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Stroop效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)范式

1935年美國(guó)心理學(xué)家JohnRiddlyStroop在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)。當(dāng)命名用紅墨水寫(xiě)成的有意義刺激（如“綠”）和無(wú)意義的刺激詞的顏色時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前者的顏色命名時(shí)間比后者長(zhǎng)的現(xiàn)象。這種同一刺激的顏色信息（紅）和詞義信息（綠）相互發(fā)生干擾的現(xiàn)象就是著名的Stroop效應(yīng)。1、晝夜Stroop范式（Day-NightStroop）適用于3.5歲至7歲的學(xué)前兒童，實(shí)驗(yàn)組要求被試在看見(jiàn)太陽(yáng)的圖形時(shí)說(shuō)“夜晚”，看見(jiàn)月亮的圖形時(shí)說(shuō)“白天”；控制組要求被試看見(jiàn)一個(gè)抽象的圖形時(shí)說(shuō)“白天”，看見(jiàn)另一個(gè)抽象圖形時(shí)說(shuō)“夜晚”。

目前，晝夜Stroop范式大多被應(yīng)用于研究?jī)和膱?zhí)行功能，作為測(cè)量執(zhí)行功能的一個(gè)重要指標(biāo)。

2、圖-詞干擾范式向被試呈現(xiàn)圖與干擾詞，二者同時(shí)呈現(xiàn)，或者先呈現(xiàn)圖，然后呈現(xiàn)干擾詞，要求被試命名干擾詞。

例如向被試呈現(xiàn)圓形中的漢字“方”，正方形中漢字“圓”，任務(wù)是要求被試忽略圖形，命名圖形里面的漢字。翻譯任務(wù)也是雙語(yǔ)Stroop范式的一種要求被試進(jìn)行從第二語(yǔ)言到第一語(yǔ)言的翻譯，干擾詞則以第一語(yǔ)言呈現(xiàn)；并且要求干擾詞與要生成的詞語(yǔ)在正字法、語(yǔ)義等方面存在相關(guān)?？床煌N類(lèi)的干擾詞對(duì)翻譯目標(biāo)詞反應(yīng)時(shí)的影響。5、情緒Stroop效應(yīng)范式用表示情緒信息的圖（表情圖）或情緒詞

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