教師招聘考試題庫(kù)《言語(yǔ)與思維》必考知識(shí)點(diǎn)(二)5

教師招聘考試題庫(kù)《言語(yǔ)與思維》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、填空題 創(chuàng)造過(guò)程中的思維活動(dòng)可分為 、醞釀期、 、驗(yàn)證期四個(gè)階段。參考答案:準(zhǔn)備期豁朗期2、單選題沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為。A:分析思維BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了發(fā)散思維。3、判斷題 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題只有從多個(gè)角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心4、單選題一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有。A:靈活性B:創(chuàng)新性C:流暢性D:目的性E:開(kāi)放性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即靈活性。5、判斷題 想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程6、單選題兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有特征ABCD本題解釋:【答案】C。解析：思維的概括性：找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識(shí)該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。“叔叔”“爺爺”的區(qū)分就是根據(jù)年齡的共性歸結(jié)為一類的。7、填空題 具體形象思維是運(yùn)用已有 進(jìn)行的思維活動(dòng)參考答案:表象8、填空題 問(wèn)題解決的思維過(guò)程分為 、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和 四個(gè)階段。參考答案:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題驗(yàn)證假設(shè)9、單選題思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。其最基本單位是A:命題B:概念C:判斷D:推理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。10、單選題靈感現(xiàn)象是思維的結(jié)果A:直覺(jué)思維BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。靈感現(xiàn)象就是直覺(jué)思維的結(jié)果。11、單選題分析事物抓住其本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過(guò)程是A:抽象B:概括C:分析D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程。12、填空題 思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的 和 反參考答案:間接概括13、單選題 下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)？ A:直觀性BC:間接性D:概括性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性。思維和語(yǔ)言是密不可分的。沒(méi)有語(yǔ)言，就不可能有人的理性的思維；同樣，沒(méi)有思維，也就不需要作為承擔(dān)工具或手段的語(yǔ)言。所以本題選A14、填空題 根據(jù)思維的抽象水平，可將思維分成三種： 、 和 。參考答案:直觀動(dòng)作思維具體形象思維抽象邏輯思維15、單選題 解幾何題時(shí)，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會(huì)如何，這樣的思維就是 。A:直覺(jué)動(dòng)作思維B:具體形象思維C:抽象邏輯思維D:求異思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表象）進(jìn)行的思維。本題中做了輔助線之后的圖的樣子就是頭腦中的具體形象。16、單選題 幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。直觀動(dòng)作思維又稱實(shí)踐思維，是憑借直接感知，伴隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維活動(dòng)。實(shí)際動(dòng)作便是這種思維的支柱。幼兒的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的。例如，幼兒在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)和加減法時(shí)，常常借助數(shù)手指，實(shí)際活動(dòng)一停止，他們的思維便立即停下來(lái)。17、單選題 人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測(cè)火星上的狀況。這體現(xiàn)了思維具有 特征。A:間接性B:分析C:綜合D:概括性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測(cè)火星上的狀況是一個(gè)間接的過(guò)程。18、單選題 人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是 。A:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等。19、填空題 利用變式進(jìn)行教學(xué)的目的是為了突出事物的 參考答案:本質(zhì)特征20、單選題老師在講磚的用途時(shí)，學(xué)生能一口氣說(shuō)出磚可以蓋房子，可以當(dāng)工具，可以防身，可以……說(shuō)明該生具有A:發(fā)散思維B:抽象思維C:具體思維D:形象思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。21、簡(jiǎn)答題 在課堂上教師讓學(xué)生列舉磚頭的用處時(shí)，學(xué)生小方的回答是“砌墻，造房子，造倉(cāng)庫(kù)，造學(xué)校，鋪路”，小明的回答是“蓋房子、花壇，打狗，敲釘，當(dāng)墊腳石”，你更傾向哪種回答？為什么？根據(jù)心理學(xué)的原理進(jìn)行分析。參考答案:【參考答案】第一種回答流暢性良好，但是靈活性不夠第二種回答不僅具有流暢性，還有靈活性、獨(dú)特性，更有助于培養(yǎng)發(fā)散思維。22、單選題醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？ABCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。23、單選題 三歲到六、七歲幼兒的思維主要是 A:直觀動(dòng)作思維BCDB本題解釋:【答案】B。解析：三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維。即幼兒依靠事物在頭腦中儲(chǔ)存的具體形象(表象)和對(duì)具體形象的聯(lián)想進(jìn)行思維活動(dòng)。24、單選題小學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征這一思維形式是A:推理B:判斷C:綜合D:概念參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。25、單選題 發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和：ABCD本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)散思維的三個(gè)特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。26、單選題 到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是A:知覺(jué)B:思維C:想象D:遺覺(jué)像參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。本題根據(jù)月亮的邊上有一圈光暈這一事實(shí)推斷刮風(fēng)，是兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系的概括的反映，是思維。27、填空題 創(chuàng)造指為人類提供了 、 和有價(jià)值的社會(huì)產(chǎn)的活動(dòng)。參考答案:新穎的首創(chuàng)性的28、判斷題 語(yǔ)言是思維的唯一工具。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：語(yǔ)言是思維的工具，但不是思維唯一的工具29、單選題在教學(xué)中，許多教師常常變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性，這種方法是A:變化B:變式C:比喻D:比較參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式一是指通過(guò)變更對(duì)象的非本質(zhì)特征以突出對(duì)象的本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。二是指通過(guò)變更對(duì)象的本質(zhì)特征以突出對(duì)象的非本質(zhì)特征，從而顯示概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。30、判斷題 人不能直接感知光的運(yùn)動(dòng)速度，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接推算出光速為每秒30萬(wàn)公里，證明人的思維具有間接性。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：間接性是指不是直接通過(guò)感覺(jué)器官而是通過(guò)其他媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物。人不能直接感知光的運(yùn)動(dòng)速度，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)分3031、單選題思維的最基本單位是。A:命題BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。概念是人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的最基本形式，是構(gòu)成人類知識(shí)的最基本成分。32、單選題一個(gè)人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化，體現(xiàn)了其思維的ABCD本題解釋:【答案】C。解析：思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機(jī)智靈活地考慮問(wèn)題，應(yīng)付變化33、單選題歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為A:綜合BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡(jiǎn)明地?cái)⑹?扼要重述,使文章更簡(jiǎn)明，讓人們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。34、填空題 思維是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是通過(guò) 、 、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。35、多選題思維的特點(diǎn)有A:直接性BCD本題解釋:【答案】BC。解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點(diǎn)。36、單選題創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個(gè)階段是。A:準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證BCD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)創(chuàng)造性思維發(fā)展四個(gè)階段的識(shí)記情況?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】這是一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)記類題目。英國(guó)心理學(xué)家華萊士提出創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段是準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證。創(chuàng)造性思維展開(kāi)之前，必須有一個(gè)充分準(zhǔn)備的階段，以便對(duì)同類問(wèn)題的前人成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有所理解，然后才可能從舊問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從舊關(guān)系中發(fā)現(xiàn)新關(guān)系。學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，不僅獲得知識(shí)，而且獲得啟示。醞釀期是消化材料、構(gòu)思假設(shè)的現(xiàn)象，也是創(chuàng)造性思維過(guò)程中最艱苦的階段。經(jīng)過(guò)醞釀之后，創(chuàng)造性的新觀念突然出現(xiàn)，使“踏破鐵鞋無(wú)覓處”的創(chuàng)造性解決辦法變得“得來(lái)全不費(fèi)功夫”，呈現(xiàn)“豁然開(kāi)朗”的新局面，這就是靈感?；砝势谥螅瑒?chuàng)造性思維過(guò)程已基本完成，解決問(wèn)題的新思想、新觀念、新辦法已經(jīng)出現(xiàn)。但是，由靈感得來(lái)的超常觀念、辦法是否正確可行，尚需驗(yàn)證。37、判斷題 在學(xué)習(xí)中能“舉一反三”，“以一貫十”，這是發(fā)散思維的表現(xiàn)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：舉一反三實(shí)質(zhì)是一種善于變通，能夠融會(huì)貫通、觸類旁通的思維能力，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的一種思維品質(zhì)。發(fā)散性思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性的特性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有進(jìn)行發(fā)散思維，才能獲得靈活的知識(shí)、有價(jià)值的知識(shí)、創(chuàng)造性的知識(shí)，才能從事創(chuàng)造性活動(dòng)。我們平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”、“一以貫十”等就是這種發(fā)散思維的結(jié)果。38、多選題 發(fā)散思維具有以下哪些特點(diǎn) A:流暢性BC:獨(dú)創(chuàng)性D參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：發(fā)散思維的主要特征的有流暢性、變通性（靈活性）、獨(dú)創(chuàng)性39、多選題思維按其內(nèi)容分為。A:抽象思維BCD參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查思維的分類。根據(jù)思維所要解決的問(wèn)題的內(nèi)容可分為：動(dòng)作思維，形象思維和抽象思維。40、單選題“機(jī)智”是指思維的。A:靈活性BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的品質(zhì)的理解和辨析?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨(dú)立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動(dòng)的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動(dòng)的靈活程度，調(diào)思維的方向，能隨機(jī)應(yīng)變。本題中“機(jī)智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動(dòng)的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強(qiáng)的人在處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠適應(yīng)變化的情況來(lái)積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結(jié)論。思維的敏捷性在智力超常的個(gè)體中表現(xiàn)較為明顯。41、單選題 以下說(shuō)法中正確的是 A:在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成B:思維過(guò)程的基本操作是分析和綜合C:思維的基本形式是比較、抽象和具體化D:根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：AD42、單選題每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和。A:例證BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)；概念的外延是指具有該特性或本質(zhì)的所有事物。43、單選題 “足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn) 。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：靈活性是指思考和解決問(wèn)題時(shí)，思路靈活善于發(fā)散思維，解決問(wèn)題能足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變。44、單選題在學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，老師用蝙蝠來(lái)說(shuō)明“會(huì)飛”是鳥(niǎo)概念的無(wú)關(guān)特征。這使用的是A:正例B:反例C:變式D:概括參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：要說(shuō)明一個(gè)命題是假命題，使之具備命題的條件，而不具有命題的結(jié)論，這種例子稱為反例。蝙蝠會(huì)飛但他不是鳥(niǎo)類，證明會(huì)飛不是鳥(niǎo)的基本特征。45、單選題思維的重要特征是。A:抽象性和創(chuàng)造性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點(diǎn)。46、單選題 以下屬于關(guān)系概念的是 A:皮衣BC:高低D本題解釋:【答案】C。47、判斷題 初中生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限導(dǎo)致思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性不夠成熟。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】思維的基本特性包括思維的獨(dú)創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動(dòng)的廣度、深度和難度。思