《應(yīng)用物理學(xué)畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《應(yīng)用物理學(xué)畢業(yè)設(shè)計》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)設(shè)計GraduationProject課程編碼SCC520211120開課院部理學(xué)院課程團隊畢業(yè)設(shè)計教學(xué)團隊學(xué)分12.0課內(nèi)學(xué)時12周講授0實驗0上機0實踐12周課外學(xué)時0適用專業(yè)應(yīng)用物理學(xué)授課語言中文先修課程高等數(shù)學(xué)（2-1）、力學(xué)、高等數(shù)學(xué)（2-2）、熱學(xué)、電磁學(xué)、線性代數(shù)、光學(xué)、原子物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法及應(yīng)用、理論力學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理課程簡介（必修）畢業(yè)設(shè)計是專業(yè)教學(xué)進程中一個非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的必修課程，是學(xué)生畢業(yè)前對所學(xué)知識和能力的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練與集中展示，也是學(xué)生從單純學(xué)習(xí)到為社會服務(wù)的一個過渡階段，是學(xué)生畢業(yè)及獲取畢業(yè)資格的根本性依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計（論文）是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識并結(jié)合科研、生產(chǎn)實際而進行的一項創(chuàng)造性工作，是對學(xué)生運用在校期間學(xué)習(xí)和掌握的理論知識、專業(yè)知識綜合分析和解決科研以及生產(chǎn)實際問題的能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力等技能進行的一次綜合訓(xùn)練和考評。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生進行科研和工程基本訓(xùn)練的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。GraduationProjectisaveryimportantpracticalteachingprocessintheprofessionalteachingprocess.Itisacompulsorycourseintheprofessionalpersonneltrainingprogram.Itisacomprehensivesummaryandcomprehensivetrainingandcentralizeddisplayoftheknowledgeandabilityofthestudentsbeforegraduation.Simplylearningatransitionalstageforsocialserviceisthefundamentalbasisforgraduationandgraduation.Thegraduationprojectisacreativeworkforstudents，whichneedsstudentscomprehensivelyusethebasictheory,professionalknowledge,combineresearch,andactualproduction,undertheguidanceofteachers.Itisalsoacomprehensivetrainingandevaluationforstudentstousethetheoreticalknowledgelearnedatschool,comprehensivelyanalysisexpertiseandsolvepracticalproblems,foreignlanguagelevel,computeruselevel,writtenandverbalskills,andotherskills.Anyway,thegraduationprojectisanimportantpracticalteachingforstudents'basictraininginresearchandengineering.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：了解文獻查閱、課題立項的流程；具備專業(yè)文獻資料調(diào)研的基本方法。是5.12M2目標(biāo)2：掌握科技論文的結(jié)構(gòu)及寫作要點；具備科技論文寫作和發(fā)表能力。是7.23M3目標(biāo)3：學(xué)習(xí)研究方案制定，結(jié)果分析的流程；具備創(chuàng)新精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新實踐能力、科學(xué)研究能力和技術(shù)開發(fā)能力，具有獨立獲取知識的能力。是9.14M4目標(biāo)4：掌握畢業(yè)設(shè)計的完整流程，學(xué)習(xí)研究計劃制定的方式；具有終身學(xué)習(xí)意識以及自主學(xué)習(xí)與適應(yīng)發(fā)展的能力。是9.3三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)11第一階段了解與論文題目相關(guān)的國內(nèi)外文獻，明確任務(wù)并制定完成計劃。M11周實踐教學(xué)//22第二階段收集、整理、分析與論文相關(guān)的各項資料、圖表、數(shù)據(jù)。M23周實踐教學(xué)//33第三階段編制有關(guān)計算機程序并上機；選擇實驗手段，完成相關(guān)實驗；進行恰當(dāng)?shù)睦碚摲治觯⑼瓿上嚓P(guān)的推證計算。M3,M45周實踐教學(xué)//44第四階段綜合分析研究，撰寫論文及答辯。M3,M43周實踐教學(xué)//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分1.平時表現(xiàn)：是否遵守紀(jì)律；工作態(tài)度是否認(rèn)真積極主動。2.任務(wù)完成情況：是否能按時完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)。3.論文寫作是否規(guī)范。4.科研創(chuàng)新能力：文獻資料調(diào)研工作能否熟練完成，論文是否立意明確，思路清晰和有創(chuàng)新性。5.自主學(xué)習(xí)能力：論文的研究方案、研究過程、結(jié)果分析等各項工作是否由學(xué)生獨立完成。30%2畢業(yè)論文評閱教師評分1.論文的工過量是否飽滿。2.論文寫作是否規(guī)范。3.論文方案是否完備、可行，結(jié)論是否科學(xué)合理。4.科研創(chuàng)新能力：文獻資料調(diào)研工作是否充分，論文是否立意明確，思路清晰和有創(chuàng)新性。5.自主學(xué)習(xí)能力：論文的研究方案、研究過程、結(jié)果分析等各項工作是否由學(xué)生獨立完成。30%3論文答辯1.論文是否立意明確，思路清晰和有創(chuàng)新性。2.論文是否具有較好的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值。3.答辯是否熟悉匯報內(nèi)容，思路是否清晰，語言表述是否準(zhǔn)確、流暢，重點突出，是否能準(zhǔn)確回答所有問題。4.自主學(xué)習(xí)能力：論文的研究方案、研究過程、結(jié)果分析、制作答辯ppt等各項工作是否由學(xué)生獨立完成。40%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分40%A-遵守紀(jì)律，全勤；工作態(tài)度認(rèn)真積極主動；文獻資料調(diào)研工作能按時、獨立、熟練完成。 B-遵守紀(jì)律，全勤；工作態(tài)度比較認(rèn)真，有積極性；文獻資料調(diào)研工作能按時、獨立完成。 C-遵守紀(jì)律，缺勤不到20%；工作態(tài)度端正，有一定主動性；文獻資料調(diào)研工作能按時完成。D-遵守紀(jì)律，缺勤不到30%；工作態(tài)度基本端正；文獻資料調(diào)研工作能基本完成。E-紀(jì)律性差，缺勤超過30%；工作態(tài)度不端正，不積極不主動；文獻資料調(diào)研工作不能按時完成。2M1畢業(yè)論文評閱教師評分30%A-文獻資料調(diào)研工作嚴(yán)謹(jǐn)且熟練。B-文獻資料調(diào)研工作熟練。C-文獻資料調(diào)研工作基本能完成。D-文獻資料調(diào)研工作基本能完成，但完成質(zhì)量不高。E-文獻資料調(diào)研工作不能完成3M1論文答辯30%A-文獻資料調(diào)研工作嚴(yán)謹(jǐn)且熟練。B-文獻資料調(diào)研工作熟練。C-文獻資料調(diào)研工作基本能完成。D-文獻資料調(diào)研工作基本能完成，但完成質(zhì)量不高。E-文獻資料調(diào)研工作不能完成。4M2畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分30%A-論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強；書寫規(guī)范；方案完備、可行，結(jié)論科學(xué)合理，水平較高。 B-論文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；書寫基本規(guī)范；方案完整、可行，結(jié)論科學(xué)合理。C-論文結(jié)構(gòu)基本合理，條理基本清晰；書寫基本規(guī)范；方案基本完整可行，結(jié)論基本合理。D-論文結(jié)構(gòu)存在不合理之處，有一定邏輯，書寫不規(guī)范，存在部分錯誤；方案可行行不佳，結(jié)論存在少量不合理。E-論文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，書寫不規(guī)范，錯誤較多；方案可行性差，結(jié)論不正確。5M2畢業(yè)論文評閱教師評分30%A-論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強；書寫規(guī)范；方案完備、可行，結(jié)論科學(xué)合理，水平較高。 B-論文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；書寫基本規(guī)范；方案完整、可行，結(jié)論科學(xué)合理。C-論文結(jié)構(gòu)基本合理，條理基本清晰；書寫基本規(guī)范；方案基本完整可行，結(jié)論基本合理。D-論文結(jié)構(gòu)存在不合理之處，有一定邏輯，書寫不規(guī)范，存在部分錯誤；方案可行行不佳，結(jié)論存在少量不合理。E-論文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，書寫不規(guī)范，錯誤較多；方案可行性差，結(jié)論不正確。6M2論文答辯40%A-論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強；書寫規(guī)范；方案完備、可行，結(jié)論科學(xué)合理，水平較高。 B-論文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；書寫基本規(guī)范；方案完整、可行，結(jié)論科學(xué)合理。C-論文結(jié)構(gòu)基本合理，條理基本清晰；書寫基本規(guī)范；方案基本完整可行，結(jié)論基本合理。D-論文結(jié)構(gòu)存在不合理之處，有一定邏輯，書寫不規(guī)范，存在部分錯誤；方案可行行不佳，結(jié)論存在少量不合理。E-論文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，書寫不規(guī)范，錯誤較多；方案可行性差，結(jié)論不正確。7M3畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分40%A-論文立意明確，具有較好的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值，具有比較大的創(chuàng)新性。 B-論文立意基本合理，有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值，具有一定的創(chuàng)新性。。 C-論文立意符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值一般，具有少許創(chuàng)新之處。D-論文立意符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平較低，有一定的參考價值，不具有創(chuàng)新性。E-論文立意不符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平較差，基本無價值，不具有創(chuàng)新性。8M3畢業(yè)論文評閱教師評分30%A-論文立意明確，具有較好的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值，具有比較大的創(chuàng)新性。 B-論文立意基本合理，有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值，具有一定的創(chuàng)新性。。 C-論文立意符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值一般，具有少許創(chuàng)新之處。D-論文立意符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平較低，有一定的參考價值，不具有創(chuàng)新性。E-論文立意不符合專業(yè)要求，學(xué)術(shù)水平較差，基本無價值，不具有創(chuàng)新性。9M3論文答辯30%A-答辯非常熟悉匯報內(nèi)容，語言表述準(zhǔn)確、流暢，重點突出。 B-答辯熟悉匯報內(nèi)容，語言表述準(zhǔn)確。 C-答辯清楚匯報內(nèi)容，語言表述基本正確。D-答辯基本清楚匯報內(nèi)容，表述過程有錯誤。E-答辯對匯報內(nèi)容不熟悉，語言表述較差。10M4畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分30%A-論文的研究方案、研究過程、結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。 B-論文的研究方案由教師提出；研究過程、結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。C-論文的研究方案由教師提出；研究過程由學(xué)生部分完成；結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。。D-論文的研究方案由教師提出；研究過程、結(jié)果分析由學(xué)生部分完成；論文撰寫等其他工作由學(xué)生獨立完成。E-論文的各項工作學(xué)生都無法獨立完成。11M4畢業(yè)論文評閱教師評分30%A-論文的研究方案、研究過程、結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。 B-論文的研究方案由教師提出；研究過程、結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。 C-論文的研究方案由教師提出；研究過程由學(xué)生部分完成；結(jié)果分析等各項工作完全由學(xué)生獨立完成。D-論文的研究方案由教師提出；研究過程、結(jié)果分析由學(xué)生部分完成；論文撰寫等其他工作由學(xué)生獨立完成。E-論文的各項工作學(xué)生都無法