人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 6.3 9的乘法口訣教案

“9的乘法口訣”【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】1．課前交流。師：（播放視頻動畫片《西游記》及主題曲——）你們聽過這首歌嗎？會唱的小朋友就一起來唱一唱。（學(xué)生跟唱）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞中還有數(shù)字呢？是多少呀？生1：孫悟空有七十二般變化。生2：還有“九九八十一難”。師：唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)，我想我們學(xué)習(xí)同樣也是這樣呀！在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)各種困難，我們就要學(xué)好各種本領(lǐng)，努力克服困難，將來才能取得更大的成就。2．準(zhǔn)備鋪墊。師：下面我們就來看看今天遇到的第一個困難。這里有一列數(shù)，你能看出他們排列的時候有什么規(guī)律嗎？991827師：9是加多少等于18的？18又是加多少等于27的？生1：9+9=1818+9=27生2：是每次加9得到的。師：你能根據(jù)每次加9的規(guī)律，把這列數(shù)填完嗎？（生填寫表格，匯報交流，教師再逐步完成表格填數(shù)）師：這列數(shù)中的第一個數(shù)是9，再加一個9是18，也就是幾個9是18？生：兩個9是18。師：再加一個9是幾個9呢？生：3個9，是27。師：以此類推，4個9就是多少？5個9呢？……9個9呢？（生略）師：這列數(shù)真有趣，還藏著這么多的規(guī)律，我們來讀一遍好嗎？生：（自由讀得數(shù)）師：剛才我們在找規(guī)律的時候，發(fā)現(xiàn)這些得數(shù)都和哪個數(shù)有關(guān)系呀？生：和9有關(guān)系。師：今天我們就來學(xué)習(xí)“9的乘法口訣“。（出示課題）3．學(xué)習(xí)例題。師：（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。生：10個。師：（出示五角星圖）那這里面有幾個五角星呢？★★★★★★★★★生：9個。師：你是怎樣看出來的？生1：我是一個一個數(shù)的。生2：我一眼就看出來了！一共10個方格，擺的五角星比方格少1個，所以是9個。師：你這個方法真好?。ń處煱鍟?個9，比10少1，就是9。）（師逐步出示五角星圖）★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：一行五角星有1個9，那么兩行五角星是幾個9呢？（板書：2個9）師：2個9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？生：這是一共有20個方格，五角星的個數(shù)比20少2，20－2就是18。師：也就是說2個9比20少幾？是多少呀？（板書：比20少2，就是18。）★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：那3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？（學(xué)生回答，同時出示課件，教師進(jìn)行板書。）師：從這些圖的五角星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生1：每次都多了9個五角星。生2：1個9比10少1，2個9比20少2，3個9比30少3。師：大家觀察真仔細(xì)！那么4個9是多少？5個9、6個9……9個9分別是多少，你能用這種方法來算一算嗎？請大家自己來研究一下并填在書上第82頁。（學(xué)生在書本上填寫、匯報）師：（指著板書）橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？生：幾個9就比幾十少幾。師：豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：和剛才每次加9的得數(shù)一樣。生2：上面的得數(shù)比下面少9，下面的得數(shù)比上面多9。生3：得數(shù)十位上的數(shù)字比幾個9的幾少1?！?．編制口訣。師：同學(xué)們真聰明，在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？生：一九得九。師：這句口訣表示什么含義？生：表示1個9是9。師：其余的幾句9的乘法口訣，你能根據(jù)這張表格來編嗎？（生編寫口訣并把口訣填在書本第83頁上。）師：你編的乘法口訣一共有幾句？（9句師：誰來把編的9的乘法口訣讀一讀？（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣）師：同學(xué)們剛才自己編出了9的乘法口訣，真了不起！讓我們一起把9的乘法口訣大聲朗讀一遍吧。師：你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？生：也是每次加9得出來的。師：那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？生1：如果八九是多少忘記了，只要知道七九是六十三，再加上一個9就是七十二。生2：還可以這樣想，如果知道九九八十一，用81－9也可以知道八九七十二。師：你還有什么辦法記憶9的乘法口訣呢？生：幾個9就是比幾十少幾。如七九就是比70少7是63，所以是七九六十三。師：這個方法也很好！如果四九多少忘記了，可以怎樣想？生：四九就是比40少4，想40－4=36。師：你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律可以記憶9的乘法口訣？生1：得數(shù)的十位數(shù)總是比幾9的幾少1。生2：得數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字的和都是9。生3：得數(shù)是一對一對的，18和81、27和72、36和63、54和45?！瓗煟和瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。師：你能看著得數(shù)直接背口訣嗎？（生略）師：接下來我們來做“對口令”游戲，老師出口訣上半句，大家立刻出下半句。（生略）師：大家也可以同桌之間對口令。（生略）師：誰已經(jīng)把9的乘法口訣背出來了？誰還能從大往小來背？（生略）師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實(shí)就藏在我們靈巧的10個手指上。（播放錄像——手指記憶法）師：我們把手放在桌上，手心向上，手放平，依次彎曲每個手指，彎曲手指左面的手指代表十位上的數(shù)，右面的數(shù)代表個位上的數(shù)，看看是不是這樣。（學(xué)生模仿嘗試）師：（錄像放到九九八十一）誰來告訴大家，十位上的八在哪里，個位上的一在哪里？師：我們跟著錄像來試一試吧。（學(xué)生再次跟著錄像練習(xí)。）師：請大家用剛才的方法同桌之間一個人出口訣，另一個人出手勢。（學(xué)生之間合作練習(xí)。）師：這個方法神奇嗎？大家回家后可以演示給爸爸、媽媽看。4．練習(xí)應(yīng)用。師：剛才我們一起運(yùn)用了很多方法來記憶9的乘法口訣。你能運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的知識解決一些數(shù)學(xué)問題嗎？這里有一張百數(shù)圖，很快地把9的倍數(shù)圈出來嗎？請大家在練習(xí)紙上圈一圈。（生圈數(shù)練習(xí)）師：你發(fā)現(xiàn)圈出來的數(shù)有什么規(guī)律嗎？生1：這幾個數(shù)都是斜著排列的。生2：100以內(nèi)9的倍數(shù)其實(shí)就是9的乘法口訣中的得數(shù)。師：剛才大家運(yùn)用9的乘法口訣圈出了9的倍數(shù)，那么你能根據(jù)一句乘法口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？每個同學(xué)選一句口訣試一試。（生選擇口訣并試寫，同桌交流。）師：大家對9的乘法口訣掌握得真不錯！接