關于幼兒園社會教案范文集錦10篇

第頁關于幼兒園社會教案范文集錦10篇幼兒園社會教案篇1

一、活動背景：

一天，和小摯友玩雞媽媽和小雞的嬉戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小摯友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的看法。孩子們有了自己的問題，而且爭辯開來，依據(jù)幼兒的愛好火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)覺、探究、去尋求更好玩的奇妙?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確閱歷的積累，概念的形成，情感的體驗須要借助于仿真的情景，因此，依據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的愛好入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

二、活動目標：

1、學習運用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動中發(fā)展綜合實力。

3、主動參加活動，在活動中體驗幫助別人的歡樂。

三、活動打算：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動，產(chǎn)生愛好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做嬉戲駕馭剪的技能。

1、創(chuàng)設情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下。”

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小摯友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

2、在嬉戲的情景中學習運用剪刀

（1）“彩條寶寶說小摯友好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨意找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，發(fā)展綜合實力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”老師拿事先打算好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿彩衣的嬉戲，駕馭貼的方法。

1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小摯友說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶干脆貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受幫助他人的歡樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起嬉戲。

五、反思與評析

1、在活動中老師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參加者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、老師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注意發(fā)展幼兒的綜合實力：語言表達實力、想象力、動手實力、思維反應實力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，駕馭技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，嬉戲樂”。

幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

幼兒園社會教案篇2

設計思路：

1、5、12四川地震牽動著全部中國人的心，為了能盡快地幫助災區(qū)人民復原生活，支援災區(qū)的建設，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的狀況，幼兒對四川地震狀況都特別關注，我們想借助這一教化契機，通過運動教學注入情感教化，所以我們設計了“小小志愿者”的運動教學。

2、在此次活動中，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟識的生活物品，而且我們發(fā)覺它通過開發(fā)有肯定的熬煉價值，同時用“飲水桶”熬煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒寵愛。因此，我園利用“水桶”設計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提中學班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體的素養(yǎng)發(fā)展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創(chuàng)建思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學習，相互合作玩的良好品質(zhì)。

活動目標：

1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導幼兒能將同伴的閱歷進行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過此次運動教學，激發(fā)幼兒的情感與憐憫心。

活動重點：

視察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及敏捷的鉆進鉆出。

活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設：

裝柄的水桶每人一個、嬉戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

(如老師說：“上高速馬路啦”幼兒就將水車推的快。如老師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如老師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……。

2、幼兒在推水車過程中老師巡回指導，指導幼兒散開推水車。

要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導

1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災區(qū)去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本事，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區(qū)。

2、怎么樣用“飲水桶”練本事，組織幼兒探討。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，老師進行視察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

視察要點：

1、視察哪些幼兒會動腦經(jīng)想方法“玩水桶”

2、哪些幼兒是跟著別人仿照玩

找出難點重點練習

1、幼兒集合請個別幼兒進行示范，

2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

3、讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)

四、幼兒合作“玩水桶”活動

1、幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，老師進行視察并進行適時引導。

視察要點：

1、視察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2、視察哪些幼兒合作有困難。

找出難點重點練習

1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，

2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。

五、嬉戲：“為災區(qū)運水”

1、老師介紹嬉戲的方法與要求

場地上四周設置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區(qū)運水，在運輸過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。

要點：

1、運水過程中不能碰撞。

2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必需在原地進行躲避，并用多種方法進行表現(xiàn)。

規(guī)則：

1、每次送水時只能送一瓶。

2、設置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動

1、小小志愿者成功的完成了運水的任務，老師用獎品進行激勵。

2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。

幼兒園社會教案篇3

活動名稱：故事洗臭襪子的波波熊

活動領域：語言、社會

活動目標：

1.教化孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

2.培育幼兒用心聽故事的習慣和大膽的表達實力。

3.理解故事主題，大家要相互幫助，共同進步。

活動打算：

三張掛圖老師幼兒用書

活動過程：

導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個故事的'愛好度。

老師完整的講故事，孩子用心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？

綻開

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜愛什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）

理解主題：大家要相互幫助、共同進步這個道理。

活動延長：希望小摯友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園社會教案篇4

設計意圖：幼兒在日常生活中會常常有意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了愛護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

目標：1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習慣。

活動打算：立體教具一套

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小摯友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、探討：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、嬉戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

幼兒園社會教案篇5

學習活動：相識土豆和西紅柿

活動目標：

1了解土豆和西紅柿的外型特征。

2有視察的愛好。

視察指導:引導幼兒有目標的視察。剛好了解幼兒的愛好點。

活動打算：土豆和西紅柿

活動流程：出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒視察——幼兒大膽的說

活動過程：T：今日老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什么呀？

C：……

T：原來是土豆和西紅柿呀

C：是土豆

T：那我們今日來看看土豆是什么樣子的呀？

C：好的。

視察：哪些幼兒能大膽開口。

幼兒園社會教案篇6

活動目標：

1、了解動物喜愛吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必需根據(jù)動物的習性給它們喂食，萌發(fā)關愛、愛護動物的愿望。

活動打算：多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。

活動過程：

一、閱歷溝通

1、共同視察調(diào)查記錄表。

2、說說各自調(diào)查的動物們都喜愛吃什么。

二、感知理解

1、看看今日動物餐廳里來了客人，它們是誰?(視察老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、溝通驗證：

(1)視察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜愛吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜愛吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜愛吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、閱歷遷移

1、視察眾多動物卡片，共同爭論它們愛吃什么。

2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同視察辨別有沒有發(fā)生錯誤，剛好探討和訂正。

四、拓展探討

1、視察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜愛吃什么，它屬于哪一類動物?

2、視察長頸鹿打算吃馬夾袋的圖片，探討：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)覺會導致長頸鹿死亡。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜愛吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

五、延長活動去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

幼兒園社會教案篇7

【活動目標】

1、學會正確搬、推、坐小椅子的方法。

2、知道愛惜小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

【活動打算】

笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標記。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境導入活動。

1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

師：瞧，這把小椅子怎么了？（哭了）它發(fā)生了什么事呢？為什么會哭呢？（請幼兒猜一猜）

二、觀看視頻，了解小椅子哭的緣由和學習正確的做法。

1、師：那我們來看一看這把小椅子究竟為什么會哭呢？（播放視頻）

2、觀看完視頻請幼兒說一說。

師：現(xiàn)在你知道小椅子究竟為什么哭了呢？

3、師以擬人化的語言小結。

小椅子說：我的摯友坐在我身上時一搖一搖的，我的腳都受傷了。

我的摯友離開位子時遺忘把我送回家，把其他小摯友絆倒了，我很難過。

我的摯友用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊！

我的摯友搬我時在地上重重的拖著我，我好難受。

4、師：小椅子真可憐，小摯友們，你們說怎樣才能讓小椅子快樂的笑呢？應當怎么做呢？（請幼兒說一說正確的做法）

5、接著觀看視頻，了解正確的做法。

師：電視里的小摯友們聽了你們的話，也知道錯了，我們一起來看一看，他們有沒有改正呢？

6、給小椅子換笑臉。

小椅子說：我的摯友坐在我身上時紋絲不動，我的腳也不疼了。

我的摯友離開位子，就會輕輕的把我推到桌子下了。

我的摯友會用雙手輕輕地把我搬起來走，再也不會拖著我走了，我好快樂呀！

師：這些方法真好，小椅子快樂極了，再也不會哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎？（貼上笑臉圖片）

三、鞏固正確的做法，知道愛惜小椅子。

1、師：那現(xiàn)在小椅子要考考小摯友們了，看看你們是不是真的知道愛惜小椅子了。

2、聽老師的要求進行操練。

師：假如要請小摯友把小椅子搬到旁邊應當怎么搬呢？

假如現(xiàn)在要請小摯友小便睡覺了，應當把小椅子送到哪里？怎么送呢？

現(xiàn)在要打算上課了，小椅子應當怎么坐呢？

（檢驗幼兒的做法，不好的再次練習）

四、為每張小椅子貼上笑臉，結束活動。

師：小椅子們都很快樂，因為小摯友們都知道怎么愛惜小椅子了，現(xiàn)在請你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋€笑臉吧。

幼兒園社會教案篇8

活動目標：

1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。

2、知道水果皮不能吃。

重點、難點：了解現(xiàn)有的一些水果：香蕉、橘子。

環(huán)境創(chuàng)設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

活動流程：

一、買水果

1、老師發(fā)給每個幼兒一張代用券。告知幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

2、問：

（1）、你們想買什么？

（2）、他是什么顏色？

（3）、要求幼兒拿到水果后說感謝。

二、摸水果

1、老師問：你們買了什么水果？

2、將買來的水果放在口袋里。

3、做摸水果的嬉戲

（1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。

（2）老師要求幼兒講出水果的特征。

三、嘗嘗水果的味道。

1、探討怎么吃？

2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。

四、兒歌

蘋果、蘋果、紅臉蛋。

香蕉、香蕉、彎彎的。

橘子、橘子、圓圓的。

幼兒園社會教案篇9

我是小客人

活動目標：

1.樂意到××班做客，情愿與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的閱歷。

活動打算：

與××班老師作好活動前打算。

活動過程：

1.打算做客。

(1)接待××班前來邀請的小摯友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小摯友來告知老師她想邀請我們班的小摯友去他們班做客你們想去嗎?

(2)探討怎么做小客人：有禮貌地向××班老師和小摯友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由找尋伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒打算的食品。

(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩嬉戲。

(4)引導幼兒與伙伴一起整理好嬉戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?/p>

3.幼兒回班。

自由探討自己去做客都相識了哪些好摯友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜愛××的什么東西。

師小結：今日我們?nèi)ァ痢涟嗵貏e的快樂結識了許多新的摯友，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今日這樣邀請你的好摯友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更快樂!

幼兒園社會教案篇10

活動目標：

1、觀賞故事，了解大鯨魚擱淺的緣由。

2、感受愛護水環(huán)境的重要性。

3、通過調(diào)查、視察、體驗、合作探究等活動，熬煉學生動手動腦的實力，培育學生的創(chuàng)新意識和實力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

銅鑼、ppt、音樂活動重點：理解大鯨魚擱淺的緣由，知道愛護水環(huán)境的重要性。

活動過程：

一、嬉戲導入--引出活動(意圖：嬉戲導入，引出活動)

1、聽聲音，感知聲音的來源，找找老師在哪里。

小結：剛才小摯友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來辨別方向的，想知道它是誰嗎?

二、觀賞理解故事

(一)完整觀賞故事

(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

(2)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(3)小動物們是怎么做的?為什么?

(4)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

(5)原來都很膽怯 的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么改變呢?

小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅決地救他;海貝還有些膽小有些遲疑;海龜看它沒力氣，也沒之前那么膽怯 了。

(6)是誰的方法讓大鯨魚獲救了?

小結：雖然一起先小動物們很膽怯 大鯨魚，但是當看到它有危急時，也會不顧一切地去幫助它，最終勝利地幫助它回到大海，體驗到勝利的歡樂，原來幫助別人也是一件歡樂的事。

三、探討溝通，激發(fā)情感意圖：

探討、樹立幼兒愛護水環(huán)境的意識

1、老師：大鯨魚擱淺在沙灘上危急嗎?假如沒人發(fā)覺會怎樣?

2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的緣由了嗎?

小結：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導致了大鯨魚擱淺的緣由。

3、老師：怎樣才能削減大鯨魚擱淺的現(xiàn)象?

小結：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、削減捕撈的方法來愛護海洋環(huán)境，挽救大鯨魚。

總結：其實不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有許多河流被污染了，那我們應當怎么做呢?讓我們從我做起，從小事做起愛護身邊的水環(huán)境吧!

海邊可真喧鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們在爬來爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可歡樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們有些膽怯 ，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚似乎