散步234(說課)人教版課件

散步單位：木廠口鎮(zhèn)初級中學(xué)說課者：王茹散步課標與文本關(guān)系說板書設(shè)計

學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重點和難點教法和學(xué)法教學(xué)過程評價分析課標與文本關(guān)系說板書設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重點和難

莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責(zé)任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后，我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里，更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。

《新課標》強調(diào)審美體驗，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學(xué)作品，進而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的《散步》要想在“人生體驗”中達到體驗人生的目的，就需要學(xué)生真正走進本，用心靈和情感去感受、體悟。

一、課標與文本關(guān)系：莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是二、學(xué)情分析：

根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此需要教師進一步加強教育。二、學(xué)情分析：根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，三、教學(xué)目標：知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

3、理解最后一句話的深刻含義。過程與方法目標：

學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)目標：知識與能力目標：過程與方法目標：情感態(tài)度價值觀四、教學(xué)重難點：重點：（1）培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（2）揣摩精美詞句，品味語言的美；難點：理解具有象征意義的最后一句話。四、教學(xué)重難點：重點：五、說教法學(xué)法：

1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。運用情景導(dǎo)入、教師還可借用多媒體來輔助教學(xué)，有利于擴大教學(xué)的容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2、學(xué)法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓關(guān)鍵語句，深入思索，反復(fù)品味，加深感悟，提升感情。五、說教法學(xué)法：1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以情景導(dǎo)入激發(fā)興趣展示目標把握方向初讀課文整體感知品讀課文賞析語言再讀課文感悟親情凝神細想獨抒性靈教師寄語升華親情課后作業(yè)實踐檢驗教學(xué)過程情景導(dǎo)入激發(fā)興趣展示目標把握方向初讀課文整（一）情景導(dǎo)入看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。（一）情景導(dǎo)入看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

3、理解最后一句話的深刻含義。過程與方法目標：

學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（二）教學(xué)目標：知識與能力目標：過程與方法目標：情感態(tài)度價值觀目標：（二）教（三）初讀課文整體感知：齊讀課文，思考下列問題：1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？（三）初讀課文整體感知：齊讀課文，思考下列問題：（四）品讀課文賞析語言1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。2、感悟語言的對稱美?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！保ㄋ模┢纷x課文賞析語言1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動1、指名讀6、7段。2、扮演角色，心靈對話。3、這個家中三代四口人，給你留下了怎樣的印象。4、齊讀最后一段，理解最后一句話的深刻含義。（五）再讀課文，感悟親情：1、指名讀6、7段。（五）再讀課文，感悟親情：英國哲學(xué)家培根說:

“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！庇軐W(xué)家培根說:“哺育子女是動物也有的本

1、作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一家人之間真摯而深沉的愛，譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想，在你們的身邊，有這樣（尊老愛幼）的事例嗎？

2、請以“愛”、“家”或“親情”為開頭寫一組對稱的比喻句。（六）凝神細想獨抒性靈1、作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一①親情是饑腸轆轆時的一碗米飯，……②親情是爸爸嚴厲的批評與責(zé)罵，……①愛如久旱后的一場甘霖，……②愛如沙漠中的一泓清泉，……①家是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護……②家是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)……示例①親情是饑腸轆轆時的一碗米飯，……示例讓住我家

在音樂的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注，思緒也隨之蕩漾開來，平日里被忽略的小事此刻都變成了愛的源泉，在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助。讓住我家在音樂的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。最后送給大家一副對聯(lián)：（七）教師寄語，升華親情親愛的同學(xué)們：（七）教師寄語，升華親情全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎相親相愛全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎相親相愛（八）課后作業(yè)

真行實感1、真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。

2、實感：將這一過程及真實感受寫成一篇300字左右的短文。

（八）課后作業(yè)真行實感1、真行：為你的長輩做一件你2“我”

→↓母親兒子↖妻子↑愛尊老愛幼板書設(shè)計：散步莫懷戚“我”→↓母親兒子↖妻子↑愛尊老愛幼板書設(shè)計：散

我這堂課的主要宗旨就是具有實用性，在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。放手自學(xué)點撥到位、拓展遷移觸類旁通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師只是引導(dǎo)，組織。通過這堂課的教學(xué)我覺得老師要善于給學(xué)生一個廣闊的“漁場”。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達到這樣的效果。評價分析我這堂課的主要宗旨就是具有實用性，在于培養(yǎng)學(xué)生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德散步單位：木廠口鎮(zhèn)初級中學(xué)說課者：王茹散步課標與文本關(guān)系說板書設(shè)計

學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重點和難點教法和學(xué)法教學(xué)過程評價分析課標與文本關(guān)系說板書設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重點和難

莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。文章描寫了普通家庭祖孫三代春日散步的情景，作者對家庭對生命的責(zé)任都有深入思考，感情真摯，含義深沉。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后，我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里，更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。

《新課標》強調(diào)審美體驗，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學(xué)作品，進而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的《散步》要想在“人生體驗”中達到體驗人生的目的，就需要學(xué)生真正走進本，用心靈和情感去感受、體悟。

一、課標與文本關(guān)系：莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是二、學(xué)情分析：

根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此需要教師進一步加強教育。二、學(xué)情分析：根據(jù)《語文課程標準》的基本精神，三、教學(xué)目標：知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

3、理解最后一句話的深刻含義。過程與方法目標：

學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)目標：知識與能力目標：過程與方法目標：情感態(tài)度價值觀四、教學(xué)重難點：重點：（1）培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（2）揣摩精美詞句，品味語言的美；難點：理解具有象征意義的最后一句話。四、教學(xué)重難點：重點：五、說教法學(xué)法：

1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。運用情景導(dǎo)入、教師還可借用多媒體來輔助教學(xué)，有利于擴大教學(xué)的容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2、學(xué)法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓關(guān)鍵語句，深入思索，反復(fù)品味，加深感悟，提升感情。五、說教法學(xué)法：1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以情景導(dǎo)入激發(fā)興趣展示目標把握方向初讀課文整體感知品讀課文賞析語言再讀課文感悟親情凝神細想獨抒性靈教師寄語升華親情課后作業(yè)實踐檢驗教學(xué)過程情景導(dǎo)入激發(fā)興趣展示目標把握方向初讀課文整（一）情景導(dǎo)入看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。（一）情景導(dǎo)入看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

3、理解最后一句話的深刻含義。過程與方法目標：

學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（二）教學(xué)目標：知識與能力目標：過程與方法目標：情感態(tài)度價值觀目標：（二）教（三）初讀課文整體感知：齊讀課文，思考下列問題：1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？（三）初讀課文整體感知：齊讀課文，思考下列問題：（四）品讀課文賞析語言1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。2、感悟語言的對稱美?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤樱竺嬉彩菋寢尯蛢鹤??！保ㄋ模┢纷x課文賞析語言1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動1、指名讀6、7段。2、扮演角色，心靈對話。3、這個家中三代四口人，給你留下了怎樣的印象。4、齊讀最后一段，理解最后一句話的深刻含義。（五）再讀課文，感悟親情：1、指名讀6、7段。（五）再讀課文，感悟親情：英國哲學(xué)家培根說:

“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！庇軐W(xué)家培根說:“哺育子女是動物也有的本

1、作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一家人之間真摯而深沉的愛，譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想，在你們的身邊，有這樣（尊老愛幼）的事例嗎？

2、請以“愛”、“家”或“親情”為開頭寫一組對稱的比喻句。（六）凝神細想獨抒性靈1、作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步，寫出了一①親情是饑腸轆轆時的一碗米飯，……②親情是爸爸嚴厲的批評與責(zé)罵，……①愛如久旱后的一場甘霖，……②愛如沙漠中的一泓清泉，……①家是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護……②家是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)……示例①親情是饑腸轆轆時的一碗米飯，……示例讓住我家

在音樂的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注，思緒也隨之蕩漾開來，平日里被忽略的小事此刻都變成了愛的源泉，在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助。讓住我家在音樂的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。最后送給大家一副對聯(lián)：（七）教師寄語，升華親情親愛的同學(xué)們：（七）教師寄語，升華親情全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎相親相愛全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎相親相愛（八）課后作業(yè)

真行實感1、真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。

2、實感：將這一過程及真實感受寫成一篇300字左右的短文。

（八）課后作業(yè)真行實感1、真行：為你的長輩做一件你2“我”

→↓母親兒子↖妻子↑愛尊老愛幼板書設(shè)計：散步莫懷戚“我”→↓母親兒子↖妻子↑愛尊老愛幼板書設(shè)計：散

我這堂課的主要宗旨就是具有實用性，在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。放手自學(xué)點撥到位、拓展遷移觸類旁通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師只是引導(dǎo)，組織。通過這堂課的教學(xué)我覺得老師要善于給學(xué)生一個廣闊的“漁場”。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達到這樣的效果。評價分析我這堂課的主要宗旨就是具有實用性，在于培養(yǎng)學(xué)生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東