小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)燈光-課件

引起回憶回憶往事懷念戰(zhàn)友廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)1.清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”2.“多好??！”他在自言自語。

3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好?。?/p>

自學(xué)提示：

1、勾畫并批注：默讀課文，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的深刻印象？你從哪里感受到的？勾畫相關(guān)的句子并批注你的體會(huì)。2、交流：小組內(nèi)交流你的體會(huì)。

郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“多好?。　彼谧匝宰哉Z。書上有一幅插圖他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。他又劃著一根火柴他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里?！岸肌?、“該”

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　辈鍒D1，“趕明兒勝利了”金鑰匙：在理解人物時(shí)，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，設(shè)想他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路。

可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻

金鑰匙：在理解人物時(shí)，追問他為什么這樣做？如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會(huì)（）；如果再找不到突破口，我們精心部署的計(jì)劃就會(huì)（），如果還找不到突破口，這場(chǎng)戰(zhàn)役就會(huì)（）。劃、點(diǎn)、舉，如果……就……

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”●郝副營(yíng)長(zhǎng)舉起的還僅僅是火光嗎？在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路。

可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。音樂升華、僅是火光嗎？

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。這位年輕的戰(zhàn)友我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。