《小學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試同步訓(xùn)練（附答案及解析）

《小學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試同步訓(xùn)練（附答案及解析）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。1、 提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（）A、 布盧姆B、 凱洛夫C、 杜威D、 布魯納【參考答案】C【解析】：杜威提出“兒童中心教學(xué)論"，并提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活"等觀點(diǎn)。2、 當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。A、 教師的個(gè)人修養(yǎng)B、 教師的專業(yè)素養(yǎng)C、 教師的個(gè)性品質(zhì)D、 師生關(guān)系【參考答案】B【解析】：當(dāng)代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（）。A、 主體B、 客體C、 教的主體D、 學(xué)的主體【參考答案】B【解析】：教學(xué)內(nèi)容在很大程度上是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。4、教學(xué)研究的第一步是（）。A、 政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B、 教育投資C、 領(lǐng)導(dǎo)者的意志D、 生產(chǎn)力的發(fā)展水平E、 文化發(fā)展水平【參考答案】D4、 班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為（）。長(zhǎng)期目標(biāo)近期目標(biāo)中期目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)【參考答案】B,C,D班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種。5、 教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）A、 語(yǔ)言表達(dá)能力B、 發(fā)表論文的能力C、 運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力D、 獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的能力【參考答案】A,C6、 教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）A、 科學(xué)性B、 藝術(shù)性C、 思想性D、 啟發(fā)性E、嚴(yán)肅性【參考答案】A,B,C,D,E7、 以下屬于個(gè)體差異性的是（）。A、 男女性別差異B、 幼兒與少年的差異C、 同年齡人群內(nèi)部差異D、 同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異E、 個(gè)體思維方式的差異【參考答案】A,C,D,E幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。8、 以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）A、 參觀法B、 演示法C、 實(shí)驗(yàn)法D、 實(shí)習(xí)法E、練習(xí)法【參考答案】C,D,E9、 教師的進(jìn)修提高以（）。A、 業(yè)余為主B、 自學(xué)為主C、 短訓(xùn)為主D、 在職為主【參考答案】A,B,C根據(jù)教師的實(shí)際工作情況，教師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，情況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。10、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面（）。A、 對(duì)學(xué)生的研究B、 對(duì)教師的研究C、 對(duì)社會(huì)的研究D、 對(duì)學(xué)科的研究E、 對(duì)教材的研究【參考答案】A,C,D制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。三、填空題1、 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以 為核心的教育制度，又稱制度化教育。【參考答案】學(xué)校系統(tǒng)2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是 的首要問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮繂l(fā)3、 根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是 法，是對(duì)品德發(fā)展的 手段?！緟⒖即鸢浮科返略u(píng)價(jià)強(qiáng)化TOC\o"1-5"\h\z4、 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的 化?！緟⒖即鸢浮慷鄻?、 課程計(jì)劃的編制要依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系，體現(xiàn) 和 ?！緟⒖即鸢浮炕A(chǔ)性多樣性6、 教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用是有限度的，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用具有 ?！緟⒖即鸢浮侩p重性7、 我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，課程目標(biāo)的制定要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和 對(duì)兒童發(fā)展的重要性，同時(shí)重視價(jià)值觀教育和學(xué)生精神、道德的發(fā)展。【參考答案】基本技能8、 學(xué)校工作必須堅(jiān)持“ 、 全面安排”的原則?！緟⒖即鸢浮恳越虒W(xué)為主9、 學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)性取決于學(xué)生發(fā)展的需要和 的相互作用?！緟⒖即鸢浮總€(gè)體與環(huán)境10、 決定著教育目的的性質(zhì)，進(jìn)而決定著教育內(nèi)容的選擇，特別是思想品德教育內(nèi)容的選擇。【參考答案】政治經(jīng)濟(jì)制度11、 小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向 思維過(guò)渡階段?！緟⒖即鸢浮砍橄筮壿?2、 與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是 的等級(jí)制教育。【參考答案】金字塔形13、 課程的設(shè)計(jì)要正確估計(jì)兒童的 與能力，既不可估計(jì)過(guò)高，也不可估計(jì)過(guò)低?！緟⒖即鸢浮恐橇?4、 實(shí)施班級(jí)民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理；二是 o【參考答案】建立班級(jí)民主管理制度15、 根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，課的類型可分為 課和綜合課?！緟⒖即鸢浮繂我?6、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，這句話體現(xiàn)了【參考答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則17、 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家 ,他的教育思想集中體現(xiàn)在《 》一書中?！緟⒖即鸢浮勘R梭《愛彌兒》18、 課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是 ?！緟⒖即鸢浮靠偨Y(jié)19、 根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是 法，是對(duì)品德發(fā)展的 手段。【參考答案】品德評(píng)價(jià)強(qiáng)化20、 作為教師， 是使其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。【參考答案】敬業(yè)21、 是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過(guò)程?！緟⒖即鸢浮肯挛粚W(xué)習(xí)22、 學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)，是一種 、 、 的再生產(chǎn)?！緟⒖即鸢浮坑薪M織有計(jì)劃高效率23、 德育過(guò)程是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和 四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮拷逃椒?4、 自我教育能力主要由 能力和 能力等構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮孔晕以u(píng)價(jià)自我調(diào)控25、 課外輔導(dǎo)是 的補(bǔ)充?！緟⒖即鸢浮空n堂教學(xué)26、 小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向 思維過(guò)渡階段?！緟⒖即鸢浮砍橄筮壿婽OC\o"1-5"\h\z27、 德育目標(biāo)是德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的 。【參考答案】總體規(guī)格和要求28、 在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級(jí)，具有一定的 o與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的 0【參考答案】強(qiáng)制性自主性29、 以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是 o【參考答案】學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)30、 進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這體現(xiàn)的德育原則是 O【參考答案】疏導(dǎo)原則四、概念題1、 簡(jiǎn)述上好課的基本要求有哪些？【參考答案】一堂好的課要滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確。是指教師明確一堂課的目的要求。它包含兩層意思：一是教學(xué)目標(biāo)定得恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際；二是師生的一切活動(dòng)始終要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。內(nèi)容正確。是指要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。只有內(nèi)容正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。方法得當(dāng)。是指教學(xué)方法選擇的合理性和教學(xué)方法運(yùn)用的科學(xué)性。表達(dá)清晰。教學(xué)語(yǔ)言是一門藝術(shù)，它要求教師表達(dá)清晰，有感染力。教師要講普通話，聲音響亮，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、明白易懂。板書(或幻燈字幕)要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。氣氛熱烈。一堂好課，既應(yīng)充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，又應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。師生都處在積極的狀態(tài)，雙方配合協(xié)調(diào)，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。2、 簡(jiǎn)述《學(xué)記》中的教學(xué)思想?！緟⒖即鸢浮?1)主張啟發(fā)式教學(xué)：開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；向?qū)W生指出解決問(wèn)題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。3、 組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些？【參考答案】教育活動(dòng)的基本特征是：1） 教育活動(dòng)的目的性；2） 教育活動(dòng)的實(shí)踐性；3） 教育活動(dòng)的雙邊性；4） 教育活動(dòng)的三要素；5） 教育活動(dòng)的多功能性。4、 體育【參考答案】體育：體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。5、 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。【參考答案】（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量；（2）有利于大面積培養(yǎng)人才；（3）有利于知識(shí)的系統(tǒng)傳授；（4）能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。6、 教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)是什么？【參考答案】教學(xué)過(guò)程主要具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：（1） 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系、知與行的關(guān)系。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2） 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn),兩者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智辦可以相互轉(zhuǎn)化。（3） 教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一。知、情、意是教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在因素，它們的協(xié)調(diào)發(fā)展不僅與教學(xué)內(nèi)容、也與教學(xué)過(guò)程的組織、方法的運(yùn)用相關(guān)，教師教學(xué)的責(zé)任感、價(jià)值觀、思想作風(fēng)、言行舉止以及校園環(huán)境、人際關(guān)系等，對(duì)它們的發(fā)展也有重要的影響。（4） 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教，學(xué)生去學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動(dòng)性，要建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系。7、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能。【參考答案】（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；（4）學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。8、 簡(jiǎn)述學(xué)校實(shí)施美育應(yīng)注意的方面。【參考答案】（1）抓好藝術(shù)美育。藝術(shù)美育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容，主要靠藝術(shù)類課程實(shí)施。（2） 抓好自然美育。兒童天然具有對(duì)自然美的欣賞興趣，要充分利用和引導(dǎo)。（3） 抓好社會(huì)美育。社會(huì)美也叫生活美，它包括人格美、勞動(dòng)和生活過(guò)程美、產(chǎn)品以及環(huán)境美等，社會(huì)美具有極大的美育價(jià)值。（4） 抓好教育美育。教育美育就是要使全部教育活動(dòng)成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動(dòng)本身要努力做到審美化。五、定義題1、 操行評(píng)定【參考答案】操行評(píng)定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。2、 德育【參考答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。3、 教學(xué)過(guò)程【參考答案】教學(xué)過(guò)程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。4、人的身心發(fā)展【參考答案】人的身心發(fā)展指的是作為復(fù)雜整體的個(gè)人在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，連續(xù)不斷的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。這是人的各方面的潛在力量不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)個(gè)性的過(guò)程。5、基礎(chǔ)型課程【參考答案】基礎(chǔ)型課程：是指注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分?；A(chǔ)課程是必修的、共同的課程。六、論述題1、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮拷處熉殬I(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：（1） 師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；（2） 教師的道德行為對(duì)學(xué)生是直接的示范，對(duì)于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是品德教育的重要因素；（3） 師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：①對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；②對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)熱愛；③對(duì)同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作；④對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則。2、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮拷處熉殬I(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：（1）師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；（2）教師的道德行為對(duì)學(xué)生是直接的示范，對(duì)于處于關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好品德是品德教育的重要因素；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：愛崗敬業(yè)，樹立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。3、論述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征?！緟⒖即鸢浮客昶趦和膶W(xué)習(xí)具有以下特征：低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級(jí)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值了解不深，對(duì)學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項(xiàng)認(rèn)真的工作。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng)。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)。老師對(duì)學(xué)生打的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑW(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形式感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對(duì)較弱。同時(shí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，對(duì)學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對(duì)成績(jī)的滿足感的體驗(yàn)聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎(jiǎng)而增強(qiáng)。4、 有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識(shí)，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識(shí)就可以勝任小學(xué)教師。請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件?！緟⒖即鸢浮?1)勝任小學(xué)教師必須具備深入扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)；(2)勝任小學(xué)教師必須具備廣泛的文化素養(yǎng)；(3)勝任小學(xué)教師必須具備良好的教育專業(yè)素養(yǎng)。5、 課外活動(dòng)中的群眾性活動(dòng)主要包括哪些形式？【參考答案】群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。群眾性活動(dòng)包括：報(bào)告和講座。這是普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)知識(shí)和進(jìn)行思想政治教育常用的一種形式。各種集會(huì)。群眾性集會(huì)能迅速有效地傳播知以和思想，形成一定聲勢(shì)，給學(xué)生留下深刻印象。各種比賽。體育競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、書法比賽等等，也是深受學(xué)生歡迎的群眾性活動(dòng)。這些活動(dòng)最能引發(fā)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行。這是組織學(xué)生進(jìn)行群眾性實(shí)地學(xué)習(xí)的良好形式。A、 研究方法的設(shè)計(jì)B、 研究課題的選擇C、 研究方案的實(shí)施D、 論文和報(bào)告的撰寫【參考答案】B【解析】：教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。5、 《學(xué)記》要求“學(xué)不蹴等"、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）A、 鞏固性原則B、 循序漸進(jìn)原則C、 因材施教原則D、 直觀性原則【參考答案】B6、 最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是（）A、 柏拉圖B、 昆體良C、 皮亞杰D、 亞里士多德【參考答案】D7、 課程計(jì)劃是課程設(shè)置的（）。A、 學(xué)科B、 順序C、 課時(shí)D、 整體規(guī)劃【參考答案】D8、從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）社會(huì)公益活動(dòng)。在節(jié)假日和日常的課余時(shí)間組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),如宣傳交通安全，綠化、美化環(huán)境等是很有意義的。A、 學(xué)校B、 家長(zhǎng)C、 學(xué)生D、 教師【參考答案】D【解析】：教師是良好師生關(guān)系發(fā)展的首要因素。9、 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。A、 學(xué)生個(gè)體B、 學(xué)生集體C、 教師個(gè)體D、 教師集體【參考答案】B【解析】：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。10、 師生關(guān)系在人格上是一種（）。A、 平等關(guān)系B、 上下關(guān)系C、 道德關(guān)系D、 教育關(guān)系【參考答案】A【解析】：師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。11、 實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A、 發(fā)展智力B、 培養(yǎng)思想品德C、 傳授知識(shí)D、 發(fā)展個(gè)性【參考答案】c【解析】：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。12、 課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。A、 現(xiàn)代化B、 綜合化C、 系統(tǒng)化D、 理論化【參考答案】A【解析】：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程現(xiàn)代化問(wèn)題。13、 在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A、 遺傳B、 環(huán)境C、 學(xué)校教育D、 家庭教育【參考答案】C14、 加德納提出的智力理論是（）。A、 智力二因素論B、 智力結(jié)構(gòu)論C、 智力多元論D、 智力三元論【參考答案】C【解析】：智力多元論是由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不采取因素分析法以決定智力的構(gòu)成因素，也不采用智力測(cè)驗(yàn)來(lái)鑒別智力的高低。15、 班主任了解學(xué)生的基本方法是（）。A、觀察法B、問(wèn)卷法C、 談話法D、 調(diào)查法【參考答案】A【解析】：觀察法是在自然條件下有目的有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察。它是班主任了解學(xué)生的基本方法。16、 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A、 學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、 教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、 教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、 教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【參考答案】C17、 課外活動(dòng)的主體是（）。A、 教師B、 學(xué)生C、 少先隊(duì)組織D、 學(xué)校管理人員【參考答案】B【解析】：課外活動(dòng)的主體是學(xué)生。18、 課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。A、 現(xiàn)代化B、 綜合化C、 系統(tǒng)化D、 理論化【參考答案】A【解析】：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程現(xiàn)代化問(wèn)題。19、 魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通?？偸情_始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開始于驚奇或者疑問(wèn)，開始于矛盾。"基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）A、 啟發(fā)性原則B、 教育性原則C、 目標(biāo)性原則D、 直觀性原則【參考答案】c20、 統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于（）。A、 所有學(xué)生B、 有特殊才能的學(xué)生C、 對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生D、 對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的學(xué)生【參考答案】A21、 柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A、 班級(jí)授課B、 設(shè)計(jì)教學(xué)法C、 道爾頓制D、 分組教學(xué)【參考答案】C【解析】：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。22、 “學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。A、 尊師愛生B、 民主平等C、 辯證統(tǒng)一D、 教學(xué)相長(zhǎng)【解析】：師生關(guān)系具有教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn)。23、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A、 技術(shù)小組B、 學(xué)科小組C、 藝術(shù)小組D、 體育小組【參考答案】A【解析】：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。24、 人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個(gè)方面的發(fā)展，心