教師招聘考試題庫《言語與思維》試題預測(二)4

教師招聘考試題庫《言語與思維》試題預測最新版(二)1、單選題 教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是 A:發(fā)散思維B:形象思維C:抽象思維D:直覺思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。例如：數(shù)學中的“一題多解”。2、單選題思維的最基本單位是A:命題BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。概念是人腦反應客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的最基本形式，是構成人類知識的最基本成分。3、多選題良好的思維品質(zhì)所具有特點是A:敏捷性BCDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：思維品質(zhì)的成分及其表現(xiàn)形式很多，主要包括如下方面：思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細致地思考和分析問題；思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，達到對事物的深刻理解。思維的獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)；思維的批判性是指根據(jù)客觀標準進行思維并解決問題的思維品質(zhì)。思維具有批判性的人，有明確的是非觀念，善于根據(jù)客觀指標和實踐觀點來檢查、評價自己和他人的思維活動及結果。思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化；思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。4、單選題靈感現(xiàn)象是A:直覺思維BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結果。5、單選題人的認識過程的核心是A:感覺B:知覺C:記憶D:思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是認識的高級階段，是感知覺的進一步深化，在人的認識過程中處于核心地位。6、填空題 思維是人腦對客觀現(xiàn)象的 和 反參考答案:間接概括7、單選題 分析事物抓住其本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是A:抽象B:概括C:分析D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。8、填空題 根據(jù)思維的抽象水平，可將思維分成三種： 、 和 。參考答案:直觀動作思維具體形象思維抽象邏輯思維9、單選題“燈是照明的工具”這種認識反映了A:思維的間接性BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：思維的概括性：找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關系。10、單選題“好職工”這個概念結合各種屬性，如“工作努力，業(yè)績好”、“熱愛集體、關心同事”等等?！昂寐毠ぁ边@個概念是一個。A:合取概念B:析取概念C:關系概念D:自然概念參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：析取概念是根據(jù)不同的標準，由單個或多個屬性的結合形成的。11、單選題一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有。A:靈活性B:創(chuàng)新性C:流暢性D:目的性E:開放性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即靈活性。12、多選題 初中生的抽象思維開始占主導地位，其思維在很大程度上 。A:屬于形象抽象思維B:已屬于理論思維C:也屬于辯證思維D:還屬于經(jīng)驗型思維參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱。13、單選題 下面哪一點說的不是思維的特點？ A:直觀性BC:間接性D本題解釋:【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性。思維和語言是密不可分的。沒有語言，就不可能有人的理性的思維；同樣，沒有思維，也就不需要作為承擔工具或手段的語言。所以本題選A14、單選題 人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況。這體現(xiàn)了思維具有 特征。AB:分析C:綜合D本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。科學家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測火星上的狀況是一個間接的過程。15、判斷題 初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的獨立性和批判性不夠成熟。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：從中學生的思維特點看，初中學生的形式思路已開始占優(yōu)勢，學生思維的獨立性、批判性已經(jīng)發(fā)展到一個新的水平，他們由于知識經(jīng)驗的增加，開始能理解事物及規(guī)律的一些復雜關系，但由于知識經(jīng)驗有限，邏輯思維還不夠發(fā)展，思維的獨立性和批判性還不夠成熟，考慮問題容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往把已經(jīng)掌握的規(guī)律或原理不恰當?shù)剡\用到新的條件下，以致產(chǎn)生公式化和背教條的毛病。16、單選題醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？ABCD本題解釋:【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。17、單選題 “足智多謀、隨機應變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn) 。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：靈活性是指思考和解決問題時，思路靈活善于發(fā)散思維，解決問題能足智多謀，隨機應變。18、單選題“夜來風雨聲，花落知多少”的詩句反映了A:表象的直觀性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。由聽到風雨而想到落花，是一個間接的過程，所以選思維的間接性。19、單選題善于分析綜合、善于遷移、善于舉一反三，這屬于思維品質(zhì)的A:廣闊性B:靈活性C:深刻性D:獨創(chuàng)性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化20、單選題比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏的表現(xiàn)。A:深刻性BCD本題解釋:【答案】D。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化。固執(zhí)、愛鉆牛角尖正是缺乏靈活性的表現(xiàn)。21、單選題解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設想出一張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是。A:直覺動作思維B:具體形象思維C:抽象邏輯思維D:求異思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象（表象）進行的思維。本題中做了輔助線之后的圖的樣子就是頭腦中的具體形象。22、單選題 以下說法中正確的是 A:在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成B:思維過程的基本操作是分析和綜合C:思維的基本形式是比較、抽象和具體化D:根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：AD23、單選題老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有A:發(fā)散思維B:抽象思維C:具體思維D:形象思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。24、單選題學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的。ABCD本題解釋:【答案】C。思維的系統(tǒng)化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。例如：學生掌握數(shù)的概念，在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)知識之后，可以概括歸納為有理數(shù)；當數(shù)的概念擴大，學習了無理數(shù)之后，又可把有理數(shù)和無理數(shù)概括為實數(shù)；掌握了虛數(shù)之后，又可把實數(shù)和虛數(shù)概括為數(shù)，從而掌握了系統(tǒng)的數(shù)的知識。25、填空題 概念學習有兩種主要方式即 和 參考答案:概念形成概念同化26、填空題具體形象思維是運用已有進行的思維活動。參考答案:表象27、單選題每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和。A:例證BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：概念有兩個基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)；概念的外延是指具有該特性或本質(zhì)的所有事物。28、單選題小學生在日常生活中已經(jīng)能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，這些概念一般是通過獲得的。A:概念形成B:接受學習C:概念同化D:學校系統(tǒng)教學參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童的概念形成過程，主要是在日常生活或教學過程中研究兒童掌握現(xiàn)實概念的過程29、單選題在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的A:形象思維B:抽象思維C:集中思維D:發(fā)散思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向去思考，對信息或者條件加以重新組合，找出幾種可能的答案、結論或者假說。30、單選題 把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是 。A:分析與綜合B:比較CD:具體化本題解釋:【答案】D。解析：具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程31、單選題“機智”是指思維的。A:靈活性BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個知識點，包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動的靈活程度，調(diào)思維的方向，能隨機應變。本題中“機智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強的人在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結論。思維的敏捷性在智力超常的個體中表現(xiàn)較為明顯。32、單選題思維的重要特征是。A:抽象性和創(chuàng)造性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點。33、單選題 發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和：A:多樣性BCD本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)散思維的三個特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。34、單選題我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是。ABCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】思維根據(jù)不同的分類標準可以分成不同的類別，根據(jù)解決問題的方式不同，可以把思維分成動作思維、形象思維和邏輯思維。動作思維是指通過實際操作解決具體直觀問題時的思維過程，一0～33～7735、單選題 思維的過程不包括 A:分析與綜合BC:比較與抽象概括D:系統(tǒng)化與具體化參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：判斷和推理是思維的基本形式。思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。36、單選題歸結一篇文章的主要內(nèi)容稱之為A:綜合BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述,扼要重述,使文章更簡明，讓人們在很短的時間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。37、多選題概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個階段?_A:抽象化B:類化C:分析D:推理E:辨別參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：概念形成階段一般經(jīng)歷三個階段：抽象化。對客觀事物的屬性或特征進行抽象。類化。對客觀事物的各種屬性及其特征進行歸類。辨別。對客觀事物屬性或特征之間差異的認識。38、單選題 以下屬于關系概念的是 A:皮衣BC:高低D本題解釋:【答案】C。39、判斷題 創(chuàng)造性思維即具有發(fā)散性也具有聚合性。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：在創(chuàng)造思維中，聚合性思維雖然不如發(fā)散思維的作用大，但也起著重要作用，發(fā)散思維和聚合思維的有機結合，就構成了創(chuàng)造性思維。40、判斷題初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性不夠成熟。參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展。【參考答案】正確【名師點睛】思維的基本特性包括思維的獨創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現(xiàn)為在智力活動中深入思考問題，善于概括歸類，邏輯抽象性強，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，開展系統(tǒng)的理解活動，善于預見事物的發(fā)展進程。批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云，還是獨立思考、善于發(fā)問，這是思維過程中一個很重要的品質(zhì)。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。在實踐中，除善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題外，更重要的是要創(chuàng)造性地解決問題。由于知識經(jīng)驗的不斷積累，初中生的思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性。但是由于思維的獨創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級的思維品質(zhì)，所以雖然初中時期個體思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性’但是還不夠成熟。到了高中階段，學生的抽象邏輯思維逐漸由經(jīng)驗型向理論型過渡，思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性也得到提高，直到這個時期三者才基本成熟。41、單選題 下列提問中有利于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的是： A:武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市B:請說出世界上人口最多的國家C:假如太陽請假，世界會變成什么樣D:什么是心理學參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分散思維是指思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多新信息，使思考者能從各種設想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。42、單選題 分析事物抓住本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是A:抽象B:概括C:分析D:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。43、單選題早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。發(fā)現(xiàn)地面全都濕了推測下雨了是一個間