三年級上、下冊道德與法治計劃及教案

三年級上、下冊道德與法治計劃及教案三年級上冊《道德與法治》教學計劃及教案一、教材分析：三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學?！薄ⅰ鞍踩o我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學總目標：1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。四、教學難點：1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系五、教學措施.利用直觀教具，引起學生的注意力。.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。教學進度：第一單元快樂學習1、學習伴我成長2、我學習，我快樂3、做學習的主人第二單元我們的學校1、說說我們的學校2、走這我們的老師3、讓我們的學校更美好第三單元安全護我成長7、生命最寶貴8、安全記處上9、心中的“110”第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我11、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶課題第一單元快樂學習第一課學習伴我成長課時第一課時課型教學內(nèi)容第一課學習伴我成長第2頁至第5頁教學目標1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。教學重點感受成長離不開學習的理念。教學難點感受大人為什么也要不斷的學習。教學準備教師準備課件。學生準備調(diào)查材料教學過程一、導入新課成長離不開學習從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。二、探索新知1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領(lǐng)。2.小組活動：（1）我們是怎樣學習說話的；（2）我們是怎樣學習走路的；（3）我們是怎樣學習整理的；（4）我們是怎樣學習跳舞的；（5）我們是怎樣學習禮儀的；（6）我們是怎樣學習手工的；（7）我們是怎樣學習寫字的；3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實踐.大人們已經(jīng)學會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學習呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。.小調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學什么（2）為什么學我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵自己不斷學習的話。四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。板書設(shè)計..學習伴我成長成長離不開學習孩子、大人要不斷學習課題第一單元快樂學習第一課學習伴我成長課時第二課時課型新授教學內(nèi)容第一課學習伴我成長第6頁至第7頁教學目標1.通過學習使學生懂得我們學習本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；.教育學生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。教學重點感受做事也能長本領(lǐng)的道理。教學難點在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。教學準備教師準備課件（教材插圖）。學生準備收集學習本領(lǐng)的途徑有哪些。教學過程一、導入新課同學們，我們都知道本領(lǐng)是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。二、探索新知.處處可學習同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領(lǐng)的。（1）看報紙、雜志；（2）與同學交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？.小組活動：交流園玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實踐學做一道菜或?qū)W種一種植物準備工作：操作過程：我的學習收獲：四、總結(jié)拓展小結(jié)：學習本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學來的。板書設(shè)計.1.學習伴我成長處處可學校本領(lǐng)是在“做”中學來的2《我學習，我快樂》教學目標：1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學生明白快樂學習的關(guān)鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重、難點：教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。課前準備：教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生：衣服外套。教學過程：一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學習的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務(wù)也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師:仔細閱讀教材P9圖文，回答問題:你曾經(jīng)體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。學生交流:回答問題。教師:讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。學生交流:小組分享，小組代表匯報。師生互動:讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享?；顒佣?戰(zhàn)勝困難更快樂教師:每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學生交流:小組合作討論。教師總結(jié):“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。教師小結(jié)：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。3《做學習的主人》教學目標：1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重、難點：教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。課前準備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。教學過程：一、新課導入播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學習呢？二、新知講授活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。學生交流：學生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。活動二：多在心中畫問號教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學生交流：思考并回答。教師小結(jié)：希望同學們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養(yǎng)成愛提問的好習慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評一評活動。教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排?；顒尤汉媒?jīng)驗共分享教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經(jīng)驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？學生交流：觀察教材圖文，并回答。教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。第二單元我們的學校1、說說我們的學校教學目標：1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。教學重、難點：教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。課前準備：教師：課件。學生：“了解我們的學?！毙≌{(diào)查。教學過程：一、新課導入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。二、新知講授活動一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。活動二：我們的學校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學們做了一個了解我們學校的小調(diào)查，下面請同學們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學分享一下吧！學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。活動四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。2、走這我們的老師教學目標：1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教學重、難點：教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。課前準備：教師：課件。學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。教學過程：一、新課導入播放歌曲《我們愛老師》導入新課。二、新知講授活動一：我和老師的故事教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學生交流：小組討論后回答。教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕?，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……學生交流總結(jié)：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上?；顒佣豪蠋煟量嗔私處煟豪蠋煹墓ぷ骱芏嘁埠苄量?，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？學生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。學生交流：我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。3、讓我們的學校更美好教學目標：1、了解學校生活、學校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學重、難點：教學重點：了解學校生活、學校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。教學難點：培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。課前準備：教師：課件。學生：完成“校園垃圾報告”。教學過程：一、新課導入教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學生暢所欲言。二、新知講授活動一：我們的成長天地教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？學生交流：學生思考，舉手回答。教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。學生交流：我喜歡數(shù)學老師，每次上數(shù)學課我都很開心。學生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學生交流：……教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。學生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？學生交流。教師：為學生普及相應(yīng)的法律知識。活動二：我為學校出點力教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設(shè)提出建議。教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。第三單元安全護我成長7、生命最寶貴教學目標：1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學重、難點：教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新課導入教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有……學生交流：學生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪螅阌惺裁锤惺苣兀繉W生交流。師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護?；顒佣簮圩o身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？學生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師：閱讀教材P53頁閱讀角”8、安全記心上教學目標：1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教學重、難點：教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新知講授活動一：平安出行教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。學生交流：到陌生的水域游泳。學生交流：擅自下水營救他人學生交流：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結(jié)：學習游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學生交流：游冰前做好熱身運動。學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學生交流：……活動三：“119”的警示教師：火災是一種非?？膳碌臑碾y，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。學生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發(fā)生呢？學生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒铀模喊踩ㄐ凶C教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學生交流：小組討論。教師：課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關(guān)閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。9、心中的“110”教學目標：1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學重、難點：教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。教學難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。課前準備：教師：課件。學生：學生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當受騙的經(jīng)歷。教學過程：一、新課導入教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。二、新知講授活動一：有點警惕性教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？學生交流：自由討論。教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學生交流：自主發(fā)言。教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；學生交流：……教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？學生交流：小組討論。教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？學生交流：學生觀看視頻，交流討論?；顒佣翰灰袭斒茯_教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？學生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學生交流：學生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌“心中要有110”心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我教學目標：1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學重、難點：教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新課導入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。二、新知講授活動一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？學生交流：學生思考自由回答。教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學生交流：小組討論。教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學生交流：互動交流。教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學生交流：自由發(fā)言?；顒佣憾嘁恍├斫饨處煟焊改甘菒畚覀兊模齻円灿幸恍┬袨楹妥龇ㄗ屛覀儾荒芾斫狻Ｄ愕母改赣凶屇悴荒芾斫獾男袨楹妥龇▎?？學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關(guān)心我。學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學生交流：……教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？學生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進呢？學生交流：學生討論自由發(fā)言。教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信"。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?1、爸爸媽媽在我心中教學目標：1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學重、難點：教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。課前準備：教師：課件。學生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學過程：一、新課導入教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。學生交流：小組討論?；顒佣何覀兞私飧改竼?？教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！苯處煟何覀兞私飧改竼?？請同學們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。學生交流：……活動三：愛父母，在行動教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？學生交流：自主閱讀思考。教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……教師小結(jié)：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。12、家庭的記憶教學目標：1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。教學重、難點：教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。課前準備：教師：課件。學生：了解家庭的重要日子和事件。教學過程：一、新課導入教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？二、新知講授活動一：家庭稱呼搶答賽教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。教師：請同學們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見?；顒佣骸凹沂贰毙≌{(diào)查教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？學生交流：自主發(fā)言。教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”教師：每當春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？學生交流：小組討論。教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？學生交流：自主發(fā)言。教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？學生交流：小組討論。教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？活動四：語言文字中的“家”教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！統(tǒng)編新人教版三年級下冊道德與法治計劃及教案一、教材分析：三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學總目標：1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。四、教學難點：1.初步了解兒童個體的獨特性，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解交通與通信和人們生活的關(guān)系五、教學措施.利用直觀教具，引起學生的注意力。.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。六、教學進度單元 教學內(nèi)容 課時1、我是獨特的 22、不一樣的你問他 23、我很誠實TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"4、同學相伴 25、我的家在這里 26、我家的好鄰居 27、請到我的家鄉(xiāng)來 28、大家的“朋友” 29、生活離不開規(guī)則 210、愛心的傳遞者 211、四通八達的交通 212、慧眼看交通 213、萬里一線牽 22020-2-181、我是獨特的第一課時教學設(shè)計學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納培養(yǎng)學生的自信品質(zhì)。2、能力目標：能夠正確認識自己的獨特。3、知識目標：認識到每個人都是獨特的，識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。重點：了解自己的特點。認同自己、接納自己。培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納培養(yǎng)學生的自信品質(zhì)。能夠正確認識自己的獨特。認識到每個人都是獨特的，識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。難點：認同自己、接納自己。培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納培養(yǎng)學生的自信品質(zhì)。能夠正確認識自己的獨特。認識到每個人都是獨特的，識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動導入新課1、小綠狼的故事。2、討論：如果你是小綠狼你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？設(shè)計意圖：讓學生認識到自我的獨特性為后面的教學鋪墊好感情基礎(chǔ)。3、一起來朗誦：我就是我獨特的一個。學生思考、討論。講授新課【在鏡子中、活動中找特點】1、提問：我們每個人都有自己的特點都是獨特的那么怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？2、回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。3、小思考：請你說一說在鏡子中，在活動中你可以找到自己的哪些特點？4、總結(jié)“我的自畫像”：請你結(jié)合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧【在他人評價中找特點】1、過渡語：這就是我嗎這些就是我全部的特點嗎？2、猜猜看：這是什么？3、小討論：（1）你從這個活動中能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？學生思考并回答問題。從思考中總結(jié)出自畫像。討論并獲得啟發(fā)。設(shè)計意圖：通過自我評價的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點。通過猜猜看增加課堂趣味性。4、總結(jié)與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5、我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6、小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”看看有什么發(fā)現(xiàn)？7、趙興的調(diào)查結(jié)果：（1）趙興不認同父母的看法你認為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣并不認同某些人對你的看法你會以什么方式與他們溝通呢？8、試一試：請你說說遇到下列情況你會怎么做？9、小貼士：如何對待他人評價。【在自我期望中找特點】1、討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？2、神奇的魔法：在生活中我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物你想變成什么呢？3、我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？4、總結(jié)：我所期望的“我”?！驹趦?nèi)心世界中找特點】1、閱讀角：我獨特的內(nèi)心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3、總結(jié)：每個人都有豐富的內(nèi)心世界在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受還會有各種想法和疑問。4、思維導圖小結(jié)：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好 我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內(nèi)心世界。這就是獨特的我?？偨Y(jié)他人評價。學生思考并記錄。設(shè)計意圖：通過他人評價的方式了解自己的特點。懂得正確對待他人的評價能夠有效溝通。可略講。懂得每個人對自己的期望都有所不同我們都有不同的期望和夢想。從而加深對自我獨特性的認識。認識自己獨特的內(nèi)心世界、獨特課堂小結(jié)：我們每個人都是獨特的都是不可替代的。板書：我是獨特的第一課時1、在鏡子中、活動中找特點2、在他人評價中找特點3、在自我期望中找特點4、在內(nèi)心世界中找特點1.我是獨特的第二課時教學設(shè)計學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：接納自己的缺點發(fā)揚自己的優(yōu)點培養(yǎng)自信心和上進心。2、能力目標：能夠正確認識自己的優(yōu)缺點并改正缺點發(fā)揚優(yōu)點。3、知識目標：認識自己的優(yōu)缺點正確分析自我相信自我完善自我。重點接納自己的缺點、發(fā)揚自己的優(yōu)點、培養(yǎng)自信心和上進心。難點做更好的自己。認識自己的優(yōu)缺點。能夠正確認識自己的優(yōu)缺點、并改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點。認識自己的優(yōu)缺點正確分析自我、相信自我、完善自我。教學過程導入新課1、故事會：（1）故事看到這里你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？(2)請你想一想這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點？(3)他是怎么取得成功的？2、導入語：我們每個人都有自己的特點也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。學生聽故事并思考問題。講授新課1、小健的煩惱日記：在你眼中小健是不是很差勁呢？2、討論：想一想“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？3、小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應(yīng)因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應(yīng)積極改進自己的缺點做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。5、思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧6、“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。7、想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？8、我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？9、小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧，看誰能寫得更多學生：思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。查看自己不能解決的問題。分享、討論、解決問題。自己給自己點贊。設(shè)計意圖：通過小健的故事讓學生明白我們應(yīng)該正確對待自己的缺點，不要因為缺點而全盤否定自己，要相信自己可以變得更好。自己充當“不倒翁先生”給自己鼓勵，讓自己能夠正確對待自己的缺點，但此時也可能出現(xiàn)一些憑借自己無法解決的“缺點”，可以通過分享大家一起討論解決。以上環(huán)節(jié)主要目的：正確對待自己的缺點11、優(yōu)點轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。（2）我們一起找找這位同學的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧12、自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。13、思考：請認真查看你的《自我分析表》，說說自己應(yīng)該怎樣怎么做？14、總結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。學生活動：他人給自己點贊。設(shè)計意圖：優(yōu)點轟炸兩個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并鼓勵學生發(fā)揚自己的優(yōu)點。正確對待自己的優(yōu)點課堂小結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。板書我是獨特的第二課時1、我是不是很差勁呢？2、其實你也很棒2.不一樣的你我他一、教學目標：1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲二、教學重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。三、教學難點：學會與人和睦相處四、教學過程：（一）導入師：同學們，今天有很多老師來我們班做客，我們作為主人是不是應(yīng)該用熱烈的掌聲表示我們的熱情呢？（老師帶頭鼓掌）今天來的男老師都很帥，女老師都很漂亮，大家觀察一下他們的美是不是都一樣呢？誰來說說他們都有什么獨特的地方？比如說頭發(fā)是長還是短，衣服是什么顏色，你最喜歡這位老師的什么地方。（指名說）師：同學們觀察得真仔細。是啊，老師們各有各的不同，各有各的美，正因為有了不一樣的人，才有不一樣的生活，才有不一樣的世界，才組合成了多姿多彩的人生。今天我們就一起來探討一下不一樣的你我他。（板書：不一樣的你我他）這是我們的《品德與生活》第二單元的第一課。師：老師們有很多不一樣的地方，同學們也會有很多不一樣的地方，大家想一想，你跟同學有哪些地方不一樣？比如說個子是高是矮，興趣愛好是什么，性格怎么樣，是活潑愛說話呢還是比較文靜。（同學想一想，再指名說一說）（二）活動一：我的自畫像1、師：同學們對自己都有一定的認識，都明白自己跟別人不一樣的地方，請大家翻開書，我們來完成一個小活動：在書上寫出自己的突出的特點。2、老師收集幾個學生的“自畫像”，根據(jù)特點來猜猜是哪位同學?；顒雍螅河懻摚簭耐瑢W們的自畫像中來猜是誰，有的容易有的難？哪些同學比較容易猜？為什么？3、思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣的地方？班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，有一句話說的是：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人”，每個人都有自己的優(yōu)點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。（三）活動二：我們的想法一樣嗎？1、請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完。2、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。3、思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的想法也就不同，我們要尊重別人的觀點和看法，有一句話叫“己所不欲，勿施于人”意思就是說，自己不喜歡的東西不用強加給別人，要學會尊重別人的觀點和看法。（四）活動三：我們共同來作畫1.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生四個人一組，完成這張畫。每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。（教師說明活動要求：小組要友好合作，要尊重同學的想法，同學想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個小組完成得快。同學們的合作精神決定了你們作品的質(zhì)量和完成的速度。先完成的趕緊把畫交上來）展示學生的畫，教師引導學生思考：（1）“為什么會有色彩豐富的花？”（2）“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花會怎樣？”總結(jié)：用一個詞來形容這些花。如果只涂了一種顏色，這些花就不會這么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。（五）活動四：我們班里的驕傲1.填樹葉（1）.教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。（2）學生介紹自己貼上的內(nèi)容。（3）思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。（4）同學發(fā)言談想法。（5）小結(jié)：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛，這里有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力、學習，讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個人的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。2、尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。3、夸一夸我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。師：除了同學們所說的這些不同，走出教室，在大千世界里，人與人之間還有哪些不一樣的地方呢？提示：我們的語言不同，日本人說的是日語，我們中國人說的是漢語；我們吃的食物不同，我們吃米飯，美國人喜歡吃牛排和漢堡包。我們皮膚的顏色不同，我們是黃皮膚，外國人有的是黑皮膚，有的是白皮膚！我們有的書苗族有的是漢族……（六）小結(jié)：人與人之間有了這么多不同，大家共同組成的集體才充滿歡樂，我們只有尊重別人我們的社會才會更加和諧，才會更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和別人友好相處。最后祝大家天天快樂天天開心！五、板書設(shè)計：3.我很誠實教學目標1.知識與能力知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學重難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：新課導入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？一：誠實與說謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導、補充?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為?！可喿x教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。【設(shè)計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀。】話題二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善