教導(dǎo)法律的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問題和缺乏;嚴(yán)格要求自己，端正自己的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。

小學(xué)教師的師德總結(jié)篇3

畢竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生熱愛上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的上下是學(xué)生熱愛的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高明的教導(dǎo)聰慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不成能給學(xué)生的生命鋪上一層和暖的、純真的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是特別重要的。由于我們是直接面對(duì)...畢竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生熱愛上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的上下是學(xué)生熱愛的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高明的教導(dǎo)聰慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不成能給學(xué)生的生命鋪上一層和暖的、純真的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是特別重要的。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟”。沒有廣博的學(xué)識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，更加是被稱作“學(xué)識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生愛好的老師，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予必要的關(guān)切和扶助。學(xué)生鬧沖突，我賦予合理的處理；

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我細(xì)心地舉行教導(dǎo)，使學(xué)生真正熟悉到錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。喜歡學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的崇敬和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平日我很我留神崇敬學(xué)生的人格，了解學(xué)生的天性，相信學(xué)生，關(guān)切學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又留神他們的個(gè)體差異，識(shí)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教導(dǎo)方法。更加是差生，賦予更多的關(guān)切，不讓一個(gè)學(xué)生落后，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。喜歡學(xué)生的老師最受接待學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,熱愛淵博學(xué)識(shí)型老師的學(xué)生占31%；

而熱愛具有師愛型的學(xué)生達(dá)成53%，他們夢(mèng)想自己的老師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的"老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺崇敬教師的勞動(dòng)，特別容許接近老師，夢(mèng)想與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?nèi)菰S向老師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。教導(dǎo)需要師愛。沒有師愛的教導(dǎo)是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教導(dǎo)中，師愛是根基，是先決條件。因此，在教導(dǎo)過程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教導(dǎo)告成的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。假設(shè)說沒有愛就沒有教導(dǎo)的話，那么離開了理解和崇敬同樣也談不上教導(dǎo)。由于每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和崇敬，尤其是教師的理解和崇敬。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做對(duì)等的人，堪與敬愛的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以肆意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而理應(yīng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬愛的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很猛烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓舞；

不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大片面學(xué)生不熱愛老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教導(dǎo)工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。正如德國(guó)教導(dǎo)家第斯多惠所說的，教導(dǎo)的藝術(shù)不在于傳授學(xué)識(shí)，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出崇敬、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生熱愛的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做一個(gè)學(xué)生愛好的老師仍是我努力的目標(biāo)。

小學(xué)教師的師德總結(jié)篇4

師德總結(jié)首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教導(dǎo)方針和根本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。其次愛崗敬業(yè)，喜歡教導(dǎo)和學(xué)校，專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。第三喜歡學(xué)生，關(guān)切全體學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格對(duì)等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，不譏諷，挖苦，輕視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，養(yǎng)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆