關于幼兒園社會教案范文集錦九篇

第頁關于幼兒園社會教案范文集錦九篇幼兒園社會教案篇1

活動目標：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有養(yǎng)分，培育幼兒不挑食得好習慣。

3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手實力和熬煉小肌肉。

活動打算：

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢？”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺？

看一看蛋殼是什么顏色，什么形態(tài)的？

聞一聞雞蛋有什么味道？

相互比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？

請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋？

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：

為什么不一樣？

哪里不一樣？

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

探討：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有養(yǎng)分的，教化幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小摯友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)覺吧”

區(qū)域打算

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

活動評價:

在此次活動的老師選擇了孩子熟識的“雞蛋”作為本次

活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒主動性較高，每個孩子都樂于參加到活動中，活動的設計發(fā)揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探究，孩子們通過各種感官的運用，對雞蛋有了更進一步的了解，通過孩子親自操作的過程，發(fā)展了幼兒的動手實力。

活動中的不足：

活動中老師與幼兒的互動不夠，可適當?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>

幼兒園社會教案篇2

活動目標

1．在好玩的活動中讓孩子駕馭一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情的方法。

2．培育幼兒豁達開朗的性格。

活動打算

1．“消氣吧”場景布置。

2．消氣棒三個，蹦蹦床一個。

3．動物圖3個：小狐貍河馬小豬。

4．小摯友扮演小老鼠兩只。

活動過程

一、引出主題(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么興奮事?小狐貍那開張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得歡樂的地方，是一個特殊的地方。

二、探討主題

1．出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參與棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。③小摯友想方法幫他消氣；看小狐貍想什么方法?(請小摯友用消氣棒實踐)

2．出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的?(小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐貍會想什么方法幫小豬減肥?③請小摯友實踐蹦蹦床

3．幫小老鼠消氣①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)②快幫小老鼠歡樂起來吧。

三、歸納主題

1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2．你們平常遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得歡樂?

3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，假如你有不興奮的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告知老師、小摯友、爸爸媽媽，他們會勸你勸慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。假如別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會寬恕別人，就會消氣，變得歡樂，身體也就會更健康了。假如你常常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。延長活動家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上

幼兒園社會教案篇3

活動目標：

1、知道老師們都很關切、愛惜小摯友，并教小摯友學習許多本事。

2、教化幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒寧靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對老師的寵愛和敬重之情。

活動打算：玩具電話一臺。

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。

1、使幼兒知道老師很關切、愛惜他們。

剛上幼兒園的時候，有的小摯友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小摯友盛飯、盛菜，讓小摯友吃飽的？

睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會教小摯友學習許多本事。

3、老師小結(jié)。

讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜愛、關切小摯友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小摯友的媽媽一樣；老師還會教小摯友很多本事，也教小摯友玩好玩的嬉戲。

二、玩嬉戲“打電話”。

師：喂，小摯友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜愛上幼兒園嗎？喜愛老師嗎？

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

幼兒園社會教案篇4

活動設計背景

幼兒對世界的無知致使他們對世界的全部事物都充溢著新奇。本著這一動身點，本節(jié)課依據(jù)幼兒中班教材動身，通過對各種各樣尺子的相識，并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的實力，培育幼兒的求知欲望和探究精神。

活動目標

1、了解尺在日常生活中的用途。

2、了解簡潔的測量方法，喜愛用尺測量物體。

3、培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、激勵幼兒大膽說話和主動應答。

教學重點、難點

1、重點：了解尺在日常生活中的用途。

2、難點：了解簡潔的測量方法。

活動打算

為了順當完成這次教學活動，在活動之前我做了以下的打算工作：

1、收集軟硬、長短、形態(tài)，制作材料等不同的尺若干。

2、每組幼兒一個籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長積木、嬉戲棒、紙條若干。

活動過程

師：小摯友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什么東西量呢?老師告知你們吧，假如小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，假如老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

那么，什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機上)，你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小摯友們，你們都看清晰了嗎?看清晰了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?假如沒有會怎么樣?小摯友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因為尺子有了這些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

小摯友們，這回你們都相識什么叫尺子，也知道尺子長什么樣了吧?可老師告知你們哦，其實啊，尺子是有許多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機上)小摯友們，你們看，這是什么呀?其實啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個一樣，都有許多許多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實啊，尺子不僅只有這幾種，它有許多各種各樣的形態(tài)。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小摯友們說說它們各有什么相同和不同)

師小結(jié)：小摯友們，你們都看到了，尺子是有許多種形態(tài)的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的形態(tài)有的是長方形、有的是三角形、有的'是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個相同點，就是都有許多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實啊，在我們現(xiàn)實生活當中，有許多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道，測成果等等等等。

小摯友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示范)，要用軟的尺子來量就簡潔多了(老師示范)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師

所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小摯友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應當怎么用它來測量東西的呢?你們看，這里有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長，我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了，(老師教小摯友怎么用尺子測量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個比較會的小摯友在示范給大家看)

小摯友們，現(xiàn)在你們都學會用尺子測東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來測量，然后告知老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結(jié)果是什么。(老師耐性教育，幫助和幫助幼兒測量物體，宣揚正確的測量方法，訂正錯誤的測量方法)

師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來了很大的便利。我們可以通過它來了解許多許多有用的東西。

活動結(jié)束

1、師小結(jié)今節(jié)課的學習狀況，表揚仔細學習的幼兒和動手操作的小摯友。

2、師：今日我們視察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要接著視察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么?

教學反思

把幼兒當做學習的主子，老師是幼兒的輔導者、參加者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節(jié)課中我給學生打算了軟硬、長短、形態(tài)，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)覺問題，探討自己想探討的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)覺尺子的作用。

幼兒園社會教案篇5

一、活動目標：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有安排、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱，遵守嬉戲規(guī)則，并能主動參加探討、溝通，大膽表述自己的見解。

二、活動打算：

1、活動前，幼兒相識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并探討購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設置。

三、活動過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的嬉戲起先。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標記，編號為“1號家庭”“2號家庭”……

2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當家作主了。今日是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

3、小鬼當家活動二：繳水電費。

師：(將日歷翻到5日)今日服務公司的人要來收水電費，我們得打算好錢付上個月的水電費。

服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費狀況通報，依據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統(tǒng)計表上。

引導探討：①為什么各家水電費不一樣?

②平常怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費?

③假如沒錢交水電費，家里會出現(xiàn)什么狀況?

4、小鬼當家活動三：去超市購物。

師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今日已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商議一下，想想家里最須要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最須要的商品。

購物后探討：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

老師依據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計，比較各家消費狀況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?

老師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應當量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

5、小鬼當家活動四：交旅游費。

師：(將日歷翻到15日)時間過得真快。今日，旅游公司寄來一封信，托付我將信中內(nèi)容告知大家(老師讀信)。

想去旅游的小摯友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧!

依據(jù)幼兒交費狀況提問：(1)X號家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到焦急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒準備。再次感受到當家不簡單，家里要花錢的地方許多，所以用錢必需要有節(jié)制，有安排，不能為所欲為。

6、小鬼當家活動五：交醫(yī)藥費

師：(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今日有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費2元。

探討：①打防疫針對我們身體有什么好處?

②孩子不打防疫針會怎樣?

③旅游和打防疫針比起來哪個更重要?

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、假如娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?溝通探討，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時候用?(遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、探望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用焦急了。)

8、談體會。

給“小鬼當家”嬉戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。

探討：①假如下次再當家，你會怎樣用錢?

②平常家里，除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)

③平常小摯友應當怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?

老師小結(jié)：今日我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的味道。爸媽賺錢很辛苦，當家不簡單。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平常要節(jié)約用水、用電，疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做，我們能節(jié)約許多錢。

9、活動結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”。

幼兒園社會教案篇6

設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參加各項活動，有自信念，樂意與人交往，學習相互合作與共享等。小班幼兒處于平行嬉戲階段，缺乏與他人交往的閱歷，不知道如何與他人交往嬉戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜愛各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，情愿與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交摯友為背景，設計了以下活動方案。

活動目標：

1、情愿與同伴交往，學習簡潔對話：你好，我們做摯友，好嗎？好的，感謝！

2、能夠和好摯友相互幫助。

3、體驗和同伴做好摯友的歡樂，喜愛與同伴交往。

活動重點：讓孩子們情愿與同伴交往，相互幫助。

活動打算：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙攔?。?。

活動過程：

一、音樂嬉戲“找摯友”導入活動。

1、老師和幼兒一起玩找摯友的嬉戲。

師：孩子們你們都找到自己的好摯友了嗎？（找到了?。?/p>

師：今日，我們班來了一位客人，他也想來交摯友。

二、老師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做摯友，好嗎？

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講解并描述）

2、師：小摯友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做摯友，好嗎？（幼兒回答：好?。?/p>

3、師：我們森林里的小動物很羞澀，你們情愿成為他們的好摯友，和他們打招呼嗎？（情愿?。?/p>

4、老師引導幼兒學說對話：你好，我們做摯友，好嗎？好的，感謝！

5、老師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好摯友打招呼。

師：看！誰來了？你們誰情愿和長頸鹿打招呼，做摯友呢？請幼兒學說：“你好，我們做摯友，好嗎？”老師播放錄音，“好的，感謝!”

6、老師接著出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做摯友，好嗎？”這一對話。

7、引導幼兒說一說如何用動作表示好摯友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好摯友很快樂，你們喜愛小動物這些摯友嗎？（喜愛）你們會和這些小動物摯友做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好摯友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作嬉戲“狼來了”

1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的摯友舉辦了森林找摯友舞會，你們想去參與嗎？（幼兒集體回答：想！）

2、師：現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參與找摯友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小摯友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

3、老師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找摯友舞會。我們一起隨著音樂找摯友吧?。ɡ蠋熢谝魳分幸龑в變褐鲃雍秃脫从牙?、抱一抱、碰碰頭）

4、在小動物們的舞會快要結(jié)束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好摯友，愛護好自己的好摯友不被大灰狼吃掉。

5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要愛護好自己的好摯友，和好摯友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發(fā)覺的。（引導幾個好摯友抱在一起不動）

四、老師總結(jié)

1、師：由于我們好摯友之間相互幫助，和好摯友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們快樂嗎?

2、在平常的生活中好摯友要相互幫助，一起克服困難。

幼兒園社會教案篇7

一、活動目標：

1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言仿照小動物，體驗嬉戲的樂趣。

二、活動打算：

1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2、《喂喂小動物》PPT。

三、活動過程：

（一）導入：

創(chuàng)設情境，引導幼兒參加活動的愛好。

（1）師：今日老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照看小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信，邀請小摯友們幫助她，照看小動物們，喂小動物吃飯。

（2）師：走我們?nèi)游飯@。

（二）過程：

1、播放《喂喂小動物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒仿照小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。

（1）師：動物園到了，我們一起來相識相識這些小動物吧。

（2）師：有誰相識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？

（3）師：誰知道它最愛吃什么？

（4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍寶們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

2、嬉戲《喂喂小動物》，激勵幼兒大膽運用有節(jié)奏的語言仿照小動物，體驗嬉戲的樂趣。

幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小摯友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。

反復嬉戲多次，請幼兒分別仿照動物，找出小動物最愛的食物。

3、播放《喂喂小動物》PPT其次部分。

（1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。

（2）師：太興奮了，飼養(yǎng)員阿姨很滿足，我們照看的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了，歡迎我們常常去動物園幫忙。

幼兒園社會教案篇8

幼兒即將進入大班，小摯友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好摯友在一起的歡樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往實力，我選擇了“好摯友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的摯友；創(chuàng)設了心情預報站，引導幼兒不光自己高興奮興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動目標：

1、激勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)則，體驗合作競賽嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、了解幼兒生活閱歷，駕馭幼兒在找尋事物關系方面的狀況（視察、談話。）

2、“好摯友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程：

一、活動導入

1、復習兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌里誰和誰是好摯友？為什么？

3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好摯友，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，幫助找到好摯友的理由。

二、嬉戲活動

1、為大樹找摯友

看幻燈片

（1）出示老師預設的五個摯友，請小摯友幫助找到它們是好摯友的理由。當幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵漂亮的花，作為嘉獎幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好摯友嗎？是好摯友的理由是什么？

引導幼兒為大樹找尋不同類型的摯友，并能夠說出成為好摯友的理由。同時以花為嘉獎，調(diào)動幼兒思維的主動性，營造嬉戲的氛圍。

（2）請幼兒為大樹找出五個好摯友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵漂亮的花，作為嘉獎幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好摯友？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說出好摯友的理由，進一步為幼兒供應思維空間，擴大好摯友的范圍。

第一個嬉戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了