2023年山東省棗莊市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年山東省棗莊市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.最先提出內一外向人格類型學說的心理學家是（）。

A.奧爾波特B.弗洛伊德C.榮格D.阿德勒

2.組織學生到愛國主義教育基地參觀現場對學生進行德育，主要屬于（）

A．說服教育法

B．榜樣教育法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

3.情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)，行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質類型的描述?()。()。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

4.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性?（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性

5.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）。A.思維B.知覺C.注意D.復述

6.觀察是有預定目的、有計劃的()。

A.感覺B.知覺C.記憶D.思維

7.王軍5歲，測得心理年齡為7歲；張燕7歲，測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是（）A.A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較

8.個人的觀念與行為由于受實際的或想像的群體壓力的影響，而與多數人保持一致的現象稱為

A.從眾B.依從C.順從D.順從

9.研究發(fā)現，增加阿希(S．Asch)式實驗情境的模糊性，則從眾率就會（）

A．減低

B．增加

C．不變

D．難以確定

10.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

二、填空題(10題)11.思維的基本形式是_______、_______、_______。

12.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

13.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

14.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

15.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

16.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

17.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

18.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

19.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

20.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

三、簡答題(2題)21.班主任如何做好針對后進生的教育轉化工作?

22.

四、論述題(2題)23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

24.教學活動中，教師如何靈活運用直觀教學的方法?

五、辨析題(2題)25.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

26.一個鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則。

參考答案

1.C

2.D

3.C黏液質的表現為情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩(wěn)，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現波動的情緒狀態(tài)，不容易發(fā)出強烈的不安和激情。

4.B

5.D

6.B觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組織自己的知覺活動。

7.A

8.A

9.B

10.B

11.概念，判斷，推理

12.夸美紐斯夸美紐斯

13.獨立性新穎性獨立性,新穎性

14.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

15.感知思維認識感知,思維,認識

16.教學價值取向教學價值取向

17.社會家庭

18.意義識記機械識記意義識記，機械識記

19.穩(wěn)定，統(tǒng)一

20.壬寅學制

21.(1)培養(yǎng)學習興趣。(2)抓反復，反復抓。(3)正確對待后進生，關心熱愛后進生。(4)弄清情況，分析原因，了解癥結，對癥下藥。

22.

23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發(fā)展職業(yè)技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業(yè)等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

24.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式

根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點

在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣

引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質。