小學語文人教四年級下冊 白鵝- 課件

一、學習目標（一）了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）學習作者細致觀察、準確描摹的方法。（三）品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。豐子愷(1898—1975)我國著名漫畫家、散文家。漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣。

作者簡介及寫作背景：

豐子愷，名仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長期居住上海。是中國現代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。

《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦、種菜、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。

散文作品：《白鵝》漫畫作品《給我的孩子們》二、第一次“先學后教”，比正確朗讀課文三、再讀課文同桌的同學互相聽一聽讀一讀:

頭頸狂吠

倘若脾氣凈角

奢侈

譬如侍候窺伺一絲不茍

厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫供養(yǎng)不周大模大樣

京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉?！敖恰笔嵌嘁糇?，在“角色”中讀“jué

”，而不是讀“jiǎo”凈角牛角juéjiǎo豐子愷筆下的白鵝有什么特點？四、當堂訓練謝謝大家！過渡句就是聯接上下文,由一個問題過渡到另一個問題的句子。往往出現在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成一段，內容上這個句子和上下兩端都有聯系，所以判斷時可以根據位置，也可以根據內容。過渡句：4.為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？5.文中用了哪些關于高傲的詞語？高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。傲然：高傲不屈的樣子。架子十足：非常自高自大的樣子。這幾個詞詞義相近，用以形容白鵝，既突出強調了白鵝的鮮明個性，又避免了單調，富有變化自讀3-7自然段，學習步驟如下：畫一畫，畫出表現白鵝高傲的詞句。讀一讀，有滋有味地讀好畫出的句子。品一品，仔細體會其中的情趣。

凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。厲聲叫囂：非常嚴厲的大聲的叫喊、吵鬧。引吭大叫：引吭，就是頓開喉嚨的意思，通俗點說，就是放開嗓子的意思。意思就是放開嗓子唱歌。

如果鵝會說漢語，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：

當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道：

鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花臉。在京劇中，通稱花臉“凈角”是怎么樣的人物形象？性格溫順的人物

性格剛烈或粗暴的人物鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

鴨的步調急速，有局促不安之相；

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。先再然后1.為什么鵝的吃飯常常使我們發(fā)笑？鵝是吃冷飯的，一日三餐都需要水、泥、草這三樣東西下飯，即使水或泥、草離飯很遠，也要一口冷飯，一口水，再一口泥和草。2.為什么作者要把簡單的話寫復雜呢？大約這些泥和草也有各種可口的滋味。譬如從了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，在大踏步地去吃泥，吃草。3.讀讀下面的句子，這些詞語用得好不好？“好一個高傲的動物!”為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？“鵝老爺”

作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現得“架子十足”?！鞍谅币辉~常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種這樣的感情？用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫得富有靈性。作者將鵝說成是“傲慢”性格的表現，顯然是把鵝當成了自己生活中的一個朋友，讀來有親切感。其次，也表達了作者對白鵝的喜愛之情。男女生比賽，朗讀1~4段誦讀活動：第3段通過步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個步調急促，有局促不安之相；一個步調從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場。于是，鵝的步態(tài)，竟也具有了表演性和觀賞性。最能反映鵝的傲慢性格的，是當人走近是鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人，當人走近時一定讓步逃走。鵝卻傲然地站著，非但不讓，甚至還會伸過頸子來咬你一口，簡直傲慢到了狂妄的程度。朗讀第5段，說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因？

白鵝對作者一家人物質上和精神上都有貢獻。在作者看來，精神上的貢獻尤為重要，“因為我們這屋實在太簡陋，環(huán)境實在太荒涼，生活實在太岑寂了。賴有這一只鵝，點綴庭院，增加生氣，慰我寂寥”。留戀白鵝

豐子愷

我的小屋易主的前幾天，我把這鵝送給住在小龍坎的朋