聽帶教師父引路課體會

聽帶教師父引路課體會聽帶教師父引路課體會聽帶教師父引路課體會xxx公司聽帶教師父引路課體會文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度聽帶教師父引路課體會譚言自我與史承欣老師結(jié)對為師徒以來，聽過一些課，很多都留下了深刻的印象。史老師上課的風(fēng)格十分沉穩(wěn)，語言親切得體。語文課中她以讀促悟，讓學(xué)生真正體會到“書讀百遍其義自現(xiàn)”的奧義；數(shù)學(xué)課中，她以練代講，改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的老思想。在聽課過程中，我感受到師傅引路課有以下特點(diǎn)：1、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極思考、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知。2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系，運(yùn)用多種評價方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：史老師在《貓》一課中，利用孩子的優(yōu)勢，從學(xué)生身邊找素材，讓學(xué)生與文本很快融合。學(xué)生積極分享自己的養(yǎng)貓趣事，充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，這樣充分地聯(lián)系語文與生活，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。課堂上學(xué)生情緒盎然，氣氛活躍。3、重視學(xué)生課堂活動的開展，通過活動引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)上升為所學(xué)知識的過程中，形成能力，發(fā)展情感。師傅的課通過組織學(xué)生挖掘文本中的關(guān)于貓的動詞，教給了學(xué)生分析文本，解決問題的方法，水到渠成的養(yǎng)成了關(guān)注動詞的語文學(xué)習(xí)方法。4、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運(yùn)用更恰當(dāng)。5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為解決知識重、難點(diǎn)提供了有利的手段。師傅制作的課件《貓》充滿了活潑的姿態(tài)，很形象地讓學(xué)生知道了小貓的的性格特征，落實(shí)了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。6、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和熱愛小動物意識。課堂中，師傅通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了小貓的特性，感悟到人與動物應(yīng)該和諧相處，激發(fā)了學(xué)生熱愛小動物的情感。7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在授課過程中，緊緊圍