2020高考語文二輪復(fù)習(xí)：評價詩歌思想內(nèi)容及作者情感態(tài)度

高考語文二輪復(fù)習(xí)：評價詩歌思想內(nèi)容及作者情感態(tài)度教材版本全國通用課時說明（建議）2課時知識點鑒賞詩歌思想內(nèi)容及作者的情感態(tài)度復(fù)習(xí)目標(biāo)學(xué)會準(zhǔn)確把握古代詩歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度復(fù)習(xí)重點學(xué)會準(zhǔn)確把握古代詩歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度復(fù)習(xí)難點學(xué)會準(zhǔn)確把握古代詩歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度一、高考回顧閱讀下面這首詩，完成小題。（2018年天津卷高考試題）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）（東晉）陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注?！咳杖胂嗯c歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動?！半m未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力?！敬鸢浮緼【解析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。故選A。（2）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）【答案】平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！窘馕觥烤跋竺枋鲱}，需根據(jù)詩文，在腦海中構(gòu)建圖景，整體感知，然后再根據(jù)原文線索逐一分析，進(jìn)而描述畫面。答題時先答出畫面特征，再分析意象。（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？（）4分【答案】詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。詩歌對田園生活的細(xì)致描繪，“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。”“日入相與歸，壺漿勞近鄰。”可以看出詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津”“長吟掩柴門，聊為隴畝民?！庇挚梢钥闯鲈娙藵?jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。二、知識清單古詩中常見的思想感情和內(nèi)容：題材常用意象情感內(nèi)容贈友送別類詩詞楊柳、酒、長亭、南浦、日暮、秋等。依依惜別的情誼；情深意長的勸勉；真摯情誼的抒發(fā)；坦陳心志的告白；離別時的依依不舍；別后的相思擔(dān)憂。羈旅行役類詩詞梧桐、猿啼、杜鵑鳥、油燈、雞鳴、木鐸、板橋、山路、落日、秋風(fēng)、孤帆、歸雁、圓月、客船、天涯、他鄉(xiāng)、孤燈、無眠、晚鐘、醉酒、凄風(fēng)、苦雨、慈母等。1.羈旅愁思，游子漂泊在外的凄涼、孤獨愁苦、寂寞及思鄉(xiāng)之情。2?思念親人，感念親情之深，表達(dá)對親人的熱愛與思念。3.感慨身世，抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞和幽怨憤慨之情。詠史懷古類詩詞古人、古事、古跡，例如金陵、赤壁、吳鉤、烏衣巷等。傷人懷己；懷古傷今；理性反思；借古諷今；感慨抒懷；物是人非。邊塞軍旅類詩詞烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、胡雁、鷹、夕陽、大漠、長河、長城、邊城、楊柳、胡天等。戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情；塞外戍邊生活的單調(diào)、連年征戰(zhàn)的殘酷；黷武開邊的不滿、將軍貪功啟釁的怨情；慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無奈；衛(wèi)國激情與艱苦生活的沖突；為國獻(xiàn)身與痛恨庸將無能的悲慨。山水田園類詩詞綠樹、明月、春山、桂花、白鷺、稻香、白云、空山、海棠、黃鸝、細(xì)雨、蛙聲等。熱愛自然；向往自由，歸隱田園；遠(yuǎn)離世俗，厭惡官場；憎惡黑暗；豐收喜悅；天倫之樂。詠物抒懷類詩詞落花、流水、夕陽、大雁、杜鵑、燕子、寒蟬、月亮、松、竹、梅、蘭、菊、蓮、柳、鳳凰?；蛲形镲@示出自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。閨怨愛情類詩詞鴛鴦、雙飛燕、水晶簾、西樓、亂紅、羅幕、娥眉、芳草等。綿綿思念，款款深情，離情別緒，傷春悲秋等。三、例題精講例1.閱讀下面這首詞，完成14-16題。（2018年北京卷高考試題）滿江紅?送李正之提刑入蜀①蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【注】①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。（1）下列對本詞的理解，不．正．確．的一項是（3分）（）詞的開頭四句，先寫對方行程，在寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜與贊美?！敬鸢浮緿【解析】這道題考查本詞理解不正確的一項，主要考查兩個方面：一個是對全詞情感基調(diào)的把握，一個是細(xì)節(jié)的翻譯。從標(biāo)題可以判斷出送別詩的基調(diào)（或不舍、或豁達(dá)或孤獨、思念或身世感慨），從詞的作者可以判斷出壯志難酬的基調(diào)，從詩詞注釋判斷寫作背景——辛棄疾的“閑居“的無奈與惆悵，從詞作的內(nèi)容可以看出這是作者送別友人去報效祖國，自己閑置生愁的情感。故AB選項正確。從“要新詩準(zhǔn)備……”可知C項正確?！疽族e點】詞的內(nèi)容和思想感情的理解欠佳（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項是（）（3分）A?“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C?“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對友人的擔(dān)憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。【答案】A【解析】“登天”雖借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，其實卻暗含此行之艱難。他巧妙地安上了諸葛亮的《出師表》和司馬相如的《喻巴蜀檄》，都是關(guān)于蜀的故事?！皷|北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。著一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都怕（驚）讀諸葛亮的《出師表》了。然而朝廷卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”?！皟号疁I”是用王勃《送杜少府之任蜀川》詩末二句：“無為在岐路，兒女共沾巾”之意。這里是說：與其有作兒女哭泣的時間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風(fēng)光吧。A項，與本詩的主旨相符；B項，并非抒發(fā)人生短暫的感慨；C項，借“蜀道難”，但不是盼望其早歸；D項，本詞是壯別，鼓勵朋友立功，不是表達(dá)凄苦之情。【易錯點】古詩詞典故、前人佳句化用的理解記憶能力欠佳。（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻又多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。（6分）【答案】虎嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇，同時抒發(fā)了對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，改為“又給人以‘和緩'之感?！窘馕觥吭擃}主要考查了考生對詩歌整體情感基調(diào)和用詞風(fēng)格的理解，在理解“龍吟虎嘯”的氣勢與“和緩”的基調(diào)同時，要注重聯(lián)系詩文具體內(nèi)容進(jìn)行回答，切忌只分析風(fēng)格而忽視了情感?！疽族e點】不能結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析藝術(shù)特色。例2?閱讀下面的唐詩，按要求作答。（2017年新課標(biāo)III卷高考試題）編集拙詩，成一"五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。（1）以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（5分）《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。元稹常常私下對白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。作者堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當(dāng)時是否得到認(rèn)可。在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本?！敬鸢浮緾D【解析】C項“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤，作者沒有這方面的意思；D項整體表述錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。故選CD?！疽族e點】理解能力有待提升（2）請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【答案】①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥孔⒁獯痤}的切入角度“戲贈”，重點抓住“戲”字，分析是各種表達(dá)的思想情感。答案必須從詩歌的內(nèi)容出發(fā)，“戲贈”的對象是友人，實際要表達(dá)的是自己，是戲言——夸耀自己，自鳴得意；更是對現(xiàn)實的含蓄表達(dá)——“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”，對功名富貴的不在意與不得的無奈?！疽族e點】這道題目的本身并不難，但容易在寫答案的時候忘記了定向——規(guī)定的切入角度“戲贈”，故而，答案必須圍繞“戲”來組織。重點在于準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容和思想感情。例3.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（2017年上海卷高考試題）雜詩（明）豐坊孤松挺穹壁①，下臨萬里波。激湍嚙其根，驚飚撼其柯。紛紛穴赤蟻，裊裊纏青蘿。群攻未云已，生意當(dāng)如何？嚴(yán)霜一夕墜，高標(biāo)復(fù)嵯峨②。君子固窮節(jié)，感慨成悲歌。【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高聳的樣子。（3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）【答案】本詩托物言志，表達(dá)了對君子身處困厄仍然堅守氣節(jié)、孤高傲世的贊美，以及對奸侫小人的憤慨和蔑視?！窘馕觥炕卮饐栴}可以根據(jù)詩句的內(nèi)容進(jìn)行，比如可以分析七、八句和九、十句分別使用了哪些手法、描寫了哪些內(nèi)容。七句，用了比擬的修辭，寫草木的悲鳴；八句，用了襯托的手法，用風(fēng)沙使對方軍營變暗來寫唐軍生活的艱辛。以此分析九、十句即可?！疽族e點】比擬的手法學(xué)生在這里比較容易看出，但是學(xué)生能夠看出邊境的艱辛，但不能夠意會出地草木的悲鳴來襯托北風(fēng)的猛烈；用沙暗虜營來襯托唐軍的艱辛。所以這里的襯托手法學(xué)生易錯。四、思維點撥（一）總結(jié)把握詩歌思想感情的基本方法：看標(biāo)題：借助詩歌的標(biāo)題可以來推斷詩歌的思想情感。如：《春夜喜雨》——表達(dá)歡愉喜愛之情。（喜）《楓橋夜泊》——表達(dá)羈旅愁思。（愁）《憫農(nóng)》——表達(dá)對農(nóng)民艱辛的同情。（憐）看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調(diào),有助于把握詩歌的思想情感。知人論世，關(guān)注背景：分析詩歌思想情感要關(guān)注作者生活的時代、社會背景和生活經(jīng)歷。抓住描寫人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)：人物的思想情感總會通過自己的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)流露出來。注意意象、典故：古人常常借助某些特殊意象、歷史典故來抒發(fā)復(fù)雜深厚的感情或影射某種現(xiàn)象。所以，我們閱讀詩歌時要特別關(guān)注詩中的意象和典故。抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：抓住詩中直接表現(xiàn)詩人心理、情感的關(guān)鍵詞和表達(dá)情感態(tài)度的關(guān)鍵句。（二）答題要領(lǐng)：1．體悟要深入：分析評價作者的觀點態(tài)度一定要由表及里，透過形象、語言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，這是分析評價的前提條件。2．分析要細(xì)致：第一，要緊扣原詩的內(nèi)容。對作者的觀點態(tài)度的評價，必須引用原詩中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不要脫離原詩泛泛而談。第二，要注意點面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點上的細(xì)致解剖，避免架空分析。第三，注意把觀點態(tài)度的評價和表達(dá)技巧的分析結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個方面一起回答，既要分析表達(dá)了什么，也分析是怎樣表達(dá)的。3．歸納要全面：有的詩歌作者要表達(dá)情感不是單一的，要求我們在分析概括時理清思路，把握要點，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。4．評價要恰當(dāng)：一是避免先入為主，用固有的認(rèn)識代替對具體詩歌的解讀。二是要避免沒有分寸，不用正確的歷史觀去分析評價，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面否定，對作者都是有失公允的。五、成果鞏固【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1?閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。（2016年新課標(biāo)I卷高考試題）金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）答：【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）【解析】回答此題應(yīng)首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。分析作用應(yīng)當(dāng)結(jié)合上下文，分析此四句對表達(dá)作者情感、突出主旨所起的作用。（2）詩中運用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）答：【答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?！窘馕觥炕卮鸨绢}，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。2?閱讀下面這首詩，按要求作答。（2015年天津卷高考試題）雨過至城中蘇家（宋）黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。【注】此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）【答案】塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠【解析】本小題考查的是考生對詩歌景物描寫的鑒賞能力。首先要找出詩歌中描寫景物的句子，明確繪景意象，然后結(jié)合詩句總結(jié)。題干中要求的是“雨后的哪些景象”，故本題的答題區(qū)域在二、三、四、五、六句，抓住第二句中的“凈無車馬塵”、第三句中的“漸散紫煙”、第四句中“回晴日麗”、第五句中“花飛”“衣袖”“濕”、第六句中“柳”“綠色勻”等，即可整理出答案。（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？（4分）【答案】①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。比擬，如“柳拂”。從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”?！窘馕觥勘拘☆}考查的是詩歌的表達(dá)技巧，詩歌的表達(dá)技巧可從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法方面考慮。頸聯(lián)最突出的技巧是對仗，“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”；“拂”字給以“柳”人的特征，屬于比擬修辭；“花飛衣袖紅香濕”從視覺、嗅覺、觸覺的角度來寫。作答時，先要點明技巧手法，然后結(jié)合詩句分析技巧手法的使用即可。（3）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分）【答案】雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。【解析】要想把握詩歌的思想情感，一定要全面理解詩歌，要讀題目題目“雨過至城中蘇家”點明詩人是拜訪朋友；讀作者，知人論世，黃庭堅師從蘇軾，是“蘇門四學(xué)士”之;讀詩句，詩歌前三聯(lián)描寫了雨后塵土滌凈、紫煙漸散、雨過日麗、紅花沾雨、柳色蔥翠的美景，景由情生，可知詩人喜悅之情，尾聯(lián)發(fā)出感嘆，抒發(fā)情感，躊躇滿志或者忙中偷閑之樂。讀注釋，可知長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職，喜悅之情油然而生。整合概括即可得出答案。3?閱讀下面這首唐詩，完成14?15題（寧夏銀川2019屆高三第一次月考）

行經(jīng)華陰崔顥岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢畤平。

借問路傍名利客，何如此處學(xué)長生。詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？從全詩著眼最主要的表現(xiàn)手法是什么？（6分）【答案】詩歌描寫了祖國山河的壯美瑰麗，抒發(fā)了詩人對奔走名利者的不恥以及對學(xué)道求仙的向往之情。即景生感（借景抒情，情景結(jié)合）。全詩打破了律詩的起承轉(zhuǎn)合的格式，別具神韻，前三聯(lián)雖有層次先后，卻全為寫景，尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，綰合前文，感嘆自己奔波于仕途；但詩人沒有直說，反向旁人勸喻，導(dǎo)出"何如學(xué)長生"的詩旨，隱約曲折。【解析】高峻的華山俯瞰古都咸陽城，天外三峰不是人工所能削成。巨靈河神祠前云霧將要消散，仙人掌峰頂大雨過后天初晴。函谷關(guān)北枕黃河華山更險要，西連驛路祀神所在益加曠平。敢問路旁追名逐利的過客們，怎么比得上在此學(xué)道求長生？描寫了祖國山河的壯美瑰麗，抒發(fā)了詩人對奔走名利者的不恥以及對學(xué)道求仙的向往之情?！灸芰μ嵘块喿x下面的詩，按要求作答。（2016年天津卷高考試題）登裴秀才迪小臺王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。（選自《全唐詩》）（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）【答案】“望”：照應(yīng)題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物。或“空”：①營造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)?！窘馕觥窟@是一道煉字題，考生作答時應(yīng)注意明確自己的觀點，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由。重點注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意境的角度回答。（2）請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）【答案】①動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境?！窘馕觥窟@是一道考查表現(xiàn)手法的題型，答出表現(xiàn)手法，結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析效果即可。（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）【答案】一個“閑”字，點出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情?！窘馕觥窟@是一道理解詩中詞語并表明情感的題型，首先答出表層的含義，然后分析暗含的情感。閱讀下面的宋詞，回答問題。（2015年山東卷高考試題）卜算子張元千

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。【注】張元千，宋代愛國詞人（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）【答案】“濕”“迷”使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。【解析】可從這兩字的本義出發(fā)，結(jié)合詩句大意分析其在具體語境中的意義，賞析題首先判斷其使用的手法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析，正確分析其效果，最后答出作者所表達(dá)的情感，有時結(jié)構(gòu)上的作用也要考慮。（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析（4分）【答案】作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出自己的收復(fù)失地的豪壯之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報國無門的憤懣之情?！窘馕觥看嗽妼懹谧髡咄穗[故里游覽山水之時，上篇寫景，描述一幅夜間泛舟歸來清幽、靜謐的畫面，語言輕柔高遠(yuǎn)。下篇深沉、壯烈。思古撫今，抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨。閱讀下面這首唐詩，完成下面題。（2015年新課標(biāo)1卷高考試題）發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣.在今新魯木齊。（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。（5分）【答案】本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得。（答出描寫出于想象的給3分；進(jìn)行簡要分析的，給2分。）【解析】本題考查詩歌的比較閱讀，考生可通過對《白雪歌送武判官歸京》中景物描寫手法與本詩對比得到答案?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，所寫塞外景物皆是眼前所見實景，如“忽如一夜風(fēng)來，千樹萬梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美，屬于實寫。而本詩由題目可知是留別詩，乃出發(fā)之時所寫，作者還沒有到塞外；另外詩中也交代了自己所寫之景是“聞?wù)f”，因此本詩所寫之塞外景物皆是想象之景，屬于虛寫。（2）詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）【答案】第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問（3分）：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查詩歌的情感，解答時需要聯(lián)系作者的生平、理想追求，詩歌的寫作背景等進(jìn)行分析。當(dāng)時西北邊疆一帶戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年。尾聯(lián)“勤王敢道遲，私向夢中歸”，盡力王事怎么敢在路途中耽誤，只能夢里面回到家鄉(xiāng)看看，很有創(chuàng)意，把忠君報國之志和思念故鄉(xiāng)之情很巧妙地融合在一起，作者思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制，但想到報效祖國當(dāng)然不能因為距離遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報怨，表現(xiàn)出作者把國事放在首位的愛國無私精神。以議論作結(jié)，升華了全詩的情感。六、課堂小結(jié)（一）注重古詩中常見的思想感情和內(nèi)容憂國憂民建功報國懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園傷春悲秋思鄉(xiāng)懷人昔盛今衰（二）注重答題技巧1.體悟要深入分析要細(xì)致歸納要全面評價要恰當(dāng)二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文段，回答問題。送客

歐陽明夜里下過小雨，地里吸足了水分。太陽一早就出來了，暖乎乎的。地早翻出來了，種子也早備好了，總算等到這樣一個播種的好天氣啦！可老王下不了地，得陪親家！親家三天前就來了，一個人，說是想看看外孫。親家母咋沒來呢？見面的時候，老王問。上廟子去了。親家說。親家有一年多沒過來了。幾十里遠(yuǎn)呢，來一趟不容易。老王就打腫臉充胖子，大魚大肉地款待，還放下農(nóng)活，陪親家東拉西扯擺閑龍門陣。原以為親家看看外孫就會走，可三天過去了，看不出有要走的意思。老伴臉上早就掛不住了，昨晚對老王說，是不是吃好了，不想走？要不，明天就不辦酒辦肉了？不辦顯得我們小氣。老王說。沒錢了，咋辦嘛？借！估計明天就會走了。老王說?？沙赃^早飯，親家還是沒走的意思?？粗蠛锰鞖饩瓦@么白白溜走，老王急得發(fā)毛，但面子上卻不敢表露出來，只能笑瞇瞇地，繼續(xù)陪著親家東拉西扯地閑聊。老王，過來提潲桶！老王剛把卷好的葉子煙遞給親家，就聽見老伴在灶屋里喊。一進(jìn)灶屋，老伴就咬著老王的耳朵，小聲說，別陪他擺龍門陣了，想法讓他走！一邊說，一邊拿眼去瞟灶屋的門口。他不說走，有啥辦法？總不能直接叫他走吧？老王說。管你的，不叫他走，我就走！老伴說完，自己提著潲桶去了豬圈。即刻，豬圈里就傳來了豬的叫聲和老伴的罵聲，死瘟喪，叫啥？只曉得吃，又不長肉，明天弄去殺了你，看你還叫不叫！老王怕親家聽到老伴的罵聲慪氣，趕忙給親家把煙點上。然后，搬了條凳子，坐在親家對面?？从H家的臉色，沒有什么變化，心里才踏實了許多。幾口煙過后，老王叭地一聲，吐出一口釅痰，用鞋底來回磨了三次。然后，清了清牛毛肚一樣粗糙的嗓子，對親家說，親家母到廟子住多久啊？一周，說是打佛七。老王知道，打佛七就是到廟子念經(jīng)，要七天。就哦了一聲，頓了頓，又問，你家地里下種沒有？沒有。再不種就錯過季節(jié)，沒啥收成了。錯過就算了，反正也賣不了幾個錢。親家說。吐出一團(tuán)白煙。老王突然找不到話說。一個勁兒把葉子煙抽得吱吱叫喚，像在喊痛。這時，院子里突然來了幾只鳥，嘰嘰喳喳地叫著，不停地在樹枝上跳上跳下的。鳥們叫喳了一會兒，就轟地一聲飛走了。但沒過多久，又飛了回來，嘰嘰喳喳地又叫。老王抬頭瞇起眼睛看了一會兒，突然彎腰撿起幾塊瓦片。做啥呢？親家問。趕鳥！狗日的，要走不走的，叫得人心煩！老王說完，手中的瓦片就飛了出去。鳥受到驚嚇，轟地一聲，全飛走了。走了，就沒再回來。親家無語，一個勁兒把葉子煙抽得吱吱叫喚，也像在喊痛。連續(xù)抽了幾口煙后，親家突然起身，煙鍋往凳子上狠狠地一敲，將里面的半截葉子煙磕在地上，狠狠踩了幾下，就往外走。做啥呢？老王問?；丶遥》凑阋膊幻?，再多住幾天嘛。老王勸。不了，得回去看看田里的水。親家說。當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，喜歡在谷子收割前，把田里的水放干，待打完谷子后，再種上一季油菜，好多點收入。以前沒放嗦？老王問。放了，口子挖淺了，狗日的，要流不流的！親家說。說完，拍了拍屁股上面的灰，抬腳就沖出了院壩，頭也沒回。望著親家的背影，老王笑得像顆核桃。(選自《四川文學(xué)》2011第1期《送客》)請簡要分析小說第一段劃線句景物描寫的作用。小說中老王夫婦多次暗示親家回家，請簡要概括。(3)簡要概括小說中老王的形象。【答案】(1)交代了故事發(fā)生的時令背景；形成下文老王下不了地的轉(zhuǎn)折；映襯了老王下地播種的急切心情；為老王要“送客”做鋪墊。(2)①老伴借喂豬慪氣叫罵暗示；②老王借詢問親家母住廟多久暗示；③老王借詢問農(nóng)事暗示；④老王借趕鳥暗示。(3)熱情好客；勤于農(nóng)事；淳樸善良；愛面子。【解析】【分析】(1)通過閱讀全文，結(jié)合“夜里下過小雨，地里吸足了水分。太陽一早就出來了，暖乎乎的”分析，此處的環(huán)境描寫是為了交代了故事發(fā)生的時令背景。結(jié)合后面“地早翻出來了，種子也早備好了，總算等到這樣一個播種的好天氣啦”“可老王下不了地，得陪親家”分析，形成下文老王下不了地的轉(zhuǎn)折，映襯了老王下地播種的急切心情。結(jié)合“可三天過去了，看不出有要走的意思”“再不種就錯過季節(jié)，沒啥收成了”“狗日的，要走不走的，叫得人心煩”等分析，為老王要“送客”做鋪墊。(2)文中有多次對老王夫婦要親家走的描述。如“即刻，豬圈里就傳來了豬的叫聲和老伴的罵聲，死瘟喪，叫啥？只曉得吃，又不長肉，明天弄去殺了你，看你還叫不叫！”“對親家說，親家母到廟子住多久??？”“又問，你家地里下種沒有？”“趕鳥！狗日的，要走不走的，叫得人心煩！”等，找出相關(guān)語句，用自己的話進(jìn)行總結(jié)即可。(3)結(jié)合“地早翻出來了，種子也早備好了”分析，老王勤于農(nóng)事；結(jié)合“幾十里遠(yuǎn)呢，來一趟不容易。老王就打腫臉充胖子，大魚大肉地款待，還放下農(nóng)活，陪親家東拉西扯擺閑龍門陣”“不辦顯得我們小氣。老王說”分析，老王熱情好客；結(jié)合“但面子上卻不敢表露出來，只能笑瞇瞇地，繼續(xù)陪著親家東拉西扯地閑聊”“老王怕親家聽到老伴的罵聲慪氣，趕忙給親家把煙點上。然后，搬了條凳子，坐在親家對面?？从H家的臉色，沒有什么變化，心里才踏實了許多”“老王說完，手中的瓦片就飛了出去。鳥受到驚嚇，轟地一聲，全飛走了。走了，就沒再回來”“反正你也不忙，再多住幾天嘛。老王勸”分析，老王愛面子，淳樸善良。本文中的老王是一個老農(nóng)民的形象，他既有農(nóng)民熱情好客、勤于農(nóng)事、淳樸善良的一面，也有愛面子的一面。故答案為：⑴交代了故事發(fā)生的時令背景；形成下文老王下不了地的轉(zhuǎn)折；映襯了老王下地播種的急切心情；為老王要“送客”做鋪墊。⑵①老伴借喂豬慪氣叫罵暗示；②老王借詢問親家母住廟多久暗示；③老王借詢問農(nóng)事暗示；④老王借趕鳥暗示。⑶熱情好客；勤于農(nóng)事；淳樸善良；愛面子?！军c評】⑴本題考查把握環(huán)境描寫在小說中作用的能力。一般說來，文學(xué)作品中的環(huán)境描寫主要有以下六種作用：1.渲染營造某種氛圍，為后邊的內(nèi)容做鋪墊。2.交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。3.襯托托人物心理。4.象征和暗示。5.交代人物活動的場所。6.展開、推動故事情節(jié)的作用。通過閱讀全文，此處的環(huán)境描寫是為了交代了故事發(fā)生的時令背景；形成下文老王下不了地的轉(zhuǎn)折；映襯了老王下地播種的急切心情；為老王要“送客”做鋪墊。⑵本題考查把握小說情節(jié)的能力?；卮鸫祟悊栴}，應(yīng)在通讀文章，畫出相關(guān)的語句，最后用簡練的語言總結(jié)出來。文中有多次對老王夫婦要親家走的描述。如“即刻，豬圈里就傳來了豬的叫聲和老伴的罵聲，死瘟喪，叫啥？只曉得吃，又不長肉，明天弄去殺了你，看你還叫不叫！”“對親家說，親家母到廟子住多久?。俊薄坝謫?，你家地里下種沒有？”“趕鳥！狗日的，要走不走的，叫得人心煩！”等，找出相關(guān)語句，用自己的話進(jìn)行總結(jié)即可。⑶本題考查欣賞人物形象的能力。解答此題，要從全文入手，找出有關(guān)形象的故事情節(jié)和描寫內(nèi)容，從肖像、神態(tài)、心理、語言、動作等方面的描寫；還要注意文中作者的評價性的語句和其他人物的襯托作用等。本文中的老王是一個老農(nóng)民的形象，他既有農(nóng)民熱情好客、勤于農(nóng)事、淳樸善良的一面，也有愛面子的一面。3．閱讀下面的訪談錄，完成下面小題。青藏高原作為北極和南極之外的最大淡水儲區(qū)，被稱為“亞洲水塔”?？茖W(xué)家認(rèn)為，由黑碳排放引起的大氣升溫和冰川加速消融，將影響亞洲區(qū)域的水資源安全，可能引發(fā)一系列嚴(yán)重的環(huán)境和社會問題。研究員康世昌告訴記者，化石燃料污染已被全球重視，但對青藏高原周邊國家和地區(qū)來說，生物質(zhì)燃燒比化石燃料排放的黑碳更多，發(fā)展新能源是一個更優(yōu)選擇。記者：黑碳是一種什么物質(zhì)？它主要來源于哪里？康世昌：黑碳是由化石燃料和生物質(zhì)不完全燃燒產(chǎn)生的，通過大氣環(huán)流被帶到青藏高原，在冰雪表面一層層富集，它有很強(qiáng)的吸光性，最直觀的感受就是冰川表面是暗色的。黑碳的累積加速了冰川融化。我們發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅山脈一帶的黑碳主要來源于南亞國家。在這個地區(qū)，生物質(zhì)燃燒排放的黑碳比化石燃料更多。生物質(zhì)包括秸稈、木柴、牛糞等等。記者：有人說，“青藏高原冰川因燒牛糞面臨融化”，但如果不燒牛糞，當(dāng)?shù)鼐用袷欠衲苡妹簛硖娲?？另外，每年秋收季?jié)來臨，大范圍的秸稈燃燒是否也是青藏高原的黑碳來源？康世昌：煤是化石燃料，用煤炭來替代是不可取的?！扒嗖馗咴ㄒ驘＜S面臨融化”，這是錯誤的，沒有考慮青藏高原的區(qū)域差異。青藏高原內(nèi)陸人口稀少，大片地方是無人區(qū)，因燃燒牛糞而增加的黑碳排放非常有限，影響到青藏高原的黑碳，主要還是來自中國境外，比如尼泊爾、印度等國。中國燃燒秸稈的地區(qū)主要在東部，青藏高原在中國西部，大氣環(huán)流是由西向東，所以中國東部地區(qū)的秸稈燃燒對青藏高原的冰川融化影響不大。記者：減少生物質(zhì)燃料的黑碳排放，有沒有好辦法？康世昌：一個辦法是使用新型爐具，使生物質(zhì)燃燒更充分，這樣能減少黑碳的排放。我看到，有國際組織在幫助尼泊爾山區(qū)居民使用節(jié)能爐具。另外一個辦法是使用新能源來替代，比如發(fā)展太陽能、風(fēng)能。記者：減少影響青藏高原地區(qū)的黑碳排放需要采取什么措施？康世昌：大氣污染物可以跨境傳輸，減少喜馬拉雅-青藏高原地區(qū)的黑碳?xì)馊苣z，需要跨境聯(lián)合，國家政府間加強(qiáng)交流與合作，共同采取措施，環(huán)境外交可以發(fā)揮作用。記者：目前在黑碳排放的影響下青藏高原冰川退化程度如何？康世昌：青藏高原的冰川最近幾十年來處于普遍退縮狀態(tài)，高原邊緣區(qū)域退縮較內(nèi)陸地區(qū)劇烈，低海拔、面積較小的冰川退縮也較快。就像應(yīng)對全球變暖一樣，我們需要盡快采取減緩措施，減少溫室氣體和具有溫室效應(yīng)的氣溶膠排放。（摘編自《中外對話》）資料鏈接：冰川可以儲水，高峻山體可攔截水汽，冰川、凍土、積雪、湖泊、陸地生態(tài)體系可以調(diào)理河川徑流。通過遙感和實測資料發(fā)現(xiàn)，1976年以來，藏東南冰川退縮幅度平均達(dá)到每年40米，有的甚至超出60米。“亞洲水塔”正朝著失衡失穩(wěn)偏向發(fā)展?？傮w來看，青藏高原東部、南部季風(fēng)區(qū)水儲量減少，北部、西部西風(fēng)帶水儲量增進(jìn)。同時，“水塔”固液布局失衡，液態(tài)水體儲量的增進(jìn)導(dǎo)致“水塔”布局失穩(wěn)。近期水資源增進(jìn)，讓我們感受到青藏高原生態(tài)變好。但據(jù)猜測，本世紀(jì)中葉冰川對河道徑流的補(bǔ)給將到達(dá)最大值然后減少，因此久遠(yuǎn)看，將來水資源欠缺的隱藏風(fēng)險在加劇，相應(yīng)的災(zāi)難風(fēng)險也會隨之而來。（摘編自《科技日報》）（1）下列關(guān)于黑碳的說法不正確的一項是（）黑碳由化石燃料和生物質(zhì)不完全燃燒產(chǎn)生，有很強(qiáng)的吸光性，當(dāng)黑碳聚集在青藏高原的冰雪表面時，冰川便呈現(xiàn)暗色。對青藏高原周邊國家和地區(qū)來說，生物質(zhì)燃燒比化石燃料排放的黑碳更多，發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源是一個更優(yōu)選擇。黑碳排放引起了大氣升溫，加速了冰川消融，因此保護(hù)青藏高原冰川的重點應(yīng)放在減少中國青藏高原地區(qū)牛糞和秸稈的燃燒上。國際組織在幫助尼泊爾山區(qū)居民使用一種節(jié)能爐具，這種爐具能使生物質(zhì)充分燃燒，從而有助于減少黑碳的排放。（2）下列對材料的分析概括不正確的一項是（）青藏高原被稱為“亞洲水塔”，這里的冰川可以儲水，高峻山體可以攔截水汽，凍土、積雪、湖泊、陸地生態(tài)體系可以調(diào)理河川徑流。青藏高原邊緣區(qū)域的冰川退縮較內(nèi)陸地區(qū)的冰川退縮劇烈，低海拔、面積較小的冰川退縮也較快，“亞洲水塔”固態(tài)水體儲量普遍減少?？傮w來看，青藏高原季風(fēng)區(qū)水儲量減少，西風(fēng)帶水儲量增進(jìn)，“亞洲水塔”正朝失衡失穩(wěn)偏向發(fā)展，這可能引發(fā)一系列環(huán)境和社會問題。冰川縮減，帶來河道徑流量增大，但本世紀(jì)中葉冰川對河道徑流的補(bǔ)給到達(dá)最大值后必然會減少，青藏高原生態(tài)變好的感受必將難以為繼。（3）我們可以采取哪些措施減緩青藏高原冰川的消融？請結(jié)合全文概括?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）①開發(fā)新技術(shù)（如節(jié)能爐具）使生物質(zhì)燃燒充分，減少黑碳排放；②開發(fā)新能源（如太陽能、風(fēng)能）替代燃燒生物質(zhì)；③跨境聯(lián)合，加強(qiáng)政府間合作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“因此保護(hù)青藏高原冰川的重點應(yīng)放在減少中國青藏高原地區(qū)牛糞和秸稈的燃燒上”表述錯誤，由原文“因燃燒牛糞而增加的黑碳排放非常有限，影響到青藏高原的黑碳，主要還是來自中國境外”可知青藏高原地區(qū)的燃料主要來自境外。故選C。（2）D項，“冰川縮減，帶來河道徑流量增大，但本世紀(jì)中葉冰川對河道徑流的補(bǔ)給到達(dá)最大值后必然會減少，青藏高原生態(tài)變好的感受必將難以為繼”中“本世紀(jì)中葉”應(yīng)是“猜測”如文中所說“但據(jù)猜測，本世紀(jì)中葉冰川對河道徑流的補(bǔ)給將到達(dá)最大值然后減少”，“必將”一詞太過于絕對。故選D。（3）本題中，由原文“一個辦法是使用新型爐具，使生物質(zhì)燃燒更充分，這樣能減少黑碳的排放”可見措施之一：開發(fā)新技術(shù)（如節(jié)能爐具）使生物質(zhì)燃燒充分，減少黑碳排放；由原文“另外一個辦法是使用新能源來替代，比如發(fā)展太陽能、風(fēng)能”可總結(jié)為：開發(fā)新能源（如太陽能、風(fēng)能）替代燃燒生物質(zhì)；由原文“大氣污染物可以跨境傳輸，減少喜馬拉雅-青藏高原地區(qū)的黑碳?xì)馊苣z，需要跨境聯(lián)合，國家政府間加強(qiáng)交流與合作，共同采取措施，環(huán)境外交可以發(fā)揮作用”可概括出：跨境聯(lián)合，加強(qiáng)政府間合作。故答案為：⑴C；（2）D；⑶①開發(fā)新技術(shù)（如節(jié)能爐具）使生物質(zhì)燃燒充分，減少黑碳排放；②開發(fā)新能源（如太陽能、風(fēng)能）替代燃燒生物質(zhì)；③跨境聯(lián)合，加強(qiáng)政府間合作。【點評】（1）此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。4．閱讀下面的作品，完成下面小題?？嘁?生命的藝術(shù)化劉明華文學(xué)創(chuàng)作有一個共通性的現(xiàn)象：那就是作者在創(chuàng)造時所遇到的“生產(chǎn)”困難。人們常常在作品粗坯出現(xiàn)之后，反反復(fù)復(fù)地“推敲”，打磨，不到自己滿意不罷休。最后呈現(xiàn)給世人的作品，多是涵蘊(yùn)著作者幾許歡樂幾許痛苦之作。自聲律問世之后，詩人對詩之“吟”的看重以及“吟”詩的風(fēng)氣是大超過往日了。聲調(diào)之抑

揚、音韻之美感只有通過“吟”才能真切地感受到。換個角度。聲律論的產(chǎn)生與魏晉以來“吟

嘯”的風(fēng)氣也有著必然的聯(lián)系，而“苦吟”現(xiàn)象大量出現(xiàn)在唐宋時期，無疑與律詩這一體制有

著直接的關(guān)系。從一般的吟誦到苦吟，反映的是欣賞與創(chuàng)作的關(guān)系?！翱嘁鳌笔且环N創(chuàng)作狀

態(tài)，它既有對聲律的追求，又有對字義的選擇。它正是帶鐐之舞的表現(xiàn)。唐人中最早提出苦吟概念的不是杜甫，但最早進(jìn)行這方面的實踐，且取得極大成就的則無疑是他，杜甫提出了“長吟”的概念。《解阿十二首》之六云:“陶冶性靈存底物，新詩改罷自長吟?！边@里把“改”和“吟”連在一起，表明的是詩人創(chuàng)作的一種重要形態(tài)：邊改邊吟，邊吟邊改，從而達(dá)到最理想的效果。而饒有意味的是，吟的和改的是“新詩”近體詩?！袄畎锥肪圃姲倨?，這位才氣縱橫詩如泉涌的天才常常來不及字斟句酌，對于律詩，他是非不能也,不為也。當(dāng)他寫過少量律詩之后，便興趣索然了，那種體裁對他確實是一種束縛。因而，相傳他寫的《戲贈杜甫》說杜甫做詩太苦以致成了“太瘦生”，也不是空穴來風(fēng)。當(dāng)然，杜甫的苦吟決不限于“新詩”。其創(chuàng)作過程中養(yǎng)成的刻苦寫作態(tài)度必然會貫穿到他所有創(chuàng)作中去。杜甫如此，整個詩壇也如此。于是，許多故事、許多感慨由此而生。一種刻苦寫作態(tài)度可能成為受罪遭難式的自我折磨，一種玩命式的嘔心瀝血，一種亢奮不已的精神狀態(tài)，一種自我為仇的生活態(tài)度，甚至是一種生命寄托?？嘁髟娙丝炭鄳B(tài)度的形成，有多方面的原因。但苦吟本身又塑造了詩人的個性。大體而言，刻苦吟詩的人中少有浪漫派。他們的行為多少有些乖僻，其風(fēng)格也自成一體。孟郊自稱“積恨成狂癡”，《唐才子傳》記載盧仝“性亦古介僻”。癡、憨、狂、癖竟成了苦吟詩人的共同性格傾向。文人苦吟的意義在于生命的投入。元人楊載對此有一深刻認(rèn)識:”古人苦心終身，日煉月鍛，不曰“‘語不驚人死不休'，曰‘一生精力盡于詩'?！笨嘁髟诒举|(zhì)上是詩人們對美的創(chuàng)造。詩人在“吟”時，既有推敲之意，也有把玩之樂。而把一個字改來改去，為的是什么呢？是服從聲律的需要,還是為了使表達(dá)更準(zhǔn)確？還是為了使意思更新鮮,抑或是為了作者想象的情景更精彩？這樣，在苦吟的過程中,就表現(xiàn)為兩種傾向,一是更準(zhǔn)確，一是更藝術(shù)?？嘁髟娙说恼J(rèn)真態(tài)度，構(gòu)成了文學(xué)史上的一道風(fēng)景。胡適說:“這樣認(rèn)真的態(tài)度，便是杜甫以后的新風(fēng)氣。從此以后，做詩不是給貴人貴公主做玩物了，也不僅僅是應(yīng)試應(yīng)制的工具了,做詩成了詩人的第二生命?！笨嘁髟娙藗儯瑒?chuàng)造著美妙的“第二自然”，這是他們對文學(xué)的貢獻(xiàn)。（節(jié)選自《叢生的文體一唐宋文學(xué)五大文體的繁榮》，江蘇教育出版社，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的項是（）作者在進(jìn)行反反復(fù)復(fù)地“推敲”、打磨后最后呈現(xiàn)給世人的作品，能夠讓讀者感受到幾許歡樂，幾許痛苦。欣賞者通過吟誦能夠感受詩歌聲調(diào)之抑揚、音韻之美感，“苦吟”卻是一種創(chuàng)作狀態(tài),吟涌到苦吟，反映的是欣賞與創(chuàng)作的關(guān)系。以杜甫為代表的批詩人在其創(chuàng)作過程中養(yǎng)成的刻苦寫作態(tài)度必然會貫穿到他所有創(chuàng)作中去，而非僅限于新詩創(chuàng)作。D.苦吟本身塑造了詩人的個性。這種刻苦寫作態(tài)度可能令人自我折磨、嘔心瀝血，所以苦吟詩人很少有浪漫派詩人。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的項是（）文章以杜甫苦吟詩歌為列，不僅反映了苦吟"邊吟邊改"的形態(tài)，也論證了苦吟符合新詩客觀的創(chuàng)作要求。文章以李白寫過少量律詩之后，便興趣索然為例，論述了律詩體裁對他確實是一種束縛，體現(xiàn)了苦吟之法非人人皆能掌握。文章引用了一些詩人關(guān)于“苦吟”的詩句，論述了古代詩人對苦吟現(xiàn)象的認(rèn)識，使文章的論述更加充分、有力。文章結(jié)尾引用胡適的話，論述了苦吟態(tài)度改變了詩歌創(chuàng)作的風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)了其對文學(xué)的貢獻(xiàn)，起到了收束全文的作用。（3）詩歌創(chuàng)作過程為何會出現(xiàn)苦吟”現(xiàn)象？請簡要概括說明?！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）①詩人面臨創(chuàng)作困難，需要反復(fù)打磨。②近體詩體制及聲律的客觀要求。③詩人借助苦吟實現(xiàn)生命的寄托。④實現(xiàn)對美的創(chuàng)造，獲得藝術(shù)的樂趣。【解析】【分析】（1）A項中說“能夠讓讀者感受到幾許歡樂，幾許痛苦”不正確。原文第一自然段說“最后呈現(xiàn)給世人的作品，多是涵蘊(yùn)著作者幾許歡樂幾許痛苦之作”。而且苦吟后的作品"更準(zhǔn)確”，"更藝術(shù)”，不是使讀者感到痛苦。故選A。（2）B項中說“文章以李白寫過少量律詩之后，便興趣索然為例，論述了律詩體裁對他確實是一種束縛”，結(jié)合全文文意及第四節(jié)內(nèi)容可知這一例子實際是突出杜甫苦吟的創(chuàng)作態(tài)度，并非表現(xiàn)李白受律詩體裁束縛。故選B。（3）根據(jù)第1節(jié)中“那就是作者在創(chuàng)造時所遇到的‘生產(chǎn)'困難。人們常常在作品粗坯出現(xiàn)之后，反反復(fù)復(fù)地“推敲”，打磨，不到自己滿意不罷休”可推斷出原因之一，是詩人面臨創(chuàng)作困難，需要反復(fù)打磨。根據(jù)第2節(jié)中“而‘苦吟'現(xiàn)象大量出現(xiàn)在唐宋時期，無疑與律詩這一體制有著直接的關(guān)系。??????它既有對聲律的追求，又有對字義的選擇。”可推斷出原因之二，是近體詩體制及聲律的客觀要求。根據(jù)第5節(jié)“其創(chuàng)作過程中養(yǎng)成的刻苦寫作態(tài)度必然會貫穿到他所有創(chuàng)作中去。杜甫如此，整個詩壇也如此。??一種玩命式的嘔心瀝血，一種亢奮不已的精神狀態(tài)，一種自我為仇的生活態(tài)度，甚至是一種生命寄托?！睆闹心芡茢喑鲈蛑?，是詩人借助苦吟實現(xiàn)生命的寄托。根據(jù)第7節(jié)“其苦吟在本質(zhì)上是詩人們對美的創(chuàng)造。詩人在‘吟'時，既有推敲之意，也有把玩之樂。”從中能推斷出原因之四，是實現(xiàn)對美的創(chuàng)造，獲得藝術(shù)的樂趣。故答案為：⑴A；（2）B；⑶①詩人面臨創(chuàng)作困難，需要反復(fù)打磨。②近體詩體制及聲律的客觀要求。③詩人借助苦吟實現(xiàn)生命的寄托。④實現(xiàn)對美的創(chuàng)造，獲得藝術(shù)的樂趣?！军c評】（1）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落；第三步，逐項和原文對照，確定答案。（2）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。醉酒之后劉慶邦項云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的酒量，一口氣喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛苦和委屈卻翻了上來，肺腑里發(fā)出壓抑很久的哭聲。這天下午的第四節(jié)課是自習(xí)，初二班的同學(xué)聽見了項老師的哭聲，吃驚之余，難免從教室里溜出來，擠在老師門外。不料老師的門是虛掩的，同學(xué)們一擠一擁，竟把老師的門推開，蜂擁到屋里去了。項老師不只是哭，還在訴：太絕情了！說好的你等我三年，我調(diào)到市里，咱們就結(jié)婚。這才一年多，你咋就不理我了呢！當(dāng)晚，校長專門安排食堂為項老師做了他最愛吃的酸湯面葉兒。校長說，我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，師資力量薄弱，項老師是到我校來的第一位本科畢業(yè)生，我們指望項老師能挑起學(xué)校的大梁呢！項云中低著眉，懊悔地苦笑一下，搖了搖頭。他想：不能再待下去了，該寫一份請調(diào)報告了。次日上課，項老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變了。以往每天第一節(jié)課，總有同學(xué)遲到，而今全班齊刷刷的。以前課間休息時，同學(xué)們把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不咋樣，但他把自己當(dāng)成同學(xué)們的開心果，一點兒都不介意同學(xué)們打他?？山裉欤瑢W(xué)們不再打了。還有，班長余紅霞帶著值日的同學(xué)，到項老師宿舍打掃衛(wèi)生了。項老師整天忙于教學(xué)，對衛(wèi)生不是很講究。余紅霞在掃床底時看到一雙翻毛皮棉鞋。因地面有些潮濕，鞋底上還沾有黃泥巴，棉鞋已經(jīng)發(fā)霉，翻毛上面像是又長了一層毛。一天晚上，一位家長給項老師打電話，一上來就給項老師道辛苦。家長說，這幾天孩子回家挺晚，說是在學(xué)校上晚自習(xí)，謝謝項老師啊！項老師并沒安排學(xué)生晚自習(xí)，他很警惕地說：您的孩子學(xué)習(xí)挺自覺的，表現(xiàn)挺好的，放心吧。第二天，項老師一走上講臺，就又發(fā)現(xiàn)了新情況：王大牛的臉是腫的，腫得像一只小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了。他問：王大牛，你的臉怎么回事兒？王大牛站起來了，說沒事兒。要不要去醫(yī)院看一下？項老師走到王大牛課桌旁邊，要看得更仔細(xì)些。見老師向他走來，王大牛趕緊低下頭：老師，真沒事兒，我就是不小心被馬蜂蜇了一下。王大牛說被馬蜂蜇了一下，若擱以前，不知同學(xué)們會笑成什么樣呢！可眼下竟一個笑聲都沒有。一下課，項老師就對余紅霞說：最近放學(xué)后，同學(xué)們都能按時回家嗎？余紅霞臉上紅了一下，又白了一下，說：這幾天放學(xué)后，有一些同學(xué)到山上采中草藥去了。采到藥材賣給收購點，攢點兒錢交下學(xué)期的學(xué)雜費。王大牛爬到山崖上摘一只馬蜂窩，就被蜇到了。項老師對同學(xué)們的行為表示理解，但提了兩條要求：一要注意安全，二要跟家長說實話。周一早上，余紅霞和幾個班干部提著一樣用綠方巾包著的東西來到項老師辦公室，對項老師說：我們代表全班同學(xué)送給您一樣?xùn)|西，請您一定收下。項老師說：我怎么能要同學(xué)們的東西呢！余紅霞不容分說，解開方巾，打開紙盒，里面放的是一雙皮鞋。皮鞋是黑色的，閃著亮光。當(dāng)皮鞋呈現(xiàn)在老師面前時，同學(xué)們的眼睛無不亮閃閃的。他們想，項老師的女朋友之所以不理他了，是因為項老師沒有城里人最愛穿的皮鞋。有了這雙皮鞋，說不定他們就會重歸于好。當(dāng)晚，項云中把已經(jīng)寫好的請調(diào)報告撕掉了。（選自《人民日報》，有刪節(jié)）（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬≌f描寫學(xué)生符合其年齡特征，比如開篇寫孩子們聽項老師哭時，又“溜”又“擠”又“擁”，寫出了孩子們喜新奇、愛熱鬧的特點。校長讓食堂做項老師喜歡吃的酸湯面葉兒，語重心長地勸導(dǎo)項老師要擔(dān)當(dāng)重任，說明校長是通情達(dá)理的，對項老師也充滿了期望。醉酒在某種程度上損害了項云中作為人民教師的形象，但也釋放了項老師的精神壓力，使他更加專注于自己的教書育人工作。發(fā)生在項云中身上的故事，也揭示了山村教育的困境，促使人們思考山村教育的未來和出路，在溫情的背后，人們也應(yīng)有冷峻的理性反思。（2）小說開頭寫項云中醉酒，結(jié)尾寫同學(xué)們將一雙新皮鞋送給項老師，這兩處情節(jié)各有什么作用？請簡要分析。（3）王大牛這一人物有什么特點？小說為什么要塑造王大牛這一人物形象？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①項云中醉酒，展現(xiàn)了項老師心靈脆弱的一面，交代了他的人生困境，為下文他寫請調(diào)報告作了鋪墊；也加深了學(xué)生對老師感情的理解，因而改變了自己的行為。②同學(xué)們送皮鞋給項老師，表現(xiàn)了同學(xué)們對老師由衷的敬愛和他們淳樸的心愿，暗示了上文部分同學(xué)放學(xué)回家遲、王大牛被蜇的真正原因，又為結(jié)尾項老師撕掉請調(diào)報告作了鋪墊。（3）①學(xué)習(xí)落后，但開朗灑脫，不計較同學(xué)打他的光頭；熱愛老師，勇敢無畏，為攢錢給老師買鞋，不避兇險摘馬蜂窩。②刻畫王大牛這一形象，表現(xiàn)了同學(xué)們精神狀態(tài)的改變，他們懂得了對他人的尊重和理解；設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀下文。同時，王大牛這一人物無論是外在形象還是行為特征都很特別，增添了小說的生動性和趣味性?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項,“醉酒在某種程度上損害了項云中作為人民教師的形象”，文中無此意；“使他更加專注于自己的教書育人工作”無中生有。（2）開頭寫項云中醉酒，主要是因為女朋友和他分手，從而展現(xiàn)了項老師心靈脆弱的一面，交代了他的人生困境，為下文他寫請調(diào)報告作了鋪墊；也加深了學(xué)生對老師感情的理解，因而改變了自己的行為。結(jié)尾寫同學(xué)們送皮鞋給項老師，原因是他們想，項老師的女朋友之所以不理他了，是因為項老師沒有城里人最愛穿的皮鞋。有了這雙皮鞋，說不定他們就會重歸于好。表現(xiàn)了同學(xué)們對老師由衷的敬愛和他們淳樸的心愿，暗示了上文部分同學(xué)放學(xué)回家遲、王大牛被蜇的真正原因，又為結(jié)尾項老師撕掉請調(diào)報告作了鋪墊。（3）王大牛在文中不是主要人物，對他的描寫文中涉及到三處，一是：以前課間休息時，同學(xué)們把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不咋樣，但他把自己當(dāng)成同學(xué)們的開心果，一點兒都不介意同學(xué)們打他?？山裉?，同學(xué)們不再打了；二是：第二天，項老師一走上講臺，就又發(fā)現(xiàn)了新情況：王大牛的臉是腫的，腫得像一只小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了。他問：王大牛，你的臉怎么回事兒？王大牛站起來了，說沒事兒?！娎蠋熛蛩邅?，王大牛趕緊低下頭：老師，真沒事兒，我就是不小心被馬蜂蜇了一下。三是：余紅霞說??????王大牛爬到山崖上摘一只馬蜂窩，就被蜇到了。分析他的形象，抓住"學(xué)習(xí)落后，但開朗灑脫，不計較同學(xué)打他的光頭；熱愛老師，勇敢無畏”等來分析即可。分析他的作用，可從人物塑造、情節(jié)設(shè)置、主題表現(xiàn)等角度分析即可。如表現(xiàn)了同學(xué)們精神狀態(tài)的改變，他們懂得了對他人的尊重和理解；設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀下文。同時，王大牛這一人物無論是外在形象還是行為特征都很特別，增添了小說的生動性和趣味性。故答案為：⑴C；⑵①項云中醉酒，展現(xiàn)了項老師心靈脆弱的一面，交代了他的人生困境，為下文他寫請調(diào)報告作了鋪墊；也加深了學(xué)生對老師感情的理解，因而改變了自己的行為。②同學(xué)們送皮鞋給項老師，表現(xiàn)了同學(xué)們對老師由衷的敬愛和他們淳樸的心愿，暗示了上文部分同學(xué)放學(xué)回家遲、王大牛被蜇的真正原因，又為結(jié)尾項老師撕掉請調(diào)報告作了鋪墊。⑶①學(xué)習(xí)落后，但開朗灑脫，不計較同學(xué)打他的光頭；熱愛老師，勇敢無畏，為攢錢給老師買鞋，不避兇險摘馬蜂窩。②刻畫王大牛這一形象，表現(xiàn)了同學(xué)們精神狀態(tài)的改變，他們懂得了對他人的尊重和理解；設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀下文。同時，王大牛這一人物無論是外在形象還是行為特征都很特別，增添了小說的生動性和趣味性。【點評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵本題考查學(xué)生把握文中重要情節(jié)的作用的能力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考回答。內(nèi)容上回答思考的角度：概括主要內(nèi)容，突出對象（形象）特征，表達(dá)情感，揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思考的角度：思考考查的句、段與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。比如“項云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的喝酒水平，一口氣喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛苦和委屈卻翻了上來，肺腑里發(fā)出的是壓抑很久的哭聲”，人物形象上展現(xiàn)了項老師脆弱的一面，情節(jié)結(jié)構(gòu)上為下文寫請調(diào)報告作鋪墊。⑶此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的"我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展?！耙酝n間休息時，同學(xué)們都愛打王大牛的頭，把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不怎么樣，但他把自己當(dāng)成了同學(xué)們的開心果，似乎一點兒都不反對同學(xué)們打他”“王大牛同學(xué)的臉是腫的，腫得像一個小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了”等，從中提煉概括。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著民營企業(yè)發(fā)展壯大，民營企業(yè)的社會責(zé)任意識不斷增強(qiáng)，履行社會責(zé)任的能力不斷提高。在履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任方面，我國民營企業(yè)近年來實施創(chuàng)新驅(qū)動，成為科技創(chuàng)新的重要主體，是“一帶一路”建設(shè)和軍民融合的生力軍。2017年，民營企業(yè)參與“一帶一路”相關(guān)國家的進(jìn)出口總額為6199．8億美元，占中國與“一帶一路”相關(guān)國家貿(mào)易總額的43%；第三屆軍民融合展上，民營企業(yè)參展的技術(shù)成果占總成果的69%。在履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任方面，民營企業(yè)環(huán)境保護(hù)意識普遍增強(qiáng)，48．3%的民營企業(yè)淘汰了高耗能、高污染的產(chǎn)品；51．3%的民營企業(yè)通過技術(shù)改造，提高了現(xiàn)有產(chǎn)品環(huán)保性能。多年來，民營企業(yè)一直是公益慈善捐贈的主力，捐贈占比超過50%，最高時達(dá)64．6%。我國民營企業(yè)基金會已有677家，在全部企業(yè)基金會占比為78%。在歷屆中華慈善獎獲獎名單中，民營企業(yè)一直占最大的比例，超過國企、合資企業(yè)、外企等。助力脫貧攻堅，是民營企業(yè)履行社會責(zé)任的突出亮點。自2015年“萬企幫萬村”行動啟動以來，民營企業(yè)為脫貧攻堅做出積極貢獻(xiàn)。截至2018年6月底，全國共有5．54萬家民營企業(yè)參與“萬企幫萬村”行動，精準(zhǔn)扶貧756萬人。我國民營企業(yè)在履行社會責(zé)任中，注重圍繞中心服務(wù)大局，對國家提出的“走出去”、西部大開發(fā)、“一帶一路”建設(shè)、軍民融合、脫貧攻堅等，民營企業(yè)都積極響應(yīng)，并主動做出積極貢獻(xiàn)。同時，企業(yè)家精神和家國情懷也促使民營企業(yè)創(chuàng)造出了豐富多樣、機(jī)制靈活的公益模式。（節(jié)選自《中國民營企業(yè)社會責(zé)任報告藍(lán)皮書》）材料二：央廣網(wǎng)北京1月11日消息，新舊年交替之際，不少企業(yè)陸續(xù)披露企業(yè)社會責(zé)任報告，接受社會和公眾監(jiān)督。例如，阿里巴巴披露最新數(shù)據(jù)，2018年，全國600多個貧困村通過電商脫貧成為“淘寶村”，走出了一條適合自身特點的扶貧之路。同樣通過電商渠道思路進(jìn)行扶貧的還有蘇寧。公開資料顯示，2018年“蘇寧易購電商扶貧實訓(xùn)店”落地百個國家級貧困縣，全年培訓(xùn)超過40萬人次。為何聚焦扶貧？清華大學(xué)公益慈善研究院副院長鄧國勝在接受經(jīng)濟(jì)之聲采訪時說：“因為企業(yè)也是社會的一分子，它需要去回應(yīng)國家的一些政策關(guān)懷。這幾年很多企業(yè)會把扶貧放到履行企業(yè)社會責(zé)任中一個優(yōu)先的位置?！编噰鴦僬J(rèn)為，企業(yè)在扶貧過程中需要承擔(dān)與政府不一樣的角色。他說：“政府是扶貧政策的制定者，是責(zé)任主體；企業(yè)需要發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，特別是在產(chǎn)業(yè)扶貧方面的優(yōu)勢，和政府是形成一種協(xié)同合作的關(guān)系。這些都需要政府來引導(dǎo)企業(yè)、社會組織進(jìn)行協(xié)同配合?！保ㄕ幾匝霃V網(wǎng)《企業(yè)社會責(zé)任報告密集發(fā)布，扶貧成績單成關(guān)注點》）材料三：馭道天下是一家致力于汽車租賃的民營企業(yè)?！肮驹诎l(fā)展的同時不忘踐行社會責(zé)任，廣泛參與教育、志愿服務(wù)、慈善等社會公益事業(yè)。此外，公司還大力推動生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展?！瘪S道天下（天津）融資租賃有限公司董事長吳西西表示。公司通過捐款、捐物、做義工等多種形式，將公益活動融入企業(yè)文化中，讓每位員工都樹立社會責(zé)任意識。通過設(shè)置“免租金日”的方式，鼓勵旗下司機(jī)到敬老院、福利院擔(dān)任義工，將歡樂送到老人與孩子身邊。在幫扶失業(yè)、解決就業(yè)方面，公司積極與地方政府機(jī)構(gòu)合作，為國企下崗職工舉辦特招會，為他們提供就業(yè)崗位?！拔覀冞€為下崗職工量身打造了專業(yè)技能教育培訓(xùn)班，滿足不同企業(yè)、不同崗位的求職需求?！眳俏魑鹘榻B。在倡導(dǎo)綠色環(huán)保方面，“目前，馭道天下在全國有運營車輛近萬臺，其中70%左右都是新能源車，在節(jié)能減排及推進(jìn)新能源車取代燃油車進(jìn)程中起到模范帶頭作用?！眳俏魑髡f。（摘編自新華網(wǎng)《馭道天下獲得2018中國企業(yè)社會責(zé)任峰會社會責(zé)任綠色環(huán)保獎》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）民營企業(yè)一直是公益慈善捐贈的主力軍，它們在捐贈資金數(shù)量、企業(yè)基金會數(shù)量、歷屆中華慈善獎獲獎數(shù)量方面，占比均超過50%。近年來我國民營企業(yè)實施創(chuàng)新驅(qū)動，已成為“一帶一路”建設(shè)和軍民融合的生力軍，為我國的國際貿(mào)易和科技進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。在國家扶貧過程中，政府負(fù)責(zé)制定政策，并引導(dǎo)各類企業(yè)和社會組織與政府協(xié)同合作，共同承擔(dān)脫貧攻堅任務(wù)，民營企業(yè)在扶貧中功不可沒。作為一家經(jīng)營汽車租賃業(yè)務(wù)的民營企業(yè)，馭道天下在發(fā)展好自身業(yè)務(wù)同時，積極履行社會責(zé)任，在綠色環(huán)保方面成為民營企業(yè)的榜樣。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）近半的民營企業(yè)淘汰了高耗能、高污染的產(chǎn)品，超半的民營企業(yè)通過技術(shù)改造提高了現(xiàn)有產(chǎn)品的環(huán)保性能，這些都表明我國民營企業(yè)環(huán)保意識的增強(qiáng)。在企業(yè)的各種社會責(zé)任中，扶貧成為關(guān)注的焦點，許多企業(yè)都積極參與扶貧行動；馭道天下則主要通過參與各種公益事業(yè)來履行社會責(zé)任。我國民營企業(yè)在履行社會責(zé)任中，創(chuàng)造出了許多形式各異、機(jī)制靈活的公益模式，這與民營企業(yè)家自身的精神品質(zhì)和家國情懷是分不開的。很多民營企業(yè)走開發(fā)式扶貧之路，阿里巴巴的600多個“淘寶村”、蘇寧的"蘇寧易購電商扶貧實訓(xùn)店”、馭道天下的“免租金日”都是典型代表。（3）材料從哪些方面來介紹民營企業(yè)履行的社會責(zé)任？又主要采用什么方法來具體闡述?【答案】（1）A（2）D（3）如下方面：①經(jīng)濟(jì)責(zé)任；②環(huán)境保護(hù)；③公益慈善捐助；④助力脫貧攻堅。方法：①列數(shù)字；②舉事例，符合題意即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“它們在捐贈資金數(shù)量、企業(yè)基金會數(shù)量、歷屆中華慈善獎獲獎數(shù)量方面，占比均超過50%”錯，由材料一“多年來，民營企業(yè)一直是公益慈善捐贈的主力，捐贈占比超過50%，最高時達(dá)64．6%。我國民營企業(yè)基金會已有677家，在全部企業(yè)基金會占比為78%。在歷屆中華慈善獎獲獎名單中，民營企業(yè)一直占最大的比例，超過國企、合資企業(yè)、外企等”可知，在“歷屆中華慈善獎獲獎名單中，民營企業(yè)一直占最大的比例”。故選A。（2）D項，“馭道天下的‘免租金日'是典型代表”錯，由材料二摘自《企業(yè)社會責(zé)任報告密集發(fā)布，扶貧成績單成關(guān)注點》以及“例如，阿里巴巴披露最新數(shù)據(jù)，2018年，全國600多個貧困村通過電商脫貧成為“淘寶村”，走出了一條適合自身特點的扶貧之路。同樣通過電商渠道思路進(jìn)行扶貧的還有蘇寧。公開資料顯示，2018年“蘇寧易購電商扶貧實訓(xùn)店”落地百個國家級貧困縣，全年培訓(xùn)超過40萬人次”和材料三“馭道天下是一家致力于汽車租賃的民營企業(yè)。‘公司在發(fā)展的同時不忘踐行社會責(zé)任，廣泛參與教育、志愿服務(wù)、慈善等社會公益事業(yè)。此外，公司還大力推動生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展。’……通過設(shè)置“免租金日"的方式，鼓勵旗下司機(jī)到敬老院、福利院擔(dān)任義工，將歡樂送到老人與孩子身邊”可知，“免租金日”是參與社會公益事業(yè)，不屬于扶貧。故選D。（3）由材料一“在履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任方面，我國民營企業(yè)近年來實施創(chuàng)新驅(qū)動，成為科技創(chuàng)新的重要主體，是“一帶一路”建設(shè)和軍民融合的生力軍2017年，民營企業(yè)參與“一帶一路”相關(guān)國家的進(jìn)出口總額為6199．8億美元，占中國與“一帶一路”相關(guān)國家貿(mào)易總額的43%；第三屆軍民融合展上，民營企業(yè)參展的技術(shù)成果占總成果的69%”可知，民營企業(yè)履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任；由“在履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任方面，民營企業(yè)環(huán)境保護(hù)意識普遍增強(qiáng)，48．3%的民營企業(yè)淘汰了高耗能、高污染的產(chǎn)品；51．3%的民營企業(yè)通過技術(shù)改造，提高了現(xiàn)有產(chǎn)品環(huán)保性能”可知，民營企業(yè)履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任；由“多年來，民營企業(yè)一直是公益慈善捐贈的主力，捐贈占比超過50%，最高時達(dá)64．6%。我國民營企業(yè)基金會已有677家，在全部企業(yè)基金會占比為78%。在歷屆中華慈善獎獲獎名單中，民營企業(yè)一直占最大的比例，超過國企、合資企業(yè)、外企等”可知，民營企業(yè)履行公益慈善捐助責(zé)任；由“助力脫貧攻堅，是民營企業(yè)履行社會責(zé)任的突出亮點。自2015年“萬企幫萬村”行動啟動以來，民營企業(yè)為脫貧攻堅做出積極貢獻(xiàn)。截至2018年6月底，全國共有5．54萬家民營企業(yè)參與“萬企幫萬村”行動，精準(zhǔn)扶貧756萬人”可知，民營企業(yè)旅行助力脫貧攻堅責(zé)任。由以上材料可以看出，主要采用列數(shù)字、舉事例的方法來具體闡述。故答案為：⑴A；（2）D；⑶如下方面：①經(jīng)濟(jì)責(zé)任；②環(huán)境保護(hù)；③公益慈善捐助；④助力脫貧攻堅。方法：①列數(shù)字；②舉事例，符合題意即可?！军c評】⑴此題考查理解文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項的設(shè)置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時注意文中的關(guān)鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。所以考生需要針對選項和原文進(jìn)行比對，找到含義的細(xì)微差別。唯有如此，才能提高正答率。2此題考核分析、概括文中信息的能力，答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細(xì)對讀選項和原文，找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇。⑶此類題目一般考查考生篩選、概括信息的能力。完成此類題目，需要考生通讀文本，先篩選符合要求的內(nèi)容，再合并相同的意思進(jìn)行歸納，切記逐一尋找，不要漏點。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。挪開暖瓶

劉心武

他一再叮囑我，到了紐約，一定要當(dāng)面問她，還記不記得挪開暖瓶的那回事。

他和她，三十幾年前，和我，同在工廠一個車間。他們是正式工人，我是教師，下放勞

動。我比他們大十歲，但很合得來。我跟他學(xué)鏇工活兒，叫他師傅。她是統(tǒng)計員，那時梳

著倆抓鬏，走過來跑過去，扎著紅頭繩的大抓鬏前后晃蕩，使人聯(lián)想起碩大的蝴蝶。工間休息的時候，在那間更衣室當(dāng)中，大家圍坐在一張長方形的大案子前，說說笑笑，用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放著幾只大暖瓶，是最粗糙的那種，鐵皮條編的露著瓶膽的外殼，漆成淺藍(lán)色。他在我面前回味過很多次，就是挪開暖瓶的那件事。他非常喜歡她，休息時，卻不敢坐在她近旁。她總大大方方地坐在案子一端，他呢，那天選擇了一個離她最遠(yuǎn)的位置，就是案子的另一端！那天大家究竟議論些什么，我已經(jīng)記不得了，只記得那天他話多，正當(dāng)他高談闊論時，她忽然大聲說：“哎，把暖瓶挪開!”我坐在案子一側(cè)，離暖瓶比較近，就把一只暖瓶挪了挪，他還在議論，她就更大聲地對我說：“勞駕，把那個暖瓶也挪開!”我就把兩只暖瓶都挪到一邊去了，這些細(xì)節(jié)，經(jīng)他提醒，我都還想得起來。她要求挪開暖瓶，是因為暖瓶擋住了她的視線，使她不能看清楚大發(fā)高論的他。挪開了暖瓶，她就睜圓一雙明亮的眼睛，直盯著口似懸河的他，兩個抓鬏靜止不動，仿佛一對斂翅的春燕。后來社會發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我們的人生也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我成了所謂的作家。她1978年考取大學(xué)，1983年赴美留學(xué)，1990年獲得博士學(xué)位，現(xiàn)在是美國一所州立大學(xué)的終身教授。他下崗后做過很多種事，現(xiàn)在比較穩(wěn)定，是一家大公司的倉庫保管員。那家工廠早已消失，原址成為一個華麗的專供“成功人士”享受的商品樓盤，底層是商場，商場附設(shè)星巴克咖啡廳，我和他正是在那里會面的。他知道我要去美國演講，打電話說要見我，托我個事。我就約他到星巴克，他喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息，他說完他的心事囑托，就離開了。我已經(jīng)年逾花甲，他和她也都早已結(jié)婚有了子女，我們應(yīng)該都不算浪漫人士，但他卻還是希望我能在美國見到她，并私下里問她，還記不記得挪開暖瓶的事情?那是不是意味著，在他們生命的那個時段，她喜歡他，以至他說話時，她不能容忍任何障眼的東西，她不但要傾聽他，還要注視他。他只希望她在我面前表示，她還記得，確實，她那時候喜歡過他，然后，我回國把她的回應(yīng)告訴他，他就滿足了。我把他的囑托，視為一個神圣的使命。甚至于，從某種意義上說，完成好這個使命，不亞于要把我那演講的任務(wù)達(dá)到圓滿。人的一生有許多美好的瞬間。使這些瞬間定格，使其不褪色，可以永遠(yuǎn)滋潤我們那顆在人生長途跋涉中越磨越粗糲的心。我演講那天，她沒有來。當(dāng)?shù)匚幕Φ娜耸烤鄄蜌g迎我，她也沒露面。我給她打去幾次電話，都是英語錄音讓給留言，但我留了言也沒有回應(yīng)。直到回國前一晚，再撥她家電話，才終于聽到了她的聲音。她的聲音一點沒有變，她很高興，說她們?nèi)业綒W洲旅游，昨天才回家。她說看到報道，祝賀我演講成功。我就引導(dǎo)她回憶當(dāng)年，提到好幾個那時工廠里的師傅，其中有他，她熱情地問：“都好嗎?你們都還保持著聯(lián)系嗎?”我就先逐個說一下那些人的近況，然后特別提到他，提到他那時如何喜歡高談闊論，那時候我們給他取的外號是“博士"??????我都提到那張舊桌案了，她一直饒有興味地聽著，還發(fā)出熟悉的笑聲，但就在這關(guān)口，發(fā)生了一個情況，就是她先道了聲“sorry”，然后分明對她那個房間里另外一個人，估計是她女兒，大聲地說：“朱迪，你把那個花瓶挪開，我看不到微波爐了??????"雖然她馬上又接著跟我通話，但我的心一下子亂了，我都不記得自己究竟是怎么跟她結(jié)束通話的?；貒芏嗵炝?，我沒主動給他去電話，他也沒有來電話。如果他來電話問我，我該怎么跟他說呢?（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）小說第一段不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還巧妙地引出了下文"他"與“她"的故事?！按T大的蝴蝶"和“斂翅的春燕"分別寫出了"她"的動態(tài)美和靜態(tài)美，給人留下了深刻的印象。“我把他的囑托，視為一個神圣的使命”，這句話不僅說明了“我”對“他的囑托”的重視，也交代了赴美的原因。小說雖然篇幅短小，但是語言簡潔流暢，意蘊(yùn)豐富，結(jié)構(gòu)精巧，體現(xiàn)了作者駕馭語言的高超能力和布局謀篇的匠心。（2）小說中的“他”有哪些性格特征?請簡要分析。（3）通電話的過程中發(fā)生了“她”讓人挪開花瓶的情況，作者這樣安排有何用意?請結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①性格執(zhí)著。雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由。②脾氣隨和。與工友們都很合得來。③善于言談。在工廠里時好高談闊論。④觀念傳統(tǒng)。遇到喜歡的女孩不敢表白，不習(xí)慣星巴克的氛圍。（3）①塑造人物形象，說明"她"不記得“挪開暖瓶"那回事了，表明不喜歡視線被阻擋，是"她"的一種習(xí)慣。②照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展，用"挪開花瓶"照應(yīng)"挪開暖瓶"的情節(jié)，并推動下文“我的心亂了"等情節(jié)，使小說情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。③揭示主旨，說明了人生中的某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里只是順其自