高考語文復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞之“煉字”課件

課堂導(dǎo)入

詩詞，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的一種方法。即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意，從而使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。

古詩詞鑒賞之“煉字”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2、會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧。3、從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美?？疾榉绞?1考查方式1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？4、賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達(dá)效果。技巧點(diǎn)撥02一、從詞性入手：當(dāng)主語是人時，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。當(dāng)主語是物時，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整乾坤都浮在水上。一、從詞性入手：精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面的感染力。有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點(diǎn)，還傳遞出人物的情感?！盎某桥R古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。形容詞還可以活用做名詞或動詞，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。一、從詞性入手：數(shù)量詞可以讓描寫更加細(xì)膩、準(zhǔn)確。數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強(qiáng)語言的氣勢與感染力?！扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_”鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？答案：因為題為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛之情。一、從詞性入手增強(qiáng)語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達(dá)更為充沛的情感。疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象。一、從詞性入手請賞析首句中的“萋萋”。贈別【唐】趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西?！拜螺隆笔侵覆菽痉泵臉幼舆\(yùn)用疊詞增強(qiáng)了音韻美寫出了水邊草木的繁茂渲染了離別時悲傷的氣氛烘托出詩人悲戚的心情析字詞說作用悟情思一、從詞性入手：副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍，對于詩句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”白居易《錢塘湖春行》中的“漸欲”“才能”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。二、從描寫對象人手

分析：“穿”、“數(shù)”描寫所涉及的對象都是詩人自己。“穿”描寫的是詩人獨(dú)自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨(dú)自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

例：結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”的藝術(shù)效果。答案：“穿、“數(shù)”兩個字生動傳神地表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無聊的心境。三、從表現(xiàn)手法入手

詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。答案示例

“羞”，是羞怯的意思。這里用了擬人手法，賦予花人的情態(tài)，生動形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)出詩人狂放不羈、豁達(dá)樂觀的襟懷。吉祥寺賞牡丹①蘇軾人老簪②花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭。醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤③?！咀ⅰ竣偬K軾當(dāng)時在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上卷珠簾。請說說“花應(yīng)羞上老人頭”中“羞”字的妙處。三、從表現(xiàn)手法入手三、從表現(xiàn)手法入手秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

例：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答案：“涼”運(yùn)用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂。

觀察的角度由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出離別孤寂的意境。四、從表達(dá)效果入手

表達(dá)效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。四、從表達(dá)效果入手

東坡

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

例：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。答案：

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比，表現(xiàn)作者堅守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。五、從結(jié)構(gòu)作用入手

詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用。

“起”就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用；

“承”就是承接過渡的意思，一般有承上啟下的作用；

“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；

“合”就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。五、從結(jié)構(gòu)作用入手

夜歸

周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

例：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。答案：

本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷燐”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。六、從文化知識入手

春夜洛城聞笛

李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

例：前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？分析：

本題考查對詩歌“關(guān)鍵”之處（即“詩眼”）的理解，實際就是煉字的考查。如果平時對“折柳”這個文化知識有所了解，解答這個問題則不難？其實，教材中有關(guān)“柳”意象的詩歌很多，如《詩經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”等。根據(jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。

七、從文學(xué)常識入手

次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

例：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？分析：

“闊”字更好，因為“闊”字是仄聲，“懸”字是平聲，詩歌要講究平仄相對，讀起來才有韻律美。另外因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以有視野十分開闊的強(qiáng)烈感受。

八、從聯(lián)想想象入手

木蘭花

宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠(hú)皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

例：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？分析：

作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

九、從詞語意義入手

江寧夾口三首（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

例：這首詩的末句，“應(yīng)有”比起．“猶有”，哪個更好？為什么？分析：

“應(yīng)有”更好?！皯?yīng)有”就是應(yīng)該會有，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應(yīng)該如此，因此沒有“應(yīng)有”那么妙。

十、從情感入手

春日登樓懷歸