教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)38

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDA本題解釋:【答案】A。2、單選題人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：這是知覺(jué)的理解性的概念。3、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)是。A:精神活動(dòng)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動(dòng)，就其產(chǎn)生的方式來(lái)說(shuō)，是客觀事物引起人腦的反射活動(dòng)；就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實(shí)的反映。4、單選題 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是 。A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論B:存在主義課程論C:學(xué)科中心課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案:C本題解釋:【答案】C。5、判斷題 學(xué)校侵犯未成年人合法權(quán)益的由教育行政部門(mén)或相關(guān)部門(mén)責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的可以直接對(duì)負(fù)責(zé)主管人員或其他負(fù)責(zé)人依法處分。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的’由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。6、填空題教師通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助他們形成正確觀點(diǎn)的教育方法是。參考答案:說(shuō)服教育法7、多選題按教育程度劃分，我國(guó)學(xué)校教育可分為。A:成人教育BCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國(guó)學(xué)校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國(guó)學(xué)校教育可分為義務(wù)教育（小學(xué)、初中）、高中教育、高等教育。8、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是 。A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。9、單選題 附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是 A:兒童早期B:少年期CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。10、單選題 如果一個(gè)家長(zhǎng)想用上網(wǎng)作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是 。A:上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周上網(wǎng)的適當(dāng)時(shí)間C:懲罰孩子過(guò)分喜歡上網(wǎng)的行為D:只有按時(shí)完成作業(yè)后才能上網(wǎng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。11、判斷題 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，中學(xué)每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過(guò)8小時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：1990年6月，原國(guó)家教委與衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，明確了學(xué)校衛(wèi)生工作的要求，具體包括：學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）68時(shí)，大學(xué)不超過(guò)10小時(shí)。12、單選題 就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是 對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。AB:示范CD:反饋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話(huà)意思是說(shuō)看著容易，學(xué)起來(lái)就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼髙手低，而要通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識(shí)和技能。具體到動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。13、多選題 —份完整的教案通常包括的內(nèi)容有 A:課程名稱(chēng)與課程類(lèi)型B:教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)CDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：一份規(guī)范的教案通常包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程（或教學(xué)流程）、小結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。14、多選題思維的特征包括。A:思維具有概括性BCDE參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。思維的特征是間接性和概括性。15、單選題能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的。A:教育規(guī)律B:法律事實(shí)C:教育政策D:教育事實(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律關(guān)系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實(shí)的存在。16、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合；（5）適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。17、多選題 目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下環(huán)節(jié) A:目標(biāo)設(shè)置與陳述B:教學(xué)任務(wù)分析C:教學(xué)資源分析D:教學(xué)策略選擇與開(kāi)發(fā)E:測(cè)量與評(píng)價(jià)工具開(kāi)發(fā)參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括如下四個(gè)操作環(huán)節(jié)：（1）設(shè)置并陳述教學(xué)目標(biāo)；（2）分析學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）根據(jù)任務(wù)分析，導(dǎo)出適當(dāng)教學(xué)步驟、方法和技術(shù)；（4）對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，檢測(cè)與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果。18、多選題 品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在 A:個(gè)體品德的內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)道德B:個(gè)體品德的形成依賴(lài)于社會(huì)道德C:品德和道德的最終根源相同D:道德和品德的直接根源相同參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：品德與道德的聯(lián)系：（1）個(gè)體品德的內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)道德；（2）個(gè)體品德的形成依賴(lài)于社會(huì)道德；（3）道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會(huì)發(fā)展規(guī)律的制約。19、單選題態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是。A:從眾BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，其中的第二個(gè)階段是認(rèn)同。20、單選題 在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師和學(xué)生的關(guān)系是一種 。A:授受關(guān)系B:民主平等關(guān)系C:主導(dǎo)與服從關(guān)系D:控制與被控制關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。21、單選題 認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是 。A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:相同要素說(shuō)C:經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：共同要素說(shuō)也稱(chēng)為相同要素說(shuō)，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的要素。22、單選題主張課程內(nèi)容的組織以?xún)和顒?dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論的是。A:學(xué)科中心課程論B:活動(dòng)中心課程論C:社會(huì)中心課程論D:要素中心課程論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：活動(dòng)中心課程論主張課程內(nèi)容應(yīng)以?xún)和幕顒?dòng)為中心，代表人物是杜威，他提倡“從做中學(xué)”。23、單選題實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是。A:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C:基礎(chǔ)設(shè)施和師資D:經(jīng)費(fèi)和設(shè)施參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。24、單選題 在解應(yīng)用題時(shí)，老師總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖他這樣做的目的是為了讓學(xué)生 。A:牢記題目?jī)?nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過(guò)程C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能D:完成對(duì)問(wèn)題的心理表征參考答案:D本題解釋:【答案】D。25、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話(huà)反映了教學(xué)的。A:因材施教原則B:循序漸進(jìn)原則C:鞏固性原則D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、單選題 貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 。A:充分地傳授知識(shí)B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。27、多選題 為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取 等措施。A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D:設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。28、判斷題 診斷性評(píng)價(jià)主要是針對(duì)在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評(píng)價(jià)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)不僅僅可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，還能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)安置，故正常的學(xué)生也需要診斷性評(píng)價(jià)。29、判斷題 教育職業(yè)最大的特點(diǎn)是職業(yè)角色的示范性。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師職業(yè)角色的最大的特點(diǎn)是教師職業(yè)角色的多樣化：傳道者角色；授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。30、單選題現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的。A:主要手段BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)是教學(xué)的輔助手段。31、單選題對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。32、簡(jiǎn)答題 所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。所以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。但也并非越多越好。有研究表150150%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無(wú)效勞動(dòng)。33、填空題 “前有懸崖，后有追兵”的處境屬于 參考答案:雙避式?jīng)_突34、簡(jiǎn)答題 美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：他們對(duì)某學(xué)校幾個(gè)年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語(yǔ)能力與思維能力測(cè)驗(yàn)，然后分別從各個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說(shuō)這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個(gè)隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個(gè)月后，他們?cè)俅螌?duì)學(xué)生全體進(jìn)行測(cè)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績(jī)普遍得到了顯著提高。人們把這種.現(xiàn)象稱(chēng)為“羅森塔爾效應(yīng)”。請(qǐng)闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【答案要點(diǎn)】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，要注重對(duì)教育培養(yǎng)對(duì)象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對(duì)美好事物的內(nèi)在追求來(lái)驅(qū)動(dòng)教育培養(yǎng)過(guò)程，讓每一個(gè)受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主、肯定為主、鼓勵(lì)為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無(wú)法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。35、單選題 在小學(xué)教育中，往往把學(xué)生分為髙、中、低三個(gè)年級(jí)段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律的是 。A:同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對(duì)穩(wěn)定的B:發(fā)展是跳躍的C:發(fā)展是平均進(jìn)行的D參考答案:A本題解釋:【答案】A。36、單選題由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于。A:實(shí)踐型課程B:研究型課程C:拓展型課程D:知識(shí)型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。研究型課程由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論。37、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。參考答案:【答案要點(diǎn)】個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：生物遺傳因素。現(xiàn)有研究認(rèn)為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對(duì)性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相1，一般為中等相關(guān)。社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國(guó)文化背景下的個(gè)體更具獨(dú)立性、民主性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而在中國(guó)環(huán)境下的人們更謙虛、強(qiáng)調(diào)集體和地位的等級(jí)性等。家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類(lèi)。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過(guò)于支配，孩子的一切都由父母來(lái)控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會(huì)使兒童形成不良的人格。學(xué)校教育。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨(dú)裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)教師的公正性對(duì)學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非?？粗亟處煂?duì)他們的態(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)，在教師的關(guān)愛(ài)下，他們會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對(duì)學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對(duì)人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對(duì)性格的形成有一定影響。38、單選題 由于先前做了活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng) 。ABC:變式D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定勢(shì)指既先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢(shì)的發(fā)生往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)。39、單選題小學(xué)低年級(jí)學(xué)生記憶的主要形式是。A:機(jī)械記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。40、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是。A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。41、單選題是思維的基本過(guò)程。A:分析與綜合BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是人腦中的一種活動(dòng)過(guò)程，思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括，系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生。42、判斷題 教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。43、多選題 新課程標(biāo)準(zhǔn)從 幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)A:理想與愛(ài)好BCDE:素質(zhì)與能力參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。44、單選題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是 A:頓悟的