小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊 《青山不老》 省賽獲獎(jiǎng)

課前導(dǎo)入綠水青山就是金山銀山19青山不老梁衡

默讀課文，思考：1、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？2、請(qǐng)用“

”畫出老人創(chuàng)造的奇跡。閱讀提示

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。從數(shù)字理解奇跡奇跡這是一個(gè)

的十五年。

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。從比喻理解奇跡

青山為我們奉獻(xiàn)

新鮮的空氣，奉獻(xiàn)

涓涓的流水

，奉獻(xiàn)

，奉獻(xiàn)

。

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。從對(duì)比理解奇跡一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。從排比理解奇跡默讀第三自然段，用“

”勾畫并批注老人的生活環(huán)境。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。奇跡思考填空這還是一個(gè)

的十五年。無私奉獻(xiàn)

作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。學(xué)習(xí)任務(wù)

閱讀這段話，聯(lián)系上下文，圈出關(guān)鍵詞，思考：課文為什么以“青山不老”為題？先獨(dú)立思考，再四人小組分享交流，用列舉法表達(dá)你的觀點(diǎn)（一是

;二是

;三是

。）抓關(guān)鍵詞理解“青山不老”作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是